每次大家欣赏完一场影片后，肯定有不少启示，可以书写一篇观后感，认真观看影片，记住其中的情节，才能将观后感写得合理，下面是好文溜溜小编为您分享的2023315观后感精选6篇，感谢您的参阅。
2023315观后感篇1
作为《航拍中国》的总导演，余乐坦言，直到看到网上观众评价，他才松口气。毕竟，这是一个以80后为主体的新鲜团队，能够给观众带来多大的惊喜，还是取决于团队是否提供了清新的语言，与观众是否保持了平等沟通的姿态，并且最终节目本身是否呈现出了该有的质量。
6集纪录片中，最令人关注的，除了航拍下的美景外，人文因素贯穿其中，也成为一大看点。在“新疆维吾尔自治区篇”中，绿洲文明的特色，驼队、登山队、转场的牧民、城市的繁华都成为一部纪录片中令人惊艳的成分。
“人文的部分必须要关注。如果只拍风景，没有人类参加，就太孤单太冷艳了，人文跟自然是密不可分的两个部分。在新疆维吾尔自治区，自古人类逐水而居，绿洲文明是我们看新疆维吾尔自治区的总体方向。而且，新疆维吾尔自治区位于内陆腹地，亚洲中心，与多个国家接壤，与多个文明在历史上有交融，在大部分人眼里，新疆维吾尔自治区这种独特的人文特点，给人带来新奇的感受。这是一个很好的机会，向全世界介绍新疆维吾尔自治区。”余乐说。
拍人文纪录片并不容易，更何况，还是一个50分钟航拍的片子，要让观众有耐心地看，并心生喜欢，更加不易。毕竟，社会发展已令大部分人被新型的生活模式划分到不同空间，要从空中看，无法施展手脚，而室外的航拍，只能大部分还是以农业文明为主。
“所以在新疆维吾尔自治区，我们尽量以农牧业文明来展示人文环境。比如哈萨克牧民的转场，非常适合于航拍，他们经历了很长的路线，每个路段又有不同，整体拍摄下来，壮观震撼。”他说。
而对于王连明，更大的感受是遗憾：“没拍够，还是有很多镜头没有呈现得太理想。比如沙漠、戈壁，应该加入一些更有生机的元素，比如人，以及更能体现新疆维吾尔自治区野性的元素。”他说，“新疆维吾尔自治区篇”只是一次预演，自己的公司已打算拍电影版新疆维吾尔自治区，真正想把新疆维吾尔自治区的魅力拍出来。
2023315观后感篇2
一谈到强势总会令人望而却步。在中国或中华文化长久倡导的含蓄内敛的浸润下过于直接、猛烈的冲击总会为人们所不接受。
诚然，强势介入的教育也令学生咋舌。一定程度上它会扼杀学生的个性，阻拦学生的创造，甚至错误的介入会致使学生误入歧途，可以说是当今倡导多元成才，创新驱动发展的大敌了。但是我认为强势介入并非百害而无一利，它甚至可以促进成才。
悬崖勒马我们都听说过。马奔驰到悬崖边上，马背上的人及时勒住缰绳，避免了人马共同自由落体的悲惨结局。骑马人的勒马就是一种强势介入。如果一个学生当初所选择的路就是错的，那么这时候的强势介入对他非但不是扼杀而是救赎。
如果在他所选择的道路上呢？
荀子说：木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。如果一根木头，它想成为一个车轮，那么輮便可以助它达成理想。试想如果它只靠自然生长，要成轮恐怕需要的就不只是三年五载的功夫了。
同样的道理，一把剑，若非就砺如何利？宝剑锋从磨砺出，如果没有那块磨刀石，如果没有那番强制性的打磨，金属就只是金属，永远不可能削铁如泥。
輮和砺虽然只是外力强加于它们身上的，但对于它们的成器，輮和砺功不可没。
倘若你说那只是古代，那只是过去，是古人的思想过于保守了，那么我将很负责任地告诉你，你并不是没有受过强势介入或者说也许你正接受着强势介入的教育方式。
就拿初中生来说。
