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七上英语期中教学工作总结8篇

在写工作总结的时候我们需要联系自己的实际情况来写,马上这一年的工作即将结束,是时候准备写一写工作总结了,以下是好文溜溜小编精心为您推荐的七上英语期中教学工作总结8篇,供大家参考。

七上英语期中教学工作总结8篇

七上英语期中教学工作总结篇1

学期过半,希望每位老师以英语期中考试为契机,认真总结,不断反思,关爱学生,提高英语课堂教学效率,努力提升教学质量!

一、学生答题情况分析:

第一大题听力测试,学生总体做得不是很好。他们语感较差,需要在接下来的英语学习中加强训练。

第二题单项选择,考查内容紧扣课本知识,试题较为简单,学生做得较好。

第三、四题完形填空,阅读理解,很多学生将根本没看清题目要求,没读懂短文内容,想当然地猜测答案。这反映我们的学生没有认真审题,存在粗心大意的坏毛病。另外,部分差生,就是瞎写。

第五大题(a),短语选择填空题。主要是考查短语记忆,但是也要跟句意搭配,有的学生虽然知道短语意思,但是因为不知道句意,故而不能做对题目,但是,不需要变换形式,已经降低了难度。

第五大题(b),单词题,重点考查学生的词义及相关的词形变换,总体得分并不高。

第六大题,翻译句子。大多数同学掌握的比较不错,仍有少数学生掌握不好。另外,因为不是每空一词,无形中增加了难度,影响得分。

第七大题,任务型阅读。难度较大,有的学生都没有看懂问题,所以完成较差。

最后一题书面表达,平均得分低,多数学生所写的句子不通顺,表达不完整,甚至出现中国式英语。今后应该在这方面狠下功夫。

二、班级学生成绩分析:

班级共有51人,均分为59.41,其中,最高分仅106分,及格人数为4人,低分率29.41%,远超一般,所以现状是,优生少,差生太多,这也就是导致平均分低的原因。

三、重点关注的学生有:

应在调动学生积极性方面多下功夫;应多关注成绩不太好的学生,并让优秀的学生更突出,尽可能激发他们学英语的兴趣。

四、下阶段教学思路及重点:

1.加强单词的检查力度,促使学生掌握好单词,打好基础。

2.加大听力练习量,也可以测试的形式加强训练。

3.针对此次考试中存在的问题,一定要求学生在今后的练习训练中重视词汇的运用。阅读理解和任务型阅读题。甚至要经常定时定量完成任务。

4.提高学生分析题目的能力。

七上英语期中教学工作总结篇2

经过了差不多两个月的教学后,学校组织了第二次教学统测,成绩出来后我认真地看了自己所教班级的排名也认真地听取两位校长的会议上对我们的教育,进行了深刻的反思!

说句实话,我是天天都在反思,我比较喜欢记录下自己教学心得,然后和我的同学交流切磋。那么,现在我就连同自己以前的记录反思一起拿出来谈谈自己反思的结论!回顾自己走过的路,我觉得很艰辛,我自认为自己很尽职很尽力但是收获却令我难过万分!因为我是新教师,我比较喜欢创新,比较注重学生自由发言,以学生为主,但一段时间之后就有学生对我说老师,您在一节课里讲了什么啊?我们以前的老师都会给我们讲很多的。于是,我对他们解释,我有自己的教学方式!本来,我一直喜欢用全英教学的,但学生下课立刻反映说他们听不懂!后来,我觉得那听不懂讲得再好也没用啊!于是,就用了中英结合的方式上英语课了。

而每次由学生说搞活动,学生的确兴奋好一段日子,但好景不长,有些学生利用活动练习时间自由聊天,根本不是在认真学习,我就开始焦急了,于是就采取了我讲他们听的教法了!说来惭愧,效果也不好,虽然自己准备那么多的知识去讲,往往受学生情绪干扰,一看他们对我讲的东西不感兴趣,(如语法)我就会让这个知识点快速过。然后,等他们有兴趣来问时,才说,但往往学生很少会主动去问我!于是,我就叫他们先回去复习再讲,但说真的,有几个真正回家复习了呢?其实,也只能是追踪到那些成绩好的乖孩子!

