教案的精细规划让教师可以在课堂上引入更多的实际案例，教案的细致准备可以显著提升教学效果，因此我们要认真编写，以下是好文溜溜小编精心为您推荐的新闻类教案7篇，供大家参考。
新闻类教案篇1
教学目标：
一、体会参试人员为祖国做贡献的战斗精神。
二、了解录音新闻的特点，理解本文口语和书面语相结合的特点及其效果。
三、学习本文安排顺序的合理性，锻炼提高学生研究分层次的能力。
四、培养学生表现、创造的意识和能力------模拟播音，体会播音时应有的感情、语速、语调。
教学重点：
一、体会参试人员为祖国做贡献的战斗精神。
二、了解录音新闻的特点，理解本文口语和书面语相结合的特点及其效果。
三、学习本文安排顺序的'合理性。
教学难点：
一、培养学生表现、创造的意识和能力------模拟播音，体会播音时应有的感情、语速、语调。
二、锻炼提高学生研究分层次的能力。
教学方法：
自主合作，研讨探究。
教学过程：
一、模拟播音，导入新课：
1、播放学生朗读课文的录音
（展示学生劳动的成果，激发学生兴趣，总体感知课文，了解“录音新闻”的特点。）
2、“录音新闻”的特点：文字报道和现场录音结合运用，更真实、更全面地报道事件。
二、出示本课时学习目标：
1、了解录音新闻的特点；
2、学习本文安排顺序的合理性；
3、培养学生表现、创造的意识和能力------模拟播音；
4、体会参试人员为祖国做贡献的战斗精神。
三、速读课文，正音正字：
1、注音：参（ ）数 经纬（ ） 停泊（ ）运载（ ） 气氛（ ）
2、填字：shùn 间沉 jì
3、改错别字：重容不迫 欢呼鹊跃 自立更生
四、理清脉络（检查预习）
1、这则新闻报道了什么？以什么为顺序报道的？
[提示：我国运载火箭水下发射成功的过程。时间为序。 ]
2、找出文中表明时间的词语。
3、小组讨论、理清课文的总体结构，并概括大意。
归纳：本文是一则事件通讯。按内容、时间顺序，可分三个部分：
（一）1—7段，报道火箭发射的情况。
（二）8—15段，报道火箭落水的情况。
（三）16段，报道对发射海区指挥部负责人的采访。
新闻类教案篇2
一、目标导学
1、掌握录音新闻的形式与其他新闻的异同。
2、了解我国运载火箭发射试验成功的盛况。
教学重点
1、弄清新闻的基本特点和结构。
2、学习语言，训练朗读。体会新闻语言的简洁、生动，准确以及在播音时应有的感情、语速、语调。
二、互动导学
自主学习
1、给加点字注音：
翱 硕大 悫 顷刻 下锚停泊
运载 三年五载 荧光
2、朗读课文，本文很明显有两种文字，一是黑体字，另一种是括号内的字，你能说出这两种文字的不同作用吗？
3、分角色朗读（模拟播音）
4、再次读课文，了解火箭发射过程。找出新闻的标题和导语。
5、在这则新闻中，括号里的`文字是对录音内容的说明，这些文字去掉与保留有没有不同？
6、“录音新闻”的特点是什么？
三、当堂检测
1、改正错字：波光鳞鳞 喜型于色 拨地而起 萤光屏 运栽
2、课文第3段写“一小时准备”，用了哪些表时间先后的词语？使用这些词语有什么好处？
3、品读第7段，回答问题：
（1）三句话的顺序是怎样安排的？
（2）一、二句话中所用的比喻好在哪里？
（3）这段在播音时应有怎样的感情。语速。语调？
4、课文最后一段中，发射区指挥所负责人的讲话包含几层意思？请用简洁的语言加以概括。
四、学后反思
学完这篇文章，你可能会有一些感想，写下来吧：
五、友情提示
新闻，又称消息，通常分为动态新闻、综合新闻、典型报道和新闻评述四类。
其中动态新闻是报纸、广播最常用的一种。它报道的是国内外最新发生的重大事件或新气象、新成就。
新闻结构：标题、导语、主体、结语、背景。
标题：可以分为引题、正题、副题。
导语：“电头”后的第一句，第一段文字，用来提示消息的重要事实。
主体：消息的主干，是集中叙述事件，阐发问题和表明观点的中心部分。
结语：一般指消息的最后一句或一段话，是消息的结尾，它可有可无。
背景：是事物的历史状况或存在的环境、条件，是消息的从属部分。
新闻特点：立场、观点鲜明，内容真实、具体，反应迅速，语言简明准确。
新闻写法：以叙述为主，有时兼议论、描写。
新闻类教案篇3
活动准备：
1、幼儿已具备一定的听、说新闻的能力。
2、投影仪
3、教师演示用的新闻图片，幼儿创编新闻用的大纸和画笔。
活动过程：
一、讲解、讨论新闻
师：看，老师带来了什么?(“电视机”)
师：今天“电视机”要给我们放一段电视，你们想看吗?(想)
师：(打开“电视”)“电视”里正在播放什么节目?(新闻报道)
师：现在就让我们一起来仔细看、仔细听，新闻里讲了些什么。(教师借助新闻图片，在投影仪上播放新闻)
师：刚才“电视”里播放了几条新闻?告诉了我们哪几件事?
