为了及时记录自己的感受，我们必须认真学习写心得体会，通过写心得可以不断地丰富我们的思想以及提升我们的写作水平，以下是好文溜溜小编精心为您推荐的小学思政培训心得6篇，供大家参考。
小学思政培训心得篇1
前几天，我有幸地聆听了领导的工作报告和教师代表的发言，让我感触颇深。何校长提出了“黄高二次创业，再造黄高辉煌”的梦想，并全面具体的讲述了实现这一梦想的方法与计划，为我们新老师之后的工作任务和要求明确了方向。教师代表的发言从自身经历出发，让我们贴切的感受到了作为教师的酸甜苦辣，也让我们深刻的体会到了教师的责任重大和使命的光荣。通过参观校史馆让我对黄冈中学有了更深入的认识，打心底里认为成为一名黄高人是光荣的。
新教师的岗前培训让我受益匪浅，使我明确了自己努力的方向，坚定了为理想奋斗的决心。
做一个有理想有信念，讲奉献有作为的人。托尔斯泰说，“理想是指明的路灯，没有理想就没有坚定的方向”，作为教师，只有明确坚持培养有崇高理想、社会责任感和奉献精神的创新人才的育人目标，才能全面促进学生的健康成长。
学高为师，德高为范。作为教师，我们必须时刻牢记自己所肩负的责任，不断的完善自身的素质修养。首先，我们要丰富自己的专业知识，其次，还要阅读大量的教育经典、人文书籍等来丰富我们的智慧，知识的学习是永无止境的，我们应有终身学习的态度，用自己的行为去影响学生，让学生养成不断求知的学习习惯。
不断反思总结，不断充实自己。作为新教师要学会且思且行，且行且思，随时随地把我们的所思、所想、所感记录下来，只有通过不断的经历和反思才能促进我们的成长。
脚踏实地和持之以恒的苦干实干。作为新教师，我们的教学经验和方法较为薄弱，我们要多向经验丰富的教师学习，多听课，多参与备课，多交流讨论，
脚踏实地的提升自己的`教学质量。同时，青年教师要积极承担一些其他的工作，要有多做事就代表多锻炼、不怕吃苦的精神。
关心热爱学生。作为教师要以学生为中心，用真心去关爱每一位学生。尊重和信任是相互的，只有教师尊重信任学生，才能获得学生的尊敬和信任。我们要接近学生、多与学生沟通，与学生树立良好的师生关系，亲其师，信其道，良好的师生关系有助于调动学生学习的积极性，有利于帮助学生制定有效的学习计划，培养学生良好的学习习惯。当然，作为教师不仅要关心学生的学习，也要关心学生的心理健康，及时调整学生心态，引导学生全面、健康成长。
在培训的日子里，作为新教师的我对新的工作任务和新的生活充满了热情和期待，同时也存在一丝丝迷惑和疑虑，感谢学校领导组织和安排了这次培训，让我豁然开朗。青年教师的成长是不会一帆风顺的，而我将在教师岗位上不断学习，脚踏实地的前行，我相信只要用心去做一件事，终将收获丰硕的果实。
小学思政培训心得篇2
回顾走过的路，收获很多。研修教会我如何指导课堂教学，如何把自己的热情投放到学生身上。让学生喜欢我，喜欢政治。通过这次学习，我觉得枯燥的政治课教起来变得有趣了。我感谢远程研修，感谢远程研修给了我这样一个学习锻炼的机会，让我体会到了我与远程研修共成长的魅力。现将我学到的经验总结如下：
一、通过培训，提高了自己的思想认识。
通过此次培训，我清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求。我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。网络研修，好处多多。可以说网页学习的即时性，有利于我自主安排学习，减少了工作与学习的矛盾。学习有助于我提高学习和实践应用的效率。帮助我和众多教师及时学习和解决一些实际问题。
二、通过培训，夯实了专业知识基础。
作为一名教师，首先应该具备的就应该是全面系统的学科本位知识。以往，我只是研读一些与之相关的资料，习惯于积累一点一滴的知识素材。通过学习，在这里所有的学习内容一目了然，科学系统，有标可依，有律可循，学习起来方便至极。这个学习页面的课程设置，突现了以学科为基础，以问题为中心的特色。在这个学习页面上，通过专家引领，帮助我进一步领会了新课程的教学理念，让我对学科教学有了深入的理解与思考;通过参与学习、反思体会，帮助我准确地把握了学科的主要教学内容及教学的重难点，帮助我认识并掌握了教学的新方法、新手段，并且能够有效地运用到自己的实际教学中去。
