教案是教师为了提高上课质量预先撰写的文字载体，要知道教案是老师们的教学设计，一定要认真对待其写作，好文溜溜小编今天就为您带来了我的家小班教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
我的家小班教案篇1
活动目标:
1、知道家里有些什么人，能够较清楚地说出父母的姓名及家庭地址。
2、初步了解家庭环境及家庭成员之间的关系，萌发对家庭的热爱之情。
活动准备
1，贝贝，爸爸妈妈的图片，小手偶2、幼儿每人带一张全家福照片。
活动重点
:能清楚地记住爸爸、妈妈的名字。
活动难点
；简单介绍自己的家。
活动过程
1、以小手偶贝贝朗诵诗歌《我的家》引出主题。（教师先出示小手偶以宝宝的口气朗诵诗歌）
（1）贝贝家里有几个人？他们是谁？
（2）贝贝有一个什么样的家？
2、（引导幼儿介绍自己的家庭成员。我家有三口人，爸爸叫……，妈妈叫……，我是爸爸妈妈的孩子，我叫贝贝，我家住在……，欢迎小朋友到我家玩。
3、幼儿拿着"全家福"照片向大家介绍自己的`家教；阿姨请琪琪给大家介绍一下自己的家。
（1）照片上谁、
（2）他们分别叫什麽名字
（3）你的家住在什么地方？
?我的家》我有一个幸福的家有爸爸有妈妈，还有我这个小娃娃亲亲热热在一起我们都爱这个家课后评析
我的家小班教案篇2
【设计思路】
小班幼儿的年龄特点是他们对周围事物的观察及兴趣往往来源于他们直接接触到的事物或环境，因此，周围事物和环境对他们有直接的影响和作用。家是幼儿熟悉的生活环境，而小班幼儿对家更有一种特别亲切和依恋的感觉。在生活中，小班幼儿对家已积累了一些生活经验，在他们的游戏活动中常常会看到或听到他们的一些模仿行为如：“我在烧饭呀、我要让娃娃去睡觉等等。”因此，我根据小班幼儿的生活经验和兴趣热点，从新教材内容中选择并运用了小班学习活动“我的家。”
【活动目标】
1、幼儿在谈谈、讲讲、整理物品的过程中，了解、感知卫生间、厨房、卧室所不同的功用。
2、体验帮妈妈做事的快乐，萌发幼儿爱妈妈的情感。
【活动准备】
“卫生间、卧室、厨房”物品若干、创设卫生间、厨房、卧室的情景、录象。
【活动过程】
看看讲讲——播放录象——整理收拾——分享交流
一、看看讲讲
哪个小朋友愿意和老师，好朋友讲讲自己家有几间房子啊？你们是在哪里吃饭、洗手、睡觉的呢？
a、幼儿间互相讲讲
b、请个别幼儿讲讲
原来，小朋友家里都有卫生间、卧室、厨房，老师家里也有卫生间、厨房、卧室，你们想不想看看老师的家？
二、播放录象：
卫生间、卧室、厨房。分别提问：看看这是什么地方？你是从那里看出来的？它有什么用？
总结：刚才，小朋友都看了老师家的厨房、卫生间、卧室，发现这三间房子是不同的，里面的物品也是不一样的。
三、整理收拾
1、今天娃娃家里的妈妈在大扫除，妈妈把卫生间、卧室、厨房里的物品都拿到了外面，洗洗晒晒，妈妈一个人做了那么多的事情很累，想请小朋友来帮助妈妈一起整理收拾。
2、帮妈妈把厨房间的物品送到厨房间；把卫生间的物品送到卫生间；把卧室的物品送到卧室，千万别送错。
3、收拾好了，我们一起去看看我们一起帮妈妈整理的家，看看都放对了吗？
四、分享交流
小朋友帮妈妈做了那么多的事，现在妈妈请小朋友快快回到座位上休息，告诉旁边的小朋友，我今天帮妈妈整理什么物品，放到了哪里。
妈妈今天很感谢小朋友，希望小朋友回家后也能帮自己的妈妈整理整理家中物品，好吗？
我的家小班教案篇3
活动目标：
1、帮助幼儿感受大家庭的温暖与快乐，懂得家人之间要相互关心，相互尊重。
2、引导幼儿了解家庭成员的称谓和关系。
活动准备：请家长配合拍全家福照片，布置“快乐一家人”展板。
活动过程：
1、请幼儿自由观看“快乐一家人”展板。
小朋友，我们每个人都有一个快乐而温暖的家，家是什么呢?(复习家的散文)这里有许多个快乐的家庭，大家自由观看一下，看看你认识这些家庭么?