幼：电视里播放了3条新闻。第一条是海门发生了火灾;第二条是动物园的一头狮子逃出了笼子;第三条是张家口发生了大地震。
师：刚才小朋友听得很认真，把新闻的主要内容都记住了。现在请你们再看一遍，这一次要仔细听清楚新闻里的详细报道。比如，海门昨天发生了多少起火灾，消防队员在干什么;动物园的狮子现在在哪里;张家口发生大地震后，海门市市长要求我们大家做一件什么事。(教师再播放一遍新闻)
师：昨天，海门发生了多少起火灾?(一起)
师：火灾会造成什么样的损失呢?(房子会被烧掉，许多人没有房子住;会有许多人死亡;钱被烧光了;家具、电器也会被烧掉的等)
师：是洋撒，火灾对人民的生命财产会造成很大的危害，幸亏消防队员及时赶到把大火扑灭了。刚才新闻了讲消防队员把火扑灭后要赶紧做一件什么事?(调查火灾原因)
师：是呀，只有调查出火灾原因，才能吸取教训防止火灾再次发生。第二条新闻说狮子现在在哪里?(一个山洞里)
师 ：它躲在山洞里行不行?为什么?(不行，狮子饿了会出来吃人的;这样的话，游客就看不到威武的狮子了;狮子还会抓伤过路人等)
师：对了，所以新闻了要求大家做什么事呢?(想办法抓住这头狮子)
师：新闻里还报道了一件大事，是——(张家口发生地震)
师：现在哪儿的人们在生活上遇到了那些困难?(停电、停水;房屋倒塌无家可归;学生不能上学等)
师：他们还会遇到那些困难?(没有衣服穿，没有东西吃，没有水喝等)
师：张家口人民生活那么困难，所以市长要求我们——(想办法帮助他们)
师：你们说这几条新闻重要吗?(重要)
师：所以电视台要在以后的节目里对这些事件作“追踪报道”。要追踪报道火灾发生的原因，追踪报道——(怎样抓住狮子;用什么办法帮助张家口人民)
师：你们想不想当一回小记者呢?(想)
师：今天就请你们来制作这些“追踪报道”。老师已经为你们准备好了图画纸。愿意去调查火灾原因的，就把你调查到的原因话出来;愿意去捕捉狮子的，就把你想出来的好办法话出来;愿意帮助张家口人民的，也把你的想法画出来。等画完之后，就到前面的“电视机”里来播放。
师：小记者们，准备好了吗?我们现在开始工作吧。
二、幼儿制作“追踪报道”、教师巡回指导
三、幼儿报道新闻
师：刚才小记者都很动脑筋，制作了重要的、许多人都在关心的新闻报道，现在请小记者上来报道。(每个新闻请2-3个幼儿)
活动目标：
1、通过听新闻和编播新闻的活动培养幼儿的听说兴趣。
2、引导幼儿用语言和绘画表达自己的生活经验。
3、让幼儿学会关心周围发生的事情。
新闻类教案篇4
教学目标
1.准确传达信息。
2.清楚、连贯地讲述。
教学重点
能准确、清楚地传达信息。
教学难点
连贯地讲述新闻。
教学过程
一、激发兴趣，导入新课
1.同学们，我们生活在现代这个信息社会里， 生活产生新闻，新闻充实生活。时时处处我们都能感受到新闻的存在。
如：你们平时都是通过什么方式来了解新闻的?（听广播，看电视，读报纸，上网）
听广播，看电视，读报纸，上网，这些方便、快捷的途径，让我们随时都能了解到国内外的新闻，让地球变得越来越小，我们应该关注国内外发生的事情。
今天这节课就让我们就来说说自己知道的新闻，召开一次新闻发布会吧!