早自习时英语老师或课代表的听写是不是让你万般憎恶又无可奈何？那就是用一种强势介入的方式来督促你背单词、背短语、背句子。你能说它烦，但你能说它害你吗？写作文的行云流水，做阅读的畅通无阻哪一个不是它的功劳？
语文老师要求的古诗文背诵是不是有时让你无比厌烦？这也是一种强势介入的方式。古文记都记不住还谈何运用呢？
进一步说其实作业也是一种强势介入的方式。老师常通过布置作业，检查作业来促使你在课后复习。在做作业的过程中巩固所学知识，在不经意间让你将这些知识吸收掌握。
这样看来，强势介入只是另一种不同的教育方式，并非洪水猛兽，它有利也有弊，关键在于教育者的判断以及对强势这种度的把握。如果把握得好，强势介入也能促使成才。
2023315观后感篇3
星期五的午饭过后，我打消了要睡觉的念头。
拿着手机打开爱奇艺app，找了好一会，看着满屏武打戏，我想说我也想要看女孩子看的那种——漂亮又可爱的主角对广大观众分享着自己的故事，有着美好结局的那种，终于找到了我理想的一部电影——龙猫。这部电影的主人公是小月，小梅和她们的爸爸妈妈，还有一位当然是龙猫啦，这部电影说的是小月的母亲生病住院了，父亲带着他与四岁的妹妹小梅到乡间居住，她们对那里的环境都感到十分新奇，也发现了很多有趣的事情。
她们遇到了很多小精灵，来到属于她们的环境中，看到了世界中很多的奇怪事物，更与一只大大胖胖可爱的龙猫成为了朋友，龙猫与小精灵们利用他们的神奇力量，为小月和小梅带来了很多神奇的景观，令他们大开眼见。妹妹小梅常常挂念生病中的母亲，嚷着要姐姐带她去看母亲，但小月拒绝了，小梅竟然自己前往，不料途中迷路了，小月只好寻找她的龙猫及小精灵朋友们帮助。
电影的开头是爸爸找了一位司机叔叔开着车载着小月和小梅，车上还有他们家的一些家具，映入眼帘的是一片生机勃勃，小月中途给了爸爸一颗糖，爸爸开心地说：“好的，谢谢，不用了。”然后两姐妹坐在车内看着外面的风景，他们路过了一个穿着蓝色制服骑着单车的人，小月。提前看到了就和小梅说：“小梅，赶快躲起来。”在车子超过自行车的时候，小月终于看清了那个身穿蓝色制服人的模样，说了句“还以为他是警察呢。”
说完她就向着那个穿着蓝色制服的人招了招手呼喊着，那个骑自行车的人也向她招了招手呼喊着。车子在经过一个小男孩家门口的时候，停下来了，爸爸询问小男孩说请问你们家有没有大人在啊，小男孩往一个方向指了指，爸爸在路边对着哪边喊：我叫草壁辰男，刚刚搬到这里以后请多多关照。
在小孩小男孩爸爸回了一句搬家辛苦了之后，小男孩的思绪便拉了回来，发现小月和小梅冲着他笑。他顿时脸特别红。于是迅速转身努力干活，直到车开走了，他才放下手中的活，匆匆跑出去，看看他们家住在哪。离新家还有点距离，他们下车了，刚走就去，就看到了一座小桥，桥下的小河流特别清澈，还有小鱼，经过一条长长的隧道，小月、小梅和爸爸到了新房子前的草坪上。找到了帮他看守屋子的那个老奶奶。
一天，姐姐小月去学校上学了，小梅一个人在家外的草坪上玩，她突然看到了一个小龙猫，看着看着，又有一个龙猫，喔噢，她悄悄地跟在它们的身后，两只小龙猫发现了她，竟然消失了，过了一会它们又可以看见了，小梅跟着它去了它们生活的地方，发现了一只特别大的龙猫……
2023315观后感篇4
地球是人类、万物的家园，太阳是人类、万物的希望，若太阳老化、膨胀，希望陨灭。当一次山火的引发，一个物种的灭绝，一个城市的消失。匆匆走过，人们毫不关心。直到这场灾难与我们所有人息息相关。《流浪地球》计划正式开始……
