幼儿园认识数字5的教案8篇

为做好教学前的统筹工作，老师们需要制定一份完美的教案，大家在制定教案的时候，一定要根据教学目标来拟定教学流程，好文溜溜小编今天就为您带来了幼儿园认识数字5的教案8篇，相信一定会对你有所帮助。

幼儿园认识数字5的教案8篇

幼儿园认识数字5的教案篇1

活动目标

1、学会8的形成，并认识数字“8”。

2、初步掌握8的实际意义。

3、体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。

活动准备

1、1—8数字卡片、图片一幅、录音机、歌曲磁带、多媒体课件

2、活动室周围放置若干身上有1—8点子或数字的老鼠形状。

3、人手1份实物卡片操作材料。

活动过程

（一）开始部分组织教学

（二）基本部分：

1、小朋友，今天老师和你们做一个数字娃娃的游戏，你们想不想变个数字娃娃？你们想做个数学娃娃几？你们就戴上几的头饰。

2、现在你们都变成数字娃娃了，你告诉我，你是数字几？这个数字是怎么来的，看谁说的又对又快，幼儿回答。

3、孩子们，你们变的数字娃娃真可爱，我也想变成数字娃娃，老师想变成数字几呢？看完老师变的魔术就知道了。

4、操作课件：

飞出7只蜜蜂，后来又飞出一只蜜蜂，现在一共是几只蜜蜂？7只蜜蜂后来又飞来1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎么来的（7添上1是8）老师肯定并请全体幼儿说一遍。依次播放花，苹果，汽车，飞机等让幼儿说。

5、老师刚才变的蜜蜂是几？老师想变成数字几？（8）8像什么？

6、8能表示8只蜜蜂、8只花篮、8还能表示8颗星星等，8能表示好多好多是8个的物品。

7、闯关拜见黑猫警长，正确判断“8”以内的数量。！出自：快思老。师！

（1）、第一关，请小朋友们从盒子里找出有8个礼物的卡片送给黑猫警长比一比，谁找得礼物又对又多。（幼儿操作实物卡片，教师观察。）

提问：你找到了什么礼物，它们的数量是几，

（2）、第二关，说出数字“8”像什么？请小朋友从数字卡片中找出数字“8”，念一念。

（3）、第三关，考考你们的眼力，（出示图片）。请根据老师的问题拿出相应的数字卡片放在桌子上。

8、游戏《捉老鼠》，巩固对8数量的正确判断。

活动室里藏了许多老鼠，请大家去捉身上有8个圆点的或者有数字“8”的妖精，比一比，谁的本领大，捉的老鼠又对又多。幼儿游戏，教师观察、指导。（播放歌曲《黑猫警长》）

（三）结束：小朋友们真能干，捉了这么多老鼠，现在我们和黑猫警长一起到外面去玩一回吧。

幼儿园认识数字5的教案篇2

主题分析：

糕点是幼儿在日常生活中经常吃的食品之一，无论是在家里还是幼儿园，香香的糕点深受幼儿的喜爱。糕点上的各色图案刺激幼儿的嗅觉与味觉，能够引起幼儿的兴趣。所以，在数学活动按数取物认识数字3的活动中利用ppt和实物引入糕点，让幼儿在糕点中感受3的实际意义，按照3以内的数量选取糕点，非常适合小班幼儿的年龄特点的。数的概念是非常抽象的，需要通过实际的实物引导幼儿去理解。

活动重难点：

认识数字3，能按数取3以及3以内的的物品，理解3的实际意义。

活动准备：

ppt课件、糕点玩具若干。

活动过程：

一、复习1和2

这是数字几?你认识吗?

我们一起来读一读吧!

教室里有哪些东西是1个的?哪些东西是2个的呢?

二、认识数字3

今天我们要来认识一个新的数字，看看，它是几?

我们一起来用手写一写数字3吧!

数字3看起来像什么?

三、认识数字三的实际意义。

1、看看老师带来了哪些东西?他们有几个?(教师出示糕点图片)

2、一共有三个东西，我需要2个，怎么拿?

3、一共有三个东西，需要3个，怎么拿?

4、下面哪些东西是有三个的?