三、通过学习，学会了交流。
新课程倡导的主旋律是“师生互动，师师互动”。而平时，我们在工作和学习中，多数情况下还是自己研究，自己思考。通过这次学习，我彻底打开了固步自封的思想，无所顾虑的和学友们、同事们共同交流，共同研讨，开拓了教研视野。通过这次培训提高，真是感受颇深，更显终生学习的重要性。
从教20多年了，感觉到自己身心发生着不断的变化，当然是苦恼、疲惫多于快乐，悲观、失望多于勤勉，狂怒、焦躁多于平淡，尤其是在教学工作中和处理一些学生中出现的问题时难免会带有情绪，有时候工作方法也会流于简单，粗糙。通过反复学习后，使我深刻的认识到教师自身的心理健康对教育教学的影响非常大，教师必须要学会调试自己的心理状态，使之处于健康，和谐的状态，这样才会有利于自身的健康，有利于自己的职业发展，也才能培养出健康，全面发展的学生。
小学思政培训心得篇3
面对疫情当前，延期开学的新形势和“停课不停学、学习不延期”的新任务，长沙职业技术学院全体思政课教师在学校党委的坚强领导下，在教务处的周密部署下，在有限的教学条件下，因时而动，因势利导，及时探索符合当前学校实际的思想政治教学模式，保证思政教育工作及时、有效地开展。
善用智慧教学，让思政课更青春
“本来对这课本没啥期待，但是老师用网络、手机等现代化信息手段激活了课堂，让课堂充满阳光，让教学有青春的味道！”“喜欢何老师的教学方式，课堂互动非常棒，同学们都很积极参加到小组活动中，这就是一门课的成功之处。”这些是校园网络平台同学们对何思禹老师思政课教学的评价。
正式开课前，思政部按照学校《“停课不停学”教学组织方案》的要求，全面推进网络集体备课制度，集中研讨教学共性问题，充分利用国家和省级精品在线资源共享课程，不断深化对学习习近平总书记关于疫情防控的系列重要讲话和指示精神的学习，准确把握党中央关于疫情防控的要求和决策部署，讲清楚中国特色社会主义应对重大风险挑战的制度优势、动员效能和组织保障，传播好中国人民同舟共济的优良传统和抗击疫情一线的生动故事，教育引导学生更加坚定在党中央领导下，众志成城、同舟共济打赢疫情防控人民战争、总体战、阻击战的信心和决心，增强对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。
“我以前从未觉得思政课会如此触手可及，可爱可亲”，一位学生在课程结束时给何老师私信里由衷地说到。
活用思想理论，让思政课更亲切
“集中力量办大事就是中国特色社会主义的独特优势”，在与同学们分享自己学习社会主义核心价值观体会时，学前教育专业罗书婷同学非常兴奋。她说：“当前的新冠肺炎阻击战，使我深刻认识到我国当前的伟大成就并不是一帆风顺，轻而易举取得的，虽然取得抗疫阻击战的最后胜利可能尚需时间，但我坚信，中国必胜。”这一幕是邓平老师《思想道德与法律基础》社会主义核心价值观章节学习时学生在学习通网络教学平台讨论的场景。“线上师生天天见，答疑释惑有讨论”成为思政课网络教学的重要环节。
作为一名思政课教师，邓平老师已经开始探索抗疫时期思政教育的新模式，及时将思政课堂搬到了微信朋友圈，引伸到学生的生活场景中，积极调动学生“停课不停学”的热情，落实“立德树人”的任务。邓老师通过每日分享以‘听故事、悟思想’，‘阅经典、学思想’，‘辨思潮、研思想’，‘评时事、用思想’，‘立信仰、践思想’等多种方式，由学生根据自己的专业和兴趣，在教师的指导下，自主选择学习并现场交流学习心得。把思想政治教育的主旋律注入对学生的认识导向、价值引领和行为规范中，阐释社会主义核心价值观，引导学生安心居家抗击疫情，积极乐观共克时艰，致敬英雄勇担责任。
融入雷锋文化，让思政课更醇厚
