绿大班教案精选6篇

一篇优秀的教案可以帮助我们决定课堂的节奏，出色的教案会帮助教师提升个人的教学能力，以下是好文溜溜小编精心为您推荐的绿大班教案精选6篇，供大家参考。

绿大班教案精选6篇

绿大班教案篇1

活动目标：

1、欣赏歌曲，感受歌曲旋律优美恬静的意境。

2、借助对物体之间对应关系的认识来操作小图片，理解歌词，通过观察大图片上炸开的泡泡唱准休止符。

3、在学习过程中迁移已有经验，体验成功的快乐。

活动准备：

小图人手一份，大图一张。录音磁带。

活动过程：

1、导入小图：“我们小朋友都喜欢吹泡泡，月亮、小草、花儿、藤儿也喜欢吹泡泡，谁会是他们吹出的泡泡？每个人都有自己的想法，我们来看一张图。”幼儿拿出小图，“谁是月亮吹出的泡泡，谁是花儿吹出的泡泡？下面有四幅小图，都是什么？把你猜出的贴在问号的地方。

2、幼儿贴。边放乐曲磁带。

提问：“谁是月亮吹出的泡泡？谁是小草吹出的泡泡？为什么露珠是小草吹出的泡泡？谁是花儿吹出的泡泡？为什么？谁是藤儿吹出的泡泡？为什么？

3、倾听歌曲。“我们听听歌里是怎么唱的？”“拿好图谱，可以边听边指。”

4、看小图跟着音乐念一遍歌词。

5、看大图，师范唱。“老师来唱一唱。”“这张大图与小图有什么不一样的地方？这是一个炸开的泡泡，在歌里是什么用的？

6、再次示范唱。“炸开的泡泡是什么用的？

7、幼儿学唱。“你们能不能唱？炸开的泡泡停的地方一样吗？停中间和停后面一样吗？看你们能不能唱出来？

8、将贴上去的小图揭下来，幼儿唱。

9、唱后半段。这幅图我们还有什么地方没唱到？

10、将第一部分与第二部分连起来唱。“有没有信心？”

11、出示第二段图，你们看着第二段的图，能唱出来吗？我跟你们学学。

12、谁能介绍你们是怎么学会唱第二段的？“找出了很多一样的地方。”

13、你们能将第一和第二段连起来唱吗？

14、利用演唱组合来唱。

绿大班教案篇2

活动准备：

1、报纸、挂历纸、白纸、皱纹纸、硬板纸若干。

2、纸箱

活动目标：

1、用各种方法玩纸，体验合作探索的乐趣，并能大胆尝试。

2、发展幼儿的平衡、跑、跳的能力，提高动作协调能力。

活动准备：

1、报纸、挂历纸、白纸、皱纹纸、硬板纸若干。

2、纸箱做成的纸娃娃家5个、球娃娃家1个。

3、每人两束纸带、乒乓球一个。

4、硬板纸做成的“小河”、“小路”。

5、装纸的篮子6个。

6、录音机、磁带。

活动过程：

一、开始部分

全体幼儿随音乐做热身活动。

二、基本部分

（一）幼儿自主选择活动方式玩纸

1、幼儿尝试纸的多种玩法

2、交流各自的玩法体会，尝试新玩法。

（二）进行平衡动作练习

1、幼儿探讨球的各种玩法。

2、幼儿集中练习。

（1）请玩得好的幼儿示范玩法，鼓励幼儿之间互相摹仿练习。

（2）幼儿尝试合作练习，发展动作的平衡能力。

（三）尝试纸和球的其他玩法

1、师：现在我们再来换一种玩法，纸和球可以分开，但是必须合作着玩，玩的时候能和其他小朋友合作。

2、幼儿玩纸和球

幼a：纸当乒乓球拍和其他幼儿进行乒乓球游戏。

幼b：拿纸在地上和另一幼儿滚球。

老师及时发现幼儿好的玩法，并让其他幼儿也来学一学。

三、结束部分

游戏“送球娃娃和纸娃娃回家”

