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大班科学活动教案最新5篇

教案在编写的时候,你们务必要考虑逻辑思路清晰,有了教案的制定,才能使教学质量得到提升,以下是好文溜溜小编精心为您推荐的大班科学活动教案最新5篇,供大家参考。

大班科学活动教案最新5篇

大班科学活动教案篇1

设计意图:

这是一节极为普通的科学活动,把介绍蚯蚓作为主要的教学目的,没有花哨的准备和内容,也未把一些先进的教学理念结合其中,但这节普通的课却运用了先进的教学设备――多媒体。把蚯蚓的各部分特征展示给幼儿,让幼儿直观而又全面的接受知识,同时,取得了用图片教学所无法达到的效果。在本节课中,又利用了因特网,随时解决幼儿所提出的、想知道的各类问题,满足了幼儿的求知欲望,同时也解决了教师对知识了解不全面,从而面对幼儿提问时束手无措的情况。

教学目标:

1、了解蚯蚓的外形特征,知道蚯蚓的一些有趣的事情。

2、充分感受因特网为日常生活带来的方便。

教学准备:

1、教学课件。

2、事先听过《小蚯蚓找妈妈》的故事。

教学过程:

一、谜语引出课题。

细细长长像条虫,没手没脚会劳动;天天躲在泥土中,钻来钻去把土松。猜猜这是什么?(点击谜底)

二、蚯蚓的特征。

用多媒体课件详细介绍蚯蚓的各部分特征。

教师小结:蚯蚓的身体细长,圆圆的、光滑、柔软;全身由许多环节组成,头较尖,嘴长在身体最前面。它没有眼睛、鼻子和耳朵,也没有脚,是靠身体的一伸一缩向前移动的。

三、蚯蚓的用途。

用多媒体课件了解蚯蚓各种不同的作用。

四、游戏“蚯蚓爱吃什么”

请幼儿根据蚯蚓的爱好有鼠标挑选蚯蚓爱吃的食物。

五、延伸活动。

用因特网查找关于蚯蚓的资料。

1、师:你们想知道蚯蚓的哪些事情呢?(教师记录)

2、师生共同上网查找资料。

大班科学活动教案篇2

【活动目标】

1、知道长颈鹿、马、牛、羊是草食动物,初步了解植物、动物、人类之间的关系。

2、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

3、在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。

4、对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣。

【活动准备】

版图,各种动物卡片、草地。

【活动过程】

一、请听一首儿歌(看版图)

蓝蓝的天上白云飘绿绿的草地动物跑,长颈鹿吃树叶,马儿、牛儿和羊儿,都爱把那草儿嚼,草儿嚼。

提问:

1、这首儿歌中都有哪些动物?

2、它们喜欢吃什么?

3、树叶、草儿都叫植物,以植物为食的动物叫草食动物。

4、你还知道哪些动物也是草食动物?请你找一找,互相说一说。(投放动物卡片,幼儿找一找,说一说。)

二、游戏:分辨草食动物

小朋友特别的聪明,现在咱们来玩一个《分辨草食动物》的游戏。(教师学动物的样子、或出示动物卡片幼儿分辨。)

三、讨论:

1、小朋友可真棒,如果没有了植物,草食动物会怎样?

2、草食动物对人类有什么好处?请大家互相讨论一下。

(1)骑,拉车

(2)皮衣、羊毛衫

(3)可以喝奶、吃肉

(4)粪便可以做肥料

3、如果没有了植物,没有了草食动物,人类将会怎样?

4、游戏:动物、植物与人类的关系。

我们要爱护植物同时还要保护动物,不随意捕杀它们我们的世界才能越来越好,越来越和谐。

四、游戏:送草食动物回家。

今天有许多草食动物迷路了,请你们把它们找出来并且送回家。(幼儿找出草食动物的卡片,把它们送到草地上,幼儿互相检查)

五、结束部分

草食动物回到了家,很快乐,让我们一起唱起来跳来吧!

