教案的实施需要教师具备良好的组织和管理能力,确保教学过程的顺利进行,教案的充分准备可以帮助我们更好地规划和安排自己的教学生涯,实现个人教育事业的发展目标,以下是好文溜溜小编精心为您推荐的小种子幼儿教案8篇,供大家参考。
小种子幼儿教案篇1
活动目标:
1.从蒲公英、苍耳、莲子等植物的三种不同传播方式中,初步了解不同的种子因为外形的不同有各种传播方式。
2.通过观赏种子和对种子相关知识的初步了解,产生探索植物种子的兴趣。
活动重点:
引导幼儿了解种子传播的方式。
活动难点:
让幼儿理解种子因为外形的不同而采用不同传播方式。
活动准备:
1.野外田间有相关植物的背景图。
2.《种子的旅行》录像和课件。
活动过程:
一、谈话导入活动
1.师:秋天是个收获的季节,有好多植物和水果都成熟了。今天啊有三位新朋友来到了我们大三班,它们准备出去旅游呢,让你们一起来看看它们是谁?(出示蒲公英、苍耳、莲子和豌豆给小朋友观察)。
2.师:你们真是太厉害了,能一一叫出它们的名字。其实啊,蒲公英、莲子和苍耳它们都是植物的种子。
二、初步了解不同种子的不同传播方法
1.师:这3位种子宝宝们要出去旅行了,可是它们没手没脚的,又没有交通工具,真是急死人了。小朋友,我们来帮它们想一想,该怎么办呢?
2.幼儿自由讨论帮助幼儿总结讨论结果,总结出几种可行方法。
3.播放课件,用动画的形式展示蒲公英和苍耳的不同传播方式
(1)播放蒲公英传播种子的动画。
提问:蒲公英种子是用什么方式传播的?为什么蒲公英的种子会随着风儿去旅行呢?
小结:因为蒲公英的种子很轻,并且有绒毛,像一把降落伞,所以蒲公英是靠风来帮它旅行的,风能帮助蒲公英传播种子。
除了蒲公英种子是靠风传播的,还有借助于图片让幼儿了解榆树和槭树的种子长着果翅的特点。
总结:借助风力传播的种子都具有轻飘的特点,有些还有适合飞翔的绒毛或果翅等。
(2)播放苍耳传播种子的动画
提问:苍耳种子是什么样子的?它是怎样传播的?为什么小动物会帮助苍耳的种子去旅行呢?
小结:苍耳浑身长刺,容易沾到动物和人身上,动物和人走到哪儿,就把它带到哪儿,所以动物和人都能帮助苍耳去旅行。
4.归纳提升:现在我们知道了种子的传播方式不是一种形式,它们有的靠风,有的靠人和动物。种子的传播还有别的方式吗?让我们再来看看吧!
5.播放动画,展示豌豆和莲子的不同传播方式。
(1)播放莲子传播种子的动画
提问:莲子种子是怎样传播的?为什么水会帮助它的种子去旅行呢?
小结:莲子落入水中,顺着水流到别处去安家,莲子就是靠水的流动来帮它旅行的,水能帮助莲子传播种子。
(2)播放豌豆传播种子的动画。
提问:豌豆种子是用什么方式传播的?为什么豌豆种子会弹射出去旅行呢?
小结:因为豌豆的种子细小,比较轻,像个圆球,所以豌豆是靠弹射帮它旅行,进行传播种子的。
提问:你还知道哪些种子是靠弹射传播的?(油菜籽、黄豆等)
总结:借助弹射传播的种子它们的种子都——细小,轻,似圆球,能轻易地被弹射到远处,从而把种子传播开来。
6.归纳提升:现在我们知道了种子的传播方式有很多,有的靠风,有的靠水,有的靠人和动物,还有的靠自己弹射出去。下面就让我们来帮助这些种子宝宝们去旅行吧!
三、以游戏“我帮种子去旅行”来进行种子传播方式的分类
1.出示野外田间标画有风、流水、小动物等的背景图,让小朋友带上自己喜欢的种子宝宝图片,将图片贴到相应的传播媒体的区域。贴好后能对小伙伴说一说,你是怎么选的,为什么这么选。
2.提问:种子为什么要去旅行呢?