为了充分发挥雷锋家乡学雷锋的地域优势，大力弘扬雷锋精神，拓展思政选修课教学资源，思政部推出了在智慧职教mooc学院平台上线的“雷锋精神传承与创新”资源库系列选修课程：《雷锋精神与现代职业素质培育》《雷锋故事》《雷锋日记赏析》，内含54堂微课教学视频、20个教学音频、280道配套习题及500余条素材资源，将雷锋精神培育与学生素质提升、行为习惯养成紧密融合，课程内容涉及理想信念、爱国主义、社会主义核心价值观以及道德与法律等关涉大学生思想道德素质和法治素养的诸多方面，并与《思想道德修养与法律基础》（2018版）进行了章节一体化实训设计，满足了思政课程实践教学的需要，内容丰富、详实、重点突出，理论问题讲解透彻，实训环节高效可行，贴近实际、贴近生活、贴近学生，体现了较强的思想性、政治性、科学性、理论性、实践性。课程上线开课以来 ，累计已有来自全国107所高校、企事业单位的7573名（11483人次）学生选学，得到普遍好评。
同时，学校按照喻友军校长在“停课不停学”线上教学专题会议上提出的“深入推进课程思政建设”要求，积极搭建专业课教师开展思政教育的平台，引导广大专业课教师利用线上教学，将教书和育人结合起来，在做好传授书本知识的教书匠的同时，也成为塑造学生品格、品行、品位的“大先生”。据悉，该校很多教师都通过录制5分钟“抗疫小课堂”视频将思政元素融入到专业课程教学中，引导学生以历史唯物主义和辩证唯物主义的观点和方法认识疫病及其防控，弘扬爱国主义、集体主义、社会主义价值观，树立正确的道德观、健康观、生命观，以法治思维、科学方法和人文情怀开展疫情防控。
据学校教务部门统计，一周以来，全校1万余名学生通过思政课在线学习，到课率达到98.2%。近年来，长沙职业技术学院聚力推进思政课改革，在守正中实现思政课创新，在教学过程中强化教师与学生的互动、推动教材向教学转化、实现内容与形式、理论与实践的统一，让线上思政课更“在线”，于线上教学和线下践行的互动中增强思政课育人效果。喜欢思政课，爱上思政课已经成为许多长职学生的共同心声。（通讯员 黄策先）
小学思政培训心得篇4
作为一位初中语文教师，我最大的感受就是教学目标更明确了。新的课程标准明确提出了要培养学生的语文能力：主张实现教学上的主体性，强调发展学生的个性特长。
在实施新课程标准时我们的初中语文教学首先就是要由单纯传授知识向目标整合转变，弘扬人文精神。再就是要由研究教法向研究学法转变，唤醒主体意识。在这里谈谈学法指导，学法指导不应只看作是简单的传授方法，而应突出学生学习活动的主体地位。在教学中只有驱动学生自己去主动介入，历经注意、思考、生疑、解疑、创造等心理体验，才能使之理解和把握语文学习的规律，养成习惯，形成学力。其次，课堂设计要变“教”为“导”，形成教与学的互动推进。教师应充分了解“学情”营造使学生主动参与的教育情境，有针对性地进行学法训练，提高学法指导的自觉性，适时引导学生自悟学法，有意识地强化活用，加强能力迁移。
新课程下的语文教师，传授语文知识作为语文教师的全部职责，在教学活动中，要学习语文知识，注重培养学生学习语文的兴趣，要新奇感转化为未知欲。激发学生兴趣，培植学习语文的自信心。"无论是条件好或差的学校，处处有课程资源，时时有课程资源。它是可以再生的，尤其是新教材的实施中，教师根据自身发展需要，开发利用课程资源，提升自己素质和能力。
新课程下的语文教学课程应致力于学生语文素养形成和发展。在课程的基本理论中提出要"全面提高学生的语文素养"。"九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。
"在这个"素养"是一个崭新的概念。教师在教学课堂评价中要采用科学的评价方法，挖掘教材中的"文化蕴育点"，培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使学生具有适应实际需要的识字写字力、阅读能力、写作能力、口语交际能力的评价。
课程标准中还有一个值得注意的突出板块就是课程的评价。长期以来，语文课程的评价主要侧重在考查学生达到学习目标的程度，而评价的方式又大都采用试卷考核的方法，这种以“分”为本的评价严重地扭曲了语文教学的价值取向，使语文教学蒙上了强烈的功利色彩。其实，语文学科有着丰富的人文内涵，可以说它最能影响一个人的精神世界。新的课程标准在“评价建议”部分，就对语文课程的评价提出了新的实施原则、方法和策略，并为实施留下了一定的创造空间。
