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科学静电教案7篇

教案可以帮助教师更好地引导学生进行合作学习和交流,教案是需要教师进行反思和评估,以不断改进教学方法和策略,好文溜溜小编今天就为您带来了科学静电教案7篇,相信一定会对你有所帮助。

科学静电教案7篇

科学静电教案篇1

活动目标

1、通过对日常生活中常见物体的操作与尝试,使幼儿初步发现感知静电现象,激发幼儿对科学活动的兴趣,

2、能用较连贯、准确的语言表达自己的操作过程,并能与同伴进行交流、分享。

3、培养幼儿良好的操作习惯与常规。

活动准备

每人一张报纸、一个气球、一把尺子,许多的纸人与蛋壳娃娃。

活动过程

1、提出问题、引发思考、操作尝试。

(1)“请幼儿想办法帮助老师把这张报纸贴到墙上。”引入课题——不用任何材料,将报纸贴到墙上。

(2)幼儿操作、尝试。发现幼儿将报纸贴到墙上,及时进行表扬和鼓励,并请幼儿说出是如何操作的。使幼儿了解摩擦后产生静电,才使报纸贴到墙上的。

(3)幼儿讲述自己的操作及发现。“小朋友是怎样让报纸贴到墙上的?”得出结论:“将报纸摩擦后,它带上了魔法就贴到墙上了。”

2、我和气球做游戏。

“今天,老师还给小朋友带来了许多气球,请大家想办法使气球也带上魔法,让它贴到你的身上。”引导幼儿用刚学到的“摩擦”的方法,使气球贴到自己或同伴的脸上、身上、头发上……教师可鼓励幼儿说出是如何做到的,进一步感知摩擦产生静电的科学现象。

3、娃娃跳舞。

想办法使尺子也带上“魔法”,使桌子上的纸人飞起来,让“蛋壳娃娃”跟着尺子来跳舞。(通过这个活动,使幼儿知道静电不仅能使物体贴到别的东西上,还可使这个物体吸起来别的东西。)在幼儿操作的时候,多让幼儿说说自己是如何做的。

4、看谁吸得快。用尺子将纸人吸起放到小筐里。

活动延伸

幼儿带上尺子到户外面去找一找,还有什么东西可以用尺子吸起来。

科学静电教案篇2

设计意图:

有一天午睡时,小朋友在脱衣服时听到了噼噼啪啪的声音,有的小朋友说玩滑梯的时候头发在“跳舞”,觉得很奇怪!还有一次,我们为女孩子们梳头,孩子们发现头发被梳子吸起来,十分好奇。《纲要》强调:科学教育的内容应从身边取材。引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。于是,我设计了“有趣的静电”这一活动,让孩子们认识静电现象,知道摩擦起电的原理,激发幼儿好奇心和科学探索的欲望。

活动目标:

1、充分感知,观察不同材料摩擦所产生的静电现象。

2、通过合作探索,记录下不同材料摩擦产生的静电现象。

3、愿意参与探索活动,培养幼儿对科学活动的兴趣。

活动重难点:知道摩擦产生的静电现象。

活动准备:记录表 碎纸屑 塑料小勺 塑料梳子 塑料尺子 塑料剪刀 铅笔 排笔 水彩笔 吸管 玻璃瓶 幼儿事先分为4组(红、黄、蓝、绿)

活动过程:

1、导入活动,变魔术,激发幼儿兴趣。

⑴教师出示塑料小勺

⑵教师变魔术,让塑料小勺吸起纸屑。

教师:想让它发挥魔力,还得请坐的最好的朋友配合配合。

2、幼儿用小勺自由探索,将小纸屑吸起来。

⑴教师提问,引发幼儿思考。

⑵请幼儿尝试操作

⑶请个别幼儿说说自己的方法。

⑷教师小结。

教师:其实我们这个神奇的魔术是因为摩擦产生了静电,所以能把小纸屑吸起来。摩擦的力量大,静电产生的多,塑料小勺吸附的纸屑就越多。

3、幼儿尝试用多种材料进行实验。

⑴教师出示记录表。

⑵教师交代注意事项。

教师:小魔术师们,我们研究魔术的时候,桌上的材料不要争抢,自己先拿一种材料,研究完了,放回盘子里,再换另外一种材料。

⑶幼儿自由操作,教师巡回指导。

⑷师幼交流实验结果。

⑸教师再次实验。

小结:生活中有很多物品摩擦后都能产生静电现象。

4、 提问:生活中你们见过哪些静电现象。

⑴请个别幼儿说说自己遇到的静电现象。

⑵教师小结:在天气寒冷的时候,很多物品因摩擦而相互吸引,如我们梳头的时候,梳子和头发也会互相吸引产生静电现象。脱衣服时,我们身上的毛衣和衬衣和头发都会产生静电现象。