小结:种子成熟后,如果都掉落在植物近旁,种子成活机会就会变小,种子成活的数量很少。因为在这种情况下,种子在发芽成长时会导致大量同种植物挤在一起,导致植物养分、阳光等生长要素的不足,影响植物生长,最终的结果就是这一家子都死光。所以植物都尽量把种子远远地传播出去。种子旅行是为了更好的繁殖后代
四、活动延伸
其实在大自然中还有许多的植物种子是用别的方法传播的,这个问题就留给小朋友回家以后和爸爸妈妈一起去思考和探索吧,等你们有了答案来告诉老师。
小种子幼儿教案篇2
活动目的:
1、感知音乐的强弱特性及不同乐段的表现形式。
2、能通过种子的生长过程创编不同的动作。
3、能结合音乐的特点用肢体动作表现豆子的生长过程,感受音乐带来的快乐。
活动重难点:
活动重点:幼儿把自己当成豆子,能大胆用肢体动作表现豆子的生长过程。
活动难点:幼儿感受音乐的强弱特点,能表现出舒缓和激烈的动作。
活动准备:
1、幼儿了解豆子的生长过程。
2、豆子生长的ppt图片,配有音乐的ppt,场地。
活动过程:
一、开始部分:
1、出示“小豆子”图片,问题引入:“你们知道这是什么吗?”“小豆子是怎样生长的呢?”“老师有一段音乐讲述了豆子生长的过程,我们一起来听一听?”——幼儿讨论回答。
2、情景故事讲述——整体欣赏音乐,感知音乐的结构及强弱的变化。
二、基本部分:
1、根据音乐中豆子生长变化情况幼儿创编动作:躺在土壤里的豆子——吸收水分营养翻滚膨胀的豆子——钻出地面长成的豆苗——吸收阳光长高长粗的豆苗——暴风雨来袭豆苗坚强斗争——风雨过后豆苗再次生长——长出豆角慢慢成熟。
2、分段欣赏:
①段:土壤里的豆子——幼儿随音乐在地上快乐翻滚。
②段:生长的豆苗——幼儿用肢体动作长出豆芽,感受舒缓的音乐,并随音乐慢慢生长。
③段:暴风雨坚强生长的豆苗——幼儿感受激烈的音乐,最大限度地摇摆自己的身体。
④长出豆角丰收了——幼儿再次感受舒缓的音乐,想象阳光的美好,豆苗再次坚韧地挺起身体,在阳光中长大,结出豆角。
3、完整欣赏音乐,幼儿用不同的动作表现出每段的音乐。
4、老师小结,针对不足的音乐段落再次剖析,幼儿再次表现。
三、结束部分:
看看小朋友用肢体动作表现出的豆角多不多,老师以农民伯伯的身份从幼儿身上采摘豆角,边采摘边对幼儿进行鼓励。
小种子幼儿教案篇3
活动目标:
1、了解几种常见的种子传播方式。
2、初步了解种子的外部形态特征与其传播方式的关系。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
活动准备:
1、收集各种带毛的、长刺的、带钩的种子图片。
2、蒲公英、莲子、苍耳、凤仙花种子图片。
配套课件:大班科学课件《种子的旅行》
活动过程:
1、导入活动:孩子们,你们都出去旅行过吗?到过哪里?用什么方法去旅行的?孩子们讨论。
2、今天老师我请来了几位特殊的朋友,也想去旅行,但是他们没有手、没有脚,怎么去旅行呢?你们愿意帮助它们吗?
3、ppt出示蒲公英、苍耳、莲子、凤仙花的图片,让幼儿逐一认识,并与他们打招呼。
4、小结:蒲公英、苍耳、莲子、凤仙花,他们都有一个共同的特点,都是植物的种子,这些种子大小不同、颜色不同、形状不同,有的毛茸茸的,有的是滑溜溜的、有的还带钩长刺呢。这些种子刚才听了小朋友们都去旅行过,也迫不及待的要去旅行了,但它们没有手没有脚,怎样才能去旅行呢?想不想知道?
5、要想知道他们是怎样旅行的,下面你们就认真听、认真看,看完后就会得到答案的,一会儿还要回答老师提出的问题,看谁打的最棒,好不好?借助讲解种子旅行。然后回答老师提出的问题。
6、提问:为什么蒲公英的种子会随风旅行?
