我们在阅读中汲取智慧，品味无限的读后感，每次写读后感，我都能够感受到内心情感的升华和释放，好文溜溜小编今天就为您带来了一百加的读后感8篇，相信一定会对你有所帮助。
一百加的读后感篇1
苏联当代著名的教育学家苏霍姆林斯是一位具有30多年教育实践经验的教育理论学家。他写的《给教师的建议》一书中一共谈了一百条建议，让作为刚进入教育岗位的我受益匪浅，读着此书，就好像这位智者就站在我的面前，他循循善诱，给我排忧解恼，给我指点迷津。他又好像一位平易近人而又学识渊博的老人，在我遇到种种困难时及时给我以帮助，让我有了明确的方向，给我以极大的鼓励，他就像一盏明灯一样，让我对未来的事业前景充满信心。
“书到用时方恨少，是非经过不知难。”对于刚踏入教育行业的我而言，要学的东西实在太多了，而我知道的东西又太少了。有人说，教给学生一杯水，教师应该有一桶水。如若这桶水不及时予以添加，也会有用尽的那一天。“教然后知困，学然后知不足”，所以，我现在的任务不仅仅是认真尽责地做好自己的教育工作，及时的充电是必须的，只有多读书多增加自己的文化底蕴才会将教育工作完成得更出色。而且教师是否热爱读书，精神世界是否充实，对学生有很深的影响。教师知识渊博、谈吐不凡会让学生对老师充满敬佩之情，对知识充满渴望。所以想要成为一名好教师，自己首先要热爱读书，和你的学生一同走进知识的世界，在世界里遨游！曾经，有一个问题一直困扰着我，读书需要一定的时间，那么，我们的时间怎么够分配呢？带着这个疑问，我仔细阅读了苏霍姆林斯的《给教师的建议》，书中每讲述一个问题都会有生动的事例为证，也有精辟的理论分析，这些大都是苏霍姆林斯教育教学的实例，他娓娓道来，有益于提高我开阔眼界，提高水平。其中“教师的时间从哪里来？昼夜只有24小时。”为我解答了这个疑惑。书中说：“每天不间断的读书，给书结下终身的友谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴望。如果你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的四口教科书，那你就要读学术著作。”这段话发人深省，让我从本质上领悟了一些教育技巧的奥秘。我们不应该总是抱怨时间太少、事情太多。在科学知识的'海洋里，我所教给学生的这些科学基础知识只是沧海一粟。书中所举的那个历史教师的例子就是最好的证明。他的成功之处就在于他用了终生的时间在扩大自己的知识储备，持之以恒地提高自己的教育技巧。所以教师的时间跟教育过程中的一系列因素都有着密切的联系。教师创造的时间好比一棵大树，需要雨水滋润它，怎样才能让雨水源源不断使这棵大树永远苍翠有力，生机勃勃呢？这是我们要想清楚的。
古人云：“开卷有益”。常读书、常思考，会使我们善于对自己的教育教学做出严格的反省，不会害怕正视自己的短处，反会努力寻找补救的途径。正如苏霍姆林斯基所告诫教师们的那样：“成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意，无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”
一百加的读后感篇2
从一本书里飘出淡淡书香，它缓缓散开，沁人心脾。那一本《一百条裙子》的故事在我脑海中飘荡，它的芬芳与感动令你久久不能忘怀。
拥有奇怪名字的波兰女孩旺达.佩特罗斯基每天都穿着唯一一条晾走了形的蓝色裙子。她的怪名字和裙子总是会换来同学们的嘲笑。为了不被嘲笑，她突然说出：“我有一百条各式各样的裙子。”最后也就是这一百条裙子让嘲笑她的女孩明白了人生道理。而在同时，旺达转学了，那些女孩们也面临着极后悔的境界。