（板书：说新闻）。谈话引出“说新闻”话题，把学生带入新闻发布会的情境，为新授做铺垫。
二、明确要求，有的放矢。
1.本次口语交际的内容是什么？
（1）在最近了解的新闻中，选一则感兴趣的和同学交流。
（2）要说明新闻的来源，把新闻讲清楚，不要随意更改新闻的内容，还可以说说自己对这则新闻的看法。
2.本次口语交际的要求是什么？
（1）准确表达信息。
（2）清楚、连贯地讲述。（板书：准确表达信息；清楚、连贯地讲述）
三、师生参与，合作探究
1.(师)要完成一次成功的新闻发布会，你们认为要做哪些准备工作？请大家分小组讨论讨论。
2.(生)
a、要选一个灵活、机智、知识丰富、口才突出的新闻发布会主持人。
b、新闻发布人要大方自然，声音洪亮，吐字清晰，富有感染力。
c、发布的新闻要有意义。
d、发布的新闻稿要结构完整，简洁明了，能够吸引人。
e、作为发布人要对自己所发布的新闻有比较全面的了解，能够回答别人提出的问题。
3.教师小结：
刚才我们一起总结的这几点对于开好一次新闻发布会很重要，待会儿我们的“小小新闻发布会”就以上述这五点来作为评比标准，看看在今天的新闻发布中，哪些同学表现最突出，我们就可以评他为“最佳新闻发布人”;同时我们还要评出今天的“头条新闻”、“热点新闻”、“最佳新闻”等。我知道大家都准备了很多的资料，但光会收集资料还是远远不够的，我们还要会整理资料。现在，我们就请同学们根据以下几大块来自由组合，整理一下手头的资料，争取在今天的发布会上有好的表现。
4.学生按照“时事”“经济”“文化”“教育”“体育”“日常生活”“其他”这几大版块自由组合，交流，讨论，整理新闻。教师巡视指导。
四、全面互动，召开会议
召开小小新闻发布会
1.大家推选新闻发布会主持人。各小组推选代表作为新闻发布人。每个板块选二个代表上台发布新闻。
2.新闻发布会主持人上台宣布：小小新闻发布会正式开始。提出相关要求：每个版块的二个代表分别发言，每个代表发言后有一分钟的.提问、答问时间。
3.按照“时事──经济──文化──教育──体育──日常生活──其他”的顺序，各板块代表依次上台发布新闻并回答同学们的提问。
五、求异创新，教学评价
1.评价新闻发言人的发言，教师点评、指导。
2.总结刚才新闻发言人的优缺点，再次准备。
3.新闻发言人就同样的内容进行求异创新发言。
4.选出“最佳新闻发言人”、“最佳新闻”、“头条新闻”、“热点新闻”等。
5.主持人宣布新闻发布会结束。 ?
