作为教师肯定都会有制定教案的时候，对新时代的教师来说，写好教案是最基本的技能，好文溜溜小编今天就为您带来了火车题教案8篇，相信一定会对你有所帮助。
火车题教案篇1
教学目的：
1．正确流利地朗读课文。
2．读懂课文，简单了解课文介绍的几种火车及它们的特点。
3．激发学生学科学、爱科学的兴趣。
教学准备：
1．教学课件——各种类型的火车动画。
2．师生均准备玩具火车。
教学过程：
一、出示玩具火车，谈话导入
1．大家看，这是什么？对，是玩具火车。有谁见过真的火车吗？能来给我们讲一讲吗？
2．现在让我们一起来看一看这列玩具火车，看看火车是什么构造。
3．下面，我们来学习一篇关于火车的故事。（出示挂图）
4．板书课题，学生齐读课题。
二、指导正确琉璃地朗读课文
1．学生初读课文，要求把课文读准确、划出自然段。
2．学生朗读课文，喜欢哪一自然段就站起来读哪一自然段，要求读准确、流利。
三、朗读感悟
（一）学习第一、二段。
1．小组内互助学习，讨论“飞驰而过”是什么意思。用玩具火车演示一下“飞驰而过”的样子。
2．思考指名读第二段，“带动”的意思，并用玩具火车演示一下“带动”的样子。
3．指导朗读。读出小明那种奇怪的语气和爸爸鼓励的语气。
（二）学习第三段。
1．出示问题，引导小组合作学习。
（1）读了课文后，你知道了哪几种火车？
（2）最早的火车是什么样的？最先进的火车是什么样的？
2．各小组合作学习，动笔画出关键词语。
3．指导朗读第三段。
（三） 自由结合学习课文最后三个自然段。
4．各小组选出代表汇报交流学习成果。
（1）提速：提高速度，即火车开的速度不断提高。
（2）夕发朝至：晚上出发早上就能到达。（指导读出惊喜、高兴的语气。）
5．教师讲解：
（1）海拔：画图表示。
（2）“世界屋脊”：语言描述。
6．指导朗读，读出赞叹的语气。
（四）朗读全文。
火车题教案篇2
一、说教材
在日常生活中，游戏是幼儿最喜欢的活动方式，他们活泼，对此非常感兴趣，纲要中指出：幼儿是教育活动的积极参与者，而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要接受能力想吻合，以引导幼儿向最近发展区发展。大班幼儿的认识水平在不断提高，且处于语言迅猛发展时期，但对数量词的掌握、理解还有一定的困难，为了顺应幼儿的发展需要，我想通过幼儿最喜欢的游戏，让幼儿在掌握的基础上，灵活运用数量词，充分体现玩中学，学中乐。
发展语言的关键是创设能使幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，同时，幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关，因此，根据纲要中的语言领域目标要求及本班幼儿的实际发展水平，我将本次活动的目标定位于：
1、通过语言智力游戏提高幼儿对学习数量词的兴趣。
2、提高幼儿在活动中快速倾听和应答的能力。
3、引导幼儿练习正确使用数量词。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
这三个目标蕴涵了语言能力的培养，知识经验的获得，体现了目标的综合性和层次性，我将本次活动的重点放在“通过语言智力游戏，提高幼儿对学习数量词的兴趣上，”从第一、四环节的逐步深入，将知识进行迁移，将重点逐渐攻破，活动将难点定在“正确使用数量词，”从以下几点突破：
