一篇成功的教案应该能够满足学生的学习需求和发展目标,认真准备好教案可以帮助我们更好地理解学生的学习特点和需求,因材施教,提高教学效果,以下是好文溜溜小编精心为您推荐的风雨中教案5篇,供大家参考。
风雨中教案篇1
活动目标:
1、让幼儿初步理解散文的内容,培养幼儿大胆在集体面前讲述,恰当运用各种词汇,发展幼儿的口语表达能力。
2、通过听、说、演培养幼儿感知美、表现美、创造美的能力,感受动、植物间相互关爱的人情味。
3、鼓励幼儿乐于参与表演游戏,大胆想象。
活动过程:
一、情景谈话导入,迁移体验经验。
1、听音乐进场。t:瞧!这里有一片森林。我们的袄森林里去玩吧!(大范围的森林背景)
听到雨声。t:听,是什么声音?发生什么事了?下雨了,我们没带伞,大家赶紧在森林里找个地方躲雨吧!(提醒幼儿可以三三两两躲雨,可以相互帮助躲雨,教师可示范)
雨停,音乐起。t:雨停了,一道彩虹通向森林外面,我们跨上彩虹,各自回到座位上吧。
2、讲述游戏经验:t:刚才我们到森林里玩,下雨的时候,你是怎样躲雨的?躲在哪里了?(提示幼儿讲出可以两个好朋友一起躲雨,还可以帮助别人一起躲雨。可以动作体验一下相互关爱。)
3、小结:t:刚才下雨的时候,我们小朋友都在森林里找到了躲雨的地方,有的小朋友还会相互帮助呢。
二、欣赏理解散文
1、欣赏完整清诵。
t:就在刚才下雨的时候,有一群小动物也到森林里躲雨了,他们是谁呢?又是谁帮助了他们呢?我们来欣赏一篇优美的散文,名字就叫《雨中的森林》。(教师清诵)
提问:谁到雨中的森林里来躲雨了?(随幼儿的回答出示动物于一边)
是谁帮助了这群小动物呢?(幼儿回答后教师总结,边朗诵这句边放芭蕉叶)
小结:看!芭蕉树送给每位客人一片叶子,小动物们再也不怕淋倒雨了,他们可开心了,猜猜看,他们会对芭蕉树说什么呀?(感谢之类的话)
(出示动物与一边的话,芭蕉叶边贴双面胶。方便下面环节将图片移入背景。)
2、欣赏完整的配乐朗诵
设问导入欣赏。那他们又做了些什么开心的事呢?(不用幼儿答)我们再来听听这首散文。(听配乐,教师指图)
提问:小动物们在雨中的森林里做了什么呢?(变换提问方式:**小动物在雨中的森林里做了什么呢?)
它心里觉得怎样?它是怎样想的呢?(幼儿说到某个动物的时候,说出在干什么后追问)
(青蛙、瓢虫——开心、松鼠——关心朋友、蜘蛛——爱美)
t:看他们玩得这么高兴,小雨点也来和他们做游戏了!它变成了是什么?小动物们一看可高兴了,(引导幼儿一起说出都来采蘑菇)
小结:虽然下雨给小动物带来了一点点麻烦,可是芭蕉树帮助了他们,他们在这片雨中的森林里玩起了游戏:有的跳舞,有的在树叶帐篷里玩,有的在关心其他的小动物。他们可在很开心,雨中的森林也更热闹了!
3、欣赏散文重点段落(含动画)
t:你喜欢雨中的森林吗?让我们再来听一听,边听边想,为什么喜欢雨中的森林。可以学一学里面的小动物。
4、过渡至完整欣赏
提问:你最喜欢雨中的森林吗?为什么?(那你们喜欢这些动物吗?你们为什么喜欢这些动物?)引导幼儿说出动物特性。
t:这雨中的森林可真好玩,真有趣,我们再来欣赏一下吧你们可以轻轻地跟着说,也可以用动作来表现一下。完整欣赏含动画散文)
5、由创想进入欣赏表演
t:小动物在森林里躲雨时做了许多开心的事,如果你是小动物,你会到森林里去干什么呢?(幼儿自由讲述)
小结:
原来下雨可以给森林带来这么多的快乐啊,可以……(幼儿讲述的内容)可以做这么多开心的事情啊!