所以,我又开始反思我的教学模式,因为学生在课堂上的不够认真,应该说为了弥补这些过错,我天天布置作业,量不多,其实只是想让他们带书回家温习一下课文!没想到也引起了学生的不满!有学生就抱怨我天天都有作业,太多了!他们很忙!当时,听了真是吐血,我说我收了还要改比你们工作更大啊!你们做一份就行了,我要改100多份啊!其实,我之前也抓过差生补习的,但似乎他们并不领情。后来,我研读了李镇西老师的《爱心与教育》和万玮的《班主任兵法》后,我发现,光有爱心和死拼是没用的。我觉得自己做的工作正如王家文老师所说的,这就像是一个朴实的农民把全部心思都放在了庄稼上,到头来也未必有收获!的确,尽全力而学生成绩仍不见起色是什么原因呢?是还没有把学生的学习欲望挖出来啊!所以学会管理是很重要的!一定让学生学会自觉为您服务,认真学好你任教的那一科!在英语专家秦秀白谈英语学习方法中,秦秀白提到“好学生都不是在课堂上由老师“教”出来,而是靠老师在课堂内外“导”出来的。就学习英语而言,不要把“宝”都押在课堂教学上,而要靠自学。we live in and by language.要学会在生活中学英语。”所以,我现在一直在想方法,希望自己能突破这一点,让自己导出学生自觉学英语,这样比逼他学的效果好上好几倍呢!可是,出路我还是找不到,因此我要不断向优秀的老教师学习,一定要做到让学生喜欢上我的英语课。在李镇西老师《走进心灵》的引言中,有例子提到:比如某重点中学,一位语文教师为了给毕业班的学生多补一些知识,一次又一次地占用学生的自习课。学生开始还能“理解”老师,到后来实在无法忍受了,便给校长写信诉说他们的苦恼。当校长向语文老师转达学生的意见时,这位白发苍苍、快要退休的老师流泪了:“我可是一分钱的报酬都没要啊!我义务为学生补课,把我的全部身心都给了学生,可换来的竟是……”李镇西老师评价该老师是:“我一点也不怀疑这位老师对学生真诚的爱和他无私奉献的精神,但是我为他感到悲哀,因为他在付出”爱心“的同时,又“爱你没商量”地占用了学生本应该自己支配的自习课时间。可这也是学生的权利啊!”当我看到许多书写到这点时,我在反思,我在对我的行为做检讨,很多时候,我抓了学生上来默写单词,补习,中午时看到他们不想睡觉的,抓出来给我读书!我有没有想过他们需不需要我天天对他们的那种无私的爱,就连作业布置多点,学生都有怨言。

我一直在想,对比别班不用天天做作业都有那么好的成绩,我在哪方面出错了呢?我认真找结果,认真查自己身上的错误!得出结论是:对待学生的方法我一开始就用错了!这里的学生,应该很多方面还是需要老师强制去学的!而我一开始就用比较开明的方式让他们自主发展,想用爱心同化他们,但后来发现严格的老师比我做起事来轻松自如很多,而我带给学生的爱心,他们是看得到,但他们却钻了空子!这使我不仅怀疑自己当初的教学方式是不是选择错误了!微笑教学应该改为严肃脸孔教学才可以,等树立了威信让学生形成习惯之后再微笑教学。有段时间,我以一种“爱你有得商量”的态度抽学生给他们补习,结果报名的是清一色的优生。这搞到我真的很气愤!但又无法表露出来,只能表示很高兴看到他们报名。于是,就这些事情我也去请教了谭丽仪老师,她也是觉得逼学生学效果不一定好,但有时也不失是一种方法!但最好是让学生喜欢上你,然后他们觉得为你一定要学好才行。这样才会有效果!一定要让学生觉得你什么都懂,服你!

最近,我一直在研究谭老师说的这个问题!又要和学生打成一片又要让他们怕你!真的好难啊!这次期中考试,成绩虽然还是令我很伤心,但低分率有点起色了!人数下降了。我觉得定目标激励学生远远比你责怪他并逼他去学校效果来得快,我记得,有一个差生我叫他出来谈,一直都是说他近段的表现,不外乎顺提一下,老师对他是如何如何重视!他当时眼圈就红了然后询问他的英语成绩过了30分没有?我也没说什么,只说下次继续努力,老师看好他拿60分的。当时,他很感动,连续两三天都上课非常认真,但一过恶性又循环了!睡觉的劲头又来了!我抓他去补习,他不是要去训练就是说要下一次。于是,我实在要好好检讨一下自己对差生是不是过分关注了!现在优秀率似乎怎么也上不去?是不是自己忽视了对优生的关怀?记得一班的关靖怡,她的目标是全班第一,的确每次都拿到了!我只是例行公事一样表扬了她!末了说,我对你的期望是全级第一,加油!她在作业本上写着,老师,我很想和你谈谈,如果让我做你的科代表,您一定会很开心的。但是,当时,我也没怎么找她出来谈话,她似乎感受到我对她的冷落,(其实我是认为她能处理自己的事情)也就慢慢地学英语的劲头开始下滑了!于是,我开始额外给她资料,表示对她一直很在乎,她才开心起来。我发现,其实在呼吁关爱差生的今天,优生更需要人文的关怀啊!他们所付出的劳动可是差生的好几倍啊!记得我弟弟以前在班级里是后十几名,初三的时候,化学考了全班第一,老师和家里人狂喜,拼命表扬,后来,弟弟总分一直保持在班里前三名。但有一次,弟弟考了第八名。我当时很气愤也可能是随意吧!就大声说:“有没搞错?叫你保持好那个位置了,是不是又去玩了?”弟弟当时非屈,他说:“早知道,我就先考倒数第一,以后每次都进步给你看。”现在,回想起来,我似乎看到了现在某些学生的身影和心理和我弟弟当时的心态一样。所以,优生呵护那一片要做到位,我就是没有做到点子上才落使一些本可以成为优秀率的学生落马了!今后我要在优生方面继续努力。现在我在(1)班设立了奖分政策,无论目标如何,达到80分者都给予加分。(当然,不达到所定的目标也会扣分的,如有些学生目标是95分,那就既有倒扣也有加分)分档次加分。很多学生就抱怨说那不都是那些优生赚了!我说你们也要加油,只要你们达到80分我一样加分,何况你们还有另外一个达标加分奖呢!这次(1)班优秀率上了一些,我看关键也是在于这个加分制度!不过可惜我还没公布贴出去,导致效果还没有特别好!不过,现在我以准备好公布了!希望能激励到学生。

