双的工作读后感参考8篇

通过写读后感，我们可以了解不同作品的风格和特点，读后感可以帮助我们识别作品中的象征和隐喻，理解它们的象征意义，好文溜溜小编今天就为您带来了双的工作读后感参考8篇，相信一定会对你有所帮助。

双的工作读后感参考8篇

双的工作读后感篇1

学完了这一组课文，其中我感触最深刻的就是《一夜的工作》一课了，读完后我的心情如同汹涌澎湃的大海一样，久久不能平静下来。

?一夜的工作》是写周总理审阅稿子，作者亲眼目睹了周恩来总理一夜的工作的事，我的敬仰之情油然而生。

当我读到“他指着一叠一尺来高的文件说：‘我今晚要批这些文件’”时，我心头一愣。一尺多高?约等于三十三厘米。三十三厘米高的文件，没有上千张，总有上百张了吧!我一目十行的浏览一遍都很费劲，肯定不到一遍我就会没有耐心的烦躁起来，而更何况周恩来总理是要动脑筋用心去批示呢?

后来，我又读了周恩来总理的日常安排，一天只睡一个小时，一天除了这一个小时之外，竟有二十三个小时在工作!而我呢?睡上十一个小时还想睡，早上六点都还起不来，定上闹钟另加老妈的吼声才能慢吞吞的起来。我真是自愧不如啊!从现在开始，我要合理地安排自己的时间，不叫老妈在发动独门秘籍——狮吼功了。

当我读到“值班室的同志端来量杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米，放在写字台上。”和“花生米并不多，可以数的清颗数，好像并没有因为多了一个人而增加了分量。”时，不由得大吃一惊，以前，我总是认为当总理可以大吃大喝，吃大鱼大肉的。可看到这句话我才明白，当总理原来是那么辛苦啊!可以数得清颗数的花生米，往多了说也就是几个吧!我真想给我们的周恩来总理送一些健康、有营养、好吃的食物啊!

我们的周恩来总理多么伟大!他那种不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风值得让我们学习!

双的工作读后感篇2

读了《魏书生班主任工作漫谈》一书，我最喜爱的还是他的一句话：许多事情是没办法选取的，但你能够选取态度。做班主任不能选取学生，什么学生进来，你都得理解，我们此刻应对的就是这们的学生，你再抱怨也没有用，我们只能理解，只要我们尽心尽力，问心无愧，用心应对学生的实际状况，总有一天，学生会提高，会进步的。书中“尊人者，人尊之”，“能受委屈的人才是强者”，“坚持道德长跑——写日记”，“每一天点燃一盏思想的明灯”……这些资料也给了我很多启示，教书先育人，育人先做人，他的教改，他的思想，他的班级管理，他的一切，都是真真切切地从学生怎样做人开始的，教会了学生怎样做人，很多问题也就迎刃而解了。

我们没有办法选取事情时就只有去选取态度，没有办去改变时，就只有去适应。适应环景，适应社会。

“我属于愿意当班主任的那类教师。我总觉得，做教师而不当班主任，那真是失去了增长潜质的机会，吃了大亏。”魏书生如是说。的确，魏书生教了18年的书，当了17年的班主任。就在他任盘锦市实验中学校长兼书记期间，还兼任一至两个班的班主任，足见其对班主任这一工作的青睐。由此可见，“爱这一行”是当好班主任的前提。