总之，一切的革新必须在实践中提高，在探索中前进，希望初中语文教学在新课程改革的大道上一路走好。
小学思政培训心得篇5
互联网技术发展迅猛，网络已成为重要的社会信息传播工具之一，为大学生思想政治教育工作的开展提供了广阔的空间和极大的便利，促进了教育信息化的进程。大学生群体的思想观念和价值取向随着时代的发展发生了显著变化，因此，应注重大学生思想政治教育创新，并从学生视角出发，对大学生思想政治教育工作进行全面系统地研究，积极探索符合时代需要、具有时代特征、与当代大学生思想政治要求相适应的思想政治教育模式。
在大学生思想政治教育工作中，除了教师自身的教学活动外，还需要构建出学生群体参与的教育模式。学生是实现教育目标的重要群体，因此其教育模式也要不断完善。具体来说可以分为教师主导模式、学生主体模式两种类型。其中模式指教育者依据受教育者自身需求提出相应的观点和方法，并通过不同形式加以实施和传递的过程及其作用方式来完成教育活动与目的。在进行思想政治教育时，应充分调动全体师生的积极性和创造性，使其发挥自身特长作用与教师建立起良性互动。同时，应鼓励学生积极参加实践活动，并为其提供学习机会及帮助。以学生为中心将有助于更好地实现教育目标，真正实现教育目的。从整体上来看，构建出全员参与的“思想政治教育模式”对于提高教育质量有着十分重要意义，而网络教学能够有效的打破空间壁垒，让学生们的学习不再受场地的限制。
高等教育质量直接影响到大学生思想政治教育质量的高低，只有不断提升教育教学质量，才能让学生真正体会到所学知识的实用性。要想使学生在理论知识与实践能力的有机结合能够在较短时间内迅速掌握，教师就必须不断地强化自身教书育人工作能力，并严格要求学生，在教学过程中不断总结反思自己的不足，才能不断提高自己的专业水平。在课堂教学过程中，教师可以借助现代传媒方式对大学生进行实时远程授课和在线答疑，通过这种教学方式能更加准确地了解学生所处的环境以及教学内容所需要达到什么程度，并且还能针对具体情况给出相应的解答和指导，使课堂氛围更加轻松、更加人性化，在轻松的氛围中提高学生学习兴趣和积极性。
要想真正实现网络思想政治教育教学目标，首先要从根本上杜绝“重理论轻实践”的现象发生，只有在理论教学和实践教学相结合的过程中不断探索创新模式，才能实现真正意义上的“育人”。由于网络信息具有匿名性、广泛性、时效性强等特点，使得校园教学手段难以有效发挥作用。为了提高学习效果，必须充分利用线上、线下两种方式，为其提供有效保障。具体来说主要有以下几个方面：第一，要重视大学生群体的思想动态，要善于发现他们内心世界的变化和困惑；第二，要注重与学生群体深入沟通和交流互动；第三，要加强和丰富教学内容，为学生们提供多种多样的思想政治学习实践机会，鼓励学生们参与到活动中，让思想政治教育工作更具有针对性，让大学生在不知不觉中接受到更多思想政治教育培训内容。
随着互联网时代的到来，高校应在课程设置中增加思政主题教育内容，建立专门针对大学生思想政治教育实践的网站，鼓励和引导大学生主动在网络中建立对思政思想有明确认知的群体，实现大学生思想政治教育创新。
当前，高校应注重加强网络环境下大学生思想政治教育创新，以创新理念和创新方式加强思想政治教育工作，积极探索符合网络环境发展趋势的思想政治教育模式。当前，网络空间的开放性、多元性、互动性、网络化等特征给大学生思想政治教育带来前所未有的机遇。在这种环境下，学生对各类信息都有了较高期待，所以网络信息在大学生思想政治教育中具有更大优势。因此，要把握大学生自身特点和信息传播特点，准确把握网络空间中大学生思想政治教育面临的问题，主动探索符合网络环境发展趋势以及学生特征和要求的教育模式。
