编写教案是教师备课最后一道工序，教案是掌控了教师们今后的教学速度的，好文溜溜小编今天就为您带来了关于水的科学教案大班教案8篇，相信一定会对你有所帮助。
关于水的科学教案大班教案篇1
一、活动目标：
1、通过分类，让幼儿进一步掌握动物的不同特征，并理解动物的基本概念。
2、发展幼儿分析、概括的能力。
3、培养幼儿的环保意识及爱护动物的情感。
二、活动准备：
1、多媒体课件、音乐游戏磁带;2、各种动物卡片、挂饰若干;3、动物的家背景图。
三、活动过程：
1、激趣导入 ：
以幼儿喜爱的动画形象狮王辛巴引出课题，设置悬念，激发幼儿的活动兴趣。
2、观看多媒体课件，引导幼儿根据动物的特征尝试分类：
①师：小朋友，如果你是辛巴你会怎样给动物分类，幼儿自由讨论。 ②幼儿分组操作图片，尝试给动物分类。
③各组幼儿相互交流分类的理由，教师引导幼儿比较不同动物的异同。
3、观看多媒体课件，引导幼儿总结概括不同动物的不同特征，并形成概念。
4、幼儿操作动物图片，进行分类调整。
5、引导幼儿根据已往的知识、经验进行交流讨论，进一步丰富幼儿与动物有关的知识，并激发幼儿爱护动物的情感，培养幼儿的环保意识。
①师：除了这些动物，小朋友还认识哪些动物，它们属于哪一类?
②师：动物是我们人类的朋友，我们该如何对待动物?
6、游戏：动物找家：
玩法：设置游戏场景。
第一遍游戏：一名幼儿扮演猎人，其他幼儿挂胸饰扮演各种动物，音乐响起，幼儿随着音乐做相应动物的模仿动作，猎人来时，"动物"赶紧跑回自己的`家。
第二遍游戏：幼儿互换胸饰，增设难以归类的动物，增加游戏难度，让幼儿来进行猜测与比赛。
7、知识扩展观看《动物世界》多媒体课件，丰富幼儿有关动物的知识，引发幼儿进一步探索动物奥秘的欲望。
8、结束活动：
教师小结，激发幼儿继续探索动物奥秘的兴趣。
关于水的科学教案大班教案篇2
【设计意图】
开心种植园课程为我园的特色课程，课程中，我们可以给幼儿提供亲近大自然的机会，让幼儿在活动中探索大自然的奥秘，继而了解植物的生长特点和规律，学会护理植物，掌握简单的植物播种和收获的方法。
随着社会对教育的深入研究和发展，以促进幼儿全面发展的自主性学习越来越受到业内人士的关注。《纲要》中明确指出：幼儿园教育应充分尊重幼儿作为自主学习主体的经验和体验，尊重他们身心发展的`规律和学习特点，以游戏为基本活动，引导他们在与环境的经济互动中得到发展。
综上，以幼儿的自主学习为出发点，结合我园开心种植园特色课程，我设计了本次系列活动《收获红薯》，让幼儿在开放的环境中，利用各种工具、材料，自主学习、探索，促进幼儿自主性发展。
【活动目标】
1、积极探索收获红薯的方法。
2、能大胆动手、动脑，尝试完成有一定难度的任务。
3、体验集体劳作的快乐、感受经过努力获得的成就感。
【重点难点】
大胆动手动脑，积极探索挖红薯的方法。
【活动准备】
小铲子20把、小锄头10把、筷子10双、石头10块、剪刀20把、大篮子5个（分别贴上红薯藤、红薯标记），红旗一面、红绿两色贴纸，活动匹配的音乐。
【活动过程】
一、大胆猜测（红薯宝宝在哪儿呢？）
师：孩子们，这片种植地种的什么？
幼儿：红薯
师：这些长长的东西是什么呀？
幼儿：红薯藤
师：那红薯宝宝在哪儿？怎么看不见呢？（教师故作惊讶状，引发幼儿大胆猜测）
幼儿：红薯宝宝在土里面
