教案的编写过程可以促使教师不断反思自己的教学方法,教案的编写应根据学生的实际接受程度,合理安排教学内容的难易程度,好文溜溜小编今天就为您带来了寻找春天的花教案8篇,相信一定会对你有所帮助。
寻找春天的花教案篇1
设计意图:
春天来了,花草树木都变绿了,为了引导幼儿发现春天景物的变化,激发幼儿对植物的爱护,认识春天里开的花。培养中班幼儿的语言交往能力和合作意识,设计了本次活动。
活动目标:
1、培养幼儿的合作意识,引导幼儿观察春天的`变化。
2、认识开在春天里的各种花,培养幼儿的语言表达能力。
活动准备:
音乐磁带《去郊游》,各种花的头饰(桃花、梨花‘迎春花、水仙花等),小鸟头饰若干。
活动过程;
1、热身运动:播放音乐老师带领幼儿在活动场地做小鸟飞。
2、情景导入:今天天气真好,春天来了,花草树木都变绿了,我们小朋友一起去找春天里的花好不好。(幼儿一起说好)
3、游戏:
把幼儿分成两队,一队当花儿、一队当小鸟,老师帮幼儿分别戴上头饰。当花儿的幼儿分散站在活动场地。
规则:播放音乐,老师说:春天来了,小鸟从南方飞来了,去寻找春天吧。扮小鸟的幼儿在树林里随音乐飞来飞去,当音乐停止时,扮小鸟的幼儿要停到一个扮花儿的幼儿面前,扮花的幼儿要说,春天春天开什么花,扮小鸟的幼儿(如他面前幼儿戴的是桃花头饰)要说,春天春天开桃花)说对了,两幼儿互换角色。音乐响起,游戏继续。如说错了,不能交换角色,下一次游戏继续找。
活动延伸:
今天老师给小朋友布置个任务好不好,(幼儿一起说好),星期天让爸爸、妈妈带你们一起去郊游。
活动反思:
春天让幼儿经常到户外活动,既锻炼了幼儿的身体,又让幼儿在游戏中得到快乐。本次活动,幼儿的语言交往能力得到了锻炼,认识了春天里开的各种花,体验到集体合作的快乐和满足,并能在活动中增强信心,强化幼儿主动参与的感知和对大自然的热爱之情。
寻找春天的花教案篇2
活动目标:
1、知道小草绿了,花儿开了,春天来了。
2、愿意用完整的语言来表述自己的感受。
3、体验明显的季节特征。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
幼儿园户外(选择到有开花的树边上)。
活动过程:
一、观察小草的变化。
1、看看草地上小草有什么变化?(发芽,变绿了)
2、让幼儿轻轻滴摸摸小草,在草地上躺一躺是什么感受?
3、教师引导幼儿把小草扒开,看看小草下面有什么秘密?
4、闻闻小草是什么味道的?
教师小结:春天来了,小草发芽了,会长出嫩嫩地芽,小草的根在地下面。
二、观察春天的花朵。
1、带领幼儿找找看看幼儿园里什么花开了?
2、这个花叫什么名字?是什么颜色的?
3、每一朵花是一样的吗?它们有什么变化?