2、幼儿讲述自己的家庭刚刚大家都观看我们的“快乐一家人”展板，你看到了那些人呢?你能讲讲你自己家里有那些人?怎样称呼?通常我们在介绍朋友或家人时，要按照年龄介绍，如爷爷年纪最大，就先介绍爷爷奶奶，然后是爸爸妈妈，最后才是自己。
那么在你的家里谁最高?谁最矮呢?(指着照片说)3、讲故事《愉快的一天》。
(1)故事的名字是什么?
(2)兔爷爷和兔奶奶住在那里?今天他们为什么那么高兴呢?
(3)兔奶奶要去采蘑菇，小兔子怎么说的?
小兔子懂得尊重爷爷奶奶，知道他们年纪大了，行动不方便，主动帮助爷爷奶奶做事情，我们小朋友也要向他们学习，经常去看望爷爷奶奶，听他们的话，关心他们，帮他们做些力所能及的事情。
我的家小班教案篇4
教学目标：
1、通过欣赏，让幼儿大胆的说出自己的家。
2、让幼儿感受家的温暖，以及爸妈对他们的爱。
3、引导幼儿学习颜色的协调搭配。
4、让幼儿感知自己是一个独立的、自主的、独特的个体。
5、体验和家人在一起的欢乐时光，给幼儿美好的情感体验。
教学重点：
1、幼儿感受到家的温暖，感受爸妈对他们的爱。
2、颜色的协调搭配。
教学难点：
幼儿对"爱"的体会。
教学准备：
1、区角环境布置
2、范画，油画棒，供幼儿涂色家的图片
3、《我爱我家》的背景音乐(材料分析：在这堂课准备之前，我与家长配合，根据课程的需要为幼儿准备全家福照片。让幼儿在集体生活中感受温暖，有安全感，依赖感。)
教学过程：
一、参观娃娃家，导入活动
1、教师：小朋友看，这是我们幼儿园的家，看看，家里有什么?都是什么颜色的?(幼儿自由回答)(有宝宝床，餐桌，电视，冰箱，空调等等)
师：我们来看宝宝的小床，哇，被子上的画是谁呀?(海绵宝宝)
师：看床头上的画，是谁的家啊?(海绵宝宝)，原来这个宝宝是谁?(海绵宝宝)
2、通过欣赏，引入小朋友自己的家和自己的房间是什么样的?
教师：小朋友，那你们说说家里都有什么?(让幼儿自由的说说)教师：下面我来请小朋友说一说自己的家是什么样子的?
教师总结：哦!小朋友们的家也都很漂亮，那你们的房间都是谁给你们弄的啊?(爸爸妈妈)，看来，你们的爸爸妈妈都很爱你们，把你们的房间打扮的漂漂亮亮的，那你们要不要好好的爱护自己的家啊?
(我运用区角环境"海绵宝宝的家"给幼儿提供了"家"体验，让幼儿在这样的环境下，主动的与自己同伴，老师进行语言交流。大胆的说出自己的家，体现《纲要》里的语言要求)
二、幼儿操作《我的家》。
1、师：瞧，老师这儿也为宝宝们准备一个家，你们觉得美吗?(教师出示范画)师：那怎么样它才可以变成一个漂亮的家呢?
师：今天，我们要学习一种新的填色方式，拿出自己喜欢的颜色，去打扮我们的家吧!
2、幼儿填色，教师巡回指导。
播放背景音乐教师：小朋友要涂上自己喜欢的颜色哦，把你的家涂的漂漂亮亮的。
三、展示幼儿作品，并相互欣赏与评价师：小朋友们真能干，画出了这么多漂亮的家，我们一起来欣赏一下吧!