那一百条各式各样的裙子美丽的在我心中划过弧线，也深深地刻在了女孩们的心中。当我读到：“我想把那张画着绿色带红色花边的裙子的画送给佩琪……”我感动了，旺达“倔强”而大度。生活中很少有如此执着而大度的人，旺达默默地忍受着他人的嘲笑，而用特殊的方法告诉大家，她是大度的，她存在着。我想对女孩们说：“友谊是我们生活中不可缺少的，让我们尊重每一个朋友，珍惜每一份友谊，爱心是生活中最重要的。”
我十分讨厌那些女孩，旺达是被她们逼走的，我也为在那种困难处境下的旺达而伤心。我想告诉旺达：富人因有许多漂亮裙子而开心，穷人虽只有一条裙子也需要开心。每个人都不希望被人嘲笑，每个人都有自己的尊严，当你被一次次嘲笑和捉弄时，一定要坚持自己的梦想，无论遇上什么困难，都决不放弃！”
旺达走了，她带走了不愉快的记忆，把包容、原谅、友爱留了下来，我仿佛看见旺达美丽的心灵，我猜想她会对那些女孩说：“即使那一百条裙子不是真的，但它们却在我心里，我同样需要友谊！”
在这十三班的教室里，隐藏着许多人与人之间的品德，旺达已经带着老友的祝福走向了另一个学校，相信她能用自己美好的心灵获得真正的友谊。同样，那一百条裙子也载着美好的品德飘进了每一位读者心中。
一百加的读后感篇3
陈昉奕有一只美丽的虎斑猫，它活了一百万次，也死了一百万次。它曾是水手、小偷、老太太等等各行各业的人的猫。猫从来不为自己的死而被悲哀，可它的主人都为它的死伤心流泪。因为每一个主人都爱它，但猫从没有喜欢过任何一个人。终于有一次猫是一只野猫，快活的它成了自己的主人。猫爱上了白猫，它和白猫一起生活，生了一群小猫。
猫第一次真正爱它人，它爱白猫和小猫们胜过爱自己。直到小猫们离家，白猫也老死后，猫真正体会到了伤心，它哭了一百万次。最后，它安详的死了。猫再也没有活过来。一个生命，即使枯燥乏味的活一百万次，也不如让它充满爱而又自由自在地活一次。猫从没有感到爱，所以他从不为自己的死而伤心。直到他成为了自己的主人，在白猫和小猫的身上，找到爱，以及生存的意义。
所以，在它死后，它并不觉得遗憾。人的一生也像这样，你对别人付出了爱，别人也能感受到，这就是一生中付出而得到的幸福。同样，如果你被他人深爱着，你感受不到，就不愿对他人付出爱，人生就缺少一份巨大的幸福。猫，起初是被爱者，被多人疼爱的猫，习惯了一切，认为别人爱它是应该的，它并不需要为此付出什么。直至他遇见白猫，拥有了自己的爱时，它和白猫就有了互爱者的关系，彼此之间都能感受到对方付出的爱，难道不是一种幸福吗？学会爱他人，才会得到他人的爱，这才是幸福与爱的真谛。
一百加的读后感篇4
一个人活在世上，就是有意义。一只猫虽然活了一百万次，但它并不开心。有一只英俊的虎斑猫，他先是国王的猫，再是水手的猫，又是马戏团魔术师的猫，后来是孤独老太太的猫，然后是小女孩的猫······但虎斑猫并不喜欢她们，它就喜欢自己，最后和一只美丽白猫毛生在一起，虎斑猫又生了孩子，虎斑猫觉得它更喜欢和孩子们了。孩子们长大了，老了，白猫也死了。虎斑猫又在天堂和他的白猫一起生活啦！这只虎斑猫活了一百万次，但那都是别人爱他。他觉得他活了一次，那就是他和白猫生活在一起的一段日子，因为那时他才真正的自己爱过一个人，后来白猫去天上了，他也像别人对他死去一样，伤心的整日整夜的哭。
就和《一片叶子落下来》这本绘本一样，里面的主人公——一片叶子就活得十分有意义。他用自己那薄弱的力量帮助了人们，既使他那短暂的生命已经结束，那他依然为他的子子孙孙做出了贡献，也对这棵大树做出了贡献，让他们茁壮成长。这样，他也就死而无憾了。不！或许可以说他根本没有死，只不过他的一切都与哲棵树所融合了。在我们的人类当中，要属雷锋的一生最有价值的。他做好事不留名，一直无私奉献。如果我们也像雷锋那样，那我们就可以整天快快乐乐地面对生活了。让我们将生活变得充实、饱满，有意义性地生活下去吧！