其实,说真的,有多媒体上课的班级效率会比没有多媒体上课的班级高一倍,而我也比较习惯用多媒体上课,但是,为了借一台手提电脑都要提前好几天去预定,往往借到了,欲望也没有了!真希望学校的多媒体改成台式电脑,一插u盘就可以用了!都方便!我想现在很多老师都干脆用粉笔上课也许就是太麻烦又没效果的原因吧!因为一装手提都去了两三分钟了,有时还会有事故,耽搁了半节课,所以干脆就不用了。但是,多媒体的效果是很好的啊!我在复习的时候就是在(1)班用了多媒体上课,学生记笔记的都增加了,而在(7)班大多数只是张大嘴巴看着我。

不过,看到许多老师不用多媒体也能上得那么好,实在羡慕。因此我要多听这些老师的课学到更多的教学技巧让自己能更好地服务于学生。我永远记得这里一个校长对我说过:“一分耕耘,一分收获;你付出了多少,你就收获多少。”虽然目前我没有发现自己收获了什么,还有些学生和我闹过情绪,但天光了!当我发现我们班的差生自觉走上讲台齐声说,老师,我们一定努力拿个四优班给你看时,我感动了!虽然他们没有能够立刻转变为很认真拼命去学习,但他们起码最近的纪律都做得很好了!所以,我也相信,我这样努力地付出,终有一天,我是有所收获的!因此,我要更加努力地工作,为了学生的一切,为了一切的学生。我会认真反思反复思考找出有效的管理班级方法做一个有智慧的老师---因为我发现一旦自己班级管理好了,威信起来了!你说什么学生都愿意去听,他们只要愿意去听就有效果,这样教学也就上来了。

在教学上虽然经过了大概一年时间的洗礼,但觉得自己很是很嫩,实在惭愧,经验的不足导致我把精力放错了位置---在维持纪律上,在监督学生课后温习上,往往上出的课达不到自己的预期目标,有时自己也很情绪话,如自己为了上好一节课反复在宿舍练习,但某些学生却不领情地在下面瞎搞时,自己就来气,整节课思路就乱了。

所以,以后这些我都要改!希望同事和领导继续帮助和监督我!

七上英语期中教学工作总结篇3

一学期的教学工作结束了。在这个学期中,我们顺利地完成了六年级下册的英语教学。在学期刚开始时,我所面临的问题,不像以往那样,仅仅完本册书的教学;学生这一学期要参加小学生毕业自查,我必须在本册书的教学结束后,拟定一个小学英语的系统的复习计划,根据计划公道地安排自查前的复习工作。此时,学期结束了,教学工作如期完成了,我将对本学期的教学工作作出总结,总结本学期教学的基本情况、所取得的成绩及取得的经验、教训。

一、本学期教学工作的基本情况与取得的成绩:

在本学期教学工作开始之际,我仔细地分析了教材,确定本册教材的教学、编写思路和教材的主要特点:教材的主要教学目的是激起学生学习英语的爱好,使学生建立学习英语的自信心;培养学生的英语语感,为往后的英语学习打好语音、腔调、浏览和书写等方面的基础;具有以下一些特点:夸大语言的应用,重视能力的培养,突出爱好的激起,重视双向交换,融会学科内容,得视灵活扩大,实现整体设计,提供多媒体的配套材料,把知识学习与意识、情感培养结合在一起,如培养学生的爱国情感、环保意识等情感。

经过这一系列分析后,结合本学期的毕业自查预备工作拟定了教学计划,并根据教学计划逐渐实施教学工作。在本册教材教学进程中,根据它的特点与学生的年龄特点,学习风格与爱好,选择了一些教学方法,如情境教学法、游戏法、歌曲法、表演法、交际法等等。另外,在教学中,我特别重视为学生创设单元学习的大情境,让学生在语言情境中进行单词、句型乃至段落学习,收到了良好的教学效果。

