大家静下心品味书籍中的内容，同时也不要忘了记录在一篇读后感中，写读后感可以让我们对所读的文章有更加深刻的理解的，下面是好文溜溜小编为您分享的苦学习读后感6篇，感谢您的参阅。
苦学习读后感篇1
“怎样才能一天读四本书，并且把它们记住？”“怎样在四到八周内掌握一门外语的核心内容？”“怎样使学习突飞猛进，学习效率提高六倍？”……这一个个不可思议的奇迹般的答案就在一本神奇的书中——《学习的革命》。
?学习的革命》是由美国教育博士珍妮特·沃斯和新西兰资深记者、著名的播音员、节目主持人戈登·德来顿编写的。
确实，世界正经历一次关键的转折，正飞速地经历一场革命，这场革命将像以前文字、印刷术和蒸汽机的发明那样改变我们现在的生活。我们生活在一场会改变我们生活、思想、沟通、成功方式的变革中。而《学习的革命》正是关于这场革命的卓有见识的行动指南；正是每一个人迈向21世纪的“护照”；也正是中华民族通向新世纪的助力之一。文中很多富有哲理的名人名句，很多发人深思的案例，很多分析调查的数据……让我深深地感受到《学习的革命》是一场思想的革命，是一场我们学会怎样学习、怎样找出既新又好的解决问题办法的革命，它对我们的学习、我们的教育、我们的教学提出了新的挑战。
一、树立以生活为本的学生观
?学习的革命》非常强调：学习必须依赖于生活，让学生在生活中学会学习。
如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责。
如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗。
如果一个孩子生活在恐惧之中，他就学会了忧虑。
如果一个孩子生活在怜悯之中，他就学会了自责。
如果一个孩子生活在讽刺之中，他就学会了害羞。
如果一个孩子生活在嫉妒之中，他就学会了嫉妒。
如果一个孩子生活在耻辱之中，他就学会了负罪感。
如果一个孩子生活在鼓励之中，他就学会了自信。
如果一个孩子生活在忍耐之中，他就学会了耐心。
如果一个孩子生活在表扬之中，他就学会了感激。
如果一个孩子生活在接受之中，他就学会了爱。
如果一个孩子生活在认可之中，他就学会了自爱。
如果一个孩子生活在分享之中，他就学会了慷慨。
……——多萝茜·洛·诺尔特
细细品味多萝茜·洛·诺尔特的话，我们不难明白：我们的教育必须立足于学生的生活，注重联系学生的生活；我们的教学必须创设一个轻松、民主、和谐的学习生活情境，也正如魏书生老师说的：“一名好老师必须永远相信自己的学生，不管多少笨的学生，脑子里其实都藏着无穷无尽的精力。事实上，不是学生脑子里缺乏资源，而是我们自己缺少勘探这些资源的能力。”为此，我们要尊重、信任学生，对学生多微笑，少冷眼；多表扬，少批评；多鼓励，少指责，努力营造愉悦的心理气氛，建立师生之间和谐对话关系，做到“随风潜入夜，润物细无声”，让学生在生活中学会自信，学会感激，学会自爱，学会自强，主动、积极地学习，健康快乐地成长。
二、树立以学生发展为目标的教学观
?学习的革命》是一场学习方法的革命。学习必须讲究方法，这样，才能收到事半功倍的效果，学得轻松、有效，而且终身受益。
“唯一愚蠢的问题是你不问问题。——保尔·麦克克里德”
“如果你想记住什么，你要做的就是将它与已知或记住的东西联系起来。——托尼·斯托克威尔”
“要想快速有效地学习任何东西，你必须看它、听它和感觉它。——托尼·布赞”
“头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需被点燃。——普罗塔戈”
细细研读文中的这些名人名言，再联系我们的新课标，让我再次感受到：我们的教学不能只停留在“授之以鱼”，现在更重要的是“授之以渔”——教给学生学习的方法。在教学中，一切从学生的实际出发，一切从学生的需要出发，一切从学生的发展出发，有目的、有层次地循序渐进地进行训练，让学生学会质疑，让学生学会记忆，让学生学会思维……从而让学生掌握学习的有效方法，学会学习，自主地学习，热情高涨地学习，最终实现“使每一个学生都得到发展”的追求目标。
三、树立以终身学习为追求的学习观