玩法：让幼儿有序地走过小路，跨过小河送纸娃娃和球娃娃回家（要求：球不能离开纸）。

活动延伸：

1、师生一起收集、寻找、创新玩纸的方法，丰富活动内容。

2、开展“一物多玩”的活动。

绿大班教案篇3

教学目标：

1.复习舞蹈“我的身体”，进一步巩固扭胯、提压手腕的动作。

2.幼儿在学习舞蹈“花与蝴蝶”的基本动作的基础上，两两合作创编花与蝴蝶的造型。

3.在学习和创编舞蹈过程中，体验舞蹈的乐趣及对春天的向往之情。

教学准备：

“蝴蝶与花”的造型图片、基本功钢琴曲、音乐“春天”

教学过程：

一、开始部分

1.形体训练基本动作：压垮、前压腿、侧压腿、三角拼腰、小飞机、起立

师：今天陈老师和小朋友一起学本领，下面请大家盘腿坐好，进行基本功练习。

2.复习舞蹈“我的身体” 巩固扭胯、提压手腕的动作。

师：现在每个小朋友的身体都舒展活动开了，我们来表演上节课学过的舞蹈“我的身体”，注意跳的时候手腕的提压要有力度和有节奏。

二、基本部分。

1.出示“蝴蝶”图片引起幼儿兴趣，学习舞蹈“花与蝴蝶”的基本动作。

师：小朋友表演的真好，看把谁吸引来了（出示蝴蝶图片），今天，我们再来学一个花与蝴蝶的舞蹈。

2.教师示范表演“花与蝴蝶”舞蹈的第一段，幼儿了解“花与蝴蝶”舞蹈的基本动作。

师：刚刚陈老师表演的舞蹈中，你最喜欢哪一个动作？（请个别幼儿示范舞蹈中的个别动作）

3.幼儿与教师一起练习第一段舞蹈基本动作。

师：下面我们一起来跳一跳第一段的舞蹈吧！

4.借助花与蝴蝶图片尝试两两合作创编花与蝴蝶的造型。

师：图片上的花与蝴蝶是什么样的造型？请你用你和好朋友的身体一起来摆一摆这个造型。

蝴蝶除了在自己前面的花上停留还可以飞去哪里找花呢？（左面、右面、后面）

三、结束部分。

幼儿完整的表演“花与蝴蝶”的舞蹈，感受对春天的向往。

师：小朋友的造型摆的真美，下面我们听着音乐第一段和第三段我们做一样的动作，第二段就用小朋友自己动脑筋想的动作来跳。

绿大班教案篇4

活动设计背景

大班的小朋友已经掌握了基本的阅读技巧。在平时的区角活动观察中，我发现本班幼儿对小动物都特别感兴趣，所以选择了本活动。《比耳朵》这首儿歌抓住了各种小动物耳朵的特点，以“比”的形式为主线，充分调动孩子学习探究的积极性。

它以三问三答的形式，介绍了六种动物耳朵的特点，语言琅琅上口、简明易懂、极富儿童情趣。活动一开始，我用一个短的情景剧引起幼儿对学习的兴趣。在孩子们眼中，动物是他们最亲近的朋友。由此我准备了很多胸饰。让幼儿在游戏中巩固认识新的字宝宝。通过活动设计，要求幼儿达到以下教学目标。

活动目标

1、鼓励幼儿在游戏中愉快识字，培养幼儿对阅读识字的兴趣。

2、能用阅读猜测、图文结合的方式学习儿歌内容，初步认识汉字：比，耳朵，长，短，圆，尖，并纠正读音。

3、理解诗歌内容，了解动物耳朵的不同特点，感受一问一答式的句式特征。

教学重点、难点

儿歌中一问一答的句式特点

活动准备

1、情景动画短片。

2、字、图范例一套。

3、大字卡，兔、猫、猴、马胸饰各若干。

活动过程

一、看情景动画短片，引出儿歌《比耳朵》。

1、师：森林里这几天不知道发生什么事？总是吵吵闹闹的，这不，听，又传出了吵闹声。

2、短片播放。

二、观察图文范例，理解儿歌内容。

1、学习字：耳朵、比

提问：刚才森林里的动物们为什么争吵？引出主题“耳朵”（出示字卡）。

师：请小朋友帮它们比一比好吗？出示字卡“比”