幼儿：红薯宝宝应该被小鸟吃掉了，或者被别人拿走了。
幼儿：红薯宝宝应该在红薯藤的下面。
师：红薯宝宝呀和别的植物宝宝不一样，他是个害羞的孩子，他呀，藏在泥土底下呢？你们能找到他藏的位置吗？猜一猜，然后想办法把它们请出来吧！
（教师思考：孩子充满无尽的好奇心和想象力，通过对红薯藤的认识，我并没有告诉他们红薯在红薯藤下面，而是让孩子们大胆猜测红薯藏身的位置，目的是为了调动孩子们自主探索的兴趣和主动性，为后面收获红薯的活动做铺垫。）
二、实际操作（探索红薯藏身的正确位置，挖出红薯。）
教师提前布置场地，为幼儿准备类型丰富，数量适宜的种植工具。活动中，幼儿自主选择种植工具尝试挖红薯。
师：孩子们，你们看，种植园里有很多的工具，你们自己选择合适的工具，把红薯宝宝请出来吧！
师：你要选择什么工具？为什么要选择这样的工具？
幼儿：我选择小铲子，因为可以帮我挖土。
幼儿：我用的小剪刀，我要剪掉多余的红薯藤。
幼儿：我用的筷子，他可以插很深，帮助我找到红薯宝宝。
师：你在寻找红薯宝宝的过程中，遇到了什么困难？你是怎么克服的？
幼儿：开始我用的筷子，很快就断了，于是我换成了小铲子。
幼儿：开始我挖了很久，找不到红薯宝宝，后来我沿着红薯藤挖，就找到了
幼儿：红薯太大了，我一个人挖不出来，我请了好朋友一起挖，就挖出来了。
幼儿：挖红薯把我的衣服弄得很脏，但是没关系，可以回家洗干净。
师：你在哪里找到红薯宝宝的？
幼儿：红薯藤下面
（《纲要》中指出：”幼儿的要通过直接感知、亲身体验、实际操作来进行学习”，因此，我为幼儿提供必要的材料，鼓励幼儿自主探索。在活动中，我观察幼儿的情况，适时予以指导，引导他们获得经验。最开始，孩子没有找准红薯的位置，挖红薯全凭自己的感觉，想在哪儿挖就在哪儿挖，结果挖了很久都没有挖到。这时，我适时介入，让他们尝试在有红薯藤的地方挖。还有的幼儿工具没有选择好，导致挖红薯失败，我鼓励、引导他们不要气馁，另外选择合适的工具。孩子们在不断的动手动脑的自主探索中，挖到了红薯，掌握了收获红薯的方法，体验了劳作的快乐。在实际操作的过程中，为了达到目的，同伴间还出现了合作，幼儿的社会性方面也得到相应的发展。）
三、观察记录
幼儿：老师，我挖到了一个红薯
老师：真的吗？太能干了，你用的什么工具？你在哪个位置挖到红薯宝宝的？你的红薯是什么样子的？你是一个人挖的，还是和别个合作挖的？赶快记录下来吧！
幼儿：老师，我的红薯两头尖尖的，上面有斑点呢！真有趣！
老师：观察得真你仔细，那你要用什么方法来记录长斑点的红薯宝宝呢？
幼儿：我先画了一个椭圆形的红薯宝宝，再在上面加了一些黑点点。
幼儿：老师，我在红薯藤下面找了一个红薯
老师：那你要怎么记录红薯藤的位置呢？
幼儿：我画了一条长长的红薯藤，下面画一个红薯代表红薯宝宝藏在红薯藤下面。
（孩子们对自己挖出来的红薯激动万分，由于是自己亲身参与，孩子们想了很多方法，很认真的做记录。）
四、交流验证（得出挖红薯的正确方法）
老师：你是怎样收获到红薯的？挖红薯的时候你遇到了什么困难？你是怎么克服的？
幼儿：我先找到红薯藤，再挖红薯。
老师：你为什么要找红薯藤呢？
幼儿：一开始，我到处挖，没有挖到，看到其他小朋友在红薯藤下面挖到了，于是我也找到了一根红薯藤，试了试，就挖到了。