?学习的革命》还是一场终身学习的革命。它郑重地向我们宣布了一个不容忽视的事实：21世纪是一个信息的年代，是一个知识爆炸的时代，是一个需要终身学习的年代。学习将成为人们实现自我的途径，终身学习将成为新时代的旗帜。教育也并不是以你获得的最后一张文凭而终止。文中多萝茜·d·比林顿说的更为概括，更为直接：“我们今天知道的东西，到明天就会过时。如果我们停止学习，就会停滞不前。”因此，作为21世纪的教师，我们肩上的责任是多么重大——“任重而道远”。为此，我们教师应转变观念，不断地学习、学习、再学习，不断地提高自身的综合素养。因为教师仅有一桶水是远远不够的，应拥有一条奔流不息的小溪，不断地注入“活水”，成为学习型、科研型、创新型的教师，不断地开发、利用课程资源，对学生做到“真心、真诚、真爱”，让学生寓学于乐，快乐成长。
苦学习读后感篇2
?学习也可以很快乐》这是一本让你感到有成就感的励志小说，他会帮你拔掉没用的杂草，制定优先顺序和找回自信等学习的方法，让你踏着步子一直向前走。这本书的小主人公名叫金珠，让我们迈开第一步，来认识一下她吧！
进驻在五岁时的时光里，就梦想着当一名宇航员，这是宁越爷爷家时，所发现的梦想，当时，金珠很怕黑，所以爷爷就安慰他说：“在农村，天黑时并不可怕的，有那么多亮晶晶的星星陪着还有什么可怕的呢？”打那时候起，金珠就想：我将来一定要当宇航员，可是人的一生怎能没有一点挫折呢？那天恰巧学校要组织两天一夜的“星座阵营”活动，参观天文台，学习宇宙知识。可是日期却是周五周六，可能我们都举得这不是很正常吗？可对金珠来说在这个时间段里她是要去培优班的，如果不去的话，不但伤了妈妈的心，而且也对不起那昂贵的学费。果然，妈妈一听，还真不同意，因为妈妈认为，金珠的梦想太遥远了，还是学号功课更为重要。为了让妈妈同意这次活动，金珠展开了一次打动妈妈的“特别行动”她努力地让自己成为一名好学生，在这个过程中金珠有了一个重大发现，那就是原来如果能在学习中享受一个个小成就，那么学习也可以很快乐。
?学习也可以很快乐》告诉我们，如果能通过获得成就感让位梦想呢而学习的过程变得快乐起来，那么他们最终会成为学习的主人。
苦学习读后感篇3
持续的工作和炎热的天气，都是我行动路上的绊脚石。有的时候不光绊脚，还绊脑子，刚看过一个有意义的视频，转眼就忘了是在哪个平台上看的了，找到了再分享吧！
晚上又抽时间读了一章，我发现此书的逻辑异常清晰，几乎只要看了标题和小标题就能猜到百分之七八十的内容。这一章也不例外，综述而言就是要我们不要空想，空计划，要行动，立刻行动！有很多事情其实没有看起来的那么难，趁年轻要多尝试，直到找到自己心仪的方向，并努力追求！（配上我之前发的一张微博图片，真是应景）
决定我们成为什么样的人的，远不是我们的能力，而是我们的选择。——邓布利多
书中的观点也不是很新奇，大部分是我们普通人常见和熟知的场景，但正是从这些寻常小事入手，才能最终形成一个人的习惯以及获得成就。比如想做一件事，要从头到尾的想好，不漏掉一点细节，然后再去做。诚然，能够这样做事情，是一种稳妥，结果不会太差。但这样的情形往往是我们需要做一件非常严谨和严肃的时候，比如对外做一份公司的宣传演讲，介绍公司产品的特性和应用范围，尤其涉及到学术方面，必须要逻辑严谨，结论清晰正确。但是对于我们想要培养一种爱好或者技能，就不需要如此的缜密的去推到和分析，只要喜欢，有兴趣，有动力，就要立刻着手去做，因为这是一个长期的过程，不会因为一点点小的差错就出现大的方向错误。只有开始了，才知道自己是不是真的喜欢和感兴趣，是不是自己的一时兴起。
如果觉得是自己想要的，那就坚持就好了，有问题的地方我们会自行找到解决办法，在行动中修正方向和目标，如果不想解决问题，说明你不喜欢这个领域。面对实际工作和生活中的情况，也要当机立断，有想法就一定要开始执行。
用我自己的经历来说，可能是最浅显的例子了。前几天接到要做ppt去做演讲的任务，首先要准备ppt。我不是专门做这个的，所以每次的思路都很清奇，没有形成自己的套路。所以要构思，计划，整理文件。想了大半天，连个首页的题目和logo都没有写出来。读后感·到了后来逼急了，直接把搜集的内容和图表放到空白的ppt上，接下来神奇的事情就出现了，我要做的就只是排版和整理逻辑关系了。理顺了之后，再加入一些配图和动画，一份ppt就新鲜出炉了。先不说水平如何，起码一份报告算是成型了。在此之后，心态就要好多了，可以静下心来熟悉内容和整理演讲词了。如果不赶紧开始动手做，只是在那想，就会越来越着急，越急还越没有思路，到最后又是匆忙上台，草草收场。所以在尝到了行动的甜头后，我们就会逐渐养成喜欢行动的习惯，久而久之，就会看到一个不一样的自己。