小结:因为蒲公英的种子很轻,而且有绒毛,像一把小伞,所以风能帮助他传播种子。
7、苍耳是什么样子的?他是怎样传播种子的?
小结:苍耳浑身长刺,容易粘到动物和人身上,动物和人走到哪儿,就把他带到哪儿去旅行。
8、莲子是怎样传播的?为什么会随着水流去旅行?
小结:莲子是长在莲蓬里,它生活在水上面,成熟后就会落到水里顺水流到远方去了。
9、凤仙花是怎样传播种子的?
小结:凤仙花是靠种子成熟后果壳裂开,通过自身弹力把种子弹出去旅行的,还有许多植物也是靠自己来传播的,如:黄豆、红豆、绿豆等。
10、这些植物的传播方式真是独特,谁来用动作表演一下。
最后小结:大自然的植物真是奇妙,原来有这么多的种子都有他们的好朋友来帮忙传播的,当然也有靠自己的力量传播的。在我们的周围还有许多植物的奥妙没有被发现呢,他们呀都等着小朋友们去用心去观察、去发现,现在呀你们好好的学习,等你们长大了就会发现他们的奥妙了。
现在听我的口令,在这些种子中,你最喜欢哪种种子的传播方式,就站在那种种子的一排里,排好队,我们表演一下他们的传播方式好不好?
活动反思:
植物是孩子们日常生活中最常见的,贴近生活,对植物奥秘的探索是孩子们最感兴趣的。在奇妙的植物王国中,蕴含着许多的奥秘,其中种子的传播就是其中的一种。在幼儿知识经验中,对种子的传播只是感性的、模糊的记忆,在日常生活中常常会看到这样的现象:漫天飞舞的柳絮,随风飘扬的蒲公英,这些都是孩子们亲身经历、接触到的,但没有形成一个明确的概念:其实这些现象就是植物在传播种子。本次活动的目的就是认识并了解植物的种子及其传播方式,建构孩子的知识结构,拓展他们的视野。
小种子幼儿教案篇4
●活动目标
1.在认识各种种子的基础上,了解种子的几种传播方式并能进行简单分类。
2.能大胆说出自己的观点,发展观察能力和分析能力。
3.萌发探索植物种子奥秘的兴趣。
●活动准备
1.请幼儿收集各种种子,带到幼儿园布置成“种子展览会”。
2.供每组幼儿操作的种子实物若干,传播方式背景图、种子标本若干,课件《种子的旅行》。
3.请家长和幼儿一起收集种子传播方式的相关知识,丰富感性经验。有条件的家长可带幼儿进行野外远足活动,观察大自然中的植物。
●活动建议
1.引导幼儿参观种子展览会,认识各种种子的特征。
(1)教师提出相关问题,幼儿带着问题自由观察。如:看一看它们是什么种子?长什么样?这些种子有什么不同?引导幼儿发现不同种子的外形特征。
(2)请幼儿说出自己认识的种子名称,并认识几种特殊种子(蒲公英、莲蓬、苍耳等)。
对于幼儿不认识的种子,请其他幼儿互相补充,教师不作解释,可提问:这么多的种子还有哪些地方不一样?引导幼儿在互相学习中了解种子大小、颜色、形状等的不同。
(3)幼儿互相讨论:这些种子都有什么用?使幼儿简单了解种子可以繁殖、食用等。
2.播放课件《种子的旅行》,引导幼儿了解种子传播的方式。
(1)了解种子的风力传播。
①观看课件,引导幼儿讨论:是谁帮助蒲公英的孩子去旅行的?为什么风能吹着它去旅行?教师拿出实物,引导幼儿观察、分析,并请幼儿吹着试一试,进一步感知蒲公英种子“轻飘”的特征。
②请幼儿思考:蒲公英的种子飞到了新的地方,在春天来到的时候,又会怎么样?引导幼儿了解植物种子“发芽—长大—开花—结果—繁殖”的生长过程。
③引导幼儿拓展思路:风还能帮助哪些种子去旅行?为什么?