师幼共同总结：原来呀，红薯宝宝藏在红薯藤下面。要先找到红薯藤，再顺着红薯藤往下挖，才能找到红薯宝宝。红薯宝宝藏得很隐秘，我们要克服困难，一起合作，坚持往下挖，才能找到红薯宝宝。
五、得出结论（回顾探究过程，体验科学探究的快乐）
老师：今天收获红薯，你们快乐吗？为什么快乐？
幼儿：我很快乐，我知道了怎么挖红薯。
幼儿：我觉得很快乐，因为挖红薯很有意义。
幼儿：我觉得很快乐，因为和别人合作挖红薯很开心。
幼儿：我很快乐，因为今天的活动让我坚持做完了一件事情。
老师：为什么今年的红薯这么小？
幼儿：营养不够。
老师：那我们明年中红薯的时候需要怎么做呢？
幼儿：更加细心的照顾红薯宝宝，给它多喝水、多施肥、帮它出去多余的杂菜，让它多晒太阳。
（激发幼儿的主人翁意识，增强他们坚持长期照顾植物宝宝的意识，学会护理植物的方法。）
老师和幼儿一起制作活动主题展板：收获红薯
【活动反思】
开放式的提问，让幼儿独立思考、自主探索。整个活动，教师围绕活动目标有针对性的提问，注重提问是否能够引起幼儿的思考。如：红薯在哪儿？你是怎样找到的？哪些小朋友挖到了红薯，你是怎样挖到红薯的？哪些下朋友没挖到红薯，为什么呢？教师没有直接告诉幼儿答案，而是通过开放性的提问，让幼儿主动探索，自主发现问题、解决问题、总结方法、习得经验，幼儿的自主学习能力得到了提高。
提供丰富适宜的材料，支持幼儿的自主学习。幼儿主动探索、获得相关经验，离不开物质材料的支持。教师在活动中，为幼儿提供适宜的材料，支持幼儿的自主学习。如：给幼儿提供各种挖红薯的工具，让幼儿自主选择使用工具，为幼儿的主动探索提供物质保障。。
交流、总结，体验自主学习的快乐。在探索活动中，教师观察幼儿的表现，引导幼儿发现问题、思考问题解决的方法、追踪幼儿成功的事件、让幼儿分享自己成功的经验。在交流、总结中，让幼儿掌握相关经验的同时，满足了幼儿追求成功的心理特征，帮助幼儿树立自尊自信，体验自主学习的快乐。
关于水的科学教案大班教案篇3
活动目标：
1、能够大胆尝试使用各种辅助材料，让板不倒下去。
2、乐于与他人合作。
3、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备：
大泡沫板4块、材料超市中的各种物品，如：钩子、绳子、夹子、白胶、木砖、大积木块、剪刀、玻璃胶等等。
活动过程：
一、引出主题：
t：我们的板经常在用的时候要滑下来，请你们来帮助我！
二、幼儿假设：
1、t：有什么好方法让我们不往下滑呢？
……
2、幼儿分组把假设的内容记录下来。
三、幼儿探索，解决问题：
幼儿尝试各种让板不倒下来的方法
教师了解孩子们实验的真实情况，并帮助孩子澄清自己的认识。
t：“你们的用的是什么方法，结果怎样？”
四、分享交流
t：“刚刚你们用了哪些不同的方法让板不倒下来？”
t：“为什么他们用了相同的.方法，一个成功了，另一个没有成功呢？”
教学反思：
一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。
关于水的科学教案大班教案篇4
活动目标
1、欣赏城市交通中现代的桥：立交桥、天桥，了解它们在城市交通中的重要性。
2、小组讨论、合作并采用多种方法制作立交桥模型。
3、大胆地在集体面前介绍自己的.作品。
活动准备
1、课件“立交桥”欣赏。