每天坚持读书，即使拖延症依然存在；对自己的改造，也许就是对命运的抗争。
苦学习读后感篇4
初拿到“3-6岁儿童学习与发展指南”时，感觉只是薄薄的几页，心想无非就是讲儿童教育的一些泛泛之谈而已，没放在心上。但近日，仔细阅读之后，感觉此书虽只有寥寥数语，但短小精干、蹙金结绣，令人读后有醍醐灌顶之感，对幼儿阶段的家庭教育方面有了新的认识和感悟。特别是更好的理解了西工大幼儿园的教育理念和课程安排，从而对未来的家庭教育有了新的方向和规划。真正起到了“指导幼儿阶段教育与发展”的作用。
与一般的幼儿教育书不同，该书从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述幼儿的学习和发展，每个领域按照孩子的学习与发展重点又分为若干方面分别明确的阐述发展目标与教育建议。深入浅出的介绍了孩子3-4岁、4-5岁、5-6岁每个年龄阶段幼儿应该知道什么、能做什么，并且对每个阶段提出了合理期望以及教育小提示，帮助我们家长在了解孩子不同年龄段发展规律和特点的基础上，对孩子建立合理的期望，实施科学教育，让孩子度过快乐且有意义的童年。也让我们家长通过了解指南更好的理解了幼儿园每个阶段课程安排设置的用意和教学目标，从而更好的配合做好家庭教育。真正做到家庭教育与幼儿园教育的同步协调发展。因此该书真可称为家庭教育的“红宝书”。具体心得体会如下：
一、 给予家长更好地指引，理解幼儿园各个阶段的教育意图，使家长能从家庭方面给予积极地配合;
3-6岁指南将孩子幼儿园阶段的学习与发展清晰明了的.按照年龄段做了区分，同时介绍每个阶段的特点、基本规律，进而提出教育的建议和发展目标。很多内容不是简单的概述和罗列，而是详细的描述，通过词语间的递进、关联关系，体现幼儿在每个阶段的特点和规律，让家长进一步了解幼儿园课程阶段设置的用意，从而更好的配合幼儿园的教学工作。例如，指南中提到关于孩子的生活自理能力，3-4岁的目标是“在帮助下能穿脱衣服或鞋袜”、4-5岁的目标是“能自己穿脱”、5-6岁的目标是“能知道根据冷热增减衣服”，通过递进的词语关系，体现孩子对一项基本技能从初步学习、到掌握、再到熟练运用。也让我更好的理解了目前小班教学中，老师设置的学习穿衣服、小朋友们互相帮助穿衣服、叠衣服等课程的设置，体会到西工大幼儿园在教学、生活上处处以指南为指导，真真实实的融会贯通落实指南精神。同时也让家长了解了幼儿园的“教什么”，从而在家能积极配合“怎么教”，真正达到教学的目标和实现教学的意义。
二、让家长树立正确的教育观、各个年龄阶段制定恰当、科学的教育目标，从而避免出现“盲目报班”、“攀比报班”、“揠苗助长”的情况;
指南通过对孩子不同年龄阶段的生理特点、心理规律的介绍，帮助家长建立正确的幼儿教育观、幼儿发展观。通过对该书的学习，让我们家长重新考虑如何配合孩子的发展运用适合的方式来教育孩子，避免揠苗助长的情况发生。我们这些年轻的父母缺乏幼儿知识，对孩子的教育受社会环境的影响，容易出现重智轻德、重知轻能，忽视孩子的全面发展;并且隔代溺爱、保护多，期望过高，导致在教育上违背规律，出现揠苗助长的情况;同时受周边因素影响，教育缺乏明确的目标与方向，随意性、虚荣性大造成“盲目报班”、“攀比报班”的情况。通过对指南学习，我了解了孩子每个年龄阶段的生理、心理特点，从而调整心态，为孩子合理、科学的安排户外活动和文化生活。例如，指南中指出3-4岁的孩子对科学的探究要以直接感知、亲身体验为主，多接触大自然，激发孩子的好奇心和探究欲望，根据这一点，我决定调整以前的周末休闲去游乐场的方式，多带孩子去户外接触大自然，让孩子去探究周围的自然事物和现象，有意识的引导孩子观察、学习的方法。
三、 使家长时刻检查自身教育、为孩子树立好榜样、营造良好家庭教育环境的氛围。