六、师生总结，交流收获
1.通过今天的小小新闻发布会，你有哪些收获？
预设：学会和别人交流新闻信息。
预设：能够准确地交流自己的看法。
2.同学们，作为新世纪的建设者，我们从小就要学会关心国内外大事。同时，我们还要通过各种渠道锻炼自己的口才，增加自己的胆识。像这样的小小新闻发布会我们以后还会利用“精彩十分”和班队活动课的时间经常进行，希望大家做生活的有心人，随时关注新闻，收集新闻，撰写新闻报道，积极参加这样的活动锻炼自己，提高自己。
新闻类教案篇5
学习目标：
1、了解我国运载火箭水下发射成功的情况，学习参试人员团结协助、为国作贡献的精神。
2、了解录音新闻的特点，模拟播音，提高口头表达能力。
3、体会本文的语言特色——口语和书面语自然结合。
学习方法：
“自主、合作、探究”方式
教学过程：
自主积累
1、同学交流积累的词语。
2、(同学自学效果交流)理解下列句子中划线词语的含义。
(1)它们从容不迫地在各自的就位点下锚停泊。
(2)活像一朵硕大的莲花，怒放在蔚蓝色的海面上。
(3)并且把测得的轨道数据源源不断地输送进中心计算机。
(4)参试人员一齐拥向甲板，欢呼雀跃。
朗读课文
1、本文很明显有两种文字，你能说出这两种文字的不同作用吗?
黑体字报道的是事件，括号内的字是现场录音，是对录音内容的'说明。文字报道和现场录音结合运用，更真实、全面地报道了事件，这是录音新闻的主要特点。
2、分角色朗读(模拟播音)要求：注意语速、语调，把握感情。
3、同学评析。
探究练习
结合课文理解下列句子的内容，体会在播音时所应有的感情、语速、语调。
1、这里蓝天碧海，风平浪静，阳光灿烂，运载火箭的水下发射试验就要在这里进行。
2、顷刻间，火箭升高了，尾部的火焰也越来越长，如同一条出水巨龙，扶摇直上，腾空而去。
3、各位听众，你们好，现在向你们报道我国由潜艇水下发射的运载火箭落水的实况。
4、各位听众，这时候我们看到直升机已经飞抵落点上方，对火箭落水瞬间施放的荧光染色剂进行精度照相测量。
5、指战员们拉响了汽笛，扩大器中奏起了国歌，参试人员一齐拥向甲板，欢呼雀跃。
理清思路，把握内容
合作讨论解决下列问题：
1、用一句话概括本文内容。
2、本文写了哪几方面内容?是按照什么顺序组织的?说说这样组织材料的好处。
3、火箭发射成功后，记者采访了发射海区指挥所负责人，听了他的话，你有什么启发?
4、如果你在发射现场，发射成功后，你的心情怎样?你能用具体而生动的语言描述吗?
体会本文语言的特色
1、划出你最喜欢的句子，并作赏析。
例：它(潜艇)像一条大鲸鱼从水面行驶到海区以后，慢慢潜入水下。
赏析：用比喻的手法，把潜艇下沉的动作写得十分具体、十分准确、十分形象。
2.口语和书面语言的自然结合是本文的语言特色，你能从文中找出例子并说明其好处吗?
说话练习：以“我学了这篇课文，了解了……”的形式，谈学习体会。进行说话练习。
作业：
1、从最近的报纸上找一则新闻，进行模拟播音，在课余时间播给同学听，并请对方评论。
2、完成本课相关的书面作业
新闻类教案篇6
教学目标：
1、引导学生自学了解新闻的特点、结构、语言。
2、初步学会分析新闻。
3、激发学生阅读新闻的兴趣。
教学时数：
1课时
教学方法：
引导、启发、组织学生自己设问答问。
教学手段：
多媒体投影。
教学过程：
一、[投影]新闻（动画）
二、[教师引导]
你平时在哪里能够看到新闻?
[学生交流]：报纸、电视、广播、网上
三、[教师引导]
你想了解新闻的哪些知识?