丰富幼儿的知识:柳絮、杨树等种子非常轻,被风一吹到处飞,
所以它们也是由风帮助旅行的。
(2)结合实物与课件讨论种子的其他传播方式(流水、动物皮毛、鸟的粪便、人类播种等)
课件中出示蓬蓬、苍耳、樱桃、豌豆等,讨论:它们的种子怎样去旅行?为什么?还有哪些种子也用和它们一样的方式去旅行?
请幼儿思考:人类可以帮助哪些种子去旅行?使幼儿知道农作物的种子多是靠人类的`帮助去旅行的。
小结:莲蓬像小船一样能浮在水上,它的种子可以靠水传播;小苍耳身上有刺,可粘到动物皮毛上去旅行;有些硬硬的小种子被鸟吃掉后不消化,能随粪便排出来,它们跟着鸟儿去旅行;有些种子成熟以后,果实外皮裂开,种子通过自身弹力把自己弹出去旅行。
3.玩游戏“帮助种子去旅行”进行传播方式的分类。
(1)教师出示黑板上的种子标本,请幼儿选择自己喜欢的一种种子。
(2)引导幼儿说出它是什么种子,是怎样传播的,并放到相应的传播方式背景图中。
(3)和幼儿一起检验放对了没有,如果不对,说明为什么。进一步巩固幼儿对种子传播方式的认知。
小种子幼儿教案篇5
活动目标:
1、乐于探索生活的乐趣。
2、分辨各种种子的形状、大小、颜色、名字。
3、能积极动脑筋,独立解决问题。
4、初步了解种子的小常识。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
重点难点:
分辨各种种子
活动准备:
幼儿带各种各样的种子,各种相对成长果实的图片
活动过程:
一、谈话引题
昨天老师让你们带来了很多种子,我们一起来看看,他们长大后会变成什么!
二、认识种子
1、认识南瓜种子。
(教师拿起一颗南瓜种子)大家知道这是什么种子吗?(幼:南瓜,香瓜)
2、有的小朋友说对了,这是一粒南瓜籽,我们来看看,南瓜子长什么样,谁来说说看?(幼:颜色黄黄的,样子扁扁的)(师出示南瓜图片)
3、认识玉米种子。
(拿出另一粒)那这是什么?(幼:玉米的肉)那这是不是种子呢?(不是)小朋友们错了,这是种子,玉米熟了可以吃,但生的.玉米是可以做种子的。
4、认识其他种子
现在请一个小朋友上来,你找出一粒你认识的,请其他小朋友来认识下这是什么种子。(幼一:这是蒜的种子,因为它会发芽,我在家看过,小朋友知道了吗?)
(幼二:这是黑黑的是西瓜种子,这个也是!)
5、苹果籽和西瓜种子
6、了解绿豆本身也是种子
三、种种子
大家认识了这么多的种子,现在让我们一起动手把种子宝宝们种起来吧。
活动延伸:
每天早晨幼儿帮忙浇水,拔草,看着种子一天天长大。
小百科:种子是种子植物的繁殖体系,对延续物种起着重要作用。种子与人类生活关系密切,除日常生活必需的粮、油、棉外,一些药用(如杏仁)、调味(如胡椒)、饮料(如咖啡、可可)都来自种子。植物、大树、花草也是种子繁殖而来。许多种子能进行食用,是餐桌上的美味佳肴。
小种子幼儿教案篇6
一、活动目标:
1.初步了解几种常见种子的传播方式,知道种子的外部形态及其传播方式之间的关系。
2.能根据种子的传播方式对种子进行分类。
3.激发幼儿进行科学探索的兴趣。
重点:
难点:
学习植物的基本种植方法,培养幼儿动手操作的兴趣和能力
活动准备:
1.知识准备:在活动前,幼儿在家长的帮助下一起搜集各种种子图片,了解相关的种子传播方面的知识。
2.材料准备:《种子的旅行》录像和课件、各种种子图片的展板、传播方式背景图。
3.准备几种常见的种子:芝麻、豆荚等。
二、基本部分:
导入
参观种子博览会。
师:小朋友们,今天老师要带你们来参观一个种子博览会,请你们仔细看一看,你认识这些种子吗?观察一下它们长的是什么样子的?(注意提醒幼儿注意安全,不要将小种子放进嘴巴、鼻子里)
幼儿玩种子,教师逐组告诉幼儿种子的名称,并引导幼儿仔细观察种子的特点。
谈话:你看到了什么种子?它长的是什么样子的?有什么奇特之处?