5、教师小结,结束活动。

教师:小魔术师们都学会了我的魔术,现在我们就一起到外面去表演给小班的弟弟妹妹看看吧。

科学静电教案篇3

一、活动目标:

1、引导幼儿探索出是摩擦产生的静电。

2、尝试将操作材料分成可摩擦起电和不可摩擦起电两种。

二、渗透目标:

实验器材要轻拿轻放,用完放回原处。

三、活动准备:

塑料制品:笔管 梳子 尺子 塑料袋

轻微物品:聚苯泡沫颗粒 海绵

纤维物品:毛手套 丝巾 气球 棉毛巾

其他物品:竹筷 小铁棒 小木棒

四、活动过程:

一、魔术导入,激发幼儿探索兴趣。

1、(请幼儿仔细观察我是怎么做的?)

2、提示(用同样的两把塑料尺,一个经过摩擦,另一个不摩擦,去吸引轻微物品,泡沫和碎海绵)产生的现象一样吗? (幼儿回)

3、提问:为什么泡沫会跳起舞来?(幼儿讨论)

原来呀是塑料尺和衣服摩擦产生的一种奇妙的小精灵,它是静电小精灵。

二、激发幼儿探索兴趣:

1、你想和我一样变个魔术是吗?

2、幼儿自己动手体验用塑料笔管和尺子摩擦去吸引岁海面和泡沫。

请幼儿说说自己的操作过程和结果。

3、小结:听来自录音:(我是静电王国的国王,在我的国度里有很多有关静电的现象,宝贝们想了解更多的静电发生吗?欢迎到我的国度里做客。)

4、孩子们想去吗?游戏:《开火车》(到静电国去)

三、幼儿亲手体验操作:

1、幼儿分四个组,利用桌子上的材料亲自体验感受摩擦起电。

2、分组选出幼儿介绍自己的实践过程和结果。

四、总结:

通过实践结果证明:塑料制品和纤维织物经过摩擦最容易产生静电,奇妙的静电能吸引轻微细小的海泡沫、纸屑、头发等。生活中在干燥的季节里塑料梳子梳头发,脱毛衣、风衣、羽绒服时,会发出啪啪的响声,这也是奇妙的静电现象,但是它和电视电灯用的电视不一样的,请你们回去和爸爸妈妈找一找还有那些会摩擦起电,明天告诉我好吗?

五、结束:

