通过写一份教案，从而提高了大家的专业能力，很多人在进行教案的写作之前都是要将课程了解清楚的，好文溜溜小编今天就为您带来了树朋友的家中班教案通用8篇，相信一定会对你有所帮助。
树朋友的家中班教案篇1
【教学目标】
1、让幼儿亲近大自然，热爱大自然，了解树木的生长环境。
2、让幼儿了解一些自己熟悉事物间的联系。
【教学准备】
1、播放音乐《找朋友》
2、图片：树、鸟、花、草、小动物（若干）土壤、水、空气、太阳 。
【教学过程】
一、导入：
1、播放儿歌音乐《找朋友》，让幼儿边听边跳。提问：
（1）这首歌叫什么名字？
（2）你们有没有好朋友？
（3）小朋友用什么动作表示欢迎好朋友？
（拍手、拥抱、亲、握手）
2、出示图片大树，请幼儿用自己的动作表示欢迎
二、找一找，认一认
1、让幼儿结合图画说出大树身边的朋友
※教师提问※
（1）为大树唱歌的好朋友是谁？（出示小鸟）
（2）和大树作伴的好朋友是谁？（出示花、草）
（3）和大树一起捉迷藏做游戏的好朋友有谁？（出示小动物）
※教师小结※
大树有这么多好朋友在身边，大树一点也不寂寞了，小鸟为大树唱歌，小花、小草和他作伴，小动物们和他一起做游戏，大树太开心了。
2、请幼儿说出大树在生长过程中所需的朋友。
※教师提问※
（1）大树的根是长在什么地方的？（出示土壤）
（2）大树口渴了要喝什么？（出示水）
（3）大树还需要一种光照射这样大树不会生病而且还能补充营养小朋友猜一猜？（阳光）
（4）有一种物体大树和人类一样离不开它，这个物体是摸不着开不见的，每天都围绕在我们的身边你们知道是什么？（教师提示作呼吸样）（空气）
※教师小结※
哎呀！大树和我们人类像不像，每天要喝水，呼吸新鲜空气，每天要吸收土壤里的养分，这些好朋友大树可一个离不开啊！
三、看一看，做一做，玩一玩
1、小朋友们，除了树木我们身边的许多事物都有好朋友，下来大家 观看幻灯片找找图上事物的朋友吧，看谁找得既快又准。
2 游戏活动《找朋友》——组织班级学生参与，在游戏中深化认识。
游戏安排：
（1）小朋友们每人画一个自己熟悉的事物，
（2）幼儿边唱边跳，按老师要求找出这个事物的好朋 友。
四、总结
大树有很多朋友，大树又是我们人类的好朋友。夏天的时候我们可以在大树下乘凉，秋天的.时候可以吃到一些大树上的果子，大树真好啊！你们愿意和大树做朋友吗？（愿意）嗯，你们不仅要和大树做朋友，还要学会保护大树，不让人们伤害他！好不好？（好）
五、结束语
请小朋友为自己找个好朋友，一起来跳舞吧（放歌）
树朋友的家中班教案篇2
【活动目标】
1、尝试和同龄人交朋友，学习与朋友交往的简单方法。
2、体验有朋友的快乐，培养与人交往的能力。
【活动准备】
1、《露西交朋友》ppt。
2、友好相处梳理图。
3、音乐《假如幸福你就拍拍手》。
【活动过程】
一、谈话引题。
师：今天老师带来了一本关于《露西交朋友》的故事。（点击画面）我们一起来看看露西是怎样交朋友的。
二、露西交朋友。
1、露西和青蛙交朋友。
引导语：交朋友是不是一件很高兴的事情。（点击画面）露西去交朋友会遇到谁？它们说了什么话？露西会怎么做？结果怎么样？
讨论：露西为什么交不到朋友？
小结：露西太急了，破坏别人的生活环境，所以交不到朋友。
2、露西和长颈鹿交朋友。
引导语：露西说没关系，我可以继续交朋友，这次它会遇到谁呢？露西会说什么呢？结果怎么样？
讨论：露西为什么交不到朋友？
小结：露西影响了长颈鹿的早餐，所以没有交到朋友。
3、露西强制别人和它做朋友。
引导语：露西两次都没有交到新朋友，心里可着急，它又会做出怎样的事情呢？露西对豹子会说些什么话？露西对猴子说了哪些话？对蛋又说了什么话？
讨论：豹子、猴子、蛋愿意和它做朋友吗？为什么？
