通过写读后感，我们可以将书中的故事和情节与自己的生活经验联系起来，产生共鸣，通过写读后感，我们可以感受到书中的情感和情节，仿佛亲身经历一样，下面是好文溜溜小编为您分享的幸福的摆读后感参考6篇，感谢您的参阅。
幸福的摆读后感篇1
这一周我拜读了陶继新老师的《做一个幸福的教师》，感触颇深。不同的人对幸福总有不同的理解。有人说教师是青灯黄卷，离幸福很遥远。我认为幸福是是一种心态，只要心态放平了，每天都会感到很幸福。教育不是牺牲，而是享受；教育不是谋生的手段，而是生活的本身。陶老师告诉我们做一个幸福的教师就要做到：身上有情、手中有书、眼中有事、生活有色。读完这本书，我认为要想做一个幸福的老师应做到以下三方面。
首先，以平常心对待名利得失，踏实奉献。生活中不要什么都斤斤计较，每个人都是自己心灵的国王，把持心灵的一方净土，“看庭前花开花落，见天上云卷云舒”，“行到水穷处，坐看云起时”，自得其乐。现实生活中总会有很多无奈，我们没有办法改变世界，但我们可以改变自己，走出伤感的自我，走向阳光的自己。以平常心对待名利得失，得，不足喜；失，不必忧。淡看人生起落，一心奉献教育。
其次，以高度的责任心对待平凡的工作。对学生负责意味着对全体学生负责，公正平等，正直无私，不偏袒，不偏心。对学生负责意味着对学生全面负责，不仅要关注学生的学习，也要关心学生的生活、健康、品德和习惯。对学生负责意味着对学生终身负责，教学生几年，要对其几十年发展负责。对学生负责，实际上也就是对我们自己负责！
第三，善待自己，顺其自然。作为人民教师就应该放弃不必要的攀比之心和功利之心，善于从自己的职业优势中寻找人生的乐趣。保持心理平衡是维护身心健康的基石，有医学专家称心理平衡的保健作用超过了其他一切保健作用的总和。只要注意并做到心理平衡，就掌握了开启健康与幸福之门的金钥匙。高调做事，低调做人，不求功名利禄，只愿无愧于心。
做一个幸福的教师，用阳光的人性来启迪阳光的人性。不管我们个人遭遇如何，一旦我们与孩子相遇，我们就要把内心的阳光传递给他们，从而启发他们阳光一样的心灵世界，给他们奠定阳光人生的'基础。做一个幸福的教师，用温润的心灵交融稚嫩的心灵。做一名幸福的老师，用我们的执着和爱，成就孩子们幸福的一生。生活着是美丽的，工作着是幸福的，愿我们凭自己的努力做一个幸福的教师。
幸福的摆读后感篇2
路过书店，本是无意，却让我看到了一本我想了很久的书《拥抱幸福的小熊》，我如饥似渴地看了起来，很快我看完了，但是给我带来的余韵却是许久的……
?拥抱幸福的小熊》这本书的魅力非同凡响，读得我眼泪直流。
主人公小念，小时候家庭遭遇重大变故，成了一个自闭的女孩。在一次并非偶然的机会，林医生送给小念一个泰迪熊，并告诉小念：“拥抱泰迪就是拥抱幸福，”正是林医生的开导以及小念的努力，在小念今后的人生路上拥有了很多很多的“泰迪熊”，当然也拥有了很多很多的幸福。
幸福，其实就近在咫尺。人生的道路是曲折坎坷的，遇到失败也是一件很普通的事情，但是如果你想要幸福，那也是可以达到的。我们应该拥有一颗努力的心，拥有一颗能面对失败的心。
看着书本里的小念，我想到了自己，如今日新月异的经济时代下，我们哪个孩子不是温室里的.花朵，家里的小公主、小皇帝？又有多少孩子跟我一样在遇到困难的时候就一蹶不振，这样又怎么能走进幸福，去拥抱幸福的“泰迪熊”呢？
