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萤火虫找朋友中班社会教案6篇

教案的精细编写是提高教学质量的基础,我们要认真对待,提前准备详细的教案,可以帮助教师在课堂上更有条理地传授知识,以下是好文溜溜小编精心为您推荐的萤火虫找朋友中班社会教案6篇,供大家参考。

萤火虫找朋友中班社会教案6篇

萤火虫找朋友中班社会教案篇1

设计意图:

孩子们升到中班,已有渴望交朋友的愿望,交朋友也是他们心理成长的需要。可是,现在的孩子多数是独生子女,孩子习惯了以自我为中心,在寻找朋友的过程中开始出现各种各样的问题,在交朋友时怎么说?怎样才能交到好朋友?是孩子和我们共同探讨的问题。我们通过《萤火虫找朋友》的故事来帮助孩子梳理交朋友的语言及理解交朋友的方法,懂得朋友之间要学会尊重,善于发现别人的长处才能找到朋友,结合本班专题研究,所以设计了这节社会活动:萤火虫找朋友。

活动目标:

1、知道只有礼貌待人,善于发现别人的长处才能找到朋友。

2、学会简单的交往语言和适宜的交往方式。

3、喜欢并愿意多交朋友。

4、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备:

1、《萤火虫找朋友》的ppt

2、游戏的材料:扑克牌、拼图、飞行棋、积木等等

活动过程:

一、活动导入:

1、教师出示小飞虫手偶,谜语提示:一只虫儿真奇怪,一盏灯笼随身带,黑夜点灯满天飞,像个星星闪闪真可爱!小朋友,你们猜猜是什么呀?

2、今天,老师要给大家讲一个关于萤火虫的故事(出示ppt),故事的名字叫《萤火虫找朋友》。

二、分段讲述故事,初步理解故事内容。

1、出示ppt,讲述故事第一段。

提问:

(1)萤火虫为什么要找朋友?

(2)萤火虫交朋友时,是怎么对朋友说的?

(3)小青蛙和小鸭子有没有与他交朋友?为什么?

2、出示ppt,讲述故事第二段。

(1)妈妈是怎样对萤火虫说的?我们来学学妈妈说的话?(帮助幼儿简单了解长处和短处的意思。)

(2)听了妈妈的话,萤火虫会不会认识到自己的错呢?

3、出示ppt,欣赏故事第三段。

提问:

(1)萤火虫又一次遇见了小青蛙和小鸭子,他是怎样说的?

(2)小青蛙和小鸭子有没有与萤火虫做朋友呢?为什么?

(3)这时,小青蛙和小鸭子的心情怎么样?

三、完整欣赏故事,组织幼儿讨论,知道只有礼貌待人,善于发现别人的长处才能找到好朋友。

四、讨论与同伴交往的方法以及应该使用的语言。

(1)在生活中,你们是怎样交朋友呢?(微笑着和别人打招呼、好东西和同伴分享等)

(2)交朋友时应该怎么对朋友说?(你好,我可以和你做朋友吗?也可以说一些赞扬的话……)

(3)还可以用什么方法呢?(拉拉手、点点头、抱一抱等等)

请小朋友来说一说,看看谁的`方法又多又好?

总结:和别人成为朋友的方法很多,如:一个微笑、一句好听的话、一个大拇指、一个拥抱,别人就乐意和你做好朋友。

五、与同伴结伴游戏,体验和朋友共同玩耍的乐趣。

(1)教师:现在请小朋友请出自己的好朋友,像萤火虫一样找出好朋友的长处并说一些赞美朋友的话。

(2)请个别幼儿到集体中来说一说好朋友的优点。

(3)幼儿自由结伴,合作玩游戏,如:小猫钓鱼、拼图、飞行棋、搭积木等等。

六、结束活动:

现在我们去交更多的好朋友,和我们一起玩游戏好吗?

萤火虫找朋友中班社会教案篇2

活动目标:

1、喜欢并乐意结交朋友。

2、能灵活运用简单的交往语言和基本的交往方式交朋友。

3、善于发现朋友的长处,知道朋友之间需要相互尊重。

4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

活动准备:

1、教师准备:《萤火虫找朋友》的教学挂图,萤火虫、小青蛙、小鸭子的手偶。

2、教学cd《萤火虫找朋友》。

活动过程:

1、出示教学挂图,完整讲述故事。提问:

(1)萤火虫为什么要找朋友?

(2)他第一次找朋友是怎么对朋友说的?

(3)小青蛙和小鸭子有没有与他做朋友?为什么?妈妈是怎样对萤火虫说的?