2、看图猜想儿歌内容。

提问：图上都有些什么？分别表示什么意思呢？

（出示符号字条范图，请幼儿逐句读图2次，熟悉儿歌的内容）

3、结合文字学习儿歌，认读重点字。

提问：你能看着符号猜出诗句吗？

一一对应出示文字字条，划指朗读1次.再次读的时候，用字卡教读生字：长、短、圆、尖，请小朋友用自己的动作表示自己对这几个字的理解。

三、游戏识字。

1、游戏：谁不见了！

师：这几个字宝宝真是调皮，不知道又跑到哪里去玩了，小朋友，你们看看还有谁不见了啊。

将字宝宝贴在黑板上，先隐藏一个字宝宝，等幼儿猜出字宝宝后，贴出不见的字宝宝。

2、游戏：你来问，我来答

师：小朋友，现在我们跟这些字宝宝一起做个游戏。

请一半小朋友问，一半小朋友回答。安排小朋友男、女分别问、答，然后交换，重点认读：长，短，圆，尖，比，耳朵。

3、游戏：小动物真聪明

师：这首儿歌里边有许多的小动物，我们现在来扮演小动物表演游戏，好吗？

游戏前，教师交代游戏规则，及小朋友应听从老师的口令，然后请小朋友从你们的座位下面取出动物胸饰。

玩法：幼儿戴上喜欢的胸饰，听老师发指令：“小兔，小兔真聪明，跳到这，跳到那，找到”长“字跳回来….小猫找到“尖”字，小猴找到“圆”字，小马找到“短”字。

四、小结：今天小动物们都明白了，不管耳朵长短、尖圆都是美丽的，有了耳朵就能听到美妙的声音，以后它们再不为耳朵的事争吵了。

教学反思

在整个活动过程中，小朋友都能够跟着老师的思路来学习，思维都非常的活跃，对情景动画片段及出示的图标挂图都非常的感兴趣。在目标与重难点的完成上，都教理想的达到了预期目标。整个活动中存在的不足就是，小朋友对动物的头饰都非常感兴趣，某些时候小朋友的注意力就不太集中了。在游戏环节时，交代的游戏规则不够详细，没有让每一位小朋友都清楚了解。在接下来的活动中，将克服以上困难，将活动的质量提高一些。

绿大班教案篇5

活动概述：

?螃蟹歌》是一首流传于云南地区的童谣。歌曲２/４拍，徵调式，由上下乐句构成。旋律诙谐、活泼，表现了在河边玩耍的孩子们观察到螃蟹和发生在它身上的故事。歌曲运用云南的地方方言演唱，更添加了歌曲的地方色彩和情趣。根据这一年龄阶段幼儿以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强的身心发展特点，从把握歌曲的节奏开始，到打动学生的情感，通过启发、引导、实践等教学方式，最大限度地调动幼儿参与音乐活动的积极性，让幼儿在这节音乐课中得到快乐的情感体验。

活动目标：

1、让幼儿知道螃蟹的特征，懂得2/4拍音乐的节奏。

2、让幼儿能根据2/4拍音乐的节奏，合作完成相关的音乐游戏。

3、让幼儿感受合作游戏的乐趣，体验2/4拍音乐的优美，体验乐曲诙谐活泼的情绪。

4、熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

5、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

教学重难点：

1、准确把握音乐的节奏，合作完成游戏。

2、歌曲旋律的音准及运用陕西方言演唱歌曲片段。

活动过程：

一、谜语导入，引出歌曲所唱的主人公。

师：现在是什么季节？

幼：春天师：春天到了，冰雪融化了，有很多爱在河边玩耍的小动物们也会常常从水里爬到岸边、沙滩上来玩耍了，接下来老师给你们带来了一个谜语，请小朋友们猜猜，看看谁能最快的猜出来：八只脚，抬面鼓两把剪刀鼓前舞生来横行又霸道嘴里长把泡泡吐幼：螃蟹师：看来小朋友们都很聪明，一下就猜出来了，为了奖励一下你们，我就让你们都来摸一下我带的螃蟹小朋友。（出示螃蟹挂图）

二、初听音乐，感受节奏和歌词师：现在请小朋友们听一首云南的小朋友们最爱唱的螃蟹歌，看看你们能不能听懂这里面唱的什么？

播放音乐用白河方言先教会前面四句歌词

三、故事介绍，教会幼儿简单的"钳子"动作春天来了，冰雪融化了，这只小螃蟹在河里的石头下面躲了一个冬天，有一天他感觉沙滩上挺暖和的，就准备出来晒晒太阳，走到河边遇到了一条调皮的小鱼，就想去夹一下她，可这条小鱼也很聪明，他怎么也夹不着。

师：小朋友们想想为什么加不着呀?