随着刘培强中校与刘启的几句约定，我们走进了这部电影。这部电影主要讲了刘启，韩朵朵等其他人一路运送火石，为避免木星与地球的撞击、人类的灭绝，而最终利用了木星里特有的“氢气燃料”与空间站中的30万吨燃料，一起推离了地球，避免了人类的灭绝。开启了《流浪地球》计划。
让我深有体会的一段情节，当刘培强中校所在空间站驾驶室的燃料去撞击引燃木星，牺牲自已为拯救整个地球时，他进行了全球广播，而刘启听闻，立刻要让王中校松开机器，而刘培强中校不让，在刘启一声声的闭嘴中叫出了儿子一词，这让刘启再也忍不住哭了出来，一个外表坚强的孩子内心也有脆弱的一面，因父亲工作原因，而导致长期没有父爱的`刘启，多么希望父亲能再叫自己一声儿子呀！刘启虽然一直处处都表现着自己对父亲的不满，但是在他心灵的最深，多么渴望拥有父爱呀！虽然彼此不在一起，但他们的内心都是牵挂着彼此。
我跟他比起来可幸福的多了。我的爸爸说期末考试考得好，就给我买哈利波特一整套盲盒，这一回考的还行，只有数学不怎么理想，而父亲早在知道语文成绩前就买下了那套盲盒，一到手，我左看右看激动不已，还要求父亲陪我一起玩盲盒呢！可我觉得还是不够，现在看完这部电影，发现我太不懂事，平常有父亲在身边，可我还觉得爸爸的陪伴不够，刘启想要父亲陪伴却少知又少，而我却不加珍惜这份来之不易的陪伴。我羞愧不已，我应该更加体谅父母，珍惜眼前的生活，去热爱一切。
看了这部电影，我倍加珍惜这份来之不易的爱，爱的方式各有不同，母爱似甘甜的乳汁，而父爱似雄伟的高山，会为孩子遮风挡雨，为孩子撑起一片安宁的天……
2023315观后感篇5
星期天下午我们园里老师一起观看了影片《小人国》，我们一边观看一边分小组讨论，所以感触很深。这是一部纪录幼儿内心世界的片子，许多事情都是我们日常生活中发生的事情，只是我们平时没有用心观察。
影片中辰辰、迟亦洋和豆豆这三个不同年龄段的孩子，性格爱好各不相同。辰辰是一个很内向的女孩子，很多时候看到她一个人孤独的站在那里，脸上没有什么表情，但是她对南得很依赖，每天都会在门口等他，只要和他在一起就会很高兴。她出场的背景音乐是那种很凄凉的萧声，让人心里有些难过，她对南得的依恋就像一个女子深爱她的恋人那样执着，只是孩子之间的感情更纯粹。老师一直没有太多的去开导辰辰，起初我们不明白为什么，后来听李茜老师讲解后我才明白心灵之门是需要自己慢慢打开的，幼儿更需要的是他们之间的方式。迟亦洋是个六岁的孩子，很聪明有主见和号召力，他从开始的不断挑战规则到后来像个小老师一样引导解决问题，变化很大。这很大程度缘于老师的包容、爱和正面的引导，如果是在一个传统的幼儿园，他这种问题孩子就会遭到老师的指责和孩子的排斥，那么迟亦洋就会破罐子破摔向负面的方向发展。但是大李老师却说从他身上能看到位许多发光点，这让我心里很感动，是的我们要善于发现孩子的闪光点，不能因为孩子的某些弱点就判断一个孩子是好是坏，在教育孩子时更要有方法。还有可爱的小家伙豆豆，他的年龄可能不到三岁，正处于探索的敏感期，对很多事情很感兴趣，经常把教室弄得乱七八糟的，但是老师却没有制止他给了他足够的时间和空间，然后教他怎么归位，这让孩子的天性得到了很好的保护。
看了这部影片之后给我感触最深的就是大李老师对每个孩子都一视同仁，能用心去关心孩子，让每个孩子的天性得到发挥，爱孩子但是却不纵容，当孩子挑战规则时温柔的语气坚定的态度。做这一名幼儿老师，我欠缺的东西还很多，今后的工作中我要多学习，做到真正的了解孩子，让每个孩子能健康快乐的生活！
2023315观后感篇6
今天，又是阳光明媚的一天，我和我亲爱的妈妈去看了一部抗美援朝的电影，名叫：“《金刚川》”这一部电影很震撼，下面就让我来讲述一下抗美援朝的这一部感动的电影吧!