在完成新知识的教学后,根据教学计划安排,组织学生进行系统地小学英语阶段英语学科的温习。温习阶段,按字词句分类的横向温习与按年级内容的纵向温习并列进行。同时要求同学根据自己的实际水平与学习差异为自己确定学习目标,为学生提供尽可能多的学习方法、温习方法指导,变被动学习为主动学习。采取这一系列教学方法后,学生的学习积极性有一定进步。

二、经验和体会:

我在本学期的工作中,得益甚大,积累了更多的教学经验。固然碰到了很多的困难与问题,然而,在教研组和同事的指导与帮助下,积极思考解决,在困难与问题中不断成长。以下是我本学期积累下的一些重要经验:

1、六年级学生处于一个身心发展的转折阶段,在心理上变化特别大。这类情况对学生的学习状态有一定的影响。我很庆幸能应用在师范学校所学的知识,了解到对教师与学生来讲,这是一个转折期、危险期,同时,对老师来讲,是一个教育的关键期。

因此,要捉住这一时期学生的特点,给予及时的教育和引导,引导他们熟悉到学习才是他们的重要任务;继续以学生的需要为动身点,努力整合教学内容,活化课堂教学,结合学生的爱好,发掘教材中学生感爱好的部份,真正地做到教学为学生服务。这样,一步一步引导学生度过这一时期。

2、经过一学期的教学工作,我积累了更多的教学经验。特别是在毕业考前,关于“如何指学生进行系统化复习”,我总结了一些有效的经验和做法。如,在处理新知识(本册教材)完成时与复习时间是非的题目上,我得出这样的结论:假如盲目地只求尽快把新课结束,由于时间紧急而拼命完成教学,忽视了学生的接受水平与学习状态,那是行不通的。新知识的教学要及时完成,然而,我还是主张显现新知的第一阶段必须“求精而不求快”。对学生来讲,首次接触的新知识能否给他们留下深入的印象,对他们能否熟练把握是个相当重要的因素。

因此,在本学期下半学期,我一开始也是非常迷惑,到底选择尽快完成新知传授,转入温习阶段,还是循序渐进,按学生可接受的水平逐渐进行呢?结果,我还是选择后者。由于我熟悉到:由于行将参加毕业考试,各科教师都会投入更多的精力于教学中,在学生看来,这是一种无形的压力。老师与学生都处在紧张的状态中,学生更是要面临语、数、英三科的作业、作业、练习等等。学习生活变得繁忙,游戏活动时间的减少也会让他们觉得烦躁,情绪波动较大。因此,适当地放慢脚步,让学生一步一步在自己能够控制的范围内渐渐进步。固然我的新课结束时间比别的老师晚,但是效果却是使人满意的。在这个进程中,我在不断地思考,如何灵活地整合新旧知识,才更容易让学生在复习中做到事半功倍。无形中,我处理教学内容的能力也有所进步了。

七上英语期中教学工作总结篇4

本学期,我仍然担任六年级和七年级的英语教学工作。参加工作已经快一年了,从工作经验来说,我自认还是很欠缺,不过我一直都在努力,争取尽量弥补自己的不足。从两个班级学生平时上课的表现来看,尤其是六年级,我对本次考试还是有信心的,考试前,我没有看试题,考完后许多学生来和我交流,告诉我有许多模棱两可的题。成绩出来后果然不是很理想。本次试卷以考查基础知识为主,七年级听力前两题很简单,第三道题是短文,难度有点大,平时练习很少,所以对学生来说有点难。单选题不止一次讲过,训练过,完型填空比平时训练的简单,阅读题虽然占分值大,但也比平时的简单,很容易理解,写作部分课堂多次训练,也让学生背诵过。相对而言,六年级的考试题范围就有点广了,因为是毕业班,所以考题是从三年级到六年级的知识,好多都已经忘了。结果也就可想而知了。九十分的学生只有一个,而平均成绩也只有七十四分。可以说,这样的成绩我不是很满意,虽然没有和其他学校相比,但我知道肯定有差距。为了及时调整教学方法,更好地开展下一阶段的教学工作,让学生牢固地掌握、应用英语知识,争取在期末考试中取得好成绩,现根据开学初制定的教学工作计划,就上半学期教学工作总结如下:

一、学生的基本情况

两个班级学生共29人,他们的英语基础参差不齐,不过值得欣慰的是都已接触英语三四年了,已初步掌握了学习英语的方法,进入了英语学习的状态,可仍有部分学生拼写不规范,学习不主动,对英语不感兴趣。在所有学生当中三分之二的学生学习态度认真,对英语感兴趣。