(4)萤火虫又一次遇到青蛙和小鸭子时是怎样说的?这一次小青蛙和小鸭子有没有与他做朋友?为什么?

2、幼儿讨论、交流交友经验。教师可提问:

(1)你是怎样交朋友的?你喜欢和什么样的人交朋友?

(2)我们可以用什么方式去交朋友呢?交朋友时应该怎么对朋友说?

(3)教师引导幼儿小结:朋友之间只有相互尊重才能赢得彼此的信任,交朋友时只要真诚地付出就一定可以收获真正的友谊。

3、幼儿角色表演。

(1)戴上手偶,幼儿按照故事情节进行游戏。

(2)播放背景音乐《好朋友》,幼儿在音乐声中玩"我们都是好朋友"的游戏。教师注意鼓励幼儿与同伴结伴游戏,体验与朋友共同玩耍的快乐。

活动提示:

1、中班幼儿对同伴的认可需要越来越强烈,教师可以举例幼儿当中的好朋友圈子,并鼓励胆小、内向的幼儿在活动中学习与同伴交友,同时激发其他幼儿主动帮助这些社交能力弱的幼儿。

2、日常生活中注意引导幼儿与同伴友好相处。善于发现朋友的长处。

3、结合美术活动,让幼儿画一画自己的好朋友、给好朋友制作生日贺卡等来加深幼儿同伴间的友谊。

4、建议家长教给孩子一些交朋友的方法。鼓励孩子在安全的前提下主动与社区内的同伴交往。

萤火虫找朋友中班社会教案篇3

活动目标:

1、通过故事知道礼貌待人,善于发现别人的长处才能找到朋友。

2、学会简单的交往语言和适宜的交往方式。

3、喜欢并愿意多交朋友。

4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法

5、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

活动准备:

1、《萤火虫找朋友》的图片ppt

活动过程:

一、活动导入: 谈话,引出课题。

1、问:“妈妈、爸爸上班去了,家里就你一个人的时候你想干

什么?”

有一只小昆虫,今天也是一个人在家,他想干什么呢?

2、今天,老师要给大家讲一个关于萤火虫的故事(出示ppt),故事的名字叫《萤火虫找朋友》。

二、分段讲述故事,初步理解故事内容。

1、出示图片ppt,讲述故事第一段。

提问:

(1)萤火虫为什么要找朋友?

(2)萤火虫交朋友时,是怎么对朋友说的?

(3)小青蛙和小鸭子有没有与他交朋友?为什么?

2、 出示ppt,讲述故事第二段。

(1)妈妈是怎样对萤火虫说的?我们来学学萤火虫妈妈说的话?(帮助幼儿简单了解长处和短处的意思。)

(2)听了妈妈的话,萤火虫会不会认识到自己的错呢?

3、出示图片ppt,欣赏故事第三段。

提问:

(1)萤火虫又一次遇见了小青蛙和小鸭子,他是怎样说的?

(2)小青蛙和小鸭子有没有与萤火虫做朋友呢?为什么?

(3)这时,小青蛙和小鸭子的心情怎么样?

三、完整欣赏故事,引导幼儿表演故事中的部分情节,体验角色的.情感。

提问:萤火虫第一次找朋友,对小青蛙和小鸭子,他是怎样说的?小青蛙和小鸭子的心情怎么样?(引导幼儿表现语气、语调)

萤火虫又一次遇见了小青蛙和小鸭子,他是怎样说的?小青蛙和小鸭子的心情变怎么样?,知道只有礼貌待人,善于发现别人的长处才能找到好朋友。

四、组织幼儿讨论,与同伴交往的方法以及应该使用的语言。

(1)谈谈自己喜欢什么样的朋友呢?(有礼貌的、好东西和同伴分享的)

(2)在生活中,你们交朋友的方式呢?交朋友时应该怎么对朋友说?(微笑着和别人打招呼、好东西和同伴分享等)(你好,我可以和你做朋友吗?也可以说一些赞扬的话……)

(3)请个别幼儿到集体中来说一说自己好朋友的优点

教师:现在请小朋友请出自己的好朋友,像萤火虫一样找出好朋友的长处并说一些赞美朋友的话。

请小朋友来说一说,看看谁的方法又多又好?

总结:和别人成为朋友的方法很多,如:一个微笑、一句好听的话、一个大拇指、一个拥抱,别人就乐意和你做好朋友。朋友之间只有相互尊重才能赢得彼此的信任。有真诚付出,就会收获真正的友谊。

五、与同伴结伴游戏:参与《喊数抱团找朋友》的游戏活动,使幼儿知道有朋友一起游戏是一件多么快乐的事情。

师:现在我们去交更多的好朋友,我们一起玩个游戏好吗?