请把东西放回原处和静电国王再见坐上火车回幼儿园。

科学静电教案篇4

一、教学目标

1、认识静电现象,知道摩擦起电的原理。

2、激发好奇心和科学探索的欲望。

二、教学准备

彩色纸屑若干;梳子每幼儿一把;塑料玩具每幼儿一件;气球若干;塑料绳若干;轻快音乐一段;蝴蝶指偶;场地:彩色的草地。

三、教学过程

1、邀请小朋友做“理发店”游戏,发给每个娃娃一把塑料梳子。全体幼儿有感情的表演歌曲“理发店”,“理发店”正式开业了。

2、小洋娃娃要求理发,请一名幼儿和老师一起给小洋娃娃“理发”。引导小朋友发现:头发飞(飘、立)起来了;教师给一个小朋友“理发”,引导小朋友发现:头发飞起来了。

幼儿游戏,给自己梳头,给同伴 “理发”,看看能发现什么。教师适当指导、提示、鼓励。

幼一:你们快来看,我帮缘缘梳头,她的头发变成这个样子了。

幼二:我也是,我也是,怎么会跟着梳子,不好梳。

幼三:头发吸在梳子上,这个梳子不好。我家里的不是这样的。

角色游戏“理发店”一向是小朋友感兴趣的,所以用这个游戏引出,幼儿在玩的过程中自己去发现问题,自己去解决问题,起到了有效的作用。

3、教师示范用塑料盒、塑料玩具摩擦后粘住彩色纸条。并奖励每个小理发师一件塑料玩具,到“草地”上去玩。

4、草地上,幼儿用塑料玩具、梳子在衣服上搓一搓,然后靠近地上的彩色纸屑,鼓励孩子大胆说出自己的发现。

幼儿在活动室中五六个小朋友一起,使劲在衣服上、头发上来回摩擦,去吸地上的彩色纸屑,并热烈地讨论着,张锦元好胜心强,一边吸一边对同伴说:“我肯定吸的比你们多,不信你们看。”结果一比,人家的还要多,他就拼命在身上擦,再去吸了比。许中奇边吸边自言自语地说:“真奇怪,怎么会吸得住呢?又不是磁铁。”

5、蝴蝶飞到草地上(出示指偶),跟着轻快的音乐,与小朋友翩翩起舞。

启发孩子思考:为什么会出现刚才的现象?教师解释这一现象:梳子在头发上摩擦、玩具在衣服上摩擦产生了静电,所以,头发会立起来、纸屑会粘上来。

启发孩子思考,鼓励孩子在日常生活中观察、发现静电现象。

孩子们在操作的过程中发现了问题,产生了强烈的探索和求知欲望,特别是许中奇小朋友好象一下明白了为什么不是磁铁但是也能吸物体这个道理。摩擦产生静电在孩子们幼小的心灵中有了初步的概念。

6、气球娃娃来看你。

师:有客人来看小朋友了,是气球娃娃,我们欢迎!

将气球在毛衣上摩擦一阵以后,靠近幼儿的脸颊,幼儿的头发就会被吸引,气球可能会粘在幼儿脸上,教师就说:气球娃娃喜欢你,它亲亲你呢;将两个气球用线捆住,然后将气球分别在毛衣上摩擦,再将两个气球提在手里,气球会分开来,就象两个气球之间生气了一样,气球还会贴到手上悬着。

和孩子一起分析、总结:这也是静电现象。

7、好玩的章鱼(蒲公英、菊、裙子)。

教师和孩子每人拿一打结的塑料绳,用手捏紧抹几下(或在衣服上搓几下),放开绳子,请幼儿观察塑料绳四面散开的现象,象章鱼一样。让孩子试试能不能粘到衣服或墙上。请幼儿带着章鱼到室外去玩,看看章鱼能不能粘到别的地方。活动在轻松愉快的氛围中结束。

科学静电教案篇5

活动设计背景

有一天中午,我带幼儿一起午睡,在脱衣服时有小朋友的叫声“啊,好疼”,问其原因,是因为在脱毛衣时,由于起了静电,所以感到疼痛,还有在玩滑滑梯时也会经常出现这样的情况,这到底是为什么呢?结合幼儿的实际经验与问题,我创设了这节课,希望通过这节课的学习能让孩子们了解这一现象, 特设计了这一节课。

活动目标

1、培养幼儿对摩擦起电的兴趣,了解关于静电的简单知识。

2、启发幼儿的发散思维,培养幼儿的观察能力和操作能力。

3、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

4、乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。

5、能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。

教学重点、难点

1、通过活动知道物体摩擦后会起电,带电的物体能吸引轻小的物体。

2、 加深对摩擦起电现象的理解。

活动准备

每组放两个小筐一个筐内有塑料尺、塑料笔、铅笔、竹筷、铁棒、绸布、碎纸屑、线手套;一个框里各种的纸屑,如:小硬纸板块、碎皱纹纸屑,自作的小蝴蝶。每个幼儿一个自制的小章鱼

活动过程

一、擦一擦、吸一吸

1、今天,看看老师给小朋友带来了什么?(向幼儿介绍小筐里的各种材料及物品)我们一起来玩一玩

2、 根据幼儿在操作中的发现,引导幼儿想一想、试一试,怎样做才能让小纸棒把小纸屑吸起来(幼儿有目的的操作、探索)

3、 提问小朋友说说哪些小棒可以把碎纸屑吸起来,你是怎样做的?(请做到的'小朋友上台来掩饰一下,并讲讲自己的想法,再让大家试一试可以么?)