二、原因分析

1、刚刚开始教学工作,经验不足。研究教材多,钻研教法少。

2、对每一个人的情况掌握不到位,没有做到层次分明的教学,即因材施教。

3、本学期对学生不是很严格,感觉学生的状态有点松弛。

三、采取的措施

1、教学过程中,注意抓常规教学,以学生为主体,面向全体学生组织教学,注意培养学生的听说读写的综合能力。

2、抓词汇和句型学习,经常进行听写训练,提高学生对记忆单词和句型的能力;另外从开学初就开始狠抓英语词汇、课文背诵。

3、上课时尽量用英语授课,这样能使学生更多地接触英语。每堂课要用一定的时间让学生用所学过的日常用语和所学句型表演不同形式的对话,一来可以温故,再者可以提高同学们的口语表达能力。

4、做到有目的的教学,在关注好同学的同时更重要的是狠抓一般的同学,当然也要重视比较差的同学。

5、还是严师出高徒,所以以后还是要严格要求学生,当堂教当堂会。

四、值得坚持的做法

首先,我认真地分析教材,找出重点词汇和短语以及句型,弄清楚哪些是必须要求掌握的学习内容,然后就有的放矢地结合学生的生活实际进行口语、词汇、句型的练习。每次备课时,我都细心研究教材、考虑学生的分层和知识差异,穿插一些生动有趣的游戏活动,不时还开一下玩笑以便活跃课堂气氛。通过这些活动,增强了学生的英语学习热情和兴趣。而且,我经常和学生聊天谈心,拉近彼此的距离,另外还有意识地给学生们创设说英语的环境,课堂上也尽量要求他们用英语表达。总之,通过一系列的手段让学生体会到学、用英语的乐趣,养成使用英语的良好习惯和意识。

其次两头抓,两头都要硬。狠抓中等生和差生也是英语教学的一个重要环节。如果老师只注重优秀学生的教学那么我敢断定他的教学是失败的。好的教师应是通过抓两头,促中间的方法达到班级语言水平的平衡、和谐发展。认识到这一点后,我经常利用两饭时间督促他们。每次重点选择几个学生,根据课堂里发现的不足给他们“加餐”。比如单独考单词,背课文。这样反复地重复所学知识,大部分学生能对本学期的内容很熟练地运用。为了提高学生的成绩,我还组织了英语互助小组,采取互帮互助的活动形式,使他们养成对英语的浓厚兴趣。另外我还成立了英语背书小组,经常通过比赛的形式增强大家的竞争意识,小组长的人选都是班级里学习主动性差的学生,一方面可以调动他们的积极性,更重要的是督促他们做好背诵工作。总之,半个学期下来学生们基本上会学英语了,而且积极性也有所提高,当然不足之处还有很多。我相信大家都一样,重要的是在下半个学期的工作中戒骄戒躁,希望各项工作都能有更大的起色。我下半个学期的目标就是让同学们在轻松愉快的环境中学好英语。

七上英语期中教学工作总结篇5

转眼间半学期过去了。本学期继续担任四五年级的英语教学工作,这半个学期以来,我坚持坚守岗位,认真上课以及认真改作业,在教学中我严格遵从课前认真备课,因材施教,努力实施课堂改革,激发学生学习英语的兴趣,培养学生学习英语的积极性,使他们树立学习英语的自信心,同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础,为进一步学习打下基础。在下面结合本学期教学实践总结一下教学情况:

一、教学方面

在教学中,认真备课,在传授学生知识的同时,关心爱护学生,特别是差生,课堂多关注他们,教育他们做一个好学的学生。在思想教育的同时,还耐心地辅导学生,使他们的学习成绩跟上班里的其他同学,帮助他们树立学习的自信心。

在课堂上,认真授课。在教学新单词时,运用实物或者图片,激发学生学习英语的兴趣。在教学新句子时,鼓励学生表演对话,扮演角色,力争让他们学了就懂,懂了会用,能应用到实际生活中来。

在听力方面,为提高学生的听力水平,常让学生听英语会话的录音磁带,还让学生背书,记单词。

在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改,对普遍性错误,在全班重复讲解、分析,提高教学质量。

二、在辅导学生方面

首先,根据我所任教的四五班级的实际情况,这两个班的学生大部分还是比较积极,认真学习的;但这学期也有少部分刚转入的学生,成绩比较差。所以平时在辅导学生方面,我采取的是一部分学生“一帮一”活动,即优生带动差生,共同进步,另外一部分则是课后或者午休课给他们辅导。我发现,自从采用了这个办法,成绩较上学期有所提高。比如,四年级的张志伟同学,之前考试都是四五十分,这学期考试都能考70多分。再比如,五年级的余安同学跟许文康同学,听说这两个孩子语文数学都学得不错,偏偏英语成绩却很差。所以我利用午休课给他们辅导。经过这一段时间的努力,这两个孩子成绩都有所提高。

所以针对以上问题,在下半学期,我将从以下几个方面努力:

1、落实扎实的英语训练。

抓实平时的教学工作,注重每节课的教学质量,培养学生浓的学习英语兴趣,这是根本所在。还要做到每节上新课之前复习的连贯性。每节课豆芽哦抽出几分钟复习上节课学过的内容,做到温故而知新,巩固旧知识的基础上学习新知识。