做班主任不能选取学生，什么学生进来，你都得理解，但只要我们尽心尽力，问心无愧，用心应对学生的实际状况，总有一天，学生会提高，会进步的。魏老师说得好：“埋怨环境不好，常常是我们自己不好；埋怨别人狭隘，常常是我们自己不豁达；埋怨天气恶劣，常常是我们抵抗力太弱；埋怨学生难教，常常是我们自己方法太少。”确实，回顾自己在平凡的生活和工作中，遇到不顺时就有推卸职责，出现埋怨周围的环境和别人的想法或者说是不平衡心态的现象，却不懂或者不肯从自身出发找原因，不善于改变自己来适应周围的环境。读过魏老师的多改变自己，少埋怨环境这一短文章后，由此我也深深懂得：在遇到问题时要变换角度思考问题，选取用心的主角进入生活，不能一味地要求学生来适应老师，作为一名教育者而是要去发奋适应自己的学生。只有教师熟悉、适应学生，由此才能去改变学生，使师生成为一个和谐的整体，促进师生的共同进步和成长。有了这样的认识，我们才能应对现实，坦然地应对班上的后进生，才能自信地工作，千方百计地改变自己的教育教学方法，提高自己的教育教学水平。

其次是魏老师民主、科学的管理机制。一个班群众就像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般相互关心着，帮忙着，团结着，离开了这个家庭就走进了社会。一个班群众更像一个小社会，社会上有什么，一个班群众便可能有什么。既然是一个小社会，就就应有一个管理问题。而魏书生老师管理班级，靠的就是两大点，一小点。两大点：一是民主，一是科学。一小点就是引导学生强身健体。在这两大点中，民主是基本的指导思想：平等的对待每一个孩子，不放下每一个孩子，不唯亲，不唯富，不唯优，不唯近。为每一个孩子创设平等参与的机制，促进他们健康、快乐、和谐、主动的发展。学生能处理的事，放手让学生去做，充分的.信赖就创造了一个完美的境界。而科学则是魏书生老师管理班群众的法宝：一齐制定详尽而切实可行的“班规、班规”；自愿而明确的“职责到人”；简单而富有深意的“错误说明书”。正因一切都是大家自己制定的，谁都知道违反规定后果，因此孩子们执行起来也不是个性困难。毕竟，明知故犯的还是很少的。

最后我个性佩服魏老师激励、鼓励后进生的方法。魏书生老师举了一个例子，一个后进生，原来只考8分，他一步一步鼓励他，给他自信，引导他，使他一步步提高。当他得八分时，魏书生鼓励他：“你课听不明白，作业也不做，还竟能考到8分，不说明你有点儿天赋吗？”之后魏书生又对他说，“这张卷，除了会的8分，还有哪个不服气啊？有没有不服气的题？”学生就说：“卷子中拼音我能行。”于是学生就狠做拼音的题目。就这样，经过学生的发奋，老师的鼓励，分数渐渐地提高了。之后学生竟然考到了及格，真是质的飞跃。我不由得感叹于魏老师教育艺术的炉火纯青。对于差生来说，其实他也不愿意考这些分数，他的智力本来就差，如果教师一味地责怪他，他会对自己越来越失去信心，成绩更会一落千丈，教师要正视现实，不能指望每个人都智力超群，只能引导鼓励他发奋学习，激发他学习的兴趣，使他在原有的基础上进步。

双的工作读后感篇3

当你拥有第一份工作的时候，你正在体现你生命的价值，当你做好一份工作的时候，你正在使你的生命升值，只有懂得工作是为自己的人，才真正能懂得工作是多么的快乐，生命是多么的有意义。——李强

通过《为自己工作》的学习，改变为老板打工的错误心态，树立为自己工作的正确意识！

如果你认为每天是在为老板打工，那么你大错而特错！抱着这种心态工作，你永远不会成长和发展，亦将永无“出头之日”，更谈不上干一番事业！其实，我们每个人都是在为自己工作，每一份付出和努力，都将得到或必将得到超值的回报！这是不变的真理！

你来企业要什么？工作、薪酬、成长、快乐。

与其在做无思想滚翻的纺织车轮，不如让我们心怀感激，来珍惜与赞美它-工作：让工作成为人们终其一生发展道德与价值观、表现人文情怀与艺术的基石；让人们能从工作中体会事物设计的美、感受过程的美，并试着欣赏可持之恒久的价值的美；我相信我们会寻求到工作这个与生俱来的本质。为什么工作不能够是我们生命中美好的事情？为什么我们把工作看成是一件不得不做的事情，而未能珍惜和赞美它？为什么工作不能够成为人们终其一生发展道德与价值观、表现人文情怀与艺术的基石？为什么人们不能从工作中体会事物设计的美、感受过程的美，并试着欣赏可持之恒久的价值的美？我相信这些都是工作本身就具有的。