4、 为什么塑料尺、塑料笔和绸布摩擦后可以吸起碎纸屑?(幼儿思考、讨论)

总结:告诉幼儿:两个物体在一起摩擦会产生静电,叫做“摩擦起电”。塑料尺、塑料笔、和绸布摩擦产生静电,因此吸起了碎纸屑,塑料的物品最容易产生静电。

5、请小朋友再试一试,塑料笔和尺还可以和哪些东西摩擦产生静电,吸起纸屑

让幼儿探索发现:用丝绸、手帕、、衣服、头发来摩擦塑料尺和笔都会产生静电,将纸屑吸起来并知道小硬纸板吸不起来的原因。

二、做一做:彩蝶飞舞

1、教师将自制的小彩蝶发给幼儿,请幼儿想想办法,怎样才能使它飞起来呢?(幼儿操作、探索)

2、幼儿上台演示自己操作的方法,大家看看哪种方法会让蝴蝶飞舞的更好

小结:当塑料笔或尺经过摩擦后会产生静电,所以,小彩蝶会飞起来了。

三、魔术表演:小章鱼

老师为小朋友请出“小章鱼”,然后为小朋友变魔术,猜一猜,为什么小章鱼会贴到身上呢?请小朋友来试一试,体验摩擦起电的乐趣。

小结:当小章鱼经过摩擦后,会产生静电,所以,小章鱼就贴到身上一起跳舞了。

四、活动延伸:请幼儿带着自己的小章鱼到科学角或校园里去,看看我们的章鱼还能吸到哪里去继续探索摩擦起电的乐趣。

教学反思

这是一节非常有意义的课哦!孩子们的兴趣也很高涨,课堂气氛活跃,积极性高,同时也存在着许多不足之处,让便我能够改进!让自己下次会做的更好!

不足之处:

1、开始部分,我的语句组织的不太好,所以有的孩子没听清我的问题,所以一时孩子没摸到头脑,后来我是又经过引导后,孩子渐渐的明白,并能自觉操作了,方法也越来越新颖、有趣,很让人欣慰!在语句方面以后要加油!

2我可以将“小章鱼”这一环节可以放到开始部分,这样更能调动起孩子的激情;

3、碎纸屑我是准备了一个小方盒子,可是做完实验后,弄的到处都是,以后在做实验时我要先

讲清规则,让孩子有意识些,这样也不会弄那都是了;

4、如果我下次要讲的话,我一定会准备的更充分些,让孩子在不同的物品中去体验摩擦起电的乐趣!加油!

本次上课的优点:

1、课堂气氛比较活跃,能积极的配合老师的活动,整堂课还是比较轻松、活跃的;

2、每做一个活动都会有小结,孩子掌握的比较好的,课下后幼儿还能继续探索摩擦起电的乐趣,让我很开心!同时家长的反应也比较好!所以,我们以后还会多上这样的实验课,让孩子在玩中学,在玩中学到更多的知识!

科学静电教案篇6

活动目标

1.引导幼儿发现有趣的静电现象。

2.使幼儿获得粗浅的静电知识。

活动准备

小纸片、塑料尺子、化纤制品。

活动过程

一、引发幼儿好奇心

1.出示两个小盘(一个是空的,另一个有碎纸片。)

教师:老师这里有两个小盘子,请小朋友想一想,不能用手拿纸片,

用什么办法可以让小纸片跑到这个盘子里面呢?

2.鼓励幼儿大胆想出各种办法,教师和幼儿一起讨论怎样实施想出的这些办法。

二、引导幼儿发现静电现象

1.引发兴趣

教师:现在老师给小朋友们变一个魔术,不用手接触小纸片,就能把小纸片运到另一个盘子里,

小朋友们想不想看?

2.教师实验,幼儿观察。

教师拿出塑料尺子和涤纶布

--让幼儿观察,没有和涤纶布摩擦过的尺子吸不起小纸片。

--然后再用尺子和涤纶布摩擦,能吸起小纸片。

3.幼儿实验

(1)教师告诉幼儿是怎么做的,然后让幼儿动手操作。

右手拿着小尺子,左手拿着小布,左左右右来回擦,然后把尺子放到小纸片上方就可以把小纸片吸起来了,

把吸起的小纸片运动另一个盘子里上就可以了。

(2)给幼儿尺子人手一把,小纸片每人一小盒。

(3)提问:小朋友知道,为什么尺子和涤纶布经过磨擦后能吸起小纸片吗?