第一视角：“队员”
一开始，我们的一连正在快速的过江，突然，有一架b26轰炸机的榴弹炮直接炸毁了桥体4米，我们的5连工兵连抓紧修桥，美国的侦察机又接着出动了，顿时，1、2、3、4、6连都听到了响声，“是侦察机!隐蔽!”那时，我们的3个师动都不敢动，连眼睛都不带眨一下的!侦察机返航的时间大概要10分钟左右才能到达他们的机场，接着，他才刚返航到一半，发现情况不对，又飞回来了，没错，就是那大概五分钟的时间，我们的工兵连—5连在这五分钟内修好了直径长达四米的桥。美国的司机疑惑了：“what?怎么这么快就修好了?我们起码要三天才能修好!”接着，他有轰炸了一次，不过，这回就没有这么顺利了。我方因为新中国刚刚成立，科技和人口还都是很落后的，只有七门炮，两台另一边战斗用了，三台加急抢修，只剩下了两门炮，一个主炮位，一个隐藏炮位，主炮位在山顶，视野清晰，隐藏炮位在山半腰，打敌人一个措手不及。这时，我放的主炮位，也就是关班长占领的炮位打下了1架轰炸机和2架侦察机，一片欢呼声响起了，又在当时，我方的喀秋莎火箭炮轰炸美军炮兵潜伏地点，是他们直接落后，美军只好返航了。
第二视角：“敌人”
有一位名叫：“秋莎·罗杰·比索”的人驾驶了b26轰炸机，直接对我们进行榴弹炮轰炸，接着又开启了扫射模式，使场上人数阵亡超过20人，在主炮位的关班长也阵亡了，当时隐藏炮位的张排长愤愤不平，直接去了主炮位，炸掉了那架轰炸机，敌方的“秋莎·罗杰·比索”已经开始滋血了，他立马缠上了绷带，非常没面子的返航了。
第三视角：炮兵班
第三视角是本场电影的主角，请不要离开哦!
一开始，占领两架炮位的人开始了争吵，关班长说：“我来占主炮位，行不?”“不可以!”张排长有说道。最终，还是关班长占了主炮位。关班长一开始就被上次说的“秋莎·罗杰·比索”打得不堪一击，因为炮弹真的太少了，仅仅12发的炮弹，却让关班长打掉了3架轰炸机，和2架侦察机，最后因为没有炮弹而死亡。关班长很爱吸烟，所以张排长就在他的埋的地方插了三根烟，并一心想着怎么为关班长报仇，要知道，一个炮兵班只有10个人呀!但他却背负着这场战争和这些战友们能不能过江就靠它们了，最后，就只剩下了张排长一个人，他必定要和所谓的：“秋莎·罗杰·比索誓死一战!在张排长的左手和左腿残缺的情况下，张排长用左轮手枪点燃了草丛和草地和旁边的木头，因为他知道自己在滋血，也没有火来止血，就只好在主炮位上为自己的战斗作出了最后的一点贡献，他右眼蹬着转变炮位旋转的方向盘，右手来调整炮位的上下，搂着的木棍来控制炮的左右，最后他和那个：“秋莎·罗杰·比索”去同归于尽。还有，到最后的关头，敌方的b29轰炸机使用燃烧弹去燃烧了桥体，最后一片荒凉，水下的岩石炸弹也启动了，桥体全部炸没了。
第四视角：“桥”
当燃烧弹烧完的时候，还有50多万人的大部队和一个连长，连长的眼睛被灼伤了，有500多人去扛着桥，即使被水淹了也忍着，不敢动一下，在最后的时候，在1950年10月25日凌晨5点07分，中国人民志愿军烈士准时到达金城!
中国人民志愿军万岁!
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