放音乐。t:听!又下雨了!让我们变成散文中的小动物,一起到森林里去吧。
风雨中教案篇2
教学目的:
1.教幼儿学会唱歌曲,理解歌词内容,在反复倾听中感受歌曲的旋律。
2.通过观察图片,情景表演等方法理解并记忆歌词。
3.在学习过程中,体会妈妈的辛苦,增进母子亲情。
教学重点:
能熟练的演唱歌曲,能以情带声的演唱。
教学难点:
在学习过程中,体会妈妈的辛苦,增进母子亲情
教学准备:
教学挂图、教学课件。
教学过程:
一、开始部分
1.听音乐《红苹果》做律动。
2.播放课件,以谈话的方式引出课题。
“听,什么声音?看,那边走来了谁?这么大的雨,他要干什么?这节课我们来学习歌曲《雨中接妈妈》。
3.发声练习
1=c 2/4
1 2 3 4| 5 - | 5 5 5 |5 5 5 | 5 4 3 2|1 - ||
橘子圆又 圆 ,圆圆 圆 圆圆 圆,橘子圆又 圆
二、基本部分
1.教师范唱,让幼儿完整欣赏歌曲,然后回答问题。
(1)歌词里面说了谁?
(2)歌曲是几拍子的?歌曲有几段?
(3)刚才发生了一件什么事?他做了什么事?
2.教师范第二遍范唱歌曲,幼儿记忆歌词。
3.引导领幼儿按节奏朗诵歌词。
节奏:XX XX|XX X0|XX XX|XX XO||
4.教幼儿整体朗诵歌词并理解词义,提出要求:朗诵歌词要清晰准确。告诉幼儿这首歌曲是说唱形式的,说的部分要跟随节奏并吐字清楚。
5.教幼儿学唱新歌,用整首演唱的方法教唱,要求幼儿用自然地声音唱歌。
6.引导幼儿有感情的演唱歌曲,重点指导说唱部分。
7.教师带领幼儿完整的演唱歌曲。
8.幼儿引导幼儿以情带声的演唱歌曲,并激发幼儿爱妈妈的情感。
9.教师带领幼儿有感情的演唱歌曲。
三、结束部分
1.小结学习情况,对幼儿进行思品教育。
2.幼儿听音乐出活动室。
风雨中教案篇3
一、活动目标:
1、家长和幼儿能跟着音乐有节奏地自由做动作。
2、家长与幼儿在游戏时能控制双脚不移动。
3、增进家长与幼儿的感情,感受亲子互动的趣味性。
活动重点:家长与幼儿能跟着音乐有节奏地做动作。
活动难点:家长与幼儿在坐(站)着控制双脚不移动的情况下能跟着音乐有节奏地扭动身体。
二、活动准备:
大块地垫、音乐、场地、8对亲子
三、活动过程:
(一)、导入
教师带领家长与幼儿一起围圆做韵律活动:《加伏特舞曲》。活动当中教师提醒家长和幼儿动作的'变换。
(二)、学习动作
请家长和幼儿一对一坐在地垫上后,提问:
小朋友们,刚刚谁和你们一块做游戏。(爸爸、妈妈)
那请你们按照老师的节奏叫一次你们的爸爸妈妈,(反复练习几次)掌握:"妈妈 妈妈"的节奏。
爸爸妈妈们刚才你们也和宝贝们做了游戏,现在请你们用刚才宝贝们叫你们的节奏指着宝贝们叫两声:"宝贝 宝贝"(反复练习几次)
现在请家长和宝贝一起指着对方同时叫:"妈妈 妈妈 宝贝 宝贝 1 2 3"。
教师按照顺序教家长和幼儿学习以下动作:
妈妈 妈妈(宝贝 宝贝)1 2 3 →拍腿 拍腿 拍 拍 拍 拍(手)→玩里外转手剪刀石头布的游戏→身体自由扭动抓手指的游戏
(三)、表演游戏
1、教师先跟音乐示范一遍。
2、教师带领家长与幼儿一起跟着音乐玩游戏2—3遍,游戏当中教师提醒家长与幼儿变换动作。
第一遍教师带领家长与幼儿一起练习,提醒家长与幼儿在玩抓手指游戏时要等到音乐结束时才可以抓。
第二遍开始之前教师提出要求:玩到做抓手指游戏时身体要随音乐有节奏地扭动。
第三遍开始之前教师提出要求:在玩抓手指游戏时要有节奏地扭动身体,并且宝宝和家长的动作不能一样。
(四)、升华游戏
1、请家长和幼儿起立面对面站好。
刚刚我们是坐着玩游戏,现在让我们换一种方式——站着玩。站着玩身体可以随便动,但是脚不能移动,现在请家长和宝宝们动一动你的身体。
2、教师带领家长与幼儿一起游戏,游戏当中提醒家长与幼儿变换动作。
3、交换玩伴进行游戏。要求:家长不动,幼儿自由找玩伴游戏。同时提醒幼儿称呼的变化。
(五)、结束活动
请幼儿回到自己父母的位置后,提问:
今天你们和爸爸妈妈玩得开心吗?爸爸妈妈们玩得也很开心,现在请爸爸妈妈抱起你们的宝宝亲一亲。
风雨中教案篇4
目标:
1、创造下小雨的情景,感受想象、创造带来的乐趣
2、根据观察想象,学说相关短语。
准备:
大树一棵,花草若干,小动物若干,太阳、乌云、小雨图片各一个,沙瓶人手一份。
过程:
师:“宝宝们,春天来了,草地上真美啊!我们一起到草地上去玩吧。看看草地上有什么啊?”
幼:“有小草、小花、大树、各种各样小动物”
师:“看,太阳公公出来了,天气真好啊!我们一起在草地上唱歌、跳舞吧。”(音乐《春天》)
师:“宝宝轻轻做下,看!太阳公公不见了,天阴了!哟,滴答滴答,怎么了啊?”
幼:“下雨了”
师:“沙沙沙,下小雨了,呀!小雨下下来了,宝宝把小手伸出来,让小雨来亲亲你的手心,好舒服呀!那小雨还可以亲哪里呢
幼:“手背”
师:“哦,小雨还可以亲亲手背呢!我们一起来让小雨亲亲手背。那还有谁告诉我小雨还可以亲亲哪里?我要请举手举的神气的小朋友告诉我!”
幼:“手背、脸上、肩上。”
师:“小雨亲了宝宝身上的这么多的地方,好舒服啊!”
师:“现在小雨呀还要亲亲我们的草地呢!宝宝看看,小雨能亲亲草地上的.什么呀?”
幼:“大树、小花、小草。”
师:“宝宝说了这么多小雨能亲到的地方,小雨可高兴了,现在呀让我们和小雨一起来跳个舞吧。”(音乐《花儿朵朵》)
师:“宝宝和小雨一起跳舞开不开心啊!宝宝想不想小雨来亲亲你?好,现在小雨要来亲亲你们了,亲到以后宝宝就说谢谢小雨。”
师:“小雨亲亲你。”
幼:“谢谢小雨。”
师:“小雨真高兴,它现在要来亲亲所有的宝宝了,小雨亲亲你们,宝宝说什么啊。”
幼:“谢谢小雨。”
师:“宝宝闭上眼睛听!沙沙,沙沙沙;沙沙,沙沙沙。下小雨了,下小雨了!”
师:“宝宝,小雨的声音好不好听呀,宝宝想不想来听听小雨的声音啊?”