2、故事图片“马路上面的桥：天桥”、“交叉的桥：立交桥”
3、积木，各类废旧纸盒、瓶子若干。
活动过程
1、故事“交叉的桥”，引出活动，了解立交桥给人类交通带来的便利：
提问：狗熊司机为什么急得满头大汗？后来是怎么解决的？
2、欣赏立交桥，进一步了解立交桥。
（1）幼儿小组交流：
提问：你见过立交桥吗？在哪里见过的，是什么样的？
（2）欣赏课件
教师引导幼儿主要从造型上欣赏。
你喜欢立交桥吗？为什么？(教案来源：) 你喜欢晚上的立交桥还是白天的立交桥，为什么？
3、教师介绍天桥。
故事“马路上面的桥”。
4、幼儿分组讨论合作制作立交桥或天桥。
（1）介绍材料。
（2）小组讨论，并把打算和想法介绍听。
（3）幼儿分组制作。
5、作品介绍参观。
活动延伸：
区域活动时在学习同伴作品基础上再次创造。
关于水的科学教案大班教案篇5
【活动目标】
1、知道桥墩、桥梁、塔柱、拉锁等桥的组成部分及作用，在决定桥面强度的因素，了解桥的发展史。
2、能提出想知道的关于桥的.问题，积极参与桥的话题讨论。
【活动准备】收集桥的图片资料
【活动过程】
1、教师组织幼儿交流，调动幼儿关于桥的已有经验。
师：你们有没有见过桥？在什么地方见过什么样的桥？
2、教师出示图片，引出关于桥的发展史的话题。
师：这是人们最早造出来的桥，叫什么桥？是什么形状的？
师：为什么人们要在这里建一座独木桥呢？
教师出示石板桥图片。
讨论：独木桥和石板桥哪个更坚固？为什么？
教师出示石拱桥图片，请幼儿比较石板桥和石拱桥。
教师出示铁索桥、斜拉桥、悬索桥的图片：这些是人们后来造的，看看桥面是靠什么架起来的？为什么不造成拱桥的样子呢？
3、引导幼儿提出自己感兴趣的问题。
教师将幼儿提出的问题逐一在黑板上用图示记录，并和幼儿一起商量获得答案的途径。
关于水的科学教案大班教案篇6
设计意图
有一天中午看电视我给小朋友找了一些魔术，孩子们看得认真了，当看到一个关于悬空的魔术时，就有小朋友问："老师，什么是悬空?他为什么会悬空呢?"还有的小朋友说："老师，除了魔术里的人能悬空，还有什么也能悬空呢?"看到孩子们对悬空现象这么感兴趣，针对孩子们提出来的一系列问题，我也上网查了一下这方面的资料，最后组织了开展了《会悬空的纸盒》这一科学活动。
活动目标：
1.发现纸盒悬空的现象，体验探究的乐趣。
2.探索让"纸盒悬空最多"的方法。
3.感知纸盒悬空现象与重心的位置、辅助材料的轻重有关。
4.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
5.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
活动准备：
1.自制纸盒娃娃、音乐。
2.辅助材料：螺丝帽、木块、塑料。
活动过程：
一、开始部分创设情景、激发兴趣
1.出示纸盒娃娃，引题：有一个很特别的杂技团要在我们班作精彩演出。他要给我们表演杂技--悬空，你们猜他能成功吗?
2.教师演示成功的"纸盒娃娃的杂技"，提示：他能用这么少的部分把身体悬空，你们的纸盒娃娃会不会悬空呢?
二、基本部分
(一)、发现纸盒的悬空现象
1.设问：你们的纸盒娃娃能悬空吗?
2.幼儿探索(教师提供"木块"让幼儿自发尝试悬空的方法：纸盒一头放在桌子的边沿，一头悬空)
3.交流：你是怎么让他悬空的?