小结：露西强制别人和它做朋友，这种方式也是不妥的。所以交不到朋友。
三、讨论交朋友方法。
引导语：你觉得露西怎样做才能交到朋友？
在幼儿讲述过程中出示交朋友的方法图谱：待人有礼貌、一起分享、懂得谦让、关心帮忙同伴。
四、露西交到朋友。
引导语：露西听了小朋友交朋友的方法，有趣的事情发生了。发生了什么事情呢？（引导幼儿观察仙鹤交朋友的方法）它们说了什么话？（引导幼儿交朋友的技巧：打招呼、介绍自己，征求别人的意见）露西交到朋友了吗？
小结：我们交朋友不能太急，去破坏别人的生活，强制别人和你交朋友是交不到朋友的。交朋友我们应该礼貌待人、一起分享、懂得谦让、关心帮助同伴，这样才能交到好朋友。
五、幼儿尝试到隔壁班去交朋友。
1、师：露西交到朋友了，非常高兴，准备开舞会，请你们也一起参加，愿意吗？
2、师：到隔壁班去交一个新朋友，一起来参加露西的舞会。交到了朋友马上把她(他)带回到班里来。告诉老师你的新朋友叫什么名字。
3、提问个别幼儿是怎样交朋友的。
六、庆祝舞会。
师：舞会马上开始了，现在和你的新朋友手拉着手一起来听着音乐跳起来吧！
师：带着你的新朋友到外面去做游戏吧。
【活动延伸】
1、继续到别的班级去交朋友，回到家里也可以交朋友。
2、除了人类是我们的好朋友，在大自然中还有谁是你的好朋友？
树朋友的家中班教案篇3
活动目标
（1）初步了解部分动物的生存环境。
（2）引导幼儿理解故事内容，并能够进行情景表演并能续编故事。
（3）培养幼儿的倾听、表达能力，养成懂礼貌的好习惯。
（4）领会故事蕴含的寓意和哲理。
（5）通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
重点难点
教学难点：幼儿续编故事。
教学重点：了解部分动物的生存环境，培养幼儿礼貌用语。
活动准备
教学课件、动物图片若干张
活动过程
（一）新课导入
1.教师以小白兔的身份出现，和全班小朋友交朋友，并一起玩耍，让幼儿感受的有朋友的快乐。
2.一只小鱼来敲门，呜呜大哭起来，“怎么了？小鱼”,”你们都有好朋友，都有人玩，可是我孤孤单单的没有小动物和我玩”“那我们帮你找个小伙伴吧”
（二）新课讲授
（1）小鱼在不同的角落找到小鸡、小鸟、最后找到蝌蚪。有了小玩伴。
（2）教师提问，幼儿回答：
“小鱼先找到了谁？他们说了什么？”
“小鱼第二个找到了谁？他们说了什么？”
“小鱼第三个找到了谁？他们一起晚了”吗？为什么可以一起玩？“
（3）教师总结“小鱼的家在水里，小鸡和小鸟的家在陆地上，小蝌蚪的家在水里，所以它们可以一起玩”。
（4）小朋友相互之间讨论一下，还有那个动物可以和小鱼一起玩。教师正确引导幼儿。
（5）观看幻灯片，倒叙故事并讲述生活在水里的动物，扩展幼儿的知识。
（6）师幼儿带幼儿进行续编故事。
（7）幼儿分组进行表演，教师在旁指导。
（8）布置今日任务
教学反思
1.能够完成课前所定目标，幼儿能够自己主动地进行模仿对话，自主创编
2．有礼貌的提出和回答问题
3.扩展幼儿的知识面，认识了水母，贝壳，海星等动物
4.利用多媒体激发幼儿的好奇心，培养幼儿的专注力
5.教师应该引导幼儿自己进行对话，没有充分发挥幼儿的自主性。
6.在情景表演时教师不应固定幼儿思维，让幼儿自由发挥。
树朋友的家中班教案篇4
活动目标：
1、培养幼儿节奏感，激发幼儿学习打击乐的兴趣。
2、尝试使用乐器，学习看节奏图谱进行演奏。
3、通过演唱歌曲，培养幼儿懂得分享，并学习做一个讲文明、懂礼貌的好孩子。
活动重难点：
1、重点：尝试使用乐器，学习看节奏图谱进行演奏。
2、难点：学会分乐器种类演奏。
活动准备：
1、三角铁、双响筒、铃鼓等乐器若干。
2、歌曲音乐
3、ppt幻灯片演示。
活动过程：