4、教师小结:春天来了,很多花都开了,有的开花了,有的还是花骨朵,春天的花是五颜六色的。
活动反思:
结合春季让孩子自由的在园内的草地上感受春天的到了。孩子们都是通过自己的眼睛观察发现的,小草发芽了,花开了,在教师的引导下发现它们的变化和不同。而且孩子们还发现原来冬天的时候小草的根就在地底下,并没有死去,到了春天就会长出来。
通过本次周末活动孩子们能关注自己周围的环境的变化,喜欢观察、发现问题。
寻找春天的花教案篇3
教学目标:
1、使幼儿知道迎春花的形状、颜色及名称的含义。
2、发展幼儿的观察力。
3、培养幼儿对自然界的兴趣,教育幼儿爱护花朵。
4、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。
5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
教学准备:
几枝开有迎春花和结有花骨朵的实物花枝;迎春花的挂图。
教学过程:
1、利用挂图向幼儿介绍迎春花的名字,启发幼儿说出其名称含义。
2、观察实物,利用多种感官感知和体验迎春花。
3、讨论:迎春花的颜色、形状及与人们生活的关系。
4、幼儿欣赏教师朗诵儿歌“迎春花”并讨论:如何爱护花朵。
5、到室外观察迎春花。
教学反思:
基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问积极响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
寻找春天的花教案篇4
设计意图:
根据现在的季节和本班幼儿的认知,设计了去户外寻找春天的实践游戏活动,在活动中,鼓励幼儿积极思考、尝试,活动旨在让幼儿在愉悦的情绪下,积极动脑,大胆参与,主动地探索,在不断地尝试、游戏合作中,提高幼儿对自然活动参与的兴趣,从而在游戏活动中不断提高游戏的乐趣和对大自然的热爱之情。
活动目标:
1、全面发展幼儿的探索兴趣,提高幼儿的参与和合作意识。
2、通过活动,培养幼儿勇于克服困难的精神,体验成功的快乐。
3、积极的'参与活动,大胆的说出自己的想法。
4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
活动准备:
彩笔,图画本,
活动目标:
1、能主动与同伴商量、合作游戏,遇到问题能积极想办法解决。
2、通过观察和创造性地游戏,学会和别人介绍、分享经验,体验成功的乐趣。
活动过程:活动安排:
带领幼儿到户外小树林中,
小朋友们!春天来到了,天气也变得暖和起来,我们都脱下了厚厚的棉衣,。大地也变得温和了很多,我们踏着春天的步伐,一起来寻找春天好不好??幼儿一起说————好
幼儿分组活动:
幼儿分成两个小组。
引导幼儿观察观看小树林中的变化,并和小朋友一起交流,你从哪里找到了春天??
活动延伸:
老师提出问题,让幼儿进行讨论:“你心中的春天是什么样的,你可以用你手中的彩笔和你喜欢的颜色,把你喜欢的春天画下来,展示给老师和小朋友。
幼儿喜悦的到处瞅瞅,看看,随意的找了一个地方,拿出自己的画笔,去勾画心中的春天。,用手中的笔和颜色去发现和装饰春天的的小树林,去感受心中的那份春天的美好。
作品展示:
幼儿向老师和小朋友展示自己的发现和绘画作品。
活动反思:
通过本次活动,激励幼儿大胆参与,在寻找与尝试游戏中,提高幼儿对参与大自然活动的兴趣,体验到集体合作的快乐和满足,并能在活动中增强信心,强化幼儿主动参与的感知和对大自然的热爱之情。
寻找春天的花教案篇5
活动目标:
1.积极参与观察比较,乐意说出自己的发现,体验探索交流的快乐。
2.了解一些常见包的款式、材料等特征,初步知道包与人们生活的关系。
3.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4.培养幼儿观察能力及动手操作能力。
5.充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备:
1.各式各样的包、适合放在包中的生活用品若干。
2.音乐一段。
活动过程:
(一)创设情景,激发幼儿兴趣
师:暑假快到了,小熊一家准备出去旅游,他们准备了许多东西,可这些东西该怎么带出去呢?请小朋友帮小熊想个办法。
(二)看看、玩玩各式各样的包,知道包有材料、大小及款式等的不同
1.幼儿看看玩玩,感知各类包的外部特征。
师:等会儿,我们一起到包的专卖店里帮小熊选包,好吗?包包专卖店里有各种各样的包,请你仔细地去比一比包的大小形状是否一样?看一看包上有什么颜色花纹?摸一摸、猜一猜是用什么材料做的,然后把你的发现告诉大家。
2.集中讲述各自的操作结果。
(1)师:你看到的包包大小形状一样吗?
(2)有没有发现很漂亮的包?哪里很漂亮?
这个包上因为有了花的装饰,显得很美观。那还有谁发现包上有其它的装饰呢?
这许多好看的线可以用一个词来说:“流苏”。
师小结:丰富的色彩、巧妙的装饰会让包包更漂亮、更吸引人。
(3)除了包上的这些颜色和装饰,你还发现了什么?
拉链有什么用呢?除了拉链可以使包合起来,你还发现什么也可以使包合起来?
这个包上还有锁,这是为什么呀?
师小结:包包上装了拉链、磁铁搭扣、绳子后能让我们放在包里的东西更安全、我们更放心。
(4)那除了皮做的包,你们还发现什么也可以做包的?