基本部分
接下来通过课件“种子的旅行”,引导幼儿了解种子的四种传播方式及传播方式与外形之间的关系。
(教师同时出示四种种子的大图片)
提问:老师这里还有几张种子的图片,你们认识这些种子吗?这些种子宝宝长大了,它们很想离开妈妈去旅行,可是它们既没有手和脚,又没有翅膀,怎么去旅行呢?(请幼儿进行猜测)那么它们到底是怎样旅行的呢?请看!
(播放课件)
你猜对了吗?它们分别是怎样旅行的`?它们为什么要选择这样的旅行方式?
与幼儿一起进行小结:蒲公英因为比较轻而且有绒毛,所以能借助于风去旅行,还有些种子长着像小鸟一样的果翅也能借助风的力量飞得高飞得远;莲蓬比较轻而且能浮在水面上,所以能借助水的力量去旅行;苍耳能挂在人和动物的身上,借助人和动物的活动旅行、豆子能借助自身弹力等)发散性问题:你还知道哪些植物的种子是靠这些方法旅行的?
你们知道种子旅行有什么好处吗?(种子的旅行可以使我们在很多地方可以看到它们,让它们的子孙后代在新的地方安家)
幼儿进行竞答游戏。
师:我们现在知道了种子的旅行方式与种子的样子有很大的关系,那我们来进行一个竞猜的游戏吧。
我们分成两组,每当出现一张图画你们就进行抢答,猜一猜它是用什么方式进行旅行的,每猜对一次可以得到一朵小红花。(用磁性教具的小红花来记录成绩)
游戏“帮助种子去旅行”,对种子的传播方式进行复习巩固。
1.(教师出示种子的图片)既然我们都猜对了,那我们就来帮助它们开始旅行吧?(出示背景图与幼儿一起讲解图画的意思)请小朋友把这些种子,放到合适的地方让他们开始一次愉快地旅行吧?请幼儿从上选择自己喜欢的图片进行观察,根据其外形特点,将其贴在适当的背景图的位置上。
2.检查幼儿贴图片的情况,并让幼儿提出问题。
师:你们想一想你们还有没有问题需要大家帮助解决?(幼儿提出问题)
3、提出发散性的问题
师:刚才,你们提了那么多的问题,图图老师也有个问题需要你们帮忙,你们还知道种子的其他旅行方式吗?请你们回家问问爸爸妈妈,下次来告诉老师,好吗?
三、结束部分:
今天,小朋友表现很棒,现在我们每个人可以变成一个小种子宝宝,用我们学习到的方法带着它开始愉快地旅行吧!
小种子幼儿教案篇7
【教材分析】
种子是一种很好的活动材料。在益智区里,幼儿用种子练习分类;在生活区里,幼儿用种子练习筷子夹豆的技能……大小、颜色、种类不同的种子能更好地满足幼儿想象和创作的兴趣。
【活动目标】
1.尝试用瓜子、芝麻、花生等进行种子贴画。
2.能根据种子外形和颜色的特点搭配表现出具体形象。
3.培养耐心、细心的性格。
【活动准备】
1.瓜子、芝麻、花生等幼儿认识的种子每组1份,卡纸幼儿人手1张,胶水、
2.勾线笔、棉签、抹布等。
3.幼儿提前学画各种花的轮廓。
4.种子镶嵌画范画1幅。.
【活动建议】
1.出示范画,引导幼儿观察,讨论作画方法,引起幼儿兴趣。
(1)请幼儿观察范画并讨论:这幅图和平时看到的有什么不一样?画上用到了哪些种子?