一、音乐活动导入，谈话揭题
1、在《我们都是好朋友》音乐声中师幼一起用身体各个部位打拍子进入活动室。
2、师引导幼儿与客人老师问好。
二、出示节奏型ppt，复习节奏型
以两个小节为例，分别请个人、小组和集体的方式来进行。
三、认识乐器，了解其演奏方法。
出示三角铁、双响筒和铃鼓。提问：这些乐器叫什么？它们是怎么来进行演奏的？
请个别幼儿来进行展示，教师纠正幼儿不正确的拿握姿势。
四、为歌曲伴奏。
1、幼儿自己探索尝试给歌曲伴奏。
2、出示节奏图谱的幻灯片，分别学习铃鼓、双响筒和三角铁的演奏方法。
3、幼儿随音乐进行合奏。
五、延伸活动
幼儿看指挥进行演奏。
树朋友的家中班教案篇5
教学目标：
1、情感目标：让幼儿喜欢识数，并对身边的数字充满好奇和探究的欲望。
2、认知目标：引导幼儿加深对数字1、2、3的识别。
3、能力目标：通过点数或心数判断物体的个数(1、2、3个)并能将实物或图片与等值的数字连线做朋友。
教学准备：
知识经验准备：
1、认识数字1、2、3
2、听懂别人谈话的内容。
教具准备：
皮球1个，红花3朵，口杯3个，图片若干张，挂钩，数字卡，手机，录音等。
教学过程：
一、齐唱歌曲《找朋友》，并让小朋友说说你的朋友是谁?好朋友之间应该怎样做?
二、创设情境，激发幼儿识数兴趣。
1、教师接听电话，要求小朋友们安静听一听，是谁给老师打电话来了
(“喂，你好!请问你是谁?”“什么?你是数字妈妈呀，找我有什么事?”“数字宝宝要到我们幼儿园和小朋友玩，怎么玩呀?”“让我们班的小朋友帮他们找朋友，可以呀!”“那他们什么时候来?”“现在就来了，在我们教室门口，还带了一些玩具，”“好的，我现在就去迎接他们。”)
2、提问小朋友：刚才谁给来老师打电话了?谁要到我们教师来?他们要来干什么?那小朋友们敢不敢帮数字娃娃找朋友哇?(鼓励幼儿)
3、迎接数字娃娃的到来。
1)、数字“1”娃娃进教室，放录音听他的自我介绍：“大家好!我是数字娃娃‘1’，很高兴见到各位，今天我想请中班的小朋友帮我找朋友，因为我是‘1’，所以我只和表示‘1个’的东东做朋友，记住了哟。”
2)、迎接数字娃娃“2”，听录音：“小朋友们好，今天我将和你们一起玩游戏，大家喜欢吗?你们帮我找朋友好不?凡是表示有‘2个’物体都可以和我做朋友，知道了吗?”
3)、数字娃娃“3”来了。听录音(不耐烦的语气)“真倒霉，数字1和数字2硬是拉我来和中班的小朋友做找朋友的游戏，他们那么小，谁会帮我数字3找朋友啊!不该来，真是不该来!”
4、鼓励幼儿，听数字3说我们小，不能帮他找到朋友，小朋友们你敢不敢帮数字娃娃找朋友?那你知道数字1要找什么样的朋友?数字2呢?数字3呢?(再次明确目标)
三、玩数字娃娃找朋友的游戏
1、通过出示数字娃娃带的玩具(一些实物)，比如：2个口杯、3朵红花、1个皮球等让数字娃娃在其中找朋友，要引导幼儿把找朋友的结果说下来，如：1和1个皮球做朋友，2和2个口杯做朋友，3和3朵红花做朋友等。以此激发幼儿：看，刚才数字3小看我们说我们不能帮他找到朋友，这不，现在我们不是帮他找到朋友了嘛，看来我们中班的小朋友真了不起!
2、用图片帮数字娃娃找朋友。(尽可能让每一个幼儿都有展示的机会)
3、连线找朋友。
1)、在黑板上摆三张图片，分别表示1、2、3，在图片的下面摆上与之不对应的数字娃娃，引导幼儿观察：现在数字娃娃能不能和他上面的这一幅图片做朋友?为什么?那他们的朋友分别在哪里?这是我们可以用一条线线把数字娃娃和他的朋友连起来，表示他们手拉手做朋友。(教师做示范)
2)、将图片换一换，指名幼儿尝试给他们数字娃娃找朋友。
4、夸奖表现好的幼儿，今天大家真了不起，帮数字娃娃找了这么多的朋友，我代数字娃娃给你们说一声：谢谢小朋友!