双的工作读后感篇4

?一夜的工作》这篇文章，作者通过记述自己和周总理审阅稿子，亲眼看到他一夜工作的情形，表达了对周总理敬爱的感情。这使我进一步具体在知道了我们敬爱的周总理的工作是多么劳苦，他的生活又多么简朴，使我深受教育，使我深深怀念。

当我读到“他指着桌上一叠一尺来厚的文件说：‘我今晚要批这些文件’……”时，不由心中波涛起伏——一尺来厚的文件夹，该有多少件啊，几百件吧?不，或许上千件呢!看一遍，也够累了，何况还要动脑筋呢!周总理，周总理!你真是为人民操碎了心呀!

当我读到“值班室的同志端来两杯热腾腾的绿茶和一小碟花生米……花生米并不多，可以数得清颗数……”时，不由得沉思起，总理呀，你劳累了一夜，只喝一杯茶、吃几颗花生米，这哪行呢!应该吃一点有营养的东西，应该多吃一点才行啊!

我又想起了在一部记录片中看到的'情景，周总理的卧室，只是一张床，一张不大的写字台和几把椅子而已!而床头，写字台上，都是书和特批的文件、稿子;还想起了总理在病中还念念不忘国事了;抱病批阅文件……想到这些，我不禁热泪盈眶!

当我读完这篇文章时，心里更充满了自豪感，正如作者所说的：”这就是我们中华人民共和国的总理!他是多么劳苦，多么简朴!”我一定要以总理为榜样，做一个对祖国、对人民有用的人。

双的工作读后感篇5

通过读一夜的工作这篇文章，我感触极深。

课文主要写了周总理一夜是怎样工作的。

作者在陪同周总理审阅文代大会用的稿子时，耳闻目睹周总理一夜工作的情形，歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神。

课文讲述了总理的办公室，总理的办公室陈设极其简单，一张写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。

而现在官员的办公室却截然不同，豪华的摆设，既宽敞又明亮。

周总理身为一国之君，办公室非常简陋，陈设是办公用的必需品。

周总理工作繁忙，一夜批阅了一尺来高的文件，批阅是，一句一句的思考，可见他的工作劳苦，态度认真。

工作了一夜，只喝了一小杯绿茶，吃了一碟可以数得清颗数的花生米。

可见他生活多么简朴啊！

周总理可是第一任总统啊！和中华民族的任何总理不同，他拥有生活俭朴，工作劳苦的独一无二的精神啊！不由得让我对周总理肃然起敬！

周恩来总理，我不得不钦佩您，您是中华民族的骄傲！

今天我偶然读了《一夜的工作》这篇课文，深受感动。周总理夜以继日的工作是多么伟大呀！

书中向我们介绍了周总理的办公室的条件“那高大宫殿式的房子，室内陈设简单，一张不大的写字台，两把小转椅，一盏台灯，如此而已。”从中我们可以知道周总理生活是多么的简朴，作为中华人民共和国的总理应该有一个更舒适的房子，可他却如此简单。

相比之下，我们家里的布置都要比中总里的办公室豪华些。当今社会上有些有钱人开着洋车，住着别墅，他们过着花天酒地的生活，忘掉了艰苦奋斗的作风。

文中又向我们介绍了周总理一夜的工作情况：“他一句一句地审阅，看完一句就字后面话一个小圆圈，他不是浏览一便就算了，而是一边看，一边思索，有时问我一两句。”周总理的工作是多么认真啊！