(出示图片：1汽车2娃娃3气球)

四、按数取物

教师出示3以及3以内的数字，个别幼儿按数取物。

教师出示3以及3以内的数字，幼儿分组按数取物。

教学反思：

他们对任何事物都是充满了好奇，注意力不能够集中，课堂的过程又是一个比较枯燥无味的过程，所以我根据学生的需求和接受能力的培养来设计教案，让整个课堂活跃起来。这才是一节较成功的课。经过教学之后我作出以下反思:学前班的孩子注意力持续时间短，好动是他们的天性，他们最喜欢的是游戏、活动。

幼儿园认识数字5的教案篇3

［活动目标］

1、通过观察、游戏、动手操作来复习巩固10以内的数字认读。

2、发展幼儿的观察力和灵敏的思维能力。［活动准备］ 1、教具

⑴教学课件（第一幅图出现10个小数字人物化舞蹈的情形，第二副至最后一幅依次出现1－10 ，每幅画出现一个数字）

⑵1——10的数字头饰。

⑶用废旧的纸盒做立体的小火车一列（要有10个车厢，并且把10个数字依次贴在车厢上）10种不同水果的卡片各一张。

2、学具

幼儿每人一支胶棒，一套10种不同水果的卡片各一套，1—10数字卡片各一套，一列平面的地小火车（10节车厢，在每节车厢上刻一条缝，让幼儿能把水果卡片放进去）

［活动过程］

一、看电视了

1、教师引起幼儿看电视的兴趣

2、教师演示课件第一幅图，引导幼儿说出这是些数字娃娃，并且说出数字的名字。

3、依次演示课件其他图片，引导幼儿说出图上的数字，并且说出与数字对应的象形，如：1像铅笔、2像小鸭。加深幼儿对数字的认识。

二、数字娃娃来和我们做游戏了

1、引导幼儿参与和数字娃娃做游戏。

2、10个小朋友分别戴上1—10的数字头饰，走进活动室，分别自我介绍自己是数字娃娃1—10。

3、全体幼儿认读数字娃娃头饰上的数字。

4、玩数字娃娃找朋友的游戏。

游戏过程：

教师找一名幼儿找出教师所说数字娃娃的名字，找对了，数字娃娃把头饰送给找对自己的小朋友，并且说：“对，我的名字是x（数字），我把头饰送给你，我们是好朋友。”然后一起回到座位上。游戏持续到数字娃娃全部找到好朋友为止。

三、果园里的水果成熟了，大家快来运水果吧。

师：果园里的水果都熟透了，你们看老师给你们带来什么运水果？（火车）对，是火车，再看看老师带来的火车厢上有什么？（数字）

1、请幼儿一起复习火车厢上的数字1—10。

2、出示水果卡片，请幼儿将水果卡片放入教师规定的数字车厢里，如教师说把苹果装入6号车厢里，上来的幼儿便将苹果卡片插入6号车厢内。直道将水果卡片全部放入车厢。

3、教师说出水果名，幼儿回答在几号车厢内。

4、教师说出车厢号，幼儿说出车厢里装的是什么水果。反复练习，加深幼儿对数字的认识。四、小朋友都来运水果了。

5、发给幼儿学具，让幼儿按顺序粘贴数字，靠近火车头的第一节车厢上贴数字“1”，最后一节车厢上贴数字“10”，中间依次排开。

6、要求幼儿根据教师的要求将水果卡片插入相应的车厢里。教师作巡回指导。

［活动延伸］

让幼儿同伴之间相互玩，一个幼儿提出口令将什么水果卡片放入几号车厢，另一名幼儿动手操作，然后交换角色，游戏反复进行。

幼儿园认识数字5的教案篇4

（1）师出示圣诞树，吸引幼儿注意

师：小朋友太棒了，那小朋友你们知道再过几天就什么节到了呢？（圣诞树）

师：对了，再过几天就要过圣诞节了，老师带来了一棵圣诞树，小朋友看看，上面有什么呢？（糖果）

（2）出示圣诞树，点数6

师：对了，请小朋友跟老师来数一数，有几颗糖果？（师幼齐数1 2 3 4 5）

（3）出示数字“6”，引导幼儿观察“6”还可以表示为

（4）游戏“击鼓”

师：小朋友，现在老师来击鼓，小朋友数一数老师敲了几下鼓，请仔细听。（随意击鼓）

四幼儿操作，找出数字“6”的礼物

（1）出示礼物，引导幼儿进行数字“6”和物的匹配

师：小朋友真棒，圣诞老人要送给小朋友礼物咯（出示礼物）请小朋友帮圣诞老人完成，找找数字“6”的礼物

（2）幼儿操作，教师巡视指导

（3）幼儿数出“6”颗糖，完成后

师：小朋友真棒，都收到了圣诞老人送给了，那现在圣诞老人又要给我们发礼物了哦？

师：它是什么呢？（糖）

师：请小朋友数出6颗糖来，摆在桌子上，数对的就可以和下面的老师齐分享！结束……

反思：这节课的活动名称《认识数字“6”》是中班的数学课，这也是我读学前专业以来，第一次正式上课，也是第一次真正的面对幼儿，也真正体验到做老师的感觉！！这要感谢所有的老师耐心指导。