大班科学活动教案篇3

设计思路:

幼儿虽然对几何形体有了基本的感知能力,在实际生活中,幼儿对一些现实物体容易混淆,特别是圆柱体的物体,孩子往往和圆形和球体分不清楚。为了让幼儿进一步认识圆柱体,感知圆柱体的基本特征,特设计了本次活动。

活动目标:

1、通过实践体验,激发幼儿参与数学活动的积极性,培养主动的探索精神。

2、能辨别认识圆柱体,感知其基本特征在动手尝试的基础上,会自己说出、找出与圆柱体相似的物体。

活动准备:

用各种圆柱体制成的机器人一个。胡萝卜、粉笔、小刀。人手十枚一样大小的硬币。浆糊、长方形纸8张、水笔8盒废卫生纸筒8个、各色腊光纸若干、吸管一篮、薯片筒若干、各种空心小形体。

活动过程:

1、通过机器人柱柱激发参观圆柱世界的兴致。

2、听音乐开火车带领幼儿到《柱柱世界》,通过反复尝试初步认识圆柱体,引导幼儿体验圆柱世界的秘密。

(1)玩一玩、想一想引导幼儿第一次游戏尝试,知道圆柱体的名称。

让幼儿任意挑选一种玩具,自由感知圆柱世界的秘密。

启发提问:你玩的是什么?它像什么形状?你还发现了圆柱世界的什么秘密?鼓励幼儿完整表述自己的经验,重点能说出它像什么形状?

以机器人口吻小结:《柱柱世界》里的每样东西都像柱子一样,这种形体就叫圆柱体。

(2)量一量说一说引导幼儿第二次测量尝试,感知圆柱体的特征。

启发尝试:你发现圆柱体是什么样的?它跟圆形一样吗?请你再玩一玩,想一想,你是怎么玩的?每个圆柱体摸上去都是什么感觉?能用手,绳子,尺子量一量圆柱体的两端和中间是否一样?引导幼儿用语言表述自己的发现。

小结:圆柱体的两端是两个一样大的圆形,中间部分一样粗,放倒了还会滚动。

3、通过动手操作和观察比较,巩固认识圆柱体,提高幼儿对圆柱世界的辨别能力。

叠一叠,变一变,让幼儿在比较尝试中加深对圆柱体的印象。启发提问:你知道硬币是什么形状的?你能不能用许多硬币变一个圆柱体?幼儿操作,你是怎么变的?一个一个一样大的圆形叠起来像什么?

小结:一个一个一样大的圆形叠起来像圆柱体。

4、让幼儿想办法,把粉笔、胡萝卜变成圆柱体。

活动延伸:

1、让幼儿导生活中找出圆柱体的物体,并画出来。

2、体育角内放高跷、圆柱状沙袋、棍、易拉罐、滚筒等,进一步感知圆柱体的基本特征。

3、在美工区各种圆柱材料,让幼儿通过小制作延伸幼儿对圆柱世界的想象创造能力。

效果分析:

本次活动教师提供了丰富的操作材料,让幼儿再看看、玩玩、想想、量量、做做过程中,充分感知圆柱体的基本特征。

教师始终以一个引导者的身份出现,引导幼儿通过两次探索尝试基本掌握了圆柱体的特征,又通过变一变、削一削进行巩固。幼儿始终是活动的主体,积极探索的精神得到了充分的发挥。

削一削,把粉笔、胡萝卜变成圆柱体,孩子们在操作时难度较大。

大班科学活动教案篇4

活动目标

1、幼儿通过看懂步骤图动手尝试探索大门变大的原因。

2、幼儿从变大门的活动坚持尝试不气垒。

重点难点

重点:看懂步骤图变出大门

难点:交替剪变出大门

活动准备

1、步骤图

2、a4纸、剪??

活动过程

一、活动导入

今天老师给小朋友们带来了一张纸,要请你们用这张纸变魔术,用这张纸剪一扇大门,变出一个大门能让老师钻过去,门你们知道吗?门框的四条边不能剪断要连起来,你们可以吗?请你们拿出纸和剪刀开始剪了,这个任务听起来很简单,但要动动脑筋哦,剪好了送上来,垃圾扔到垃圾框里,剪刀放在框里。

二、探索如何变大门

1、幼儿自己操作手中的纸。

老师在幼儿操作时巡视幼儿自己探索的作品,给未剪的小朋友提示或加以鼓励。

2、老师:小朋友你们觉得你们手中的大门是最大的了吗?我们挑出最大的门一起来看一看他是如何剪的。(请幼儿上台来分享经验)。

3、我们来看看它剪得大门老师能不能钻进去,看仔细了请两名幼儿上来拉住两边,教师从大门钻进去。“哦,门太小了,钻不过去!没关系老师有办法。你们看(出示步骤图)。”

三、讲解步骤图,引导幼儿变出更大的门

1、引导幼儿看懂步骤图

(1)老师拿出三张纸演示变大门的步骤图。

(2)第一步:虚线代表什么意思?(代表折痕)箭头代表什么呢?(代表方向,对折的方向)你们看懂了吗?第二步:这次虚线又代表什么?(代表剪得痕迹)但虚线前面有箭头是什么意思?(需要沿着箭头的方向剪)把对折地方剪出一个小长方形,这两头是怎么样的?第三步:小秘密还藏着,老师没有画出来,看仔细了,发现了什么?怎么剪的?幼儿仔细观察,教师讲解每一幅步骤图。

2、再次发给每位幼儿一张小纸,尝试着交替剪,剪好了,教师和幼儿一起检验,指出剪错的原因。

3、发给每位幼儿一张大纸变大门。

4、验证幼儿是否剪出了大门。

(1)老师小结:哇,很多小朋友都成功了,我们让他们来说说是怎么样变的,说说是怎样变出这么大的大门的?

