读后感可以帮助我们识别作品中的象征和隐喻，理解它们的象征意义，通过写读后感，我们可以发现文学作品中的深层含义和象征，这有助于我们更深刻地理解作品，下面是好文溜溜小编为您分享的郎的秘密读后感通用5篇，感谢您的参阅。
郎的秘密读后感篇1
一本好书，成就未来；一本好书，受益终身。经典名篇是人类思想智慧与审美感受的美好结晶。
我读过许多书籍，但最让我心动神驰的，是我那本爱不释手的枕边书——《秘密花园》。
白朗宁曾说过：“没有爱，世界将变成一座坟墓”，正因为处处有爱，才得以构成这个美好的世界。在《秘密花园》中，主人公玛丽小姐本是个没人爱的孩子，养成了脾气大、爱生气的习惯。后来，因为一次机遇，发现了秘密花园，在帮助花园恢复生机的过程中，她渐渐脱变成一个健康、幸福的女孩儿。
其实，每个人的心中都有座“秘密花园”，在那里面，有着不计其数的花朵，我们在与朋友不和时，与家人不睦时，与同学不谐时，都会去心灵深处的探寻那座“秘密花园”。
有一次，我和同学练习两人三足，我们俩一上来就走，一点儿都不配合，结果显而易见，总是摔倒，两人因此吵了起来，我气冲冲的跑回教室，在座位上给自己冷却、降温。每当我有委屈或不解时，总会自己心灵深处的那座“秘密花园”中，寻求慰籍。
我仿佛看见一朵花枯萎了，一片花瓣落在我的'手上，我看着这片花瓣，忽然悟到，这花就好比友情，这片花瓣好似那“包容。”二字，不久，花瓣都落在了我手上，有“谅解”、有“合作”，有“陪伴”……我顿时恍然大悟，在与朋友、同学相处，都要像这朵花瓣般，有包容、谅解……想罢，我赶紧跑去与同学道歉，不一会儿，我们又和好了。
这就是“秘密花园”的力量，有关爱、友爱、怜爱、热爱等等等等，这些都伴着我们成长，做一个有爱的人吧，将爱的力量传播，发扬，让世界充满爱！
郎的秘密读后感篇2
在我小的时候，每当父母吩咐要做一件事但自己又万分不情愿去做的时候，总希望自己能有一件无所不能的宝贝，可以帮我做家务，干农活，做作业，洗衣服，而我可以自由自在地去玩，看电视。后来长大的时候，又想要一样无所不能的能力，可以帮我解决掉学习和生活工作中的一切烦恼，可以让我顺顺利利的生活。现在，我则想要一个时光机，可以让我多一些时间处理生活和家庭的事，多一些时间陪伴孩子的成长。
似乎，随着成长，每一个时期都有想要的一件东西，可以帮助我达成所愿。就像大雄拥有的多啦a梦一样，也如《宝葫芦的秘密》里的宝葫芦，无所不能，人人称羡。
张天翼的童话作品《宝葫芦的秘密》是其最后一部长篇童话作品，也是其儿童文学创造的巅峰之作，讲述的就是类似于这样的一个故事。王葆是一个天真活泼、富于幻想的少年，当他在学习上碰到困难的时候，或在课余生活中遇到不顺利的时候，就幻想有一个神奇的宝贝来帮他轻松地实现目标。一天，他在钓鱼时偶遇传说中能实现任何愿望的宝葫芦，要什么有什么，想什么就成什么。但很快就出现了麻烦：他和同学下棋想吃掉对方棋子，棋子马上就飞到他嘴里……宝葫芦不但没给他带来幸福，反而带来无数困扰。最后，他狠下决心，决定抛弃这个宝贝
童话作品的魅力在于给人们编织了一个梦，现实生活汇总不能实现的都可以在童话作品里实现，在童话作品里，我们是超人无所不能，可以是高贵的公主受人敬仰，可以翱翔太空也可以遨游海底两万里，于是我们都想要成为童话故事里的主人翁，能无所不能、刀枪不入。但是梦境太美好必须要醒来，就像《宝葫芦的秘密》里的王葆一样。遇到不喜欢做的洗脚，逃，奶奶要帮他剪趾甲，跑。于是奶奶用无所不能代表幸福的宝葫芦的故事让他安静下来，在那些故事里，所有人都能够得到一个宝葫芦，从此过上幸福美满的生活。
王葆也有机会得到了这样的一个宝葫芦，他以为幸福生活就在不远处。但事情的发展出人意料，他没有得偿所愿无所不能，而是遇到了诸多新的麻烦，在解决各种麻烦疲惫不堪时，他才明白过来，不劳而获得到的始终是一场虚妄，一分耕耘一分收获，只有踏踏实实地做事和生活，才能拥有幸福生活。
好的儿童文学，既要拥有生动有趣的语言和充满童趣的故事情节，还要有寓教于乐的丰富意义，让孩子在阅读的过程中身临其境，感悟到人生，这样的书，才能深入心灵、启发孩子。《宝葫芦的秘密》无疑取得了这样的成就，让孩子沉迷和思考，让大人反思，所以才能历经半个世纪的洗礼而不衰。
郎的秘密读后感篇3
今年暑假我无意中找了一本書了，書名叫：《秘密花园》。秘密花园中的小主人公叫玛丽，她是一个相貌丑陋、脾气暴躁，人见人厌的小姑娘。在一次家庭瘟疫中，她的爸爸和妈妈被残酷的命运瘟疫夺走了生命，而她则成为了一个没有爸爸妈妈的孤儿。