除了这些你还发现了什么?
(5)那你知道包上为什么要装轮子?
你观察得可真仔细,那有谁知道这杆子有什么用吗?
(三)了解各类包的内部结构和用途
1.第二次观察操作,引导幼儿发现各类包的内部结构及其用途。
2.集中讲述:
看看你的包里面有什么特别的地方?
猜猜里面可以放些什么?这个包会是谁用的?
3.小结:包有大小、形状、颜色、材料的不同,生活中,每个人都需要用包来装一些我们日常所需要的物品。
(四)了解几种特殊用途的包。
师:你还看过其它的包吗?(向幼儿介绍工具包、摄影包、美容包、医药包、保温包等。)
(五)音乐声中展示各种包,了解各种拎拿方式的不同。
师:小朋友,你的包是怎么拿的?现在请你们拿(双肩背、单肩背、斜背、提、推等)着各自的包,踩着音乐的节奏,摆出好看的造型,把你们的包展示给大家看看,好吗?
寻找春天的花教案篇6
活动背景:
春天,是万物更新的季节。人们面对生机勃勃的春天,有画不尽的色彩,有写不完的诗篇,有唱不完的歌儿。三、四月份春意正浓。为了让学生能够很好的体验这个季节的特别之处“走进大自然”,与春天携手,我们班开展了这个《寻找春天》的班队活动。
活动目标:
1. 通过全班到校园“找春天”的活动,体会亲近大自然的乐趣。
2. 通过让学生到校园里去观察、感受,然后让他们发现春天的主要特征。
3. 培养学生热爱大自然的情感,对自然现象的观察力、感受力和欣赏大自然的能力,懂得赏春活动中应有的文明行为,具有初步的环保意识。
活动过程:
1.启发谈话,激发观察兴趣。启发语:美丽的春天来了,温暖的阳光照耀着大地,在这美丽的`春天,教师将带小朋友去校园,看看春天的美景,春天的变化,好不好呀?,
2.组织教学,简要提出要求。分四人小组活动,各小组确定一名组长,服从指挥,明确观察范围:天气、树、花、草、小虫、等方面的变化。
3.分小组活动。组长带领组员分散去校园的花坛、实验室前面的亭子等地方认真观察,寻找"春天来了"的种种迹象。教师巡回作适当提示。
4.全班集合交流。
(1)教师提出交流的要求,有顺序地回忆,有层次地说:天气怎样?一些树、花、草有什么变化?有没有小虫?
(2)分小组讨论,互相交流自己所观察到的特征。
(3)按小组汇报,比一比哪一组找得最多,说得最清楚,(让学生一步步)说清楚、说完整,针对学生认识上的偏差和说话中的错误,及时指点。
(4)有层次、有顺序地说一段话。"春天来了"。
5、活动小结。活动结束后,布置每人画一张想像画"美丽的春天",写上几句话,基础好的同学可写一篇简短的日记。
寻找春天的花教案篇7
设计背景
平日里,父母上班或者忙于事业,孩子上学,终于盼来每周的双休日,但是大多数孩子却难于得到和父母结伴到大自然去感受春天的气息,鉴于这一状况以及我们校园里的特定环境:有绿荫荫的天然草地足球场,还有镶嵌在校园里,教室周边的一块块花圃,繁花茂盛的小小植物园,高高矮矮的树木,布满围墙垂帘似的迎春花,这些就是一部教科书,蕴藏着巨大的教育资源,于是我设计了“找春天”这一主题活动。
活动目标
1. 认识春天的特点。
2. 会背读一些关于春天的诗歌和歌曲。
3. 培养幼儿留心观察身边事物的好习惯和热爱春天的情感。
重点难点
走出教室,漫步校园,寻找春天的足迹,感受春天的乐趣。
活动准备
1.影像歌碟《春天在哪里》。2.照相机。
活动过程
一.谈话:
1.认识春天(引导幼儿从衣服增减,感受冷暖,自然环境的变化知道春天的特点)
2.你能背读一些关于的诗吗?(《春雨沙沙》和《春晓》)
二.《春天在哪里》影像歌曲欣赏。
1.幼儿欣赏歌曲。
2.幼儿跟唱歌曲。
3.发言:歌里唱了春天在哪里?