1、让幼儿参观“物品展览馆”，讨论图片上物品名称。
2、做游戏“玩转盘”“造火车”
为了完成本次活动目标，我做了以下几方面的准备：
(一)环境创设与区域活动相结合
为了让幼儿不再被动接受教师传递的信息，而转为主动吸收，我整合了区域活动，根据教育目标，有机渗透教育内容，使幼儿获得更多更有益的知识经验，促进幼儿多方面能力发发展，因此，我在区域中准备了：美工区：投放白纸、彩笔。阅读区：投放数量不等的物品名称的图片。
(二)知识经验准备：利用各种活动和一日生活的各个环节，丰富词汇和生活经验。
(三)物质准备：
1、老师、幼儿、家长共同搜集各种物品名称图片布置一个“物品展览馆”
2、转盘，上面贴有各种数量不等的物品名称图片
3、各种数量不等的物品名称图片反贴在黑板上。
这些准备，一是丰富幼儿已有的知识经验，为幼儿创设适宜的活动环境，便于幼儿在和同伴讨论中大胆、自主、快乐的交流，二是能在活动中突破难点，便于幼儿理解。
二、说教法
新《纲要》指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”活动中力求形成“合作探究式的师幼互动”，因此，本次活动
教师除了和幼儿一起准备丰富的活动材料外，还挖掘此游戏的活动价值，采用游戏组织教学，运用了观察法、游戏法、讨论法等，对于这些方法的运用，我变以往教师说教的传统形式为以幼儿为主体教师用启发引导的方式，充分调动幼儿学习的积极性，并以游戏的方式贯穿活动始终，让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，习得经验，真正体现玩中学、学中乐。
在活动过程中，我渗透了多元智能理念，将各领域知识有机整合在一起，如：在语言领域中渗透社会领域内容，感受游戏的快乐，培养幼儿的规则意识，在玩转盘和造火车游戏中让幼儿感受数量的概念，在音乐游戏开火车中激发幼儿感受美、表现美的情趣。
三、说学法
幼儿是学习的主人，以幼儿为主体，创设适宜的环境激发幼儿的学习兴趣，本次活动采用游戏操作法、观察法、讨论法，让幼儿在看看、说说、听听的过程中学习更多的数量词。
四、说教学程序
(一)、创设情景，激发幼儿参与活动的兴趣(6分种)
带幼儿参观“物品展览馆”，启发幼儿相互讨论，图片上都有什么?
此环节中，教师为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与同伴之间交流，体验交流的乐趣，在交流中获得新的知识。
(二)、游戏：玩转盘(8分钟)
转盘上是一些图片、上面分别画着数量不等的苹果、书本、眼镜、尺子、树、电视机等物品，幼儿自己将转盘的指针转起来，指针指到哪张图片，幼儿就说出它的名称并在前面加上数目和单位，如：一辆汽车等。
此环节让幼儿分组进行，每组一个转盘，尽量让每个孩子在最短的时间内都参与活动，减少和消除消极等待现象。
(三)、游戏：造火车(8分钟)
一名幼儿做“火车头”，“火车头”拍手念儿歌“嗨嗨，我的火车就要开”小朋友就问“哪里开?”
火车头回答“小朋友那里开”，被“火车头”点到名字的幼儿到黑板前翻一张图片并快速说出图片上的物品，前面要加上数量和单位，如：五头牛等，说对的幼儿站在“火车头”后做一节车厢，说错了，坐回座位，“火车头”重新寻找车厢。
这一环节，目的是让幼儿通过游戏的形式，练习正确运用数量词，并提高幼儿在活动中快速倾听和应答的能力。
(四)、听游戏音乐“开火车”(3分钟)
