教案帮助教师准备教学所需的教具、资料和活动,提高课堂教学的实效性和趣味性,教案的设计能够反映出教师对教学环境和教室组织的考虑和安排,好文溜溜小编今天就为您带来了中班游戏《猫捉老鼠》教案7篇,相信一定会对你有所帮助。
中班游戏《猫捉老鼠》教案篇1
活动目标:
1、引导幼儿练习看信号并向指定方向跑。
2、提高幼儿的自我保持意识及能力。
3、培养幼儿对追逐性体育活动的兴趣。
活动准备:
报纸制成的老鼠(大小、颜色不同)若干;仿真老鼠若干,每只用长绳系好;蓝子3个,毛线团3个;蝴碟一只(系在竹干上);录音机、磁带。
活动过程:
一、开始部分
1、(听音乐)小猫跟妈妈学做操:洗脸、猫走路等动作。
2、捉蝴碟:走跑交替绕场一周。
二、基本部分
1、请小猫想一想怎样抓老鼠。
2、猫妈妈传授经验:眼睛要盯住老鼠,它朝哪边防军跑,你就跟着它追。
3、尝试向指定方向跑:捡毛线团。(比赛2~3次)
4、游戏:猫捉老鼠
“天黑了,老鼠要出来偷东西。小猫们快躲好,看到老鼠出来,马上就抓住它。比比哪只小猫最能干。
(1)猫捉小老鼠(教师指导幼儿看得牢,跑得快)
(2)猫捉大老鼠(教师指导幼儿跑的时候不要拥挤)
(3)猫捉又大又黑的老鼠(教师指导幼儿不要争抢老鼠)
(4)猫捉仿真老鼠(教师指导幼儿不要拥挤)
三、基本部分
1、简单小结:表扬跑得快、懂得保持自己的幼儿等。
2、庆功宴:围着老鼠跳舞,做放松动作后离开场地。
中班游戏《猫捉老鼠》教案篇2
一、活动目标
1、学习遵守游戏规则,按歌词有创造性地做动作。
2、在游戏的过程中,体验和同伴一起游戏的乐趣。
二、活动重难点
按歌词有创造性地做动作。
三、活动准备
猫头饰一个,老鼠头饰若干个,录音机,磁带
四、活动过程
(一)复习歌曲
1、小朋友们,我们一起来把《猫和老鼠》的歌曲来唱一遍,进一步让幼儿理解歌词。
2、今天老师给小朋友们讲个故事,有一群小老鼠肚子饿了,他们就跑来跑去,找吃的东西,后来找到了很多大米,他们就高高兴兴地吃起大米了,吃完了句想睡觉,正当他们睡觉的时候一只小猫跑上来了,来捉老鼠了。我们跟着录音机再来把这首歌唱一遍。
3、带领幼儿们自由地学学小老鼠的样子。
(二)讲解游戏玩法和规则
小朋友们你们听牢了小老鼠在找吃的东西时要全部蹲下,老鼠吃大米了就做双手取物送口中的动作,老鼠睡觉了就作睡觉的动作,后来一只小猫来了,我们小老鼠就跑到自己的座位上去。
(三)延伸活动
老师想请小朋友们也来当当小猫,去捉老鼠,好不好?
中班游戏《猫捉老鼠》教案篇3
活动目标:
1、初步了解歌曲的内容,学习用不同的演唱速度、力度表现歌词中老鼠不同的动作及猫与老鼠角色的变化。
2、借助观察的经验,尝试根据歌词内容创编不同的老鼠动作造型,在教师动作的提示下,有节奏地做老鼠跑、吃米等动作。
3、在教师的提醒下知道遵守游戏规则:扮演老鼠时,蹲下后不随便移动,等大家唱完最后一句时,才能跑回座位。
活动准备:
1、日常生活中观察过老鼠之类的小动物,并用动作表现过他们的造型。
2、幼儿用书:《猫和老鼠》。
3、猫和老鼠的头饰各一个。歌曲磁带、录音机。
活动过程:
一、回忆原有了解老鼠的造型。
1、幼儿回忆以往观察的经验,尝试用不同的动作表现老鼠的造型。
2、教师反馈幼儿的典型动作,引导幼儿用手部动作和身体的屈伸,来表现老鼠跑、吃米、睡觉。
二、幼儿听音乐。
跟随教师边唱歌边学习表演2―3遍,并学习用不同的演唱速度、力度表现歌词中老鼠不同的动作。
1、引起幼儿对歌词内容的关注。
教师:小老鼠出去干什么?让我们听听歌里是怎么唱的?