树朋友的家中班教案篇6
设计思路：此活动设计是受到民间“抢椅子”游戏的启发，我们把 先把“淘汰”的遗憾让幼儿感受，而后改变了游戏过程中“淘汰”的规则，让全体幼儿有参与整个活动的机会。重点是在活动中让幼儿体验大家都要坐到椅子上，必须要大家合作才能成功的过程，改变了原游戏在发展幼儿灵敏和竞争同时带来的'只顾自己不顾别人的现象，不仅发展了幼儿动作，也感受到与同伴共同合作游戏的乐趣。
活动目标： 尝试来回变向跑，同时鼓励幼儿一起解决“合作坐小椅子”问题，体验其中的智慧与乐趣。
活动准备：
幼儿人数14人，同等数量的小椅子。
活动过程：
一、幼儿面对小椅子站成一列横队,玩抢椅子游戏
每次淘汰一些孩子，看看谁是最后的胜利者
指导要点：提示幼儿：遭到淘汰的心情，成功者与失败者的数量悬殊
二、游戏：合“坐”
此合“坐”游戏是从最初游戏的一人一座，到每次换位后，均减少一至二个小椅子，随着椅子数量逐步减少，促使幼儿相互照顾，想到他人，直至能在仅剩的一只凳子上全体幼儿都能坐下来。
1、玩“一人一座”2-3次，幼儿听信号来回奔跑后，教师发出“坐椅子”信号，幼儿快速找到一个小椅子坐下。
2、玩合“坐”
引导语：从现在开始我们要耳朵灵，跑得快啦，而且每次老师都会把椅子减少的。
指导要点：玩的过程中逐步将小椅子的数量减少，每次换位后，均减少一至二个小椅子；当椅子数量越来越少时，教师先不要提示幼儿怎们合“坐”，让全体幼儿尝试，如幼儿有办法，就及时肯定，并鼓励大家试一试；如没有办法或屡试不成时，教师才可进行提示用尽量少占“坐”的空间，以及不同的互相紧拥而坐的方法。
在椅子减少到6个时，可以尝试用以下引导语
引导语：小伙伴们把您的屁股尽量少占地儿，让更多的伙伴们坐得到位置
或引导语：男孩子要勇敢地帮助女孩子啊，女孩子也要留意你帮助的男孩子
6个幼儿合“坐”四个小椅子。
在椅子只有三个时，可提示幼儿应多想到同伴（若尝试几次不成功后，可提示一个接一个的叠坐，在横向空间不足的情况下，增加纵向空间，完成任务。）
6个幼儿合“坐”一个小椅子。
鼓励语：孩子们要紧紧抱住你的伙伴，团结就是欢乐，抱紧就是力量，撑住就是成功
当仅剩一个小椅子时，10-14名幼儿继续尝试合“坐”。
引导语：小朋友现在展示你们团结，友爱，互相帮助的时刻到了，膝盖靠紧，双手抱牢，加油啊。
在幼儿合“坐”好后，用倒计时帮助幼儿加油。
三、放松活动：互相捶捶背
幼儿分组各排成一字纵队，面向一个方向，也可围成圆圈，彼此互相捶捶背。
引导语：后面的小朋友轻轻的给前面的伙伴敲敲背，要服务得他笑眯眯的哦，不能太轻，或太重。重复敲背，向后转，互换角色再来一次。
树朋友的家中班教案篇7
设计意图：
我班孩子大多数是独生子女，与同伴相处的机会较少，孩子的自我意识较强，结合我们园本特色课程（情绪智力）的目标，我们注重借助学习、游戏等活动，培养幼儿分享、合作和关心他人的情感。本学期孩子进入了中班，语言、认知、社会交往等各方面的能力都在原有基础上有所提高，但幼儿交往技能仍需进一步的培养。针对这一现象，我设计了这一集体学习活动《好朋友》，目的就是引导幼儿在观察画面，大胆想象和表达朋友合作玩的方法的过程中，感受好朋友在一起相互帮助的快乐。
在活动中，我通过与好朋友打电话、骑自行车、帮助小鸡过河和相互帮助摘樱桃等情节，从几个不同的角度对于如何与朋友交往进行了引导，如：联系朋友的方法；遇到困难如何设法解决；当一个朋友遇到困难时，朋友之间又应该如何相互关心、相互帮助等等。同时，图片的呈现是层层递进的，图片的设计也从如何引导幼儿学会观察的角度做了思考，如借助图片中出现的木头、荷叶等物品，想象帮助小鸡过河的好办法等等。整个活动让幼儿在观察、想象、猜测的过程中，充分调动幼儿已有的生活经验，想象与朋友交往合作的各种方法，提高交往和解决问题的能力。