较好的地方：这要感谢老师们的指导，把这节课完整的上下来了，在整节课中，层次分明，环节和环节之间没有混淆，整节课的目标也达到了。

不足：

（1）感叹词整堂课下来，几乎没说一句话都有感叹词的出现！（啊，哦）面对这种问题除了经验不足外，最大的原因是备课的没有着重注意这方面，希望以后能注意，熟记于心

（2）语言整节课语言都很单调，不管是说要求还是表扬，表达方式都没变化，没有感染力，这个我也意识到了我个人表达能力差，也是第一次上课反应能力，应变能力不是很好，非常感谢老师的宝贵意见。希望以后多积累经验，多学习，这样就不会枯燥啦

（3）教具整堂课准备的教具太小拉，没有吸引力，颜色也显眼，那效果应该会更好的。我会牢记这一知识，以后就可以平面这种错误。整堂课，我还是挺满意的，毕竟比起试课已经好多了，这要感谢我们的老师！但我知道在很多方面还是有不足的，只是我没发现。但我还是会学习和实践的，知道只有在以后的工作中不断学习，不断磨练，才会有长进，积累更多的经验，让自己成长起来！加油！！！！！

幼儿园认识数字5的教案篇5

活动目标：

1、学习6以内序数，理解序数的含义，会用序数词“第几”来表示6以内物体的排列顺序。

2、能清楚表述序列的顺序。

3、发展观察、辨别、归案的能力。

4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

活动重点：

学习从不同方向(从左—右、从右—左、从上—下、从下到上)确定物体的排列位置。

活动难点：

尝试用完整的语言描述物体排列的位置。

活动方法：

游戏法、讲解法、引导法。

活动准备：

1、ppt课件

2、操作材料：6种写有数字1—6的食物卡片，操作纸人手一份

3、“生日歌”音乐

活动过程：

一、创设情境

(一)情境导入，破译羊村大门密码数字1-6。

1、“今天是羊村美羊羊小姐的生日，她要邀请小动物们去她家聚餐，小朋友想不想也一起去看看啊?”

2、“要进入森林，得先把羊村大门打开，我们来试试。(按门铃)哎呀，怎么打不开?原来羊村的大门上有一把五彩锁，里面藏着许多数字宝宝，小朋友只要猜出数字宝宝，就可以打开这把五彩锁了，桔黄色后面藏着谁呢?小朋友猜的对不对?看一看。以此类推，出示数字宝宝(1、2、3、4、5、6)，羊村大门打开了，欢迎小朋友的到来。”

(二)以“羊羊的生日餐会”活动，学习6以内的序数。

1、出示ppt小动物图片，引导幼儿观察。

提问：“有那些小动物接受了羊羊小姐的邀请，准备去去她家呢?”

“羊羊小姐邀请了几个小动物呀?一起来数。”

引导幼儿说一说从左往右和从右往左数“__小动物排在第_个”。

教师小结：我们数第几第几要看是从哪边数起，红旗在哪边，我们就从红旗的那边往后数，开始数的那一个叫第一。

2、到羊村超市选购食物。

出示装有食物的货架，“今天小动物要带上自己最爱吃的食物去聚餐，小朋友看一看，它们要买的最爱吃的食物在第几层”?

交流讨论：为什么买同样的东西会得出不同的结论?

引导幼儿认识货架有高有低，可以从上往下数，也可以从下往上数。

教师小结：序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论会不同。

(三)寻找羊羊的家。

出示四幢楼房，让幼儿找一找羊羊住在第几幢楼房的第几层。

“小动物们高高兴兴去羊羊家了，这里有四幢楼房，美羊羊在哪里呢?我们一起来帮忙喊一下。”(美羊羊)“她的家在第几幢第几层?”

小结：小朋友真聪明，我们数房子楼层的时候是从下往上数的，不可以从上往下数。

二、幼儿操作

帮助小动物用序数方式将食物依箭头方向从左往右或从右往左装盘。

“小动物们终于找到羊羊家了，他们要把好吃的东西装进盘子，你们能不能帮帮忙?红旗在前面就从前面开始往后排，红旗在后面就从后面开始往前排，一定要按照顺序排。”

幼儿回桌子旁操作。

三、评价活动

放“生日歌”幼儿端着完成得作品回到椅子上坐好。

“这个小朋友排的对吗?”