小结:在剪大门的时候纸剪得越细,门就会越大,剪得越宽,门就会很小。越细越大,越宽越小!

四、结束。

好了小朋友都剪好了那么现在把大门收整好,下来和好朋友一起玩钻大门的游戏吧。

请小朋友们把地上和桌面上的垃圾收捡好扔垃圾桶里,剪刀每组小组长来收。

活动总结

这堂活动还是很顺利的结束了,活动环节也是在我自己之前的预设安排中一步一步的进行着,孩子们也能积极认真的投入到活动中,还能用敏锐的观察力发现一些细节,推动活动的开展。

大班科学活动教案篇5

活动目标:

1.在操作、探索活动中积累有关转动的经验,激发幼儿对转动现象的兴趣和探索欲望。

2.尝试使用多种方式使物体转动起来,体验转动的乐趣。

3.积极参与探索活动,愿意和同伴交流,分享自己的发现。

4.对科学探索感兴趣,体验积极探索带来成功的心情。

5.学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。

活动准备:

1.师幼共同收集可转动的风车。

2.呼啦圈、地球仪、竹蜻蜓、球。

3.绳子、雪花片、牛奶瓶、筷子、吸管、光碟、金箍棒、玻璃杯、水。

活动过程:

一、导入部分

1.播放大风车音乐,幼儿随老师拿着风车转动到放完音乐。

2.教师:"刚才老师、小朋友的风车都转动起来了,为什么我们手上的风车会转动?"

教师:"是什么力量让它转起来的?"

3.如果教师不动,小朋友有什么办法让老师手上的风车转动起来,小朋友想一想。

二、幼儿操作探索,发现转动的各种有趣现象

1.幼儿自由操作课转动的物品,观察感知转动的有趣现象。

师:今天老师要请小朋友玩许多好自己的东西,每个小朋友选择一样东西,拿到中间试一试,你是用什么办法转动的?但玩之前老师有个约定,当小朋友听到音乐时,就将物品放回原处。

2.幼儿操作探索,师观察并与幼儿交流。

3.交流与分享,鼓励幼儿将自己的发现大胆地告诉小朋友。

小结:这些东西都会转动。

三、了解日常生活中的转动的运用,感受现代科技带给人们的方便。

师:想一想,在我们的周围生活中,还有哪些东西也能转动?转动能给我们的生活带来什么好处?

1.洗衣机里面的桶能转动,衣服放在里面转一转,就干净了。

2.风扇会转动,夏天的时候,风扇转一转,就有风吹过来。

3.时钟里面的指针会转动,它可以告诉我们现在几点了。

小结:小朋友说的真好,转动的确给我们的生活带来了很多方便之处。

四、探索让本身不能转动的物体转动起来。

1.师:刚才我们了解这么多转动的物体,现在我们请一个小朋友找一找不会转动的物体,那么哪个小朋友能不能想办法让不能转动的物体转动起来?

2.小朋友看看老师。这是什么?(代表什么意思)数字、剪刀、兔子耳朵?还代表两件东西,还可以代表成功,你们想成功吗?

现在我要请小朋友选两件东西,想办法让它转动起来。老师为你们准备了好多不容易转动的东西,请小朋友想办法让他们转动起来,你可以一个人探索,也可以和小朋友一起来。

3.幼儿操作探索,尝试让本身不能转动的物体转动起来。

4.集体交流与分享。

师:我发现小朋友想了许多办法,让那些不能转动的东西转动起来了,现在谁愿意讲你探索的最好玩的方法告诉其他小朋友?

(评价语):真棒!原来可以用那么多中方法使这些不能转动的东西转动起来。

五、结束活动

刚才小朋友都想出了许多好办法让本身不能转动的物品转动起来,那怎么样才能让这些物体转动更持久呢?请小朋友在课外继续探索并把你们的发现告诉你们的好朋友或者爸爸妈妈。

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