幼儿随音乐自由组成几节火车做动作，并随音乐将火车开出活动室。
五、说活动延伸
引导幼儿在日常生活中准确运用数量词。
教学反思：
游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说，既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。
火车题教案篇3
活动目标：
1、练习钻圈，曲形前行，平衡等动作。
2、通过游戏语言指令，学习做不同的飞翔动作，并保持身体平衡。
3、活动中，注意调整自己的动作，尽量不影响他人。
活动准备
1、拱形钻圈4～6个。
2、椅子6把。
3、平衡板一块。
活动过程：
一、准备活动—小手和小脚。
教师带领幼儿边念儿歌边表演相应的动作，进行上肢和下肢的运动，可练习2遍。
二、游戏活动—开地铁。
1、教师通过语言激发幼儿钻的动作，大家进行评价，探索正确的钻圈方法，然后带领幼儿一个跟着一个钻过“山洞”，教师纠正幼儿的不正确动作。
2、教师扮车头，幼儿扮成车厢，教师带领幼儿一个跟着一个钻过“山洞”。可以进行3遍。
3、加入椅子作为弯曲的“隧道”，从而增加地铁线路的长度，教师带领幼儿一个跟着一个钻过“山洞”，走过弯曲的“隧道”，进行循环练习。可进行2遍。
1、加入平衡板表示“高架桥”，扩展线路的长度，增加平衡动作的练习。带领幼儿“钻山洞”“过隧道”“过高架桥”。游戏可进行3～4遍。
三、放松活动—小空军。
1、教师扮空军队长，幼儿扮小空军。
2、游戏开始，空军队长说“小空军，架起飞机准备起飞”，幼儿两手侧平举作飞机状。队长说：“向上飞”，幼儿两手测平举，嘴里发出‘嗡嗡’声，在场地周围四散飞行。队长说“向下飞”，幼儿两手侧平举弯腰飞。队长说“飞入云层”，幼儿就两手侧平举转圈飞。队长说“降落”，幼儿就慢慢蹲下并在原地不动。游戏可进行3～4遍。
火车题教案篇4
活动目标：
1、感受歌曲流畅、欢快的风格，学习歌曲中渐强的演唱方法。
2、体验歌曲中蕴含的克服困难、不服输的精神，知道面对困难，要树立信心、勇于克服。
3、能大胆表现歌曲的内容、情感。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
磁带 图片
活动过程：
一、《小火车》第一段的学习
1、教师出示愁眉苦脸的小火车
“小火车怎么了？他遇到什么困难？”（小朋友讲述自己的理解）
教师小结：“山坡那边开来一辆小火车，它来到山坡面前停下了脚步，哎呀，山坡太高了，糟糕山坡太高了。”
2、教师演唱歌曲第一段。
“你听到了什么？”“现在我来当做小火车，来演唱歌曲，你们来给我加油，发出‘呜’的声音，同意吗？”（交换练习，还可以幼儿分两小组练习）
二、《小火车》第二段的学习
1、教师出示眉开眼笑的小火车
“小火车遇到困难就放弃了吗？小火车笑了，为什么？”（讲述）
“小火车想：我是一辆不认输的小火车，再大的困难我一定不认输，嗨吆，加油努力，我想我能加油努力，我一定能克服它！这辆小火车敢于克服困难、不服输，它的名字叫‘不认输的小火车’。”、
2、教师演唱歌曲第二段
“你听到了什么？”“现在我来当做小火车，来演唱歌曲，你们来给我加油，发出‘呜’的声音，同意吗？”（交换练习，还可以幼儿分两小组练习）。
3、完整演唱歌曲“不认输的小火车”
三、有表情的演唱
1、引导幼儿说出第一段犹豫、担心和第二段坚定、有信心的不同情绪。