小时候因为自己的不懂事和无所谓以至于把考试考砸了，考试结束后我把自己关进了房间里，痛痛快快地哭了一场。虽然时间的过去使自己淡忘了，但是在接下去的学习中我总是萎靡不振，做什么事情总是提不起精神，对自己信心还是不够，对自己的无奈无从着手。想想那时候的我，跟书本中的小念有什么区别呢？小念的故事，深深触动了我的心灵，看完这本书，带给我的是无尽的遐想，我想如果我还用这样的态度去对待学习和生活，那我的生活还有什么意义？
小念带给我了无穷的动力，我，作为一名即将毕业的小学生，我想勇敢跨出一步，寻找属于自己的幸福。因为如果你不努力，不坚强，那么你永远抓不住幸福的尾巴。因为，幸福就要努力，要坚强才能得到的！
幸福，近在咫尺，勇敢地跨出那一步吧 。
幸福的摆读后感篇3
给我一个哈熊的理由，拥抱小熊就是拥抱幸福。在一个女孩苦涩的成长岁月中，在她心灵的秘密花园里，演绎着怎样一个浪漫温馨的童话呢？
这篇文章写了小念童年时代遇到家庭变故，成了自闭女孩。陪伴她的是一个熊公仔，和一个特别的男同学霍雨欣。在一场车祸后，幸免于难的小念，失去了她的'小熊，但在医院里认识了年轻的林医生。林医生送给她温暖的微笑，还有泰迪熊。小念出院后，生活越发灰暗起来。在学校，她受尽欺负，度日如年。林医生是个预言家，又或许是小念固执和天真的信念感动了天使，终于有一天奇迹发生了……憨厚笨拙、温和驯良、毛绒绒、圆润和贴心的小熊，不但钻进可爱的故事里，而且不失为的阅读佐餐调料。
在成长过程中，一直有陪伴我们的贴心人。一直陪伴在小念是林医生，我在想：小念对林医生真算爱情吗？后来，我知道喜欢、倾慕和依恋一个比自己年长的异性，是一些孩子在长大的过程中，所拥有过的情感经历。国外的教育学专家给了这种感情专有的词语：“小狗般的爱情。”这样的感情与爱情有关，却不是爱情，就像清晨草地上的露珠。
小念的经历会告诉你，长大是一件很好的事。就像林医生所预言，你会拥有很多很多泰迪，也会很多很多幸福。
幸福的摆读后感篇4
幸福感来自于给予他人和感悟人生。在给予和感悟的同时，自己也感到了幸福。这就是我读了《笑猫日记——幸福的鸭子》得到的结论。
这本书主要讲的是：一个暑假，笑猫和马小跳他们一起来到张达的外婆家。在飘散着茉莉花香的小村庄里，笑猫认识了一知名叫麻花儿的鸭子。麻花儿很容易产生幸福感，在她的心中，幸福是没有边际的。她可以对任何一件小事产生幸福，然后久久地陶醉在里面呢?这是因为她热爱生活的点滴，麻花儿还有一双善于发现的眼睛和一颗容易被感染的心。认识了麻花儿，我感到幸福一点一滴地进入我的心房，让我第一次感觉到幸福原来离我们这么近!
在麻花儿的心中充满了甜美的感动和不尽的思念。她看着孩子们把花环一个一个套到自己的脖子上，就产生幸福感;一只有绅士分度的猫送她回家时，她也会产生幸福感;看着晚霞一点点落入天边时，她又会产生幸福感;远远地望一眼自己心爱的鸭子时，她忍不住会说：“我好幸福哦······”大家多被麻花儿的幸福感染了，每个人心中的幸福都在慢慢长大。
读了这本书，让我情不自禁地喜欢上文中的“麻花儿”，希望自己也能像“麻花儿”一样，有一颗感恩的心，从每天平凡的生活中，感受点点滴滴的幸福，充满生活的智慧，时时刻刻都会产生幸福感!热爱生活，感受幸福!