[学生交流]待定
四、[投影]教师建议
1、阅读预习提示1、2两小段。
2、阅读106页《写消息》。
3、结合书下注释阅读课文《人民解放军百万大军横渡长江》划出你要掌握的有关新闻的.内容。
五、[投影]教师指导
在纸上写上你所不懂的问题，请教别人。
设计一个好题目考考你的小组长或课代表。
[学生交流]
六、[投影]强调要点
特点：真实性（真）
简明性（简）
时效性（新）
结构：标语导语主体
背景结语
语言：简明、准确。
以记叙、描写为主
七、[能力训练]投影网上新闻
美发现可能属于哥伦比亚号航天飞机的碎片
新华网北京2月24日专电据法新社23日报道，美国官员称，搜索人员日前在内华达州又发现一块可能属于哥伦比亚号航天飞机的碎片。
目前，这块碎片的数字照片已被送往美国国家航空航天局进行确认。有关部门此前认为，哥伦比亚号航天飞机起落装置的一部分就坠落在内华达州的沙漠地带。
本月1日，美国哥伦比亚号航天飞机在降落过程中突然爆炸解体，机上7名宇航员全部遇难。美国有关部门随即展开大规模的搜索行动，希望找到更多的航天飞机残骸，以便彻底查明事故原因。（完）
要求学生分析新闻结构，谈谈通过阅读新闻可以给我们带来什么好处。
八、[结束语]课后希望学生多读新闻增长最新知识，作出理智判断。
九、[作业]网上阅读新闻，进行交流。
新闻类教案篇7
目的：
了解新闻的结构特点，培养筛选信息的能力，引导学生关注社会、关系时事。
重点：
筛选信息、理解背景材料的作用
难点：
分析原因
第一课时
导入新课：
从今天开始我们学习第四单元，学习新闻和报告文学。今天我们要学习的短新闻两篇就属于新闻，广义的新闻包括消息、通讯、特写、调查报告等，狭义的新闻专指消息，用概括性的叙述方式、简明的文字，迅速及时报道新近发生的事实。短新闻两篇就属于消息。一般来讲，新闻的结构呈倒金字塔结构，按重要性程度来安排叙述的层次和段落，我们今天学习的重点是了解新闻的结构，提取重要信息。
朗读课文：
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朗读《别了，“不列颠尼亚”》
讲授新课：
（一）解题
请问题目有几层含义？
两层。一层是英国皇家游轮“不列颠尼亚”号驶离维多利亚港湾，一层是英国撤离香港（或说：香港结束英国殖民统治）。
（二）理解导语
1、第一段我们称之为导语，请问在导语中，作者交代了哪个重要事实？
英国皇家游轮“不列颠尼亚”号驶离维多利亚港湾。
2、作者指出这个事实的什么意义？
标志着英国撤离香港。
（三）理解主体部分
1、第二到倒数第二段是对新闻事实的具体展开，我们叫它为新闻的主体。请问主体部分写了哪些重要事实？分别发生于什么时候？有哪些意义？
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作者称告别仪式为“日落仪式”，为什么说告别仪式是“日落仪式”，请结合文本和历史知识回答。
①告别仪式在晚6时15分举行，这时是日落时分。
②英国曾被称为“日不落帝国”，在全世界拥有殖民地，而香港是它在东方的最后一块殖民地，而香港的回归标志着在香港，英国的殖民统治彻底结束。
小结：
新闻的结构呈倒金字塔结构，重要程度依次降低。
新闻的内容包括标题、导语、主体、背景材料、结尾五个部分。
标题表明重要事实，有的标题揭示重要意义；导语揭示信息的内容核心；有的新闻有背景材料，介绍事实产生的历史条件、环境等，对新闻事实起到明注释等作用，背景材料的位置不固定，可以穿插在导语中，有的出现在主体中。有的.新闻有结尾，起收束全文、升华主题的作用。
我们读一篇新闻，需要提取的重要信息是新闻事实和事实的意义。
作业：
典中点
板书设计：
别了，“不列颠尼亚”
“不列颠尼亚”号驶离维多利亚港 英国撤离香港（结束对香港的殖民统治）
举行降旗仪式 殖民统治结束
离开了港督府 统治成为历史
告别仪式 彻底结束
第二次降旗仪式
米字旗最后一次降下