(本环节为幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同形式的艺术大胆的表达自己的情感，理解和思想。让幼儿遗言自由表达和创造的快乐)
活动延伸：
1、教师鼓励幼儿用油画棒创作画出作为爸爸妈妈"爱"的礼物。
2、教师与幼儿一起进入区角，将画好的家展示出来。
小百科：家庭是指婚姻关系、血缘关系或收养关系基础上产生的，亲属之间所构成的社会生活单位。
我的家小班教案篇5
活动目标
1.在说说玩玩中感受自己和家人在一起的欢乐时光
2.尝试从细节分辨人物的身份，并积极表达与各人物在一起的生活场景。
3.通过介绍家人，让幼儿感受家人的爱和家的温暖。
重点难点
重点：在说说玩玩中感受自己和家人在一起的欢乐时光
难点：尝试从细节分辨人物的身份，并积极表达与各人物在一起的生活场景。
活动准备
ppt图片 音乐《让我的家》
活动过程
一、导入：
1、教师小朋友们今天老师带来了一本书，书里的小朋友要向你们介绍他的家人，你们想看吗？
2、出示封面：教师；为了让小朋友看的更清楚，老师把这本书的内容放到了电脑里，小朋友可以通过大屏幕观看，我们一起来看看吧！
这本书叫什么名字呀？你们在封面上看到了什么呢？（幼儿和封面上的小宝打招呼）小宝的家里有些什么人呢？
二、引导幼儿观察画面，介绍爷爷奶奶爸爸妈妈，激发幼儿对阅读的兴趣
1、出现爷爷：老师问：这是谁？这是小宝的爷爷，爷爷手里拿的是什么呀？我们来模仿一下爷爷走路好吗？（带领幼儿一起模仿爷爷走路）
老师：爷爷要看报纸，可是眼镜不见了，爷爷找来找去也没找到，沙发上没有，下面没有，小朋友们眼镜在哪里呢？小宝帮助爷爷找到了眼镜，小宝真是个好孩子。
2、出现奶奶：老师：这是谁呀？奶奶在什么地方啊？奶奶在煮什么呢？给谁吃？小宝吃的怎么样呢？小朋友家里是谁做好吃的呀？
3、出现爸爸：小宝家还有谁呢？爸爸在做什么呢？（锻炼）。我们也来锻炼一下好吗？（教师带领幼儿做运动）小朋友看爸爸手里拿的是什么呀？（哑铃）很重很重的，爸爸真是个大力士，能把重重的哑铃举得很高很高。爸爸做完运动干什么呢？在玩什么呢？（和幼儿一起玩荡秋千）
我的家小班教案篇6
有益的学习经验：
1、在熟唱的基础上，能有相应的情绪表现，并按自己想象做动作，表达对父母的爱意。
2、学习唱附点音符及连音。
3、进一步感知声音有长有短。
活动与指导：
1、长和短的声音：
（1）幼儿模仿猫的叫声，喵……，是长音。幼儿又模仿狗的叫声“汪、汪、汪”是短的。
（2）老师用“do”音唱短音，用“la”音唱长音，幼儿跟着模仿，然后请幼儿做“老师”带着其他朋友唱。
（3）出示会发声的物件或动物图片（如槌子、钟；鼓、车、老虎、鼠、鸟、啼哭的婴儿），幼儿尝试模仿该种声音的长和短。
2、学唱“我有幸福的家”。
（1）朗诵儿歌，拍打节奏，体验长音和短音，注意节拍稳定。
（2）跟唱歌曲，重点练习附点音符，这两处，唱满长音，短唱短音控制好节奏及呼吸，在乐句逗处唤气，老师示范
（3）全班唱，分组唱，待熟练后加动作表演，注意唱长音但不拖拍。
3、袋鼠游戏：
（1）学狼走，注意腿脚的协调配合，并学习向左右张望的走。
（2）要求儿童遵守游戏规则：当音乐（二）时“袋鼠”立即蹲下，当“狼”听到“呼”声立即倒地。
袋鼠妈妈和小袋鼠必须前后贴着跳，注意之间的配合。
活动反思：
兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。
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