毛主席曾说过：“世界上最怕认真二字，而我缺少的正是这认真二字。

读了这篇文章，我和作者一样想高声对全世界说：“看啊！这就是中华人民共和国的总理，他生活朴素、认真工作。我们为有这样的一个好总理，感到自豪。”

双的工作读后感篇6

唱歌洛新局磁涧小学游大兴一直以来，我不知道该怎么处罚那些犯了很小错误的学生，对他们光提出批评，提出次数多了，他们就不以为然。今天第二次看魏老师的这篇文章后，心情豁然开朗。低年级学生年龄小，生性比较贪玩，下课的时候光知道玩，等到铃声响了，有部分学生才想起上厕所，虽经多次教导，还是有个别学生上课迟到，甚至上课时间跑去报告说想上厕所。

有时候我坚决不允许他们去，并且严厉的说：“我说了都少次了，下课先上厕所，怎么记不住呢？”可有时候看着一些学生憋着尿时难受的样子，就让他们去了，但警告他们下不为例。警告归警告，偶尔还会有个别学生跑去报告。这么点小事如果按照常规发哭脸，确实有点像咳嗽两声就得扎针输液似的，显得过分了点。而且时间长了，又容易引起学生的逆反心理。可这又不能说这不是错误，咋办呢？魏老师这一招，帮了我。这样一来，需要调节气氛的时候，就有了现成的人选；而且这种纠错的方式，不仅密切了师生、同学之间的关系，还淡化了学生的逆反心理，调节了班级的气氛。我准备从今天开试试。今天做操时，有个别同学没有及时站好，我说罚他们唱歌，这样比动不动就发哭脸好多了，显得我们的管理不人性。这解决了我的烦恼，真好！

双的工作读后感篇7

魏书生是中国教育界的一个奇迹。我很早就闻其名，可是没有拜读过他的作品，近日有幸拿到了这本《魏书生班主任工作漫谈》的书，对于我这样的经验颇不多的班主任新手来说，就像一盏指路明灯，里面有许多实用的班主任工作方法值得学习借鉴。

本书涵盖了以班主任为主题的教育、教学、管理的策略和实施方法。从班主任自身定位、以学生为主体到发展综合素质、科学民主的管理措施，从指导思想到工作细节，全面、科学、实在又实用，是广大班主任、教师必修课题。

本书风格平实，没有冗长的理论说教，以大量生动感人的实例，全面叙说了自己独具一格的班主任工作经验和搞好班级管理的具体措施，娓娓道来，如数家珍。言词恳切，入情入理，读起来琅琅上口，令人心悦诚服。它内容丰富、具体，富于故事性、趣味性和可操作性，蕴含深刻的哲理，闪耀智慧的光芒，具有吸引人一口气读完的魅力和震撼人心的力量！

不过最喜欢的还是他的一句话：许多事情是没办法选择的，但你可以选择态度。做班主任不能选择学生，什么学生进来，你都得接受，但只要我们尽心尽力，问心无愧，积极面对学生的实际状况，总有一天，学生会提高，会进步的。书中“尊人者，人尊之”，“能受委屈的人才是强者”，“坚持道德长跑——写日记”，“每天点燃一盏思想的明灯”……这些内容也给了我很多启示，教书先育人，育人先做人，他的教改，他的思想，他的班级管理，他的一切，都是真真切切地从学生怎样做人开始的，教会了学生怎样做人，很多问题也就迎刃而解了。

当前人尽皆知，没有爱就没有教育，但在爱学生时要讲究艺术、手段及方式。书中魏书生老师说“以德治教”，身教重于言教是教师必须时刻牢记在心，实践在身的。当学生犯错误后，他不是责骂、体罚，而是写说明书，写心理病历。魏老师在书中也谈道：“光强调教师要爱学生是不全面的，还应具体研究怎样去爱，想爱还要会爱。如果不会爱，原来想爱，后来也变得不爱了。”作为教师的我也跟所有教育者一样一直热爱自己的学生，但对于如何去爱却未做过深入研究，并且很多时侯学生一犯错，就大声斥责、批评，没真正试过如何走进他们的世界，心平气和地用道理去说服他们，没有冷静下来想想，如何爱才得法，才能让这些需要更多爱的学生明白些许道理，懂得怎样做才是最合理、最正确的。