五星红旗升起
登上“不列颠尼亚”号甲板
第二课时
复习：
新闻结构特点和新闻内容
新闻结构特点是呈倒金字塔结构，内容包括标题、导语、主体、背景材料、结尾。
朗读课文：
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读《奥斯维辛没有新闻》
讲授新课：
（一）分析导语
1、第一段叙述了一个什么事实？
布热金卡居然阳光明媚，白杨婆娑起舞，儿童追逐游戏。
2、作者为什么认为这种事情是最可怕的？
因为布热金卡曾经是人间地狱，这里应该永远没有阳光，百花永远凋谢。
（二）理解主体
1、第3和第4段介绍了背景材料，核心内容是什么？
布热金卡和奥斯维辛一道组成了被纳粹称为奥斯维辛集中营的杀人工厂的一部分，纳粹在这里进行了集体屠杀和用人体做各种实验。
2、参观者参观了哪些地方？
①毒气室
②焚尸炉
③女牢房
④在妇女身上搞不育试验的地方
⑤贴有囚徒照片的长廊
⑥执行绞刑的地下室
3、参观者的反应是什么样的？
①特别恐怖，终生难忘。
②不由自主地停下脚步，浑身发抖。
③惊惧万分，浑身发抖。
④庆幸没有他没有打开门，否则他会羞红了脸的。
⑤她在想什么呢？
⑥感到窒息。跪下，画十字。恳求离开。
探究：
1、第8段写道这样一个事实使他们终生难忘，请问在毒气室和焚尸炉废墟上雏菊花在怒放为什么使参观者终生难忘？
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①毁灭生命的毒气室和焚尸炉与象征生命的雏菊花形成了强烈的对比。
②纳粹的暴行能够残害生命，但不能阻止生命的进程。
2、第6段写道：“并没有可供报道的新闻”，可为什么还要写这篇报道呢？
纳粹的暴行让作者产生写作的使命感，必须写文章来揭露纳粹的暴行，纪念遇难的人们。
作业：
典中点
板书：
奥斯维辛没有新闻
居然阳光明媚 毒气室 特别恐怖 毁灭生命 生命
白杨婆娑起舞 焚尸炉 浑身发抖 对比
儿童追逐游戏 女牢房 惊惧万分 不能阻止
曾经是人间地狱 不育试验的地方 庆幸 揭露暴行
杀人工厂 长廊 想什么呢 纪念
集体屠杀 地下室 感到窒息
做各种实验
教学目标：
1、了解新闻报道的一般特征和结构方式。
2、培养阅读新闻作品的能力和筛选信息的能力。
3、合作学习，把握新闻中的新闻事实、背景材料和作者的主观评价三方面的内容。
4、探究与活动，引导学生学会分析一篇新闻的主要内容和写作特点。
5、引导学生关注社会、关心时事。
教学课时：
拟定两课时。
教学过程：
第一课时
教学内容：
教授《别了，“不列颠尼亚”》。
教学过程：
一、导入新课
播放香港回归的影音资料，大约5分钟。
二、研讨过程
1、大家谈观看影音资料的感受——激动、感慨。
2、讨论前明确：
学生对“新闻”一词自己提出问题：
⑴ 什么是新闻。
⑵ 新闻的特点。
⑶ 新闻的结构。
3、从结构出发完成新闻稿的标题和导语——小组讨论成稿，基本掌握新闻的知识。
4、大家交流新闻稿。
5、对于这一伟大的历史事件，不仅仅是华夏儿女关心，世界各大媒体齐聚香港，截至5月8日，就有778家传媒，8423人登记对交接仪式进行采访，作为中国国家通讯社的新华社不辱使命，不负众望，高人一筹，获得中国新闻奖一等奖，正是这篇《别了，“不列颠尼亚”》。
6、出示思考问题：
⑴ 这则新闻为什么会获此荣誉？
⑵ 我们学习新闻的意义何在？
⑶ 我们学习这则新闻的意义何在？
分组讨论问题。
各组交流，达成共识：
⑴ 共识：形式好、标题好、主体好、内容好，分析新闻事实和背景资料的结合（通过分析自然地明确新闻本身的内容）。
⑵ 共识：我们生活在这个信息时代，新闻媒体已经成了我们看世界的窗口，我们应该学会利用这个途径，提取重要信息，关注社会，关注生活，关心国内外大事。
⑶ 共识：增强民族自信心、自豪感，香港回归为我们完成统一大业奠定了基础，为澳门回归提供了好的借鉴——落后就要挨打，我们收回香港，我们国力增强了，华夏子孙盼望祖国的大统一，希望台湾早日回到祖国的家门，我们作为新时代的学子，应该把握现在的大好时光好好学习，为祖国的更美好的明天努力。