?喊数抱团找朋友》玩法:教师可令幼儿站成一个圆圈,沿逆时针方向走,当教师喊:“4个”、“2个”、“6个”时,幼儿应立即与临近的同伴按所喊数字抱成一团,最后剩下没有及时抱成团的人受 “罚”,请到旁边休息。游戏规则:听数抱团时,不得因人数不符而互相推撞人。

教学反思:

首先,我上课的时间过长了,导致后面的时间孩子已经失去耐心,开始出现各种小动作。这一点我会在平时教学中加强注意,严格控制好教学时间。

其次,在活动过程中,本次活动我是通过《萤火虫找朋友》这个故事开始,希望孩子通过故事(目标1)知道礼貌待人,善于发现别人的长处才能找到朋友,但可以我的引导还是不够,孩子对故事不够熟悉,对故事蕴含的道理还是比较模糊。对什么是长处和短处没有一个清晰的概念。老师们给我建议是可以让孩子多听几遍故事,带着问题听故事效果会更好。

最后,通过这次的公开课,我发现我们班孩子相比其他班级,在课堂纪律这方面有待加强,并且平常上课时,积极举手回答问题的孩子,在看到有其他老师在场的情况下反而胆怯了。这一点也在提醒我一日生活常规的重要性,要抓好常规,并且应该在平时要多给那些胆怯的孩子机会,鼓励孩子自我表现。

萤火虫找朋友中班社会教案篇4

活动目标:

1、理解故事内容,知道只有真心帮助别人,才能交到好朋友,感受交到朋友的快乐。

2、学习小动物的语言,练习流利的、有语气的进行对话。

3、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

活动准备:

萤火虫图片、各种小动物图片、头饰(萤火虫、蚂蚁、小蚂蚱)、课件

活动过程:

一、谈话导入

今天萤火虫也来咱们班做客了,你们快用好听的声音、有礼貌的话和它打招呼!

在一个夏天的晚上,这只萤火虫提着小灯笼,在花丛里飞来飞去找朋友,咱们快来看一看,它都找了谁做朋友了?

二、欣赏故事,理解内容

1、放课件,幼儿初步欣赏感知

2、提问:萤火虫都找了谁做朋友?(小蚂蚱、小蚂蚁)

介绍小蚂蚱:它是一种像蚂蚱一样长着长长的腿、会跳的虫子,它经常“织织织”的叫,所以人们就给它取个名字叫“小蚂蚱”

过渡语:萤火虫找到小蚂蚱和小蚂蚁后,它们是怎么说的呢?(幼儿根据理解说)

3、放课件,幼儿第二次欣赏,进一步了解故事内容

提问:它们都是怎么说的`?

4、欣赏前半段故事,重点理解“萤火虫找小蚂蚱做朋友“内容

过渡语:萤火虫找到小蚂蚱后怎么说的?(幼儿尝试学对话)

1)放课件,幼儿欣赏“萤火虫找小蚂蚱做朋友“内容

2)学习对话:它们是怎么说的?你试着学一学

(分角色复述对话)(如果孩子不熟再听录音)

3)交流:小蚂蚱请萤火虫帮什么忙?

萤火虫是怎么说的?

听了萤火虫的话,小蚂蚱会怎么想呢?

你觉得它们会成为朋友吗?

(设想故事结果:会,宽容萤火虫;不会,朋友应该相互帮助)

5、欣赏后半段故事,重点理解“萤火虫找小蚂蚁做朋友”内容

过渡语:萤火虫提着小灯笼飞走了,这次它又找到了谁?(小蚂蚁)它是怎么说的?请你仔细听一听,学一学它们说话

1)放课件,幼儿欣赏“萤火虫找小蚂蚁做朋友”内容

2)学习对话:它们是怎么说的?你学一学

{萤火虫找到了谁?怎么说的?小蚂蚁怎么回答的?}

(分角色复述对话)(如果孩子不熟再听录音)

3)交流:天那么黑,小蚂蚁又背着沉沉的大口袋,这时它最需要什么?

萤火虫是怎么说的?

听了萤火虫的话小蚂蚁又会怎么想?

小蚂蚁会和萤火虫做好朋友吗?

(设想故事结果:会,宽容萤火虫;不会,朋友应该相互帮助)

三、创编故事

1、创编和小蚂蚱交朋友

你们说的真好!如果你是萤火虫,你有什么好办法就和小蚂蚱成为好朋友呢?(说话时有礼貌;帮助小蚂蚱;)

现在就请小朋友来做萤火虫,看看你有什么办法能和小蚂蚱成为好朋吗?(指名创编)

2、创编和小蚂蚁交朋友

萤火虫可真高兴,它终于找到一个好朋友了!谁还愿意再做一次萤火虫来找小蚂蚁做好朋友?这次请你和你身边的小朋友合作,一个做萤火虫,一个做小蚂蚁,看看萤火虫和小蚂蚁是不是成为好朋友了?