同时我们也将我们的情绪课程通过自制图书的形式延伸到了每个家庭之中，既满足了每个孩子想象与表达的愿望，又让幼儿通过和父母的互动，共同达成了教育目标，进一步提高了孩子的交往技能。
目标：
1、仔细观察画面，大胆想象和表达朋友合作玩的方法。
2、感受好朋友在一起相互帮助的快乐。
准备：
课件《好朋友》、自制图书一本。
过程：
一、引起兴趣。
1、师：今天我带来了一本图书，看看是什么呀？《好朋友》，看见了“好朋友”，你会想到什么事？
2、小结：好朋友在一起真快乐。
二、观察想象。
1、欣赏课件第一张——图书封面。
提问：这本书中的好朋友是谁呢？（小青蛙、小鸭和小公鸡）
2、课件第二张——早晨起床。
提问：天气这么好，小公鸡起床了，猜一猜，小公鸡会干什么呢？
小鸡会用什么方法找到好朋友呢？（打电话、事先约定等）
小结：原来我们可以通过打电话、到朋友家去邀请各种各样的办法找到自己的好朋友，和好朋友联系的方法真多呀！
3、课件第三张——一打电话。
提问：听，小鸡用了什么办法找到了它的好朋友？（电话铃声）
如果你是小鸡，你会怎么邀请你的好朋友呢？
小结：原来我们可以用各种各样有礼貌的话邀请自己的好朋友。
4、课件第四张——一辆自行车。
提问：一辆自行车，三个好朋友，你觉得可以怎么骑？
5、课件第五张——三个好朋友一起骑车。
（1）师：青蛙小小的坐在了最前面的车篮里，大一点的动物就不适合，我们小朋友更不合适，为什么呢？（安全提示）原来每个小动物都找到了最合适自己的位置，它们三个好朋友骑上了一辆自行车，一起出去真开心。
（2）提问：你知道它们现在的心情会怎么样？你是从哪里看出来的？
小结：三个好朋友在一起真开心，不过三个好朋友一起骑车可要注意安全哦。
6、课件第六张——小鸡不会过河。
（1）提问：第5页上说了一件什么事？
如果是你，你会怎么帮助小鸡呢？
（2）引导幼儿仔细观察画面，交流过河的办法。
7、课件第七张——4种过河的方法。
（1）提问：在这几种方法中，你最喜欢哪一种方法呢？说说你的理由。
（2）师：你们知道这三个小动物最喜欢哪一种过河的方法吗？（播放录音）。
（3）小结：是呀，三个朋友通过相互帮助，一起过了河，朋友在一起相互关心、相互帮助真快乐！
8、课件第八张——高高的樱桃树和矮矮的小动物。
（1）提问：它们蹦呀跳呀，怎么也够不着，怎么办呢？我们一起帮它们想想办法好吗？
小结：这些不同的动物都用它们不同的本领摘到樱桃，它们都来帮助三个好朋友，相互帮助真快乐！
（3）进一步思考：可是如果没有这些朋友来帮忙，三个好朋友可以想什么办法摘到樱桃呢？
小结：小鸭最结实，站在了最下面，小青蛙小小的，站在了小鸡的头顶上，它们根据各自不同的特点，叠的高高的，它们相互帮助终于摘到了甜甜的樱桃。
9、幼儿完整欣赏故事。
三、延伸活动。
1、提问：它们还会到哪里去呢？（个别幼儿讲述）
2、师：是呀，好朋友在一起可能发生的事情可真多呀！（教师出示图书）我为每个小朋友都准备了一本《好朋友》的图书，书的后面留下了第10页和第11页，你们可以把你们想到发生的故事继续画上去。（提示：可以和好朋友一起商量着画，也可以回家和爸爸、妈妈一起画）
树朋友的家中班教案篇8
一、主题活动的由来
"十一"放假回来后，孩子们议论着自己的见闻，说到了美丽的北京，自己去哪哪儿看到了什么。有的孩子介绍自己去了香山植物园，看到温室里的许多植物，它们长着千奇百怪的.叶子，有神奇的猪笼草、光棍树等。孩子们接着这个话题开始议论纷纷，因为这几天他们看到了不少叶子，说花草树木、农作物、蔬菜、果树有叶子。孩子们对自己身边熟悉的叶子充满了好奇，有着说不完的话题，因此，我们决定一起来探究"叶子"。
二、主题教育目标
1、观察、了解各种叶子的外形特征，并能根据外形特征进行分类；
2、了解叶子的不同特性及作用并知道其用途；
3、激发幼儿对植物的热爱，发挥想象充分利用叶子来制作美工制品；
4、学习单数、双数，增进幼儿数数能力；