2、提问歌词内容教师:小老鼠跑出去干什么呢?应该唱快些还是唱慢些?吃完米干什么?应该唱快些还是唱慢些?让我们大家唱一唱。
3、教师唱歌曲,同时带幼儿边唱歌边表演。引导幼儿用创编的动作表现歌词内容。
三、启发幼儿猜测第四段歌词并学习用不同的演唱速度、力度表现歌词。
教师出示猫图片,启发幼儿猜测歌词并学习用不同的速度来演唱。
四、一起来表演。
中班游戏《猫捉老鼠》教案篇4
活动目标:
1、培养幼儿听辨音级上行、下行的能力。
2、并通过游戏活动激发幼儿对音乐活动的兴趣.
活动过程:
小朋友你们听,谁来了,“喵喵……”(小花猫)
小花猫可喜欢交朋友了,你们想和小花猫交朋友吗?(想)
那快过来和我一起玩吧,咱们一起说个儿歌好不好?(一只小花猫,聪明又勤劳,喵喵,聪明又勤劳)站着说用高音说。第二遍蹲着说用低声:第三遍站着说用高声。
嘘,你们听谁来了(老鼠)
这个可恶的小老鼠,老是偷吃粮食,还总是跑来跑去,可烦人了,你们听小老鼠跑到哪里去了。(上行音阶)再听(下行音阶)
待会儿我们去捉老鼠好不好?(好)但是在捉老鼠之前我们得先练好本领,要知道她的去向才能捉住它们。对不对?下面我们来当老鼠的卧底,混进老鼠中间,来熟悉一下它的作案情况,当你们听到上行音阶时你们用身体动作表示出来,它跑哪去了,是跑上还是跑下。如果是下行音阶同样也是用动作表示出来。……
你们的耳朵真灵,我想呆会儿我们就可以捉了。下面请一些小朋友先当老鼠,谁来……小老鼠们你们听好了,当你们听到上行音阶时,你们应该跑向哪里躲起来(高房子),如果是下行音阶你们要躲哪里去呢?
而小花猫们当你们听到上行音阶时你们猜一猜老鼠应该跑向哪里了(高房子),相反,当你们听到下行音阶时你们猜一猜老鼠应该跑向哪里了(低房子),如果听到(教师就在c调高音i或低音上1的主三和弦商弹了三遍)就是捉老鼠的信号,你们就可以转身去捉,捉之前千万要听清老鼠在那个房里,看那只小猫最聪明,捉的老鼠最多,明白了吗?
好,那咱们在捉之前先唱一首歌,鼓一鼓劲儿。“一只小花猫……”小花猫转过身,听仔细,小老鼠们你们也要小心了。……(玩)
交换一下……
小朋友表现得真不错,都抓到了老鼠,小花猫特别高兴交了你们这些能干的好朋友,咱们一起来庆祝吧!唱:一只小……
中班游戏《猫捉老鼠》教案篇5
活动目标:
1、通过游戏,提高幼儿跑和钻的能力。
2、培养幼儿协同一致的情感,发展灵活性。
3、商讨游戏规则,体验合作游戏的快乐。
4、培养幼儿团结合作的观念。
活动准备:
猫头饰每人一只,老鼠头饰10--12只,录音机和磁带,设三处鼠洞。
活动过程:
1、部分幼儿戴上猫头饰。听《黑猫警长》的音乐从教室开“摩托车”到活动场地,四散站立。
2、听音乐做上肢运动(猫理胡子);手腕和脚腕活动(磨爪子);下蹲后跳起活动(捕鼠)。
3、做两个模仿动作:大象走和小兔跳。
4、教师讲解示范“猫捉老鼠”游戏的玩法:老鼠钻在洞里,猫在洞外的家里。听到游戏开始的信号后,老鼠要钻出洞到外面偷东西,不能一直躲在鼠洞口。被捉到的老鼠立即站在边上。
5、部分幼儿(10人左右)戴上老鼠头饰,然后游戏开始,同时播放《黑猫警长》音乐。教师巡回观察、指导,随时提醒幼儿注意安全。
6、游戏一遍结束后,教师肯定成绩,进行鼓励,并请2--3名幼儿再次示范,提高跑和钻的动作的质量。同时,指出游戏中应改进的事项。
7、调换角色,由原扮猫的扮老鼠,进行第二遍游戏,教师巡回指导。? 8、游戏进行3--4遍。每次游戏结束,教师都进行简单的小结,鼓励姿势正确、钻得迅速、跑得灵活的幼儿。
9、游戏结束,教师进行讲评:小猫的本领练得真好,天快亮了,我们捉了一个晚上的老鼠,现在要回家休息了。让我们把精神养得好好的,下次捉更多的老鼠。
教学反思