幼：因为每次当小螃蟹钳子合上的时候，小雨就飞快的游走了

四、出示图谱，进入游戏，感知节奏，奖励优秀的小螃蟹和小鱼。

1、根据图谱，教师示范，幼儿都当小螃蟹，双手当钳子

2、根据图谱，教师示范幼儿分两组分别当螃蟹和小鱼

3、根据图谱，幼儿一只手当螃蟹，一只手当小鱼

五、活动延伸：

1、让幼儿创造出跟多的动作和玩法

2、用白河方言创编接下来的歌词

活动反思：

?螃蟹歌》是二年级下册第四单元《音乐中的动物》中的歌曲。歌曲旋律诙谐、活泼，讲述了在河边玩耍的孩子们观察到的螃蟹和发生在它身上的故事。结合本节课的教学反思如下：

在课的一开始，我就说“欢迎大家进入愉快的音乐课堂。今天啊，老师要带同学们去愉快的动物王国里参观一下。”这样导入，既促进了师生关系，又激发了学生的学习兴趣，为整堂课的愉快教学打下了良好的基础。

对于低年级学生而言，模仿各种小动物，模仿他人活动，他们十分乐意。我设计了动物动画卡通形象，让学生通过模仿小动物的声音和形象，在模仿活动中来抒发自己的快乐。突破以前沉闷老套的教学方法。尤其是在爱聆听音乐时，让学生模仿小青蛙的各种形象，并且分小组合作用自制的沙筒和形体语言来模拟夏天的狂风暴雨。让学生随着音乐一起来表现音乐形象，引导他们参与音乐实践活动。这样无形中就让学生理解了音乐，体会了音乐形象，也提高了学生之间的合作意识。

绿大班教案篇6

活动目标：

1、知道大海中有丰富的动物和植物，能说出几种常见的动物和植物的名称、生活习惯。

2、能根据自己确定的标准对海洋世界的动物、植物进行分类。

3、了解海洋动物与人之间的关系，初步具有保护海洋的意识。活动准备：

1、收集有关海洋动植物的图片。

2、动画片《海底总动员》的片段

3、《水族馆》音乐活动过程：活动导入：

教师：今天老师要带大家进入一个神奇的世界，去看一看到底是怎样的世界？

1、通过观看动画片《海底总动员》引发幼儿兴趣。

教师播放动画片。

2、引导幼儿认识各种海洋动植物。(教师以小丑鱼爸爸找孩子的故事为主线，介绍一些海底常见的动物)例如：小丑鱼、鲨鱼、海葵、水母、乌龟

教师：动画片中的鱼宝宝被人类抓走了，鱼爸爸很是着急，他要去救他的孩子。宝贝们你们知道鱼宝宝是什么鱼？刚刚出现的画面中有哪些动植物是你认识的？

教师：动画片中的鱼宝宝有一个名字叫小丑鱼，介绍动画片中的主人公小丑鱼的特点及生活习性

介绍海葵的特点及生活习性

教师：鱼爸爸决心要讲小鱼就出来，于是他独自一人踏上了寻找宝宝的旅程，这一路上他又经历了些什么？我们一起去看看

教师：鱼爸爸一个人急急忙忙的去追那一艘大船，无奈船太快还是跟丢了，可是他还是拼命的追，途中他遇到了一条蓝色的鱼，说他看到船往哪里去了，鱼爸爸很是感谢，但是这条鱼带着鱼爸爸在海里兜圈子，并没有去找鱼宝宝，因为这条鱼得了一种病，他只有三秒中的记忆，宝贝们你们知道这是什么鱼吗？

教师：这种鱼名叫蓝色帝王鱼，她叫多莉

教师：鱼爸爸很是伤心，多莉不想让他伤心，于是它俩一起踏上了寻找宝宝的旅程，途中他们遇到了一个动物，这是什么动物？

教师：这是鲨鱼，介绍鲨鱼生活的的环境也就是海葵的特点及生活习性，鱼爸爸和多莉斗智斗勇，终于逃脱了鲨鱼的魔掌，但是他们又来到了，一片美丽的跳跃的环境中，小朋友你们说，这么美丽是什么？