一百加的读后感篇5
一个明媚的上午，阳光洒在书桌上，在这样的环境里阅读，还是蛮惬意的。我从书柜中找出买了许久但未曾读过的《一百条裙子》，细细品味。
这本书是美国著名的儿童文学作家埃莉诺·埃斯特斯写的，在她的笔下，故事是那样生动有趣。
本书的主人公旺达·佩特罗斯基是一个有着古怪名字的女孩，她住在波金斯山上的一间破房子里，她的妈妈很早就去世了，所以她一直孤言寡语。因为她天天穿着一条洗得已经褪色的蓝色裙子，脚也是脏兮兮的.，所以大家都喜欢捉弄她。而她有一天却大声告诉别人——她有一百条裙子，都挂在她家的柜子里。这句话，便引起了一片笑声。直到有一天，旺达实在忍受不了大家对她那样，就默默地离开了。只留给大家一百条与众不同的“裙子”……
读到这里，我愣在那儿，随后想了想：原来她那一百条裙子就是每个她深爱着的同学们呀！好美丽的故事啊！她从没有因为大家的捉弄而生他们的气，只是默默地忍受这一切的一切，我发自内心地觉得旺达好伟大啊！她的宽容也让大家有所领悟，有所收获。那些藏在心中的美丽裙子，抹去了曾经不愉快的记忆，而永存的是大家在一起的欢声笑语。一位从前被人嘲笑的女孩，为了赢得友谊，为了赢得掌声，对梦想的执着，对美好生活的向往就成为了她的动力。
这本书上的文字仿佛蒙着一层薄薄的雾纱，语言通俗简炼，却又透着一些深奥，让人每看一页就要问上一句“为什么会这样？”同时，我们又会被旺达对理想的不懈追求而震撼、感动。从中，我也明白，只要用心去证明，任何一个人都会明白你的，不需要口头上的任何解释，即使你们已经分开了，但你们之间的友情会像滔滔的江水，永世不绝！
相信，此时此刻，挂在你心中的那些绣着花边的美丽裙子，已经随着风儿飘荡了吧！
一百加的读后感篇6
?给教师的一百条建议》是前苏联著名教育家苏霍姆林斯基专为中小学教师而写的。书中每一条谈一个问题，有生动的实际事例，也有精辟的理论分析，很多都是苏霍姆林斯基教育教学中的实例，娓娓道来。它让教师明白了一个道理，原来学生该这样教。
其中第一条就是：“没有也不可能有抽象的学生”。可能作者是要告诉我们每一个孩子都是独立的个体，每一个孩子都是与众不同的，每一个孩子都会有自己的性格，孩子们是有差异的。在工作中我们都曾经有过这样的感叹：“同一个老师教的，同一个教室里坐着，学习的成绩却是天地之差”。而作者为了让我们更好地理解这种差异，更是用了儿童提水这样一个形象的比喻来说明。因为我们都知道儿童的身高、体重、力气等都不一样，还有性别的不同，肯定是提水的结果就不同了。如果非要让体弱瘦小的人和身强力壮的人提水一样多不可，那可能就会适得其反，导致体弱瘦小的人会元气大伤，到第二天就什么也干不了了。因为差异性的存在，学习出现不同的结果也就不难理解了。
面对着这样的差异，我们在教学中就不能再“一视同仁”了。我们要善于发现每个学生的兴趣爱好。如果一个人对一件事情很感兴趣，他们就会努力的想把这件事情做好。我们教师的任务就是想办法将学习和他们的兴趣联系起来，去积发他们学习的潜能，调动他们学习的积极性。我们还要发现学生的闪光之处，及时的进行鼓励。作为平凡的人，我们都有这样那样的优点，也有这样那样的不足，就是所谓的“人无完人”。对于教育工作者来说，我们对每一个学生都应该有一个客观公正的评价，尤其是对于学困生来说更是要善于发现他们的闪光之处，及时鼓励，让他们利用自己的长处来为集体服务，让他们感觉到他们也是很重要的，并非一无是处，老师和集体还是非常重视自己的，虽然成绩上不如人，但是在其它方面还是很优秀的。当这些学生从内心感受到被老师和集体信任时，他们的信心就会重建起来，学习的激情也会燃烧起来，相信不久以后，他们的成绩会有很大的提升。