其实，在我们身边，处处都有幸福，只是我们不善于发现罢了。教会了同学一道题时，你会幸福，那是给予的幸福;通过自己的努力获得成功，你会幸福，那是成功的幸福······
生活的幸福无处不在，一点一滴也是幸福，只要你热爱生活，勇于去观察，去发现，去感受生活中的爱，那就一定会感到幸福!让我们像麻花儿一样，拥有一双善于发现的眼睛和一颗容易被感动的心，当一个幸福的人吧!
幸福的摆读后感篇5
今天读了《建设幸福中国》一书，让我对幸福有了重新的认识。对于贫穷的孩子，能上得起学就是幸福；对于患者来说，能看得起病就是幸福；对于留守儿童，得到社会的关爱就是幸福。而随着我国一项项惠民政策的颁布实施，这些幸福都实现了，我们的老百姓正沐浴在温暖的阳光下幸福地生活着，我们的青少年也正迈步在社会主义的大道上健康成长。
那么，相对那些上不起学，看不起病的，离开父母的人人来说，我的幸福生活是什么呢？
当早晨温暖的阳光透过窗户照到我的身上时，这翻身下床，打开窗户，看着那蓝蓝的天，白白的云，享受着早晨清新的空气。这不就是一种幸福吗？于是拿起课本认真读书。因为一日之计在于晨，我不能浪费时光。
当我背上书包，走出家门的一刹那，妈妈说“路上慢点，上课认真听讲，放学早点回来”，我感受到了妈妈的关爱，我意识到自己正生活在幸福之中！于是课堂上再也不好意思开小差了。我觉得这是对妈妈最好的回报。
当我遇到困难的时候，有人给我一双有力的大手，有人给我一个胜利的信念，有人我你一个甜甜的笑容，这时候，我不得不承认自己是个幸福的人！于是，过马路时，我会主动扶着盲人爷爷一起过。我想只要人人献出一点爱，这个世界将会变得更美好。帮助他人也是一种幸福。课堂上和老师在知识的海洋里畅游，赛道上听到同学们热情的呐喊声，领奖台上留下自己精彩的`身影，这时候的我觉得自己太幸福了！
哦，原来幸福就是这么简单，有时候它就是一缕温暖的阳光；有时候它就是一句唠叨的花语；有时候它就是一个淡淡的微笑，但这些足以让人幸福。
同学们，我们正享受着幸福，但今天的幸福生活来之不易，我们要珍惜眼前的幸福生活啊！作为新时代的接班人，如果你问我怎样才会幸福，我会毫不犹豫地回答：只有祖国强大幸福，我们才会幸福。所以我们不能只享受幸福生活，为了祖国明天更美好，我们还要树立理想，努力学习知识，为建设幸福中国而时刻努力着！
幸福的摆读后感篇6
李镇西老师在我的教育情怀一文谈到了职业幸福：“以什么心态对待自己的职业，将决定的你的幸福感，当你对职业不满的时候，要么改变职业，要么改变自己职业心态！如果我们把职业、事业和生活乃至人生都融为一体，不会觉得自己有什么累不累的。”在现实中，又有很多的教师确实在享受着教书育人的幸福。他们以多元、多姿、多态的幸福观诠释着什么是教师的幸福。怎样在平凡的工作中汲取幸福和快乐的元素，我觉得可以从以下几个方面进行：
一、享受付出
平日里我们陀螺似的度日：找个别学生谈话，备课、上课批改作业，参加教研活动，开会，和家长见面，期末质量调研。全身每一个细胞都紧张，饭吃不香，觉睡不着，心理疲劳，幸福指数降到了最低点。而事物是辨证的统一，仔细想想，身为教师在辛苦之余还是有很多的甜蜜。