“小火车在遇到山坡的时候，心情怎么样？我们可以用什么样的声音演唱？”
“后来小火车不认输不怕困难，我们应该用什么样的声音演唱？”（引导幼儿用渐强的方式演唱，火车越唱越响，显得越来越有信心的样子。）
2、幼儿完整演唱歌曲。
四、渗透
小朋友如果遇到困难你会怎么办？引导幼儿能克服困难，不怕困难！
活动反思：
学唱歌曲是幼儿非常喜欢的活动。但一节课准确的记住歌词，对幼儿来说有一定的难度。正因为这样，让幼儿在新学歌曲的环节，幼儿反而显得不感兴趣，却在复习歌曲时到是兴趣昂然。针对这一点，我在教学的过程中，也经常采用多种教学方法，目的是希望能改掉教学中的薄弱环节。
在进行教学活动时，在教唱歌曲《不认输的小火车》。首先，我请幼儿阅读幼儿用书，请幼儿自由发挥，说说在书上看到了什么？小火车遇到了什么困难？小朋友们各抒己见。待到这时。我把歌词以故事的形式讲给幼儿听。然后，请幼儿说说这是一辆怎样的小火车？有什么值得我们学习？
正因为有课前的铺垫，当我告诉小朋友们。《不认输的小火车》的小火车还有一首歌。幼儿学习的兴趣马上被调动起来。于是，根据歌曲教唱的方法，幼儿轻松的记住了歌词。而且整个活动中幼儿积极性高，课堂效果也很好。
我觉得，在教唱歌曲前，教师有意识的渗透歌曲的知识，待到教学时，似曾相识的知识更能激发孩子学习的欲望。正所谓“跳一跳摘到果子”。适当给幼儿相关的学习信息，幼儿的学习欲望会更高。
火车题教案篇5
设计意图：
根据小班幼儿的年龄特点，在游戏活动中主动合作活动的意识不强，我就设计了有趣的《小火车钻山洞》游戏活动，让一组幼儿手拉手搭山洞，另一组幼儿做成小火车钻山洞，以此培养他们参与活动的积极性，在游戏过程中培养幼儿的团结协作意识，体验合作的快乐。
活动目标：
1、 培养幼儿动作的灵活性和合作精神。
2、 进一步联系正面钻过70厘米高的障碍物
活动重点：
学会如何搭建山洞，在穿过时一个跟一个走。
活动难点：
学会轮流钻山洞，在穿山洞时幼儿不推不挤。
活动准备：
拱门、《火车开来了》的音乐
活动过程：
1、 热身活动：跟着《健康歌》音乐有节奏的活动全身。
2、 创设谈话情景引入活动，幼儿初步了解火车的结构和山洞的特征。
3、组织幼儿玩游戏“开火车”
(1)用拱形门做山洞，教师扮火车头带领幼儿开火车，
游戏开始，教师说“开火车了，呜——”幼儿两臂屈肘前后摆动，模仿火车车轮的转动，一个跟着一个走，边走变念儿歌：“一列火车长又长，咔嚓咔嚓向前方，钻山洞，过大桥，运粮运煤忙又忙。呜—咔嚓咔嚓。”幼儿齐发“哧—”的声音，蹲下，游戏重新开始。
(2)增加游戏难度：让一组幼儿搭山洞，另一组第一个幼儿坐火车头，其他幼儿都做车厢后面幼儿拉着前面幼儿的衣服往前走，待听到“火车到站了”的口令后，即可自由走动。火车继续开始，每人要迅速找到自己的位置，继续往前走。钻山洞时要一个跟着一个走，不推不挤。
(3)幼儿跟着《火车开来了》的音乐用呼啦圈首尾相连做小火车钻山洞游戏
4、放松活动：幼儿拍拍自己的小腿、小胳膊等等做放松活动。
火车题教案篇6
活动目标
让幼儿认识锻炼活动的重要性。
锻炼幼儿的腿部力量和四肢协调力。
体会活动的快乐，让幼儿爱上锻炼活动，乐于参加活动。
商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。
培养幼儿健康活泼的性格。
教学重点、难点
要求幼儿动作协调一致，穿山洞时要屈膝、弯腰。
活动准备
活动前学会念这首儿歌 火车开动时和奔跑中的声音
活动过程