三 .寻找校园里的春天。
1.引入:认识迎春花,老师出示一支迎春花:叶子和花色怎样的?-----(寻找校园里的迎春花)
2.漫步校园时,引导幼儿观察花草树木,并用语言表达:你看到了什么?(草绿,叶长,花开)
3. 谁最先找到了迎春花,引导幼儿观察迎春花枝.叶.花色,闻一闻花香味(自由发言)。
四.怎样留住春天?(让幼儿选择自己喜欢的景色前照相留影)
五.课后延伸:我和家长找春天:去春游,或者阅读寻找关于春天的诗歌篇章。
教学反思
1. 本课设计我充分利用了原有的环境作为的教育资源,做到了重视幼儿园课程与儿童周围世界的联系。
2.本土化的`教育资源是幼儿感兴趣的身边的事物,这样的课程活动,让幼儿能在真实的的环境里获得的体验,于是表达更容易,收获具体。“寻找校园里的春天”,通过设计的:读诗歌.听歌曲.寻找迎春花.留影一系列的活动,让幼儿听.说.读.赏都获得了体验,幼儿的身心得到美的愉悦。
3.我所设计的这一课的每一个环节,在实施的时候,时间不足,明知道,可是也不愿意舍弃哪个环节,课后我反思,得在引导幼儿发言环节注意老师和幼儿的说话避免罗嗦的语言,要精练些。
寻找春天的花教案篇8
学习目标:
1、会认"羞"等9个生字,会写"脱"等9个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,了解春天的特征,感受春天清新和充满生机的美,体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
3、热爱春天,愿意去观察、发现。
4写一篇有关春天的日记。
教学过程(第一课时)
一、课题教学。
1、请学生说描写春天的词语。
2、是的,春来了,春来了,她像一个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏,她藏在哪呢?让我们一块去找春天吧!(板书:找。完整课题)
二、初读感知。
1、"春"就藏在我们的课文里,请同学们仔细地读读课文,一边读一边感受春的气息。遇到不认识的字,借助拼音读一读。
2、同学们感受到春的气息了吗?再读一读课文,看看这回细心的你能在春天里找到些什么?(用笔画一画)
3、你找到什么?你发现了什么?(学生汇报)
三、精读课文。
1、作者不仅找得仔细,而且文笔也很美,用心去读一读,去体会作者文笔的美,体会春的美,这一次,你可以挑你最喜欢的句子读。
2、教学4~7自然段。
(1)指名读。
a、读了这句话,你有什么感受吗?
b、你能想像这幅美丽的画面吗?
c、你有什么想说的吗?
d、指导朗读。
(2)小组合作学习其他三句。
a、我们还发现有三句话是和这句话的句式很像的,请你们四人小组自己去读一读,说说你们读懂了什么?感受到了什么?想到了什么,或者还想说些什么?
b、小组汇报。
c、看着板书指导朗读。
d、试着背一背。
(3)仿写。模仿这四句话写一写。可以写一写春风,柳条,笋芽等。
3、学习第8自然段。
(1)课文中还有一段话,是老师很喜欢的(范背第8自然段)。
(2)想不想自己去读一读?(生读)
(3)文中用了女字旁的"她",你体会到了什么?
(4)读了段话,你感受到了什么?(春是一个调皮的孩子,是一个可爱的娃娃,是一个美丽的姑娘)
4、小结,扩充课题。
春姑娘从躲躲藏藏、遮遮掩掩,到后来尽情地欢笑、玩耍;从远远地走来,到把我们包围,春真的已经来了!(改课题:找春天--春天来了!)让我们用最美的声音欢迎春天的到来!(全班齐读)
四、课外延伸。
孩子们都脱掉棉袄,奔向田野,去找春天。前些天,我们也去了江滨公园找春天,虽然还没有繁花似锦,枝繁叶茂,但每个小朋友都能找到了自己眼里的春天。(写本学期第一篇日记)
五、总结。
同学们,春悄悄地,悄悄地来了,不经意间,你就会发现一个春的使者,遇见一个春的精灵。春天让我们想起一首歌、一首诗、一个故事。去收集有关春的信息。
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