“小动物们可以过一个快乐的生日餐会了，我们一起祝美羊羊小姐生日快乐。

幼儿园认识数字5的教案篇6

活动目标：

1、通过一系列的游戏活动，让幼儿认识序数第一至第五。

2、发展幼儿思维的逻辑判断能力。

3、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。

4、提高数数的兴趣和积极思维的能力。

活动准备：

1、创设超市小货架的环境。

2、动物及其食品小图片、房子图、笔等。

活动过程：

(一)通过游戏“为小动物买礼物”理解序数。(序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论会不同)

1、自由探索：

(1)引导幼儿以“到动物食品超市为小动物买礼物”的游戏形式到“超市”购物。(要求记住在什么颜色的货架上买到货物的)

(2)请个别幼儿告诉大家在什么颜色的格子里买到货物，并请其他幼儿猜一猜他是在第几个格格子里买到的东西。

2、交流讨论：

(1)师：为什么买同样的东西会得出不同的结论?

(2)师引导幼儿发现序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论会不同。

(3)幼儿分组交流：讲讲自己是从哪个方向数第几格中买的东西。

(二)游戏“给小动物送礼物”，巩固认识序数。

1、以“将超市买到的东西送给小动物”引题。

2、引导幼儿观察小动物的房子有几层，每层有几个房间。

3、师请一幼儿说说你买的东西(动物食品)是给谁吃的?它住在房子的哪一层，哪一个房间?并认识房间号如第一层第五间用“1-5”表示。

4、幼儿分组操作：将食品礼物送给小动物

(1)要求将小动物的房间号写在礼物卡上，然后送到房间。

(2)引导幼儿互相检查纠正操作结果，教师巡视指导。

幼儿园认识数字5的教案篇7

活动目标：

● 感知8的数量，能从许多物体中找出8个物体。

● 认识数字8，能够将数字与相应数量的物体匹配。

活动准备：

● 教具：8支铅笔，8的数卡，1－8的实物卡（分别置于活动室的不同地方）。

● 学具：1－8的数卡，操作材料。

活动过程：

练习目测数群。请个别幼儿说说你不用一个一个数一眼先看出那几个，然后是怎样接着往下数的？

● 探究活动：笔有几支。

（1）初步感知数量8。老师拿出7支笔逐一放在桌子上，让幼儿数，说出一共是几支笔，再放1支，问幼儿发现了什么，说出7添上1是8。

（2）认识数字8。请幼儿说说8支笔可以用几表示？出示数字8，说出8像什么？8还可以表示什么？

● 幼儿操作练习。

请幼儿把8条鱼圈画在一起送给小猫。

● 游戏活动：数字找家。

玩法：幼儿每人拿一张数卡听音乐活动，音乐听，幼儿快速跑到与数卡数量相同的实物卡跟前。幼儿互换卡片重新开始游戏。

活动拓展：

● 户外活动时间，幼儿两人一组玩猜拳游戏。

玩法：两人同时念"叮叮当当×"，"×"用1－8的任意一个数字代替，每人念的数字不得重复，说出数字大的幼儿拍一下另一个幼儿的手。

幼儿园认识数字5的教案篇8

活动目标：

1、认识数字6、7，知道他们表示的实际意义。

2、能目测感知7以内的数量，学习按数摆放实物。

3、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

4、让幼儿学习简单的数学题目。

5、有兴趣参加数学活动。

活动重难点：

感知7以内的数量，知道他们表示的实际意义。

活动准备：

1、教具：7只兔，7根胡萝卜。

2、学具：幼儿画册第21页，彩色笔若干。

设计理念：

幼儿园指导纲要指出：3--4岁的幼儿对数的感知和对事物的感知都是较模糊或局部的，观察事物缺乏整体性，较随意，只能直接地、简单地表面化地认识一些周围的事物。

本次内容是幼儿在学习了0至5的认识及感知数量的基础上进行教学的，幼儿对这部分知识的学习已经有了一定的经验。本次活动内容是一种用情境图反映的数学问题，有利于幼儿将所学知识同生活实际紧密结合起来，并在生活中去发现数学问题、解决问题，从而发展解决简单实际问题的能力。本次活动的学习，让幼儿体会数学知识来源于生活应用于生活的基本理论。

设计思路：

复习数字1--5--认识数字6、7--连线操作，巩固认识6、7数量

教学过程:

（一）复习数字1--5

游戏："看谁拍得对"

师：深秋了，秋风一吹，树叶变黄了，一片一片都落了下来，老师去捡了好多树叶。

老师分别出示树叶（背后有数字），请幼儿读出数字或拍手数字，巩固认识数字1--5。

?评析：在这部分采用教师拍手和幼儿拍手游戏，复习对数字1-5的认识，引导幼儿感知数量。】

（二）认识数字6、7，感知其所代表的数量。

（1）认识数字6。

秋天还有很多水果都成熟了，让我们一起去果园里看看。

教师出示两棵树6个苹果、6个梨子，提问：树上有什么？他们各有几个？可以用数字几个表示？