(幼儿创编)汇报

3、情境表演:

1)在你们的帮助下,萤火虫和小蚂蚱、小蚂蚁都成了好朋友,你们愿意帮它找更多的朋友吗?

瞧,草地上有很多小动物,请你想一想:

在夏天的晚上,萤火虫提着小灯笼飞呀飞,又找到了谁做朋友?

小动物们会让萤火虫帮什么忙呢?

现在请你选择你喜欢的小动物,重新编一个“萤火虫找朋友”的故事好吗?

(到场景中摘头饰表演)

咱们快来看看这只萤火虫是怎么找到朋友的?(汇报)

2)萤火虫交了这么多的好朋友可高兴了,从此,它每天晚上都提着小灯笼,飞来飞去,帮小动物们照路,快乐的生活着。

四、延伸:

孩子们,你们帮萤火虫找到了朋友,也找到了快乐!萤火虫非常感谢你们。在生活中,你们是不是也有很多的朋友啊?那请你说说怎样才能找到好朋友呢?

好,现在就和你的朋友们一起跳个舞吧!(幼儿律动)

活动反思:

?萤火虫找朋友》是一个童话故事。通过故事让幼儿明白与朋友相处的时候要看到别人的长处,而不要只看到别人的短处。故事很形象,而且很好理解。小朋友对故事蕴含的意义一下子就能理解出来了。当然道理讲讲很容易,在生活中要真正达到这种状态也不是很容易的。比如我们小朋友在相处的时候总是会拿着一种标准去对待别人,觉得别人做的不够好。比如许多孩子喜欢告状,说xxx什么什么地方做得不好,什么什么不对。着就是不能正确地对待别人的缺点的体现。那么这种现象是如何造成的呢?究其原因,可能是我们老师经常会给孩子们提一些要求,要怎么怎么做。久而久之,孩子们对行为规范有了一定的认识。也许自己做到了,但是不排除有个别孩子没有做到。当他发现这种现象的时候,他的第一个反应就是要告诉老师,要老师去阻止他,或者老师去批评他。

反思小朋友的做法,前面部分,孩子们应该来说还是做得对的。但是当他发现不对之后,应该怎么帮助那个小朋友,这是我们没有告诉孩子,没有教给孩子方法的。所以孩子才会用最简单的方法来处理这个事情。所以我们在为孩子的告状行为心烦的时候,我们是不是应该反思一下自己孩子哪些地方没有做好。我们应该怎么引导孩子遇到这种情况的时候,用自己的方法去提醒对方,或者去帮助对方,这才是提高孩子能力的有效的做法。

萤火虫找朋友中班社会教案篇5

活动目标:

1、通过大班语言学习,初步培养孩子的语言信息输出能力,能谈论、讲述简单故事及事情。

2、理解故事内容,能认真倾听,有良好的倾听习惯。

3、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动过程:

我今年带大班,根据大班孩子的年龄特点和理解水平,我设计了一次语言活动《萤火虫找朋友》。语言的学习规律是先听后说,信息输入——信息整合——信息输出。大班输出型课多一些,如谈话、讲述。

1、讲故事。

我利用孩子喜欢用听音乐的方式讲故事,我放了一段轻音乐,在优美的音乐旋律中我讲“有一只萤火虫,它决定提着灯笼去结识一些新朋友,萤火虫一边飞,一边找,看见一只小青蛙——”中间孩子们有的小声讨论,有极少数孩子不注意听我讲故事在做小动作或者东张西望。

2、讨论。

等我讲完故事后,又拿出我事先准备好的教具——绘画让孩子观察,且让幼儿互相讨论。之后我提出问题,“萤火虫为什么找不到朋友?”大多数幼儿你争我抢回答问题很积极,说“朋友之间应该帮助”、“萤火虫太自私”“萤火虫只知道生气”等。在下面做小动作和东张西望的孩子还在那里进行他们自己的事情,根本不听我的提问。

3、总结。我最后把孩子的讨论回答的内容作了一个简单的总结,“萤火虫所以找不到朋友,是因为萤火虫只想从朋友那里获得快乐,却不愿做出一点小小的付出,难怪它连一个朋友也找不到。朋友之间应该互相帮助。”

4、活动结束。“我们班的孩子应该互相帮助,这样你的朋友会很多,你也不会孤独,会感到很幸福。”