我看到这时，总是想问：“这本書里怎么净都是一些让人不开心的人或事呢？”我带着这个问题一直看下去，随着看到另一个小主人公狄肯，我渐渐明白了，作者首先采用对比的方法，让我们看到孤单、寂寞、对什么事都感到烦的玛丽，结识到了朋友—狄肯之后，渐渐变得开朗、变的漂亮，渐渐地，让我们看到了开朗、快活、漂亮的玛丽。
这本書让我明白了友谊的价值。活泼，爱小动物的狄肯，用自己真诚的心打动了对什么事都烦的玛丽、打动了身患重病对生命不报有任何希望的柯林，使他重新振作了起来。
假如我是玛丽，我也会讨厌所有的人或事，因为在这个家庭里，我的父亲是一个总是不回家的人，而我的母亲也每天去参加各种各样的舞会，根本不在乎我的存在，只让保姆们照顾我，生活在这样的家庭里，我感到孤单、寂寞，一个快乐的我渐渐地变成了谁都不理睬、对什么事都感到烦，有谁不会变成这样呢？
我非常喜欢秘密花园这本書，我更加希望拥有狄肯那样宝贵不离不弃的友情，因为他，这本書的出现，使我明白了友情可以改变一切别人认为改变不了的，甚至可以是自己的人生，不是吗？
郎的秘密读后感篇4
故事讲的是一个叫王葆的孩子。有一天，他去钓鱼的时候，意外的钓到了一个宝葫芦，这个宝葫芦可以实现他的所有愿望，想要什么就有什么，想要吃的就会有许多的好吃的，想要玩的就会有许多玩具，宝葫芦还给他变出来了许多名贵的花，还有他想要的自行车，许多的奖状和锦旗，还有花不完的钱，宝葫芦还替他写作业、学习，还为他做飞机模型、电磁起重机……他觉得他自己过上了非常幸福的生活，自己也和别人不一样了，成了一个特殊幸福的人了，整天乐滋滋的。
可是后来，在一次图书馆里借书的时候，宝葫芦为了让他得到《科学画报》这本书，闹了一大串麻烦的事情；还有他和同学下象棋，他想把对方的马吃掉，那棋子就跑到嘴里去了；他和同学玩扑克牌，拿起牌，就发现别人的牌跑到他手里去了；还有一次数学考试时，宝葫芦使出魔法，偷了同学苏鸣凤的试卷写上王葆的名字，这让王葆受到了老师的批评和同学的嘲笑。他伤心的离开了学校，离开家……到了后来他发现宝葫芦给他的东西全都是偷来的，王葆很难过，感觉自己成了一个人人讨厌的小偷。他感觉到有了宝葫芦并不是一件幸福的事情，他决定扔掉宝葫芦，就把宝葫芦的秘密告诉了大家，宝葫芦也就失去了魔法，自己也和正常人一样了，心里变的轻松了。
虽然这只是王葆做的一个梦，但是这个故事让我懂得了，做什么事都要靠自己动脑思考、自己动手做，不能不劳而获，辛勤劳动换来的成绩才是最幸福的，要什么就有什么是不会给自己带来快乐的。
郎的秘密读后感篇5
?童年的秘密》是由意大利当代教育最伟大的幼儿教育家和改革家玛利亚·蒙台索利撰写的，经过自我在“儿童之家”的教育实践得出了正确的教育方法和疗救之方，揭示了儿童心理发展的秘密，说明成人对儿童的阻碍和压抑是导致儿童出现心理偏差的根本原因，经过对本书的阅读，给我留下很深的印象。
蒙台梭利讲到的关于对幼儿的教育，无一不是以尊重幼儿为前提下，尽量让幼儿在最自然的环境下，在自愿与自我选择的条件下进行的，从而总结经验，完成自我认知的提升！我想，这时，孩子的心里肯定是最简便愉快的，而我们明白欢乐容易产生兴趣，而兴趣是的教师，只要孩子有兴趣，还怕他不会学习吗？所以，作为一个孩子的教育者，首先就要调动孩子的'学习兴趣，有了兴趣，会让你的教育得到事半功倍的效果！相反，如果只是一味被动理解教育，势必会造成烦躁与抵触的心理，即使是成人也不会有什么学习热情，更不要说是孩子了！
所以，作为一名小学教师，学习对儿童进行心理分析是十分有必要的，这样我们教师对学生的引导将会游刃有余，还怕孩子调皮，会造成教育失败吗？我相信，教师的行为、教育方法及理念无疑会潜移默化的传导给学生，从而影响到一代人的一生。儿童内心的真实景象，它与我们对儿童习以为常的理解是不一样的，这就是“童年的秘密”。
那我们应当如何去做呢？
首先要把孩子置身于一个愉快的环境，所学的资料要对孩子很有吸引力的。作为教师要想把课上好，首先就要把课设计好，要吸引孩子的目光，是孩子想要明白的、感兴趣的！
其次是教育者的沉静。它是一种更深沉的平静、一种空白，即我们所说的客观的心理。不论做什么事都要先想好再做，多去看、去观察，少去说、去批评！孩子不喜欢一个爱唠叨的教师。
最终是要给儿童特殊的作业材料，使孩子能被材料所吸引，促使其分析和运动，从而使他们聚精会神，精力集中。儿童就会获得一种满足感和欢乐感。这样儿童就向正常化迈进。即学会克制自我、平静地生活及喜欢学习。
关于这本书，还有很多需要我们去了解的知识与资料，虽然这些方法运用到实际的教育中未必实用，但却提高了我对孩子教育的认识，在今后的实践中应不断地总结经验，寻求更好的教育方法，使孩子健康成长。
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