一百加的读后感篇7
放暑假时，老师要我们看一本《一百条裙子》的书。前几天，妈妈终于给我买到了美国作家埃莉诺·埃斯特斯的《一百条裙子》。我一口气就把它读完了。
这本书讲了这样的一个故事：旺达·佩特罗斯基是一个有着奇怪名字的女孩。也正是因为她的怪名字和旧裙子，所有的女生都喜欢捉弄她。直到有一天，旺达突然声称她家里有一百条各式各样的裙子，随之而来的却是更多的嘲笑。根本没有人会相信她，而且大家都会拿这件事捉弄她，旺达都默默地忍受着。有一天，旺达终于因为受不了这些嘲笑而转学了，她给大家留下了她那一百条“裙子”。捉弄过她的那些女生发现原来旺达是多么爱她们，而且旺达是一个非常可爱、非常聪明的女孩，于是她们决定写信向她道歉，并且去把她找回来。可是旺达再也不会回来了，不过圣诞节前夕旺达寄给十三班的信中已经原谅了那些曾经捉弄和嘲笑过她的女生们。
读了这本书，我很感动。尽管旺达因为说自己有一百条裙子被女生们一次又一次捉弄和嘲笑，她还是一次又一次告诉别人她有一百条裙子挂在家中的衣橱里，直到所有的人都看见了那一百条“裙子”。在旺达身上，我看到了她对自己理想的坚持，不管碰到什么样的困难，都不放弃自己的理想，也就是那一百条“裙子”。我的理想是到清华大学读汽车制造专业，将来做一个杰出的汽车设计师，为了实现这个理想，我一定要坚持不懈的努力学习!
我还懂得了一个道理：每个人都有自尊心，要学会尊重别人，不可以因为别人的一些不足去嘲笑他，不要随意地开人家的玩笑，即使你不是有意的，但人家的痛苦会在你心里留下阴影，让你不得安宁!我会平等地对待每一个人，友好地和周围的人相处。
这真是本好书，它让我懂得了很多做人的道理……
一百加的读后感篇8
旺达。佩特罗斯基是个安静的女孩儿，经常穿一条洗的发白、晾走了形的蓝裙子，而且她还有一个奇怪的名字。因此，班上的其他女生都排斥她、孤立她，无视她的存在。她只能坐在十三班最脏、最乱的角落里。
可是谁又能一直忍受其他人的漠视呢？在一个晴朗的九月，旺达禁不住走近了那群女孩儿，骄傲地对她们说：“我有一百条裙子！”女孩们禁不住哈哈大笑起来，谁都以为这只是一个愚蠢而可笑的谎言。更可怕的是，女孩们开始不停地拿这来取笑她，旺达总是默默的忍受着。
直到有一天，旺达离开了这个学校，离开了十三班，离开了那个肮脏的角落。但是她在临走前，留给了十三班一百条裙子——一百幅画着精美衣裙的图画。女孩子们终于意识到了自己犯下的错误，她们决定把旺达找回来，并向她道歉。虽然旺达再也不回来了，但她还是回信原谅了她们。
是的，那一百条与众不同、美丽至极的裙子被旺达留在了所有同学的内心深处。旺达面对同学们的嘲笑，没有自怨自艾、萎靡不振，而是隐忍的坚持自己的梦想，用手中的画笔和对朋友的爱与包容，描绘出了她的愿望——一百条裙子。旺达带走了别人对她的伤害，留下了真挚的友爱，收获了真诚的友情。
海纳百川，有容乃大。人生应该学会宽容，因为宽容带来爱；生活应该充满爱，因为有爱才有包容。
壁立千仞，无欲则刚。生活中我们也许会遇到更多的嘲笑，不要自暴自弃，更不能因为受伤而去伤害。应该像旺达一样，选择隐忍。只是这种隐忍不是消沉的被动接受，而是通过奋发和坚持，使自己变得强大，从而实现自己的梦想。
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