(4)教师:是因为,尺子和布经过摩擦后,会产生静电,所以就能把小纸片吸起来了。

三、结束

请几名小朋友到前面给大家表演。

活动延伸

把教具放到活动区,并且放些不同材料的东西,让幼儿找一找有哪些东西经过摩擦可以产生静电,哪些东西经过磨擦不能产生静电。

科学静电教案篇7

活动目标:

1.充分体验身边的科学,对摩擦生电现象感兴趣。

2.培养幼儿的观察能力和操作能力,能大胆猜测,独立完成实验。

3.初步了解感知”静电”现象,知道摩擦生电。

4.活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。

5.体验解决问题的成就感。

活动重难点:

知道物体摩擦后能生电。

能独立完成操作摩擦生电的操作现象。

活动准备:

吸管若干、塑料尺若干、木棍若干、塑料笔杆若干、碎纸片若干。

活动过程:

一、提问导入。

1.教师出示操作材料和碎纸片并提问:桌子上的物品都认识吗?你能用桌子上的物品让彩色的碎纸片站起来跳舞吗?请你试试看。

2.提要求,请幼儿自由尝试。

3.交流操作结果。

二、教师操作,引起幼儿观察和探索的兴趣。

1、教师摩擦吸管,然后轻轻靠近纸片,让幼儿观察纸片的变化。

2、对刚才的现象进行猜测和交流。提问:”为什么小纸片会自己蹦到我的吸管上呢?”3.幼儿猜测讨论,可以让幼儿摸摸吸管,大胆猜测,鼓励幼儿根据自己的生活经验,扩展思路来思考。

三、感知体验摩擦生电的现象。

1.幼儿动手操作,验证自己的猜测。

师:”小朋友,你们猜了这么多的方法,是不是这样的呢?自己动手去试试,当吸管靠近碎纸片时,小纸片会主动地跳到吸管上吗?”

2.小结实验结果:请幼儿将自己使用各种材料操作的情况和结果,用语句表述出来。

四、引导幼儿了解感知摩擦生电的原理。

1.教师请幼儿在头发上或者衣服上摩擦操作物品,再次尝试操作。

2.小结结束:”摩擦生电”是一种静电现象,就是两个物体互相摩擦,没有摩擦或摩擦的时间力度不够都没办法产生静电。在日常生活中遇到过很多的静电现象,梳头的`时候头发飘起来,脱衣时候有声音和点点火花。被静电”电”到了会有疼和麻的感觉。

活动反思:

幼儿在探索活动中感知哪些东西是可以滚的;幼儿尝试用语言表述自己在活动中的发现。在整个活动过程中,首先我把已经准备好的各种珠子(珠子有三角形的、方形的、圆形的)分发给幼儿,让幼儿挑选自己认为可以滚动的珠子。接着做滚动实验验证预先幼儿的猜想。请幼儿把珠子放到斜坡(教师发给幼儿硬纸做斜坡)试一试,看看这些珠子哪些会滚,并把会滚动的珠子放进自己的碗里。并请幼儿说一说。再接着,教师引导幼儿比一比、看一看中去发现会滚的物体都有圆形的一面。最后,老师总结并延伸。整个活动过程幼儿是在探索中感知了哪些东西会滚,充分体验玩滚动游戏的乐趣,满足了幼儿的探索欲望,使幼儿在探索中获得了知识、提高了能力。但存在着不足之处:我自身语言不够简洁、指导语不够明确,幼儿操作这一环节有点乱,我需要加强控制课堂的能力。

活动中以游戏的形式贯穿始终,适合小班幼儿的年龄的特点,以幼儿兴趣为切入点,不断丰富活动内容和材料,为幼儿创设一个轻松愉快的活动学习的环境,让幼儿与各种材料进行互动,从而感知滚动的科学现象,形成圆圆的东西能滚动的关键经验。整个活动孩子们充满了浓厚的兴趣,观察力、动手能力、口语表达能力、想象力都得到不同程度的发展,目标达成度极高。

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