师:“现在每个宝宝到老师这里来拿一个罐子,我们一起来听听小雨的声音,好不好?”
幼:“沙沙,沙沙沙,沙沙,沙沙沙。”
师:“现在我们草地上的小花、小草也想听听小雨的声音呢。走,我们一起去让它们也听听吧。(音乐)
风雨中教案篇5
活动目标:
1、理解散文内容,感知散文的意境美。
2、积极参与活动,大胆表达自己的想法。
活动准备:课件、电视机、电脑,纸、记号笔人手一份。
活动过程:
一、导入活动:
(放课件,出示森林背景)师:瞧,这是什么地方呀?猜猜谁会到森林里呀?(狮子、老虎、大象、小白兔……)
二、分段欣赏:
1.那我们一起来看看是哪些小动物来了。
先出示“小青蛙”三个字,问:“谁?”(请幼儿先认字,答对了再出示图)
师:还有呢?(七星瓢虫、松鼠、小鸟、刺猬和小蜘蛛也都先认字,再看图)
2.师:突然,(播放下雨的画面)发生什么事了?它们会怎么办呀?(躲雨)躲哪里呢?谁来帮它们想想。(树下、松鼠尾巴下、花瓣下……)
3.师:是呀,有的小动物在躲雨,有的小动物在雨中玩耍呢!那我们先来看看躲雨的小动物它躲在哪里了。
(放“小树叶变成小帐篷”的画面)问:小树叶变成了一个(小帐篷),谁会进来躲雨呢?
(放“松鼠张开大尾巴”的画面)呀,松鼠张开大尾巴,谁会进去躲雨呀?小青蛙在干什么呀?(放课件,边用散文中的语言总结)
那刺猬呢?(放课件,边用散文中的语言总结)
还有小蜘蛛它在干什么?(放课件,边用散文中的`语言总结)
看,百合花也开放了,像什么呀?喇叭、酒杯、台灯……(放课件,边用散文中的语言总结)
师边放课件边讲述“雨点儿落在地上,变成一个个蘑菇。小动物都来采蘑菇。”
师:呀,天晴了,什么会出来呀?是呀,一道彩虹通向树林外面。小动物们跨上彩虹,各自高兴地回家了。
三、整体欣赏:
1.师:刚才姚老师讲的那个故事其实是一篇好听的散文,我们一起来仔细地听听,好吗?(放课件)
2.听仔细了没有啊?(没听仔细的话再放一遍,听仔细了就跟着一起讲)我们跟着画面一起来讲讲怎么样?(师提示,幼儿讲)
3.你们有没有发现这篇散文少了什么呀?对呀,谁来给它起个好听的名字?
四、创编活动:
师:雨中的森林真美丽啊,除了我们散文里说到的,还会发生些什么有趣的事情,有些什么美丽的景色呢?(……)哦,你们都想说啊,那把它画下来吧,画完后再跟大家介绍,好吗?
师:画好了吗?谁来介绍一下你画的《雨中的森林》发生了什么有趣的事,有些什么美丽的景色。
师:还有很多小朋友想介绍,那就跟自己的好朋友互相介绍吧!
附散文:雨中的森林
下雨了,一群小动物到森林里躲雨。
各种各样的树站的笔直,欢迎小动物。
芭蕉树送给每位客人一片叶子当小伞。
花瓣在雨中飘落,小青蛙在花的地毯上跳舞。
小树叶变成小帐篷,欢迎七星瓢虫来避雨。
松鼠张开大尾巴,为新孵出的小鸟挡风避雨。
雨中的百合花开放了,像举起的酒杯。
雨打落了浆果,刺猬打了个滚儿,扎了一身。
小蜘蛛吐出银丝,串起小雨点,做成项链。
雨点儿落在地上,变成一个个蘑菇。
小动物都来采蘑菇。
天晴了,一道彩虹通向树林外面。
小动物们跨上彩虹,各自高兴地回家了。
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