再本此活动中,孩子们都表现得很活跃,都懂得遵守游戏规则,刚开始孩子们只是一个劲的追,后来玩熟了,会想办法了,会使用“策略”。刘斌小朋友在扮演小老鼠时,故意说:“我累了,先吃点东西再出去”当小猫们放松警惕时,他突然出洞,获得了很多食物,最后赢了小红花。 孩子很喜欢这个游戏,自从玩过后,有一段时间每次户外活动孩子就说:陈老师,我们还玩《猫捉老鼠》吧。”玩游戏也是孩子们学习的一种方式,我要多让孩子玩一些好玩的游戏,让孩子在玩中学。
中班游戏《猫捉老鼠》教案篇6
活动目标
1.培养幼儿互相协作的精神。
2.发展幼儿动作的灵活性和协调能力。
3.指导幼儿练习躲闪跑和钻的动作。
活动准备
1.音乐:猫
2.猫头饰每人一个,老鼠头饰若干,录音机和磁带,鼠洞(替代物)。
活动过程
一、导入
听《猫》的音乐学猫走来到活动场地,四散站立。
二、展开
1.听音乐做上肢运动(猫理胡子),
手腕和脚腕活动(磨爪子),
下蹲后跳起活动(捕鼠)。
2.做两个模仿动作:大象走和小兔跳。
3.快乐的小老鼠
引导幼儿利用场地上的“老鼠洞”,练习钻和跑。
提示幼儿在跑的过程中知道躲避,不和其他小朋友碰撞。
4.游戏《猫捉老鼠》
(1)教师讲解示范“猫捉老鼠”游戏的'玩法:
老鼠钻在洞里,猫在洞外的家里。
听到游戏开始的信号后,
老鼠要钻出洞到外面偷东西,不能一直躲在鼠洞口。
被捉到的老鼠立即站在边上。
(2)部分幼儿(10人左右)戴上老鼠头饰,然后游戏开始,同时播放音乐。
教师巡回观察、指导,随时提醒幼儿注意安全。
游戏一遍结束后,教师讲评游戏情况,请2名幼儿示范钻的动作,
并指出游戏中应改进的事项。
(3)调换角色,由原扮猫的扮老鼠,进行第二遍游戏,
教师巡回指导。
5.每次游戏结束,教师小结:鼓励姿势正确、钻得迅速、跑得灵活的幼儿。
三、结束
教师进行讲评:小猫的本领练得真好,天快亮了,我们捉了一个晚上的老鼠,现在要回家休息了。让我们把精神养得好好的,下次捉更多的老鼠。
中班游戏《猫捉老鼠》教案篇7
活动准备:
1、图片:动物之家(设计为6层,每层为10间房,住着各种小动物)猫捉老鼠(设计一幢楼,猫、老鼠分别活动的图片)
2、幼儿操作材料:对对卡(画着各种动物的图片) 找房子(画有不同形状,不同颜色的房子10间,并排列整齐)
3、背景音乐《动物之歌》
活动过程:
一:开始部分
出示小动物,,引起幼儿活动的兴趣。
二:基本部分
1、出示“动物之家“,引导幼儿看一看,数一数、说一说动物的家在哪里?师:你能很快的找出小鸡、小鸭他们的家在第几层楼,第几间房间吗?你用的是什么好办法?能向大家介绍一下吗?请幼儿说出:xx 动物的家在第几层、第几间。
2、出示“猫捉老鼠”,组织幼儿玩猫捉老鼠的游戏。师:小动物的房间里住着老鼠呢?我们请小猫来帮忙,抓住它,好不好?不过,我们要告诉小猫,老鼠住在哪里,这样小猫才能很快的捉住老鼠。引导幼儿找一找老鼠在哪里,猫到哪里捉老鼠,要求幼儿说出第几层,第几间。游戏可反复进行几次。
3、幼儿操作活动
1) 玩对对卡游戏,两人结对玩,把若干画有相同物体的卡片打乱,再整齐排成行,上下对齐,每人每次翻两张卡片,如两张卡片相同,可取走;不同,则放回原处(学着记忆第几排、第几张),两人轮流,看谁拿的卡片多
2) 找房子,让幼儿找找xx颜色的房子或xx的房子在第几间,并用印数字的方式表示出来。幼儿可自选活动,并交换玩。
三:结束部分
请幼儿讲讲,你是怎么玩的?
活动延伸
1、幼儿操作材料继续放置于数字角内,并不断增加难度,提高要求。如:对对卡的数量增多,提高游戏难度。
2、在日常生活中贯穿10以内序数的学习。如xxx你排在第几排、第几个?等等。
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