一、引入：
经常锻炼身体，身体会变得强壮，还会有助长高。老师有一个既好玩又能锻炼身体的好方法孩子们想学吗?（引起幼儿的兴趣）
二、进入活动
1、教给活动方法：让幼儿排成一列，后面的小朋友双手搭在前面同学的双肩上，步伐一致地边念《火车呜呜开》这首儿歌边向前走。念到“穿山洞”时，最前面的两个小朋友相对而站，四手举过头顶，相搭成山洞状，让其他的有幼儿穿洞而过。穿洞时，幼儿要屈膝、弯腰。（师边讲解边示范）
2、孩子们和老师一起念着儿歌做游戏。（熟悉动作要领）
3、把全班小朋友分成几个小组，分别练习，老师到各组指导，纠正孩子们的动作。
4、选一些做得好的同学来给大家做做示范。（根据幼儿掌握的情况可以省略）
5、再分组各自活动。（配上准备的火车声音的背景音乐）
三、结束活动：
孩子们，火车开累了，我们把火车开进站让他休息休息吧！
全班孩子们排成一排开着火车回教室休息。
四、课堂延伸
小朋友，这个游戏好玩吗?回家教教你们身边的小伙伴然后一起玩吧！
教学反思
本次活动效果较好。活动过程中，出现摔倒的情况，因此在今后安排活动时要多考虑这方面的情况。幼儿参与的积极性较强，基本上掌握了动作要领。
本次活动在发挥幼儿自主性、创造性方面做得不够好，如果让幼儿自己编排一些动作，幼儿参与的激情会更高。
本次活动教师参与到了孩子中及时了解孩子们活动的情况以此调整教学。
火车题教案篇7
游戏目的：
1、锻炼幼儿有节奏的律动表演，培养幼儿的节奏感受力。
2、感知速度变化与节奏长短的关系。
3、让幼儿体验火车启动和行走时的不同节奏特点。
游戏准备：
电子琴、录音机、磁带、光碟、节奏卡片。
游戏方法：
参加游戏的幼儿按照火车启动和行走时的不同节奏，进行相应的律动表演，在游戏中让幼儿体验速度快慢与节奏长短的关系。
游戏规则：
1、幼儿必须有秩序的，根据节奏进行表演。
2、幼儿游戏时不能相互推挤。
3、集体游戏。
活动过程：
一、节奏练习
2/4 x x x x x x x x x x x x x x x x x x -
（师 ） 小小 火车 开动 了（幼）呜 呜 呜 呜 喀嚓 喀嚓 呜 呜 呜
要求：
1、教师讲解示范，幼儿感知节奏的长短和速度的变化。
2、 教师出示节奏卡片，幼儿仿打节奏。
3、打节奏同时穿插儿歌，有节奏的朗诵。
二、学习新课
1、导语引入：（略）板书课题《火车呜呜叫》
2、引导幼儿看碟、听录音机，通过启发性提问让幼儿感知火车快慢的速度变化及声音特点。
（1）幼儿讨论火车启动与行走时的速度变化及鸣笛时的声音。
（2）教师小结：
火车启动时较慢：x x x x ，行走时较快：x x x x x x x x ，火车鸣笛声音慢又长：x- x-
3、教师弹唱《火车呜呜叫》，让幼儿根据歌曲的音乐特点，进行模仿声音和动作练习，更进一步感知、体验速度与节奏的关系。
（1）教师弹唱歌曲，幼儿有节奏的打拍子。
（2）幼儿模仿火车鸣笛：5- 5- 5 5 ，同时手做拉汽笛状。
（3）幼儿模仿火车启动、行进：
上身动作：节奏 x x x x 部分，（旋律：1 5 5 5 ）左手搭前面小朋友的肩上，右手每两拍在体侧屈肘环绕一圈；节奏 x x x x x x x x 部分，（旋律：15 55 15 55） 每一拍屈肘环绕一圈。
下身动作：节奏 x x x x 时，每拍踏一次脚，左右交替。节奏 x x x x x x x x 时，按节奏做小碎步。
三、音乐游戏表演：开火车
1、熟悉《火车呜呜叫》的音乐旋律。