5、感受乐曲中拍子的节奏，充分想象，并创编"随风飘荡的叶子"的动作。
6、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
7、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
三、主题墙饰及活动区创设区域根据主题目标教师有准备的创设根据活动进展情况进行的调整主题墙饰主题墙饰名称：《叶子问题图》
幼儿参与讨论创设：
（1）我们把我们要探索的问题布置成一张问题图（主题板），怎样布置才漂亮？
（2）怎么让别人知道你提的是什么问题？……价值：孩子们充分参与墙饰的设计讨论，主动出主意、想办法，使墙饰丰富多彩，内容与表现形式贴切于幼儿，反映孩子们思考什么问题、如何发现问题、解决问题。教师引导幼儿成为环境的主人，将更进一步培养孩子们思考能力，并更能增强他们的自信心及责任意识。
孩子们的认知随着活动的开展不断深入。为扩大幼儿展现自己，并与人交流、沟通的空间，我们又组织孩子们讲述自己对所提问题的理解，并用绘画的形式表现出来，展示在主题板下面
活动区域（一）计算区：
?单、双数分类》
准备：银杏叶、作业纸、黑水笔、胶水等。
价值：根据孩子兴趣，将计算活动内容（符合本班计算教育进展）有机地结合了起来。
针对个别能力较弱的运用小集体的方式教师给予补充指导，帮助其形成正确的单数、双数概念。
活动区域（二）植物角：
（1）《我发现》
与幼儿一同收集各种各样的叶子，将其放在盒子里请幼儿随时观察、随时记录自己有关叶子的各个方面的发现。
（2）《有关叶子和水的实验记录》
准备：放在纸盒里（一个玻璃瓶放满水里面放带叶子的萝卜头、小盒里记录本、笔、放大镜，在带叶子的萝卜叶子下放水，一个小盒里不放水放一个带叶子的萝卜
（3）《有关叶子和阳光的实验记录》
准备：在花盆里种两根胡萝卜都稍带点绿叶，其中一个胡萝卜用纸盒盖上见不到阳光。
价值：孩子在有空时就去自然角看一看，说一说。经过讨论孩子们愿意每天请值日生做记录，大家一起来发现，并把观察到的画下来，和大家说说自己观察到了什么，他们很愿意告诉别人自己的发现。这样的活动有助于培养幼儿热爱大自然的情感，主动探索的精神。
刚开展《我发现》活动时，我们将叶子直接放在了盒子里，叶子易干易碎，后来我们将叶子贴在马铃薯板上，再后来根据孩子们的兴趣我们又鼓励孩子们去观察盆花的叶子。
活动区域（三）美工：叶子拼贴画
准备：师生共同收集的各种形状的叶子、图画纸、胶水等。
价值：孩子们充分发挥想象力进行拼、剪、贴，有利于增强他们的创作能力。
树叶书签准备：彩色纸、树叶、彩色笔等由来：分组活动时，有的制作关于树叶知识的图书。这时，有的小朋友提议制作树叶书签。于是，我们开始讨论制作树叶书签的方法。
价值：孩子们喜欢动手制作，制作漂亮的东西更是孩子们所乐意的。制作过程中，孩子们自己根据自己的设计需要选取材料，较好地满足了孩子们的创作欲望。
活动区域（四）科学区：叶脉
准备：白纸、铅笔、粉笔、油画棒、各种树叶价值：孩子们喜欢观察，善于观察，并愿意把自己观察到的事物表达出来，并做进一步探究。对此，我们应给予及时鼓励，同时帮助、引导他们深入探索，丰富相应的知识。
教学反思
?纲要》中的科学领域提出了以下目标：“对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲;能运用各种感官，动手动脑，探究问题;能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果等。”可见科学领域的价值取向不再是注重静态知识的传递，而是注重保持孩子们永久的好奇心和求知欲望，强调幼儿运用各种感官积极地观察、操作和实验，对探索的结果进行推理、得出结论。
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