活动反思:

我根据指南的要求,大班的孩子语言学习规律输出型课多一点,如谈话、讲述,所以我在活动中让孩子讨论并讲述出自己的看法,同时利用音乐和绘画进行教学,有利于孩子加强印象能够很好地理解故事内容。但有几个孩子在活动中表现出不认真听故事,我是这样看的,每个孩子都存在个体差异,虽然都是大班的孩子了,可有的孩子入学相对迟,特别是农村来的孩子,之前没有进过幼儿园,直接送大班学习生活有点吃力,和县城里的孩子有一些差距,语言学习也相对落后,所以对这些孩子不能以一个尺度来要求他们,给他们一个适应的过程,所以我对这些孩子以后多一些照顾,平时多给这样的孩子提供倾听谈话的话题,具体是这样操作的:依据孩子的兴趣和发展水平讲一些故事或谈话,引导孩子学会认真倾听培养良好的习惯;与孩子交谈时,用孩子能听得懂的语言,鼓励孩子主动提问。

萤火虫找朋友中班社会教案篇6

活动前评析

萤火虫是幼儿比较感兴趣的一种昆虫,教师可以利用萤火虫这首歌曲,让幼儿对这种小昆虫了解更多。

活动目标

1、在学会歌曲的基础上,初步学习用轮唱的方法演唱歌曲。

2、注意倾听歌曲的延长音符,观察教师的手势提示,把握伴唱部分的进入。

3、较协调地与同伴合作歌唱。

活动准备

1、幼儿已经能够熟练地看第一声部图谱演唱歌曲。

2、两声部轮唱图谱。

3、两声部演唱歌曲录音。

活动过程实录

1、练声,导入

今天,我们大三班要举行一次演唱会,你们想参加吗?好,首先让我们一起来练一练金嗓子。(弹练声曲,幼儿练声)。

2、复习歌曲“萤火虫”

1) 你们的歌声真是太好听了,让我们一起用好听的声音来唱一唱《萤火虫》。

2) 萤火虫有什么本领啊?(它会发出亮光……)让我们一起来把亮光唱得远远的。(师在唱亮的时候挥3下手,提问:“刚才老师在唱亮的时候,手挥了几下?(3下)表示这个亮字要唱满……?

3) 让我们一起来唱一唱。

3、出示图谱,看图谱复习第一声部

1) 小朋友们的歌声真动听啊,瞧!萤火虫真的被我们的歌声吸引来了。(出示图谱)

2) 小朋友们看看图谱,这首歌曲一共有几个乐句呢?图谱中除了萤火虫还有什么?那么这些图谱中的短线表示什么意思呢?对了,它有一个好听的名字叫做延长音。

3) 让我们一起一着图谱唱一唱吧!

4、看图谱,学习轮唱

1)有一群黄萤火虫听到小朋友跟红萤火虫一起唱得这么开心,它们也想来和大家一起唱一唱了,请小朋仔细地听听看,黄萤火虫是怎么唱的?(放2遍录音)

2) 请小朋友们说说黄萤火虫是怎么唱的。说完后师:”这样一个先唱,一个跟在后面唱的方法就叫做轮唱。

3) 那黄萤火虫是从第几个乐句飞进来的呢?第一个乐句有没有唱?所以这些小圆圈就表示不要唱。

4) 黄萤火虫和红萤火虫在什么时候是一起把歌唱完的呢?

5) 想不想试试这种用两种声音来轮唱的方法啊?好,那我们就一起来试一试,请张予灵小朋友带着大家来唱一唱红萤火虫,我来唱黄萤火虫。(弹琴唱两遍。)

6) 刚才老师在唱“这边亮”的时候,你们在干什么呀?(在把声音拖得长长的。)

7) 我们一着图谱唱一唱,记住喽,一定要把声音拖得长长的。(弹琴唱两遍。)

8) 想不想唱唱我的黄萤火虫呢?(弹琴幼儿唱二声部两遍。)

9) 现在呢,老师要用我的两只手来带着萤火虫一起飞了,如果老师用挥动左手来表示红萤火虫,那么黄萤火虫我可以用——(右手来表示),如果他们一起飞起来呢?(可以挥动两只手。

10)下面请小朋友看好老师的手,唱出红萤火虫和黄萤火虫不同的声音,好吗?(先男小朋友唱第一声部,女小朋友唱第二声部,再交换唱一遍。

5、结束

今天,我们学会了一种新的唱歌本领,叫——(轮唱)?现在,我宣布大(3)班演唱会现在开始,请小朋友们立正,我们一起来把这首好听的歌演唱听。

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