通过对指南的学习，我意识到自己才是孩子的榜样和人生的老师。无论是从宏观的对孩子的人生观、世界观的认识，还是小到生活习惯、待人接物，我都应该时刻自省，不能再像以前那样随意、任性，因为身边有双眼睛，在时刻注意我、并且复制我，因此孩子的成长也是我自身自省、完善、约束的一种新成长。同时也让我重新重视民主、支持与关怀的教养态度，尊重孩子、允许孩子在错误中学习成长，以平和的态度接受孩子所犯的各种错误，同时通过所犯的错误情况，结合有效、科学的方法对孩子进行教育。指南中提到要培养“孩子认真倾听、并且说话时要注意看着对方的眼睛“。读到这里我感到很惭愧，我经常无法耐心听孩子讲完话，并且说话时很少能认真的看着对方的眼睛。所以我要积极自省，从自身做起，改掉平时的随意任性以及不好的生活习惯，为孩子树立良好的榜样，营造和谐的家庭氛围。
综上几点体会，该书能指引家长更好地配合幼儿园教育，帮助家长树立正确的家庭教育观念、掌握科学的育儿方法，与幼儿园一起培养孩子，让孩子真正“快乐成长”的一本好书。
苦学习读后感篇5
早晨，阳光羞涩地散发出淡淡的黄，淡得难以觉察。这微弱的颜色被玻璃窗挡在外面，被镂空细花的纱窗帘筛成了斑驳的淡黄和灰黑的混合品，感觉软软的，暖暖的，很舒服。我趁着空闲之际，坐在软绵绵的床上，细品我手中的《西游记》。
师徒四人经历九九八十一难，取得真经。这一路上，何其艰难！其中，我最喜欢的情节是《三打白骨精》。孙悟空三次打死白骨精变成的少女、老夫人、老翁，保护师傅。但是师傅以为他在滥杀无辜，念紧箍咒，把悟空逐走了。悟空把尸骨致给师傅看，并没有尸体，只有一堆骷髅，上面写着“白骨夫人”四个大字，师傅这才原谅悟空。
看着这张泛黄的纸页，不禁想起了我以前的故事……
妈妈要求我认真上网课，可是我玩游戏太沉迷了，简直就是“万亲不认”，把妈妈的话忘到了九霄云外。忽然，妹妹进来了，她二话不说，直接抢走了我的ipad。完了，门外传来了妈妈的脚步声，敲打着我的大脑。完了完了，这顿训斥挨定了。我的脑神经飞快地运转着。对哟，我直接说是妹妹弄得不就行了吗？我真聪明！
“怎么回事？妹妹怎么在玩游戏？”妈妈大声吼道。
“不是我，”我赖着脸皮子说，“是妹妹乱摸点开的。”
“怎么可能？”妈妈半信半疑。
“她都会开比特玩具，这些她还不会吗？”
妈妈信以为真，把妹妹带了出去。我不禁笑了。但很快，传来了妹妹“哇哇”的哭声。那声音如同一根针，把我的心刺出了一个个洞。那撕心裂肺的声音让我惭愧地低下了头。我乜乜些些地走了出去，低声向妈妈解释了情况。妈妈居然说：“我当然知道，我只是给妹妹上演了苦肉计，看你会不会羞愧。”我心中的大石头落了地。
是呀，自己做错了事情自己承担，不能欺骗别人。我想起了毕淑敏说过：敢于面对现实，勇于承担责任，才会不断进步！
苦学习读后感篇6
某一天，我偶然有了读书的兴致。我翻找着图书角，发现了《学习也可以很快乐》，我随意地翻了一下目录，走马观花般地看了一遍推荐序。知道这本书就是专门为我们这些没有成就感的学生写的，便有兴趣读这本书。
这本书内容不长，又好理解，不久就读完了。小主人公金珠不按时做作业，忘记准备课上需要的物品，还经常因为看电视，读漫画书晚睡晚起。他有一个美好的梦想，就是当一名宇航员，但她并不知道怎样才能把梦想成真。一天，她在网上找到了“小不点儿天文台”，认识了一位叫“宁越斯比卡”的长辈。从那以后，经验丰富的斯比卡常常帮助金珠解开她的烦恼，帮助她慢慢实现梦想。
看着书中的小主人公从这些坏毛病中慢慢走出来，我真是很高兴，不管怎么说，我从书中学到的知识还真不少，比如说：
（1）想要成功，必须要有成就感。
（2）如果每天都辛勤地拔除杂草，就不怕意外发生了。
（3）不管怎样，从现在开始，只要你每天都努力，就会慢慢拔掉那些杂草。
斯比卡的话不仅对金珠有好的影响，而且对我也有些触动。我虽没有金珠那样不做作业，偷看漫画书等坏毛病，但我对有效的学习方法还真一窍不通。我有的地方还不如金珠，就是我现在还没有梦想，只是一味地努力学习，学得很累很烦，觉得学习太痛苦了。但我读完后，对学习有了新的看法，原来学习也可以很快乐。
这本书教我的方法我还真想试一试，想让学习很快乐，如果你也想的话，请读一读这本书吧！
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