在高校思想政治教育中，充分发挥新型网络技术优势对于大学生思想政治教育创新具有重要意义。教师们需要积极探索符合我国实际的思想政治教育创新模式，从传统、单一的教育方式转变为多元化、多角度的互动模式：即学生可以通过计算机、手机、网络平台进行学习和交流，充分的教会学生们利用碎片化的时间，对总体的教学进度进行设计，确保这种网络思政教学能够发挥出价值。
高校应重视对网络环境进行深入研究和探索，构建网络思想政治教育课程体系。高校应以网络的发展为契机，充分利用现代信息技术资源，结合社会发展的需要及时对大学生思想政治教育内容进行创新，提高学生的网络学习效果。同时要充分利用网络教学资源优势，建设基于学生网络平台技术应用能力提升教育内涵和实效性。例如构建基于互联网学习的思政课程体系，将思政内容与互联网相结合，利用电子白板、移动端等移动终端开展线上学习、线下课堂教学等。使大学生在接触新鲜事物的同时能够更好地理解思想政治教学内容和方式方法。
大学生需要通过网络空间进行思想、道德等各方面的知识学习以及进行社会实践，但大学生学习的知识内容多基于理论性较强的内容，学生所接触到的内容有限。因此，高校在开展教师教学活动的时候要善于借助网络平台将思政主题融入到大学生学习生活之中，在潜移默化中引导学生主动学习。例如，借助网络思政课程资源建立具有自身特色的以网络为平台的大学生课堂，学生通过在老师的讲解下学习与讨论知识的同时获取到了更多的思想政治教育信息。例如，学院可以通过“微课程”向所有大一新生提供课程资源介绍、教师指导和答疑以及网络授课等多种服务；建立线上班级制度，使学生能够通过网络与老师进行沟通交流、共同学习，并为彼此搭建更好的交流平台。还可以以班级为单位建立一个小型qq群，教师将其用于实时的在线交流以及对学生思想政治教育方面问题和咨询答疑，将学生们日常产生的问题以及发现的热点问题及时上传到教师群中讨论交流帮助学生解决。
信息化手段在高校思想政治教育中的应用，一方面要以“互联网+”思维开发创新大学生思想政治教育方式方法，发挥好信息技术在高校思想政治课中的重要作用。不断创新内容形式和教学方法来吸引学生注意力，同时也能让学生不断的接受新知识。另一方面是要积极利用互联网平台优势，开展创新工作并发挥其应有的作用。如结合新媒体和线上线下相结合的方法开展思想政治教育工作及思政活动。例如，可以利用新媒体手段进行班级微信公众号的推送工作信息；利用学校网站进行实时动态分析，学校开设网上论坛来增强与学生间的沟通和交流，并对有需求的同学进行心理辅导等方面的宣传工作等等。在这个过程中要充分调动学生们的积极性和主动性，不断加强自我教育意识，充分利用网站对信息、知识进行传播。除此之外还要增强班级管理与沟通能力和师生互动，从而为大学生提供更好的思想政治教育环境。让学生做到与时俱进，不断学习来丰富自己对思想政治理论和文化知识的理解与吸收才是最重要的部分，只有学生能够接受到优秀的思想教育才能更加有动力学习。
社会公德是人们在社会交往中应遵循的基本行为准则，即“以德为先”。而网络信息中含有大量对社会伦理道德、公序良俗等方面的多样化观点。因此，在社会主义核心价值观建设中加强对大学生的道德教育是不可或缺的工作。首先，树立正确的价值观不仅是对大学生的要求也是对高校自身发展的要求。在当前形势下，高校必须坚持社会主义办学方向下培养出一批社会主义建设者和接班人。因此，要加强对大学生社会公德观念的传播和宣传工作，引导大学生正确认识世界和改造世界。其次从现实社会出发，鼓励社会各阶层公民积极参与网络空间建设和管理部门对大学生思想政治教育、道德要求、文明风尚等方面开展各种有意义的网上交流活动。
要想提高网络环境下大学生思想政治教育的有效性，高校要重视加强方法创新，不断创新大学生思想政治教导工作模式。首先，坚持“双管齐下”方针下，促进教师队伍专业化建设是开展思想政治教育工作的前提，需注重采用新媒体、新技术对思想政治教育模式进行创新的工作方法和手段。具体来说就是：一是创新理念和授课方式、手段。二是要加强对学生进行正确的思想政治教育理念引导。思想政治教育与知识教育有机结合是一种思想政治教育方式的重要组成部分。所以学校要通过采取灵活多样的教育形式让大学生在接触思想政治教育时不受时间或空间限制，而是能充分利用自身所学及资源，以学生喜闻乐见和易于接受的方式进行教育活动。此外，教师除了在传授理论知识以外，还要注重积极引导大学生思考问题并积极探讨网络知识。