加强学生的认读能力,在平时上早读课或者上课时,都要让每个学生张开嘴读英语。

强化单词记忆。要求每个单元的四会句子跟四会单词都要过关,这就离不开平时上课时多读,多认,多记。

精心设计每一次作业,全批全改,真正帮助学生巩固所学知识,对于做错题目的学生,当面辅导,及时订正。

注重平时学生所学知识的检测和考核,要求学生背诵课本的四会单词、四会句子以及英语对话,听写所学的单词,并采用“红花制”的形式作为期末的评比奖励,也就是谁的红花多,谁获得的奖励就越多,以此来激起他们学习英语的兴趣。

本次期中考试语音部分失分比较严重,这个问题一直困扰着我,平时的英语活动中,也在反复讨论到这个话题,但还是有问题。所以在平时的教学中,这一部分也不可忽视。在平时教单词时,可以以旧带新,帮助学生归纳语音的读音,了解更多音标。

理解学生,教在心灵。平时与学生多沟通。努力改善与学生的关系。因为浓浓的师爱是学生主动学习的前提。亲其师,信其道。理解老师,勤学奋进。要提高学生的主体参与的积极性,教师必须努力发挥自己的人格魅力来吸引学生,努力处理好与学生的关系。人际关系好坏,对学生的发展有着重要的影响,良好的人际关系,能消除同学孤独感,缓解心理压力,培养其自信心,提高社会价值感,增进社会适应能力,形成乐观豁达的人生观,实现个性的全面发展。

采用多种手段,为了加强学生的主动参与,我们的教学将面对全体学生,在学习过程中,我们要充分利用多种形式面向全体学生,既要让尖子生更尖,也决不放弃任何一个后进生。可以采用谈心、学生之间“一帮一”活动等形式,引导这些学生跟上教学进程。总之就是从每个学生的实际情况出发,因材施教,分层教学,分层辅导。期中考试已经圆满结束,通过这次期中考试,找到了平时自己教学上的不足以及学生薄弱的地方。在今后的努力方向,是关注全体学生,培优辅差,缩小后进生的面积。在下半学期的教学中,我会多向有经验的老师汲取经验,争取未来的教学更上一步阶梯。

七上英语期中教学工作总结篇6

一、引言部分

感谢我们共同经历了稻花飘香的金秋时节,感谢我们共同沐浴风雪。在辞旧迎新的元旦即将到来的时刻,我们齐聚一堂回顾这一学期的教学工作,总结经验发现不足,以此共勉。具体总结如下:

二、主要工作回顾

常规教学:

1.做好备课。

首先是钻研教材,把握新课标的主旨,为顺利开展教学工作,明确教学目标奠定理论基础。这学期我的那人了两个年级跨年段教学工作。对于三个班级的学情做初步了解,并且制定了相应的策略。我任教三个班级,有一个班级孩子比较活跃,学习习惯也相对差一些,的那是他们学习英语积极性都比较高,为此我把重点放在培养听课习惯方面,并且关注他们的兴趣和爱好,躲在课堂上给他们表现的机会。比如上课多提问,设计情景,进行对话表演等等,孩子们表现出极大的人情去参与,也收到了很好的效果。另外两个班学生两极分化。他们不太爱表现自己,就在课堂上采取多种互动形式,或者男女生对抗赛,增加了竞争意识和趣味性

2.课堂教学。

在教学方法上,一是关注学生学习方法的培养。随着年纪的增长,英语学习的难度也逐渐增加,按照新课标的语言要求增加了项目和难度,只有掌握好的学习方法才能保持兴趣,才能不断进步。我坚持学习习惯和方法并重的原则。日常教学中,我会提示学生如何保持听课习惯,何时记笔记。对于自己感觉阅读或者背诵有困难的词语和句子,要多读多写。还交给他们有效的记忆方法,比如,教bathroom洗手间这个词语,就采用谐音方法,洗手间经常用84消毒液消毒,这样音形意相结合的方法学生们轻松愉悦的记住了这个词语。

二是对学生及时进行心理疏导,促进自主学习。新课标倡导自主学习,在这一理论前提下,所有学生的主题地位得到了肯定和提高。那么在日常教学中,我在这方面特别用心的去搜集资料,调查和钻研,以求排除自主学习的心理障碍:

疏导后进生的自卑心理。在课堂上做到不冷落不歧视,多鼓励多提问。

疏导戒备心理。鼓励后进生参与小组合作,并给他们提供表现和展示的机会。在合作交流中,自主学习。

营造平等宽松的心理环境。在教学中,对全体学生一视同仁,对于学习有进步的差生,不过分责罚,不过度施压。课堂不举手的,突然举手了,进行大肆表扬,不写作业的写作业了,也极力夸奖等等,同时对他们提出进一步的希望。让学生看到希望,体会到成长的喜悦。疏导消极抵抗情绪。每次测试成绩总有前后,时间久了有些在后面的孩子难免产生消极情绪,丧失了主动学习的欲望。可是测试是当前体制下每个学生无可回避的,那么我就采取短平快小测试训练,由简到难,循序渐进,差生也体会到自己成绩在努力下有提高,这样就不在消极了。

