通过阅读，我们不仅增加了知识，还提升了情感的丰富度，读后感就是这种情感的显现，读后感是我们表达对书中反映的社会问题的关切和思考，下面是好文溜溜小编为您分享的乌鸦的心读后感5篇，感谢您的参阅。
乌鸦的心读后感篇1
你读过《和乌鸦做邻居》这本书吗？你看见这个题目一定会想：谁和乌鸦做邻居？怎么和乌鸦做了邻居？和乌鸦怎么做邻居？下面我给大家讲一下这个故事，认真听，回答这一个个小问号。
故事是这样的：作者在西双版纳曼广弄寨子插队入户，换了一个新居，紧紧挨着一棵树，树上住满了不吉利的乌鸦。一天，一只乌鸦偷走了几个扣子，作者不由分说的向乌鸦投石头，没想到那个竟是乌鸦王——高帽子，养好伤后，开始了一场对作者的“喷粪”大战，在后来几天，作者出门都要扣着脸盆。一天，飞来了一群红嘴蓝鹊，想占领这棵树，于是，把小乌鸦一个个推下树去。这时，乌鸦群来了，红嘴蓝鹊一看不占上风，急急退回去了。换邻居的美梦泡汤了。有一次作者出去打猎，谁知遭到了红嘴蓝鹊的攻击（又是啄眼睛，又是啄大腿），原因是作者不小心踩碎了一个红嘴蓝鹊的蛋，后来高帽子带领的那群乌鸦敌退了红嘴蓝鹊，作者才得救了。从此，作者与高帽子的感情之桥日益牢固，作者也不那么恨高帽子了。后来因为一场暴风雨将他们分开了，再也没有相见。
听完我讲的这个故事，你们之前的问题一定得到了解决。另外我感觉到有的鸟外表美丽心灵并不美，正如红嘴蓝鹊。而有的鸟外表不太美丽，心灵却是最美丽的，正如乌鸦。现在有人说乌鸦不吉利，只是因为它的外貌和声音，但你如果真正的去了解乌鸦，就会发现乌鸦也很美丽。
乌鸦的心读后感篇2
乌鸦口渴了，它找到一口井，乌鸦喝不到水。他想出了一个办法，把石头放进井里，等水漫上来就可以喝到水了。乌鸦放了很多石头，水还是一点都没有漫上来。小猴正好经过，它对乌鸦说：“这么大的井，你放石头就是三天三夜，也是喝不到水的'。”乌鸦一听，就不放石头了。
小猴找来一个木桶，用绳子拴住木桶，把它放到井里。等小猴把木桶拉上来的时候木桶里已经装满了水。乌鸦和小猴都喝到了水。乌鸦对它说：“谢谢你，你真聪明！”
乌鸦的心读后感篇3
自从乌鸦被骗走了肉后，乌鸦的后代都提高了警觉心，还编了一句话：勾了肉的乌鸦，不理饥饿的`狐狸。或找几个保镖，跟狐狸干一场。
有一次，小乌鸦从猎人那里偷到了一块极品的上等肉。正在树上歇息睡了一天的觉，饥肠辘辘的小狐狸从洞里一下子钻了出来揽食。小狐狸一下子就被小乌鸦嘴里的肉给深深地吸引了，可谓“口水直流三千尺，疑是银河落嘴边”。眼睛一转，计上心来，假惺惺地跟乌鸦打招呼：“嗨，小乌鸦！”乌鸦明知是计，不理狐狸。狐狸见一计不成，于是又生一计，破口大骂：“你个乌鸦，傻大个儿，叫得比猪还难听，长得比猪还难看，一天只知道为民报忧，受人排斥，连你的祖先也那么笨，还不快滚！”乌鸦听后，慢条斯理地把肉放在枝丫上，然后说：“呸！一会儿假惺惺的问好，一会又大骂我，你想怎么样？”
狐狸见有一件不成，正准备临阵脱逃，但又抵挡不住那美肉的诱惑，就装作可怜地说：“你有所不知，当初我爸骗走你那块肉，是为了养活我们兄弟俩，现在他们都去世了，只能靠我这个哥哥来养活两口人了。”狐狸从眼角里挤出两滴眼泪。乌鸦说：“我可怜你，你后退五步，我就给你肉。”
“一、二、三、啊……”狐狸坠入水中，由此身亡。
乌鸦的心读后感篇4
我今天读了《乌鸦喝水》的故事，故事的内容是：一只乌鸦口渴了，到处找水喝。它看见不远的地方有瓶水，它高兴极了，赶紧飞到瓶子哪儿，可惜嘴太宽，瓶口太小伸不进去。乌鸦想了想，最后用石头扔到瓶子里，然后就喝到水了。
通过这个故事，我明白了只要靠智慧就能解决一切问题，我们遇事要多动动脑筋。
乌鸦的心读后感篇5
教师能够运用生动有趣的方法来导入课文的学习，让学生自己参与到游戏当中有利于吸引学生的注意力同时也调动了班级里的课堂气氛。在学习课文之前让学生先读课文，可以了解学生生字词的掌握情况，并且在学生读了以后教师再读了一遍既可以让学生把不会的字弄懂，也可以让学生了解了读这篇文章所需要的情感。
后让学生单独起来读课文，这又可以检验学生自读的情况了。在读了课文的情况下进一步学习生字，先让学生自行讨论记住这些生字的方法，这样可以使学生能更加清楚的记住，有助于强化生字的记忆。
这种师生互动的方式，充分发挥了学生的学习主动性。教师把易混淆的字放在一起，让学生进行分辨，能让学生更加清晰的认识生字，方法值得我们借鉴。然后教师通过找生字的游戏来强化生字的学习，这个方法也是很好的!最后让学生在模仿乌鸦的行为在瓶子里放石子的方式来让学生初步感知课文内容，这就更加值得我们学习了!
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