当前，我国大学生思想政治教育面临的形势复杂多变，因此，大学生应增强网络安全意识，掌握必要的网络安全知识，掌握互联网运行安全的基本知识，掌握网络安全防范知识和技能。比如，高校可以利用各种渠道进行网络安全知识专题学习活动；通过开设“网络安全知识”“预防犯罪”“防范电信诈骗”等课程和知识竞赛等活动开展知识竞赛等方式增强学生防范意识，提高学生保护自身安全的能力。另外学校可以开展“线上”教育，引导大学生在实际生活中掌握安全知识、掌握基本技能；高校在做好网络环境下大学生思想政治教育工作的同时，还应当注重网络文化引导。当前，大学生网络文化呈现多元化走势，对虚拟现实以及社会动态信息有较强的好奇心，但对不合理价值观缺乏理性思考。因此，在进行大学思想政治教育时应当注重大学生对新技术新事物的认知与接受能力的培养，促进思维方式、价值观、生活方式的转变。
综上所述，作为一种新型的思想政治教育模式，如何发挥好网络这一新兴媒体优势和作用，并结合当前我国所处的时代环境做好网络思想政治教育工作已成为当今教育界热点话题之一。在这样的大环境下，积极构建网络思想政治教育模式，创新教育教学手段，注重网络文化的正确引导，对培养社会主义建设者和接班人具有重要意义。
基金项目：本文是江西高等学校教学改革省级课题（项目编号：jxjg-21-15-29）的研究成果。
（作者：范松仁、王永乐，宜春学院马克思主义学院）
来源： 光明网
小学思政培训心得篇6
通过远程补修培训学习，每天都充实地度过，看视频，听讲座，听专家点评，看简报，发评论，做作业，看研修文章、评论以及参与评论，不断地为别人的评论而叫好，不断地被别人的作业而感动，真是受益匪浅。现将这次培训体会总结如下：
一、丰富理论，更新理念。
通过理论学习，专家结合理论对实际课例的点评与分析，名师关于教学设计、课堂教学经验介绍，学员之间的展示交流等，使我提高了理论水平，对一些久在心中悬而未解的疑惑有了顿悟，犹如拨云见日，茅塞顿开，思维顿时清晰起来，领悟到了新课程改革的精神实质，从而进一步更新了理念。
二、这次远程研修，我们体验了一次全新的现代网络生活。
令人感到深刻难忘。通过参与在线研讨和交流，我领略到了远程研修的魅力，有幸聆听到了各位学友们不同的课改心声;通过完成提交作业，我锻炼了表达，增长了个人智慧;我分享到了学友们的研修成果和专家们的课改成果;最后，通过撰写提交研修总结心得，思想和认识又得到了进一步的升华。
三、充分利用教学资源上好政治课，调动学生积极性和参与热情。
教师不能拘泥于课本，而是要善于利用课本，利用多种教学手段，把课本知识用最通俗的语言来讲授，善于联系生活，使学生感到政治课就在我们身边。能够联系生活，更能激发学生的学习兴趣。
四、要面向全体学生，力求公平、公正对待每一个学生。
严于律己，以身作则。要时刻保持乐观的心态，调节好自己的情绪，忘我地工作，努力把微笑带给学生。继续提高自身的现代教育技术水平和自身素质，探索教学规律，改进教法。多向同行名师专家学习，与经验丰富的教师交流，听取他们的意见，同时还争取机会多听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术，逐步形成自己独特的教学特点。
五、结合热点，把握时代脉博。
思想品德课是时代性较强的一门学科，因而其教学内容不能脱离时代，也不能滞后于时代。更何况当前中学生思维特别活跃，兴趣非常广泛，对国内外诸多“热点”问题，喜欢了解，更喜欢评论。这时，教师应该要了解学生在想什么，盼什么，需要什么，号准学生的思想脉博，再把这些问题与教材内容联系起来，这样思想品德课既有说服力有又增加了吸引力，学生也会心悦诚服地接受教师讲授的知识，从而取得学生的共鸣和支持，全面提高教学质量。
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