疏导懒惰心理。有的孩子学习不主动,表现为懒惰,老师不强迫、不追就拖拉。通过小竞赛来增强主动竞争的意识。

3.做好测试及时评价。每个晨读都有课代表组织单词的考核,对听写小条本进行检查。这学期还给学生布置了网络作业。使得一部分学生增加了知识面。

4.辅导。英语的辅导有集中辅导和个别辅导。集中辅导主阵地是晨读。演戏上学期的成功经验,各个班提前一天布置好晨读的内容,每天早晨重点深入一个班级辅导。根据实际情况,本学期晨读抓词语的背诵。先阅读,然后自主背诵,然后下自习前5分钟听写,课代表收听写条,我亲自检查,或者责成听写过关的学生检查,找出有错误的学生,利用午休时间再次背诵。次日或在当天课堂上再次考核。

4.教研工作。积极参加组内教研课、研讨、反思、评课,向其他教师学习。本人进行了一节教研课。

三、成绩和不足

1、本学期我任教的三个班级都取得了不同程度的进步。尤其是学习习惯的培养,我在上课时没少花心思,因为孩子们的习惯不好,需要慢慢引导。很多学生的书写笔以前进步了,赵伟等差生的学习积极性提高了,成绩也上来了。但是和其他的班级比起来,还有一定的差距,有的班级的听课纪律还存在问题,总是要不断的组织纪律才可以进行教学,这大大降低了学习的效率。很是苦闷的。

2、个人方面:这学期本人在业务学习方面还需要加强,理论上有了进步并且拿过几个论文奖也在国内教育刊物上发表了文章。教学实际上,还需要在口语教学方面和课件制作上下功夫。

四、今后打算

综上所述,我觉得成绩固然有,但不足之处显而易见。随着时代的前进,科学的发展,在教育教学方面我永远是个新手,俗话说,活到老学到老,只有不断学习充实自己,才能不被新时代淘汰。针对我个人的'不足,我决定下一步要练习英语的口语,因为这是一个英语老师的门面。

七上英语期中教学工作总结篇7

本学期我任教初一十七班和十八班的英语教学。回首这一学期的教学工作,感触颇多。

一、认识教材,了解学生

对于新教材,大家都是处在摸索探究的阶段。新教材go for it这套教材内容丰富,理念新颖,针对的是有一定英语基础的学生,同时该教材营造了一个倾向本土化语言的.环境,很多内容对于国内学生理解起来有点难度。而作为学习该教材的本届学生来讲,他们当中大部分没有接触过英语,有的也就是小部分在暑假接触过英语,才初步入门。在这样的情况下,感觉上课难度比较大。

二、因材施教,掌握难度

我们常说,教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的。学生是被教的主体,因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。在预备单元的时候,感觉学生的接受能力还是在预想范围内,效果比较不错。但是随着单元的难度增加,学生的接受能力开始不尽人如意,于是我开始学会根据学生的实际情况有意识的把教材的难度降低,比如听力在本套教材中难度比较大,我就把听力的形式进行适当的改良,让学生更容易听懂,不断提高学生的积极性。我想这大概就是教育学中所说的“备教法的同时要备学生”。

同时根据不同的班级的学生性格特点,我也采取了不同的策略。

三、调动气氛,参与鼓励

在课堂教学开展过程中,我感觉学生大部分不愿意起来发言:一个是教材比较有难度,怕讲错;另外一个是学生胆子比较小。针对这样的情况下,我把教材难度降低,并采取表扬和鼓励的方式。例如,unit 9do you want to go to a movie? 在备课的过程中,根据不同的学生类型,找了不同的电影片段,在课堂中让学生边学边看,极大的提高了学生的学习兴趣。在操练过程中,我自己准备了些小礼物,我发现学生参与的积极性比平时高了很多,这堂课的掌握情况比较良好。在课堂中,有时候一些学生在下面小声回答,那么我就有意识的叫他们起来回答,并给予表扬,这样以后,学生的自信心增强了,也更加愿意参与课堂的活动了。

四、加强巩固,分批对待

因为英语的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,学困生面扩大,会严重影响班内的学习风气。每次教授了新单词以后,我都及时抽时间给他们听写,并认真批改。有时候,课文里出现的精彩实用的句子,我也要求学生背下来,本来是一个小组一个小组长,这样的模式一段时间下来,感觉效果不是特别理想,尤其是对学困生的牵制不够,于是我把4个同学分成一个小组,让成绩相对比较好同学担任小组长,这样就起到了互相监督,互相帮助,互相竞争的效果。对于听写背书不理想的学生,我一般会根据实际掌握情况,重新教授单词,直到合格为止。而对不同基础的学生,我给他们的底线也不一样。一般的,大部分同学的要求是统一的,而小部分接受能力比较差的同学,我就用相对低一点的标准给他们,这样做以后,逐渐提高标准,学生学到的明显多了。