俗话说：开卷有益。其中第五章的《魏书生当班主任》更是让我收益匪浅。魏书生说过这么一段话：“作为班主任，要根据班级的实际情况，健全一套自己的班级管理模式，形成班级强大的凝聚力，让每位学生都能在班集体这个温暖的大家庭中找到自己的位置。”这段话及时纠正了我以往的某些错误认识，深刻提醒我作为一员班主任更要科学的治班，明白合理科学的管理对整个教学活动必要性，清楚管理不仅仅是老师约束学生，而是想方设法让学生在学习活动中自我约束。只有使用合理有效的管理方法及措施去精心经营，努力营造一个使班内几十个孩子健康成长的良好氛围，不厌其烦的去督促、帮助教育他们，才能更好地让他们继续巩固或养成越来越多的好习惯，帮助他们树立健康向上的自信心，顺利地掌握生活中的一些基本技能和知识。

总之，读过《魏书生班主任工作漫谈》之后，感觉他引领我们进入了一个处处都是发现，处处都是人生感悟的奇妙境界，在他的世界里，教育也是享受。他深厚的文化素养和深邃的哲学气质，让人仰慕，望尘莫及。自感眼界有所拓宽的同时，从中也学到了应根据实际情况来借鉴的一些可行的做法。当然，在品味魏老师的感慨和收获时，有些地方让我与实际的情况相联系，也引发了不少的困惑和思考，但给我更多的是心灵的净化和启迪。

双的工作读后感篇8

陈凯元说，一个企业里大多存在着这么三种人，一种是精神抖擞、乐观进取的人；一种是按部就班、悠闲自得的人；一种是得过且过、牢骚满腹的人。对照现实，莫不如此。

客观情况纷扰复杂，主观素质因人而异。领导虽然要求每个员工奋发向上、积极进取，但不会强求每个员工都能成为第一种人，因为并不是每个员工都能当领头雁、火车头，只要大部分员工都能按部就班地干好本职工作，就善莫大焉了。但他绝不能容忍的是那种得过且过、牢骚满腹的人！

这种人不珍惜自己的工作机会，不懂得什么叫感恩；不知道只有在企业里自己才能成长、成才、成功；不知道苦果是自己酿成的，只会怨天尤人，只会悲鸣：“为什么伤心的总是我？”

这种人于人于己于企业都不利。长此以往，自己会越来越失落，越来越低沉，这种情绪会象传染病一样感染至其他人，以致影响整个企业的良好运作。——也许他的工作能力是正数，而实际作用却是负数，对他的投入和产出成严重的反比。

舰队理论说，决定一个舰队速度的，不是最快的那艘军舰，而是最慢的那一艘。

木桶理论说，一只水桶的容积，取决于最短的那块木板。

第三种人就是那艘最慢的军舰，就是那块最短的木板！毛主席说，惩前毖后、治病救人。军舰可以大修，看其速度能否跟上；木板可以重铆，看其是否够长；第三种人可以鞭策鼓励，看其能否悔改。这大概就是我们国有企业常做的'重在教育吧！因为它体现着社会主义政治思想工作的优越性。

再不成怎么办？毛主席说，教育不是万能的。把最慢的军舰淘汰，把最短的木板换掉，把不思悔改的第三种人清除出去。这大概就是我们国有企业想用而不常用的最后一着杀手锏。因为它常被部分人所诟病。

反观我们的企业，第三种人不多，不能说没有；各种规章制度比较健全，但多侧重于教育。能否在必要的时候拿出杀手锏用一用？

我觉得使出杀手锏有一些好处！

它能震慑第三种人。给其当头棒喝：“今天工作不努力，明天努力找工作！”