(2)幼儿自由讨论如何制作种子镶嵌画。
(3)教师和幼儿一起总结作画的方法:用勾线笔画好轮廓,提示幼儿要比平时画得大一点,这样种子才能贴上去;用棉签均匀地涂上胶水,然后放上要贴的种子,用手轻轻按一按,提示幼儿可以先贴外面的轮廓,再填满里面。
2、请幼儿尝试用种子创作镶嵌画。
提出作画要求:画图时要画得大一点,胶水要涂得适量、均匀,保持画面干净卫生。
3、展示幼儿作品,引导幼儿评价同伴的种子镶嵌画。
(1)请幼儿欣赏同伴的作品。
(2)自评与互评相结合。请幼儿介绍自己看到的印象最深的东西。例如:
构图大小是否合理,画面是否干净,是否能用不同的种子表现出具体的形象特征。
小种子幼儿教案篇8
活动目标:
1.学习将种子分类、排列,并做记录。
2.初步理解物体的大小、数量与排列长短的关系。
3.增强幼儿操作活动的兴趣,发展幼儿的思维、观察、比较的判断能力。
活动重点:理解物体的大小、数量与排列长短的关系。
活动准备:
1.课件。
2.种子排队排列卡两张(一张画有三条一样长的线段,一张没有线)、记录单、笔。
3.海洋球和乒乓球若干个。
活动过程:
一、认识种子。(2分钟)
(一)出示状元豆、黄豆、红豆图片,引导幼儿观察。
师:今天,熊博士带来了一些豆子,请大家看一看、说一说这些豆子叫什么名字?它们的大小,颜色有什么不一样?
(二)鼓励幼儿自由观察,主动与同伴交流自己的看法。
(三):状元豆是多色的,最大;黄豆是黄色的,比较大;红豆是红色的,最小。
二、种子排队。
(一)第一次探索活动:感知数量相同,不同的种子排列长短不一样。(8分钟)
1.出示操作图一,提出操作要求。
师:现在,熊博士要考考小朋友了.它给每位小朋友都准备了10颗不同的豆子。请小朋友在每条线上摆上10颗相应的豆子(出示画有三个标记的图片)。排队的时候要从红星开始,一个靠着一个,让种子站在线上。在操作时要保持安静,排完后放在桌上。听到音乐结束,马上回到坐位。
2.幼儿操作,教师巡回指导。
3.讨论交流:为什么都是10颗种子,排出的长度不一样呢?
4.:三种豆子中,红豆最小,排的队伍最短;状元豆最大,排的队伍最长;黄豆不大不小,排的队伍不长也不短。相同数量的种子,颗粒越小排列越短,颗粒越大排列越长。
(二)第二次探索活动:感知不同种子,排列长短相同时,数量不同。(15分钟)
1.出示操作图二,提出操作要求。
(1)介绍操作图。
师:看看纸板上有什么?这三条线怎么样?
(2)设疑:不同的种子在这三条一样长的线上排队,它们用的数量会不会一样多?
(3)交代探索要求,幼儿操作。
师:请小朋友们在画有三个标记的图片的每条线上摆出相应的豆子,从红线的地方开始,一个接着一个摆,使三种豆子排成的队伍一样长。数一数:哪种豆子用的数量最多?哪种豆子用的数量最少?把数字记到后面的格子中。在操作时要动脑筋、保持安静,把双面胶纸撕下时放在篮子里。听到音乐结束,马上回到坐位。
2.幼儿操作,教师巡回指导。
3.讨论交流:红豆、黄豆、蚕豆排成的队伍一样长吗?为什么排一样长的队伍时,红豆用得最多,蚕豆用得最少呢?。
4.:排成一样长的队伍,豆子颗粒越小,排列时需要的数量越多。豆子颗粒越大,排列时需要的数量越少。
三、结合生活实际,进一步理解。(3分钟)
(一)师手拿海洋球、乒乓球,设疑:
(1)用相同数量的海洋球和乒乓球排队,谁的队伍长,谁的队伍短,为什么?
(2)让它们排一样长的队伍,海洋球和乒乓球谁用得多?为什么?
(二)师幼共同验证。
四、游戏《走钢丝》。(2分钟)
(一)介绍游戏名称及玩法。
师:熊博士要跟小朋友们玩一个游戏,名称叫走钢丝。钢丝很细,大家要从线起点处脚跟对脚尖走到终点线,数数你用了几步?
(二)师幼示范游戏一遍。
(三)幼儿两两进行走钢丝的游戏,来判断脚的大小。
活动延伸:
在美术区各种种子、胶水、画纸等,引导幼儿进行种子装饰画。
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