七上英语期中教学工作总结篇8

一学期的英语教育教学工作已经结束,留给我的将是新的思考和更大的努力。在这一学年的教学工作中,我在教育教学的各个方面取得了一定的成绩,但也有许多不足之处,现对一学期以来在教育教学工作中的各个方面作一个全面的总结。

学期初,在学校领导的安排下,我担任了八年级(9)班和(10)班,两个班英语科目的教育教学工作,在这个学年的教学工作中,这其中有苦有乐,有辛酸也有喜悦,失败与成功并存。在这一学期里,我觉得我自己是过得紧张又忙碌,愉快又充实的。特从以下几个方面做出本学年的工作总结。

一、政治思想方面:

自参加工作以来,我努力做好本职工作,并在完成本职工作的前提下,结合工作需要,虚心请教,努力进取,不断提高自己的教育教学水平。在教学工作中,我不但注重集体的政治理论学习,还注意从书本中汲取营养,认真学习新的教育理论,及时更新教育理念,积极参加新课程培训,并做了大量的政治笔记与理论笔记。

二、教育教学工作方面:

教师是学生学习的促进者,学习能力的培养者,更是学生人生的引路人。教师的任务是教书育人,但不能只做一个“教书匠”,更要做个“教育者”,要充分了解每个学生各个时期的心理状态并进行及时适度的处理,让他

们的综合素质得到全面发展。现在,我就把我在这一年中所做的工作与体会进行总结,力求在以后的教学工作中取得更大的成绩和进步。

1、课前准备:备好课。每一次备课都很认真,遇到没有把握讲好的课时立即提出,请其它英语老师参谋,综合考虑各种方案。多发表自己的见解让大家讨论,如有问题立即更正、改进。

2.多听课,学习有经验教师的教学方法,教学水平的提高在于努力学习、积累经验,不在于教学时间的长短。老教师具有丰富的教学经验,积累了许多教学技巧,作为新教师应多向他们学习,尽快提高自身的教学水平,听课的同时,认真做好记录,并进行评课。听完课后写听课心得,哪些地方是自己不具备的,哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。务求每听一节课都要有最大的收获,必要时,还可与讲课教师进行讨论,以了解其讲课安排的依据。

3.钻研教材,认真备课。教材是教学的依据,同时也是学生学习的主要参考书,我在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容,学生学习才会有依据,学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路,跟上老师的思路,所以应该重视教材的钻研。

4.组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的注意力,使其保持相对稳定性。同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言生动明了,克服了以前重复的毛病。课堂提问面向全体学生,注意引发学生学英语的兴趣,课堂上说练结合,布置好课外作业,作业少而精,减轻学生的负担。

5.要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,初一学生爱动、好玩,缺乏自控能力,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作。

6.热爱学生,平等的对待每一个学生,让他们都感受到老师的关心,良好的师生关系促进了学生的学习。在教学工作中,我努力提高自己对学生的亲和力,与学生建立和睦友好的关系。我信奉“亲其师,方能信其道”。只有真正地关心学生、爱护学生,跟学生做朋友,心心相通,学生才会愿意接近你、亲近你,才会乐意地去学习你所任教的科目。在平时的教学工作中,我总是努力去做到这一点。现在,我与我两个班的学生已建立起了友好融洽的关系,这令我很是欣慰。我觉得只有跟学生的关系搞好了,学生才愿学、乐学,成绩也就自然地上去了。

7.我尽量地去了解现代学生的心理特征。尽量去了解每一个学生,摸准他们的心理脾气,在教学中尊重他们,关心体贴他们,及时鼓励他们。对那些双差生,我满怀热情地关心爱护他们,决不嫌弃、歧视,而是不厌其烦地说理教育。在学习中尽量降低对他们的要求,尽力鼓励他们,尽量地捕捉他们的闪光点,从思想上点燃他们进取的火花。

三、工作出勤方面:

我热爱自己的事业,从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己份内的工作。在教育工作中,我积极参加教研组的教研活动和学校组织的例会,积极参加工会活动、升降旗仪式。在我工作的这一学期中,没有缺席、迟到、早退和病事假的发生,严格遵守了学校的各项规章制度。

总之,在这一学期的教育教学工作中,我爱岗敬业,尽职尽责地完成了自己的本职工作,在教学工作中取得了一定的成绩。但由于经验不足,教学工作还有待于改进,在以后的教学工作,我将不断总结,虚心学习,努力提高自己的思想道德素质和教育教学水平。

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