教师：这是水母，介绍水母生活的的环境特点及生活习性。他们两人闯过水母群

教师：接下来，他们穿越了绿油油的水藻。

教师：又有好心人带他们去找宝宝，这个动物是什么？

教师：乌龟，介绍乌龟生活特点及生活习性，乌龟带着他们穿越了很长的路程，终于将他们带到离宝宝很近的地方了。很快海里传开了鱼爸爸寻找小鱼的消息，海豚、螃蟹、鲨鱼、甚至陆地上的鸟也在帮爸爸找孩子，通过大家的努力，鱼爸爸终于找到了鱼宝宝。

教师：事情看起来很难，但是只要我们坚持，用决心和意志坚持一定可以成功。我们要向鱼爸爸学习。

3、展示图片，引导幼儿能正确的区分动物植物，并对动物植物能正确的分类。

4、教师引导幼儿树立保护海洋环境的意识。

教师：大海中居住着各种各样的动物植物，那么你想成为哪一种动物或植物？为什么？

教师：随着人类的发展，海洋渐渐地收到污染，许多鱼被毒死，被冲到到沙滩上，你希望大海是什么样子的？我们应该怎样保护大海呢？

教师：让我们跟着音乐《水族馆》学一学你想做的动植物的样子，好吗？

教师播放音乐，引导幼儿用身体动作表现自己喜欢的海洋动植物。活动延伸：

以本节教授知识为依据，让幼儿回家画自己喜欢的海洋里的动植物，第二天带来与同伴分享。

第二篇：海洋世界教案

海洋世界

知识与技能目标：认识和了解海洋中丰富的物种、多样的地貌、发生的故事，感受海洋世界的神秘，启发学生对海洋世界的思考和遐想。

过程与方法目标：学会运用自己喜爱的表现手法描绘自己心目中的海洋世界。情感、态度与价值观目标：培养学生的想象力、表现力，同时激发学生对海洋的热爱之情，培养他们保护海洋生态环境的意识。

教学重点：了解有关海洋世界的知识，启发学生运用多种表现方法描绘不同的海洋世界。教学难点：能够表达生动有趣，富有生机的海洋世界。

1.师：在我们地球上有一种特别的歌声，同学们想听吗？出示鲸图片播放鲸声音3.学猜：是鲸的声音

4.师：是的，这声音来自海洋，是海洋里鲸类的声音，它们用这特别的歌声向同伴传递信息，它们也用这美妙的声音来呼唤我们走进海洋来到海洋世界，今天我们就来学习海洋世界。

新授：

1、示范

师：关于海洋，大家并不陌生，其实我们对海洋的了解只是冰山一角，这篇碧蓝的海水里究竟孕育着怎样的生命，有着怎样的景观，又发生着怎样的故事呢？说到这里老师已经按捺不住对海洋的神往，我要用笔来画一画海洋世界。老师喜欢海平面以上喧闹的海洋世界，也喜欢海平面以下有趣神秘的海洋世界。老师带着大家来到温带海洋，那里有一片距今已有13亿年的巨藻林（开始示范，边说边用粉笔作画）：在崖壁的边上有许多大大小小的岩石，巨藻的假根就扎在这里，他们身形巨大，顽强而具有韧性，一阵洋流来它们随波逐流。在巨藻的根部生活着许多红海胆，他们以巨藻为食，红海胆的大量繁殖吸引来了喜爱海胆的海狮，瞧那边来了一只悠闲的海狮，海狮的头部像狗，身体为流线型，脚蹼可以拨水，一切的一切都十分适合于在海中生存。

师：出示事先完成的海洋世界图。

师：海洋世界视角众多，表达也各不相同。再出示海豚嬉戏图，这样的海洋世界显然跟前面的巨藻林不一样，假如之前的是悠闲的海洋世界，那么这张是什么世界呢？

生：“欢乐的海洋世界”

2、分析海洋世界有什么？

师：老师常常感叹我再尽力表达也只能描绘海洋世界很小的一点，但老师又坚信这很小一点是海洋的一个缩影，来我们看看海洋世界里都有些什么？

师：指着海胆、海豹生：海洋动物师：指巨藻生：海洋植物师：指峭壁和岩石生：地貌、景观

3、出示图片分析海洋世界里的动物、植物及地貌

（1）

动物（动物环节分析形状色彩特性后请学生在范画上进行添画，画图片中看到的水母）

（2）（3）

植物

地貌（海洋地貌与陆地地貌进行比照，有山川、峡谷、海狗、盆地……陆地上优的它有，陆地上没有的它也有）