三、结束语
197月1日，是一个彪炳史册的日子，这一天，全世界都在谛听从东方响起的庄严的钟声，它响彻寰宇，向五湖四海庄严宣告，中华人民共和国恢复对香港行使主权！这是雪白年耻辱，长民族志气，振国家声威的喜庆时刻，历史已经铭记这一刻，我们每一个华夏儿女也将铭记这一刻。
第二课时
教学内容：
教授《奥斯维辛没有什么新闻》。
（以小组合作的形式学习）
教学过程：
一、从南京大屠杀的图片导入新课
大家看到的就是68年前日本法西斯对中国人民犯下的滔天罪行！当时的南京真是尸骨遍地、血流成河！在二战期间，不仅是日本法西斯心狠手辣，在欧洲，在奥斯维辛集中营里，德国法西斯对欧洲人民犯下的罪行更令人发指！
二、资料交流并谈感受
课前布置同学们回去收集有关奥斯维辛集中营的文字介绍和图片，现在各小组将图片拿上来投影展示，边看图片边介绍。
（各小组展示图片，并介绍。）
老师也将自己收集的资料和图片用多媒体展示出来。
师：在收集这些资料的过程中你们有什么感受？能用一个词来概括吗？
师：虽然我们收集的资料和图片不尽相同，但是我们的感受是一样的，那就是压抑、窒息、悲愤、沉痛。
三、写作背景介绍
这篇新闻是美国记者罗森塔尔二战后访问奥斯维辛集中营博物馆之后采写的。发表之后，各大报纸争相，并获得了美国普利策新闻奖，成了新闻史上的佳作。
四、相互质疑，探究写作意图
一个如此有名的记者为什么要写一篇早已众所周知的新闻呢？发生在奥斯维辛的惨剧早已离我们远去，为什么又重新提及？作者的写作意图是什么？
现在请同学们阅读课文，将你们对课文不理解的地方圈画出来，小组内的同学相互交流一下，然后找出一个你们认为最难的问题向其他小组的同学提出来。我们把这个环节叫做“相互质疑”。
（学生思考、交流、提问、答问。）
师：老师也给同学们设计了一些问题（多媒体展示）。有些同学们已经问过了，有些还需要我们讨论一下。
1、文章开头写到阳光明媚，绿树成阴，孩子们高兴地嬉戏，这是一幅多么美好的景象！然而作者却说这是“最可怕的事情”，“像一场噩梦”，为什么？
2、怎么理解这个细节——在德国人撤退时炸毁的布热金卡毒气室和焚尸废墟上，雏菊花在怒放？
3、第13段写到那个照片中的姑娘，临刑前她在想什么？能说说你的'理解吗？
4、怎么理解第14段“在奥斯维辛，没有可以作祷告的地方”？
5、课文第6段“在奥斯维辛，并没有可供报道的新闻”，还有末段“在奥斯维辛，没有新鲜东西可供报道”，这两句话的意义和作用分别是什么？
五、小结
本文在作者看似平静的叙述中抒发了对纳粹残酷暴行的沉重控诉，表达了作者对自由、和平与祥和的向往。同时，也是为了提醒人们不要忘记历史的教训。
六、精彩语段赏读
本文有很多地方写得很精彩，虽然作者没有正面去控诉德国法西斯的暴行，但文中的叙述却已深深震撼了我们。请各组推荐一段文字并推荐一名同学来朗读（生朗读）。
七、谈收获
师：我们看新闻通常是为了获取新信息，那学了这则新闻，你从中获得了什么？
八、结语
是的，这篇文章给我们的震撼实在太大了，让我们记住这段惨痛的历史教训，因为忘记历史，就会使悲剧重演！（多媒体显示警示句）最后，老师用前以色列总理拉宾的和平宣言来结束我们今天的课：
“几万个是威者的喊叫，还远不如一个痛哭儿子战死的母亲的眼泪给我的震撼……”
“一百多年了，我们在寻找家乡；一百多年了，我们试图平静地生活，种下一棵树、铺好一条路……我们一边梦想一边作战。一百年的战争和恐怖使我们伤痕累累，但不曾毁掉我们的梦想——我们百年来对和平的梦想……”
“……我向来相信大多数人是渴求和平而且愿意抓住和平机会的。你们今晚聚集在此，证明了这种渴求：要和平，不要暴力，暴力伤害民主，我们必须抵制暴力。
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