2、教师说明游戏规则，组织全体幼儿排成一纵队，按鸣笛、启动、上山、下山、转弯等指令，在《火车呜呜叫》的音乐伴随下做开火车的游戏。
3、游戏中让幼儿体验火车进行中的速度变化，培养幼儿的节奏感。
活动延伸：
通过此次游戏，进一步启发幼儿对音乐其它方面的探知，如：火车进站和出站时，声音和动作可以表现出音乐的渐强和渐弱。
火车题教案篇8
活动目标：
1、认识、理解节奏标识，并大胆地进行尝试、表现。
2、增加对节奏的兴趣，并在说说、唱唱、玩玩中体验郊游的乐趣。重点：认识“音乐火车”，并尝试用小手、小脚表现节奏。难点：共同探索用不同肢体语言表现由小手、小脚、空白标识所组成的“音乐火车”。
活动准备：
经验准备：深化幼儿对前期秋游的印象；激发幼儿用一句话有节奏地说说秋游的所见所闻。
环境准备：
1、在活动过程中穿插音乐《郊游》，营造一种到野外郊游的氛围。
2、画有小手、小脚的红、蓝、绿三辆“音乐火车”。每辆“火车”有8节车厢，小手、小脚有规律的层层递进排列。
如：
红火车：拍空拍空拍空拍空
蓝火车：拍拍空空拍拍空空
绿火车：拍拍跺跺拍拍跺跺
活动过程：
一、唱唱、说说秋游——回顾秋游见闻
（一）入场。教师带领幼儿进入活动场地。
师：让我们唱着歌、跳着舞，一起去郊游！（复习演唱、表演歌曲《郊游》）
（二）说说秋游。
师：请用一句话，有节奏地说说你在秋游时看到了什么？
例：秋天啊∣秋天∣树叶轻轻∣睡地上‖
×××∣××∣××××∣×××‖（拍手）
（会有个别幼儿在组织语言时，未能顾及到节奏的合理性，产生了节奏混乱的现象，此时，教师可以请其余幼儿一起来帮助他解决问题，如：字多的句子可以说的快一点，字少的可以说的慢一点，这样一来，有效地增强了孩子的节奏感）
二、认识“音乐火车”——理解节奏标示，并大胆探索、表现
（一）、认识红色音乐火车（初步认识简单的节奏标识）
师：小手的可本领真大！可以拍出这么好听的节奏！让我们请小手坐上音乐火车去郊游吧！（出示红色音乐火车）
重点提问：
1、这列火车有几节车厢呀？（8节）有几只小手坐上去了？（4只）
2、有小手的车厢可以怎样表示？空的车厢呢？（幼儿自主想办法表达表现）
小结：看到小手的车厢拍一下，空着的车厢可以用拍肩、拍头等的办法来“等”一下。
3、师：让我们来试试看，跟着音乐，开一次吧！
（二）、认识蓝色音乐火车（进一步探索两只小手+2空拍的节奏型）
师：又有一列火车出发啦！（出示蓝色音乐火车）
重点提问：
1、这次的小手坐在哪节车厢里呀？（幼儿观察并回答）
2、试试看发动这列小火车。（幼儿尝试：从个别到集体）
（三）、认识绿色音乐火车（探究既有小手，又有小脚的节奏型该如何表现）
师：绿火车说，我也要一起去郊游！让我们一起来发动它吧！（出示绿色音乐火车）
重点提问：
1、这列火车有什么不一样呀？（出现了小脚）
2、看到有小脚的车厢可以怎样呢？（幼儿会想出跺脚、踏步等动作，教师对于幼儿的想法都可请大家进行尝试。最后得出结论：跺脚的动作比较适合。但一定要记住，连续跺脚两次时，一定要左右脚交替进行，这样才能使火车先前走哦）
小结：坐上音乐火车，我们不但可以拍手，还可以跺脚哦！
三、游戏：去郊游
师：你们真棒！3列火车都开动了！让我们用今天学到的新方法，乘着音乐火车去郊游吧！（在音乐《郊游》中变换3列音乐火车，幼儿跟随音乐表现。）
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