幸福来自教师的付出。当一个基础差的学生在你的耐心教育和鼓励下取得很大的进步时，那时候，你心底的喜悦会油然而生，洋溢全身，那是一种外人所体会不到的幸福。正如陶行知所说；“看学生天天成长，从没有知识变成有知识，如同一颗种子由萌芽而生枝叶，看它开花、看它成熟，这里有极大的快乐！”教师的职业幸福感最重要的源泉是学生的成功和他们真诚的回报。要做一个快乐的教师，不仅要将教学当作职业，当作事业，更要当作一种乐趣，才可以从根本上激励自己，感染学生，去热爱工作。正如李镇西老师所说的，一个把教育当事业的老师才能获得更多的幸福感。由于忙于学校的教导处的事务，往年都是教一个班的数学，今年我自己要求教两个班，许多朋友问我为什么想不开，把自己弄得那么辛苦，我觉得并不辛苦，在课堂上给学生上课，学生喜欢上我的的课，我觉得非常有成就感和幸福感。我们辛勤的付出，换回来的是学生对你的爱，我的第一届毕业生经常会打电话给我，每到节日的时候发信息给我，每年的暑假和寒假一群孩子相约来我家聚聚，就在前一个星期，刚刚升入初中的孩子们期中考结束，就陆陆续续来到学校来看你，郑元茹发信息告诉我这次期中考试全段第一，那是一件多么幸福的事。
二、享受阅读和反思
把教学工作看作一种简单的重复，那必然会厌倦。“学而时习之，不亦说乎？”求知就在我们生活中。陶继新的《做一个幸福的教师》一文中提到：做一个幸福的教师就必须每天都阅读和思考。阅读，让我们归于平静，与伟人、名人对话；思考，让我们穿过岁月的迷雾，锤炼教育的智慧。苏霍姆林斯基把阅读看作是人生是否能够获得幸福的必要元素，在他看来，阅读是人生的必要，一个人能否幸福，乃至于能否像一个人那样的生活，都决定于他是否能够阅读。李镇西老师在作为校长继续当着班主任的时候，坚持每天在写班主任日记，有人问他这么忙，靠什么毅力坚持下来，李老师回答这不需要毅力，因为这是我本身的需要，这种需要变成习惯，就像每天再忙也要刷牙洗脸一样，因为用文字记录自己和学生每一天的成长，实在是一件非常有意思的事，也就是我用这种方式作为表达着我的教育情怀。说实在的，我觉得自己自己这一点做得还很不够，应该像李老师一样坚持记录反思，会享受到更多的教育的幸福。
三、享受生活
幸福不仅仅来自工作，更来自休闲的生活。家人、朋友、闲情、雅趣是幸福生活不可缺少的元素。现代教育受到了社会的空前重视，在每个家庭中，孩子的教育都被放在了压倒一切的头等位置，由此对教师提出了越来越高的要求。这种要求化成了巨大的教学压力，评职称压力，继续教育压力，幻化出无数繁重而琐细的工作。你不做也得做，做也做不完。那么此时，如何把偷去的幸福找回来呢？不管是暑假，还是寒假，甚至是周末，我们可以享受休闲，比如买些喜欢的书，和家人、朋友一起聚会，旅游，学会在忙碌的工作中分出相当的时间来享受生活的乐趣。这些活动都有益教师的身心健康，能提升我们的幸福指数。
李老师谈到对待教育的第四种情怀是“宗教”。“所谓把教育当宗教，就是为教育的，一切付出，既不是来自上级的要求，也不是迫于生活的压力，而是来自自己内心的召唤。该做什么，不该做什么，不是看领导的指示或舆论导向，而是基于自己的良知。上了一堂精彩的课不会因为领导没有看到而感觉白上了，而会有一种发自内心的成功感；出现一次教育失误，首先不是想到别人会怎样看，而是内心的不安和谴责。因为这一切都是自己的精神需求。把教育当宗教，必然视学生为上帝。”我想我对教育的态度，远远没有达到宗教的境界，但是我要像李老师一样把教育当做我热爱的事业并尽量使自己逐步具备一种宗教情怀，享受幸福的教育人生，做一个幸福的教师。
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