(二)、探索让纸盒悬空最多的方法
1.设问：用什么方法能让纸盒悬空最多?
2.幼儿探索(引导幼儿根据已有经验，运用现有材料，探索让纸盒悬空最多的方法，体验到悬空现象与重心的位置有关。)
3.幼儿交流让纸盒悬空最多的方法。
4.小结：木块在纸盒顶端能让纸盒悬空最多。
(三)、比较借助不同材料后的'悬空现象。
1.设问：每种材料都去试一试，你能发现什么?
2.幼儿探索。(引导幼儿比较借助不同材料让纸盒悬空最多现象，发现悬空现象与辅助材料的轻重有关。)
3.交流：你用三种材料比较以后，发现了什么?
4.小结：纸盒里的东西越重，纸盒悬空越多。
三、结束部分感受身体重心
1.导入：纸盒娃娃的表演完了，现在轮到我们小朋友来表演杂技《椅子上的单脚舞蹈》
2.要求：只用一只脚站在椅子上，另一只脚悬在椅子外，肢体表演各种动作。
3.幼儿表演并体验单脚悬空的感觉。
教学反思：
在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。
关于水的科学教案大班教案篇7
一、活动目标
1.认识各种各样的盒子，了解盒子的用途。
2.会按照盒子的一个共同特征进行分类，提高合作能力。
3.增强环保意识，能利用废旧物进行游戏活动。
二、活动准备
1.物质准备：收集各式各类的盒子。
2.经验准备：幼儿有初步的分类能力。
三、活动过程
（一）开始部分教师出示各式各样的盒子，激发幼儿兴趣。
师：小朋友们你们看，这里都是什么？这些盒子叫什么名字，是什么样子的呢？
（二）基本部分
1.引导幼儿自由操作并讲述，教师巡回指导。
2.教师小结：大家说的非常好！盒子与盒子相比各有不同。有的大有的小；有的是正立方体，有的是长方体，种类真不少。就连盒盖也是品种繁多，有的是抽拉式的，有的是全掀式的，有的是半掀式。这么多盒子都堆放在一块，很乱。下面请小朋友学习营业员阿姨将各类盒子分分类好吗？要求按一个共同特征分类，看哪组小朋友想的办法多。
3.幼儿分组分类。
4.提问：你们一组按什么来分的？你还会怎么分？
（三）结束部分
1.师：盒子是我们的好朋友，我们处处要用到盒子。可是有的盒子用完就扔掉了，很可惜。我们好好想想怎样来很好的利用它们，使它们变废为宝呢？
2.幼儿大胆想象、大胆讲述。（做装饰品、玩游戏等）
3.玩运盒子的游戏。要求双脚夹紧盒子往前跳，双手同时也搬运盒子。
四、延伸活动
在美工区利用盒子做装饰品。
关于水的科学教案大班教案篇8
活动目标：
1、排除无关干扰，选择有用的信息，做出正确的判断。
2、尝试用光源照出影子，找出所需要的影子。
3、经历侦破案件的过程，体验成功的乐趣。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
1、课前丰富有关影子的知识。
2、三顶帽子、统计表1份、幼儿记录表、记号笔人手各一、幻灯机、一个帽影、手电筒若干。
活动过程：
一、讲故事，激发幼儿探索欲望。
（评析：从孩子的兴趣出发，创设富有探索性的侦破环境，这一环节设置了悬念，从而进一步吸引了幼儿的注意力。）
二、幼儿讨论、猜想，第一次记录。
1、小偷是谁？为什么？幼儿第一次记录判断结果。
老师给你们准备了记录卡，记录卡的第一栏是小偷的帽影。下面是黑猫警长排查出的三只动物，你觉得谁是小偷，就在它的下面打“√”。（附表一）
2、教师用数字统计幼儿记录结果。（附统计表）
（评析：让幼儿自由讨论，点燃他们思维的火花，能根据已有经验大胆猜想，调动幼儿想象的积极性与主动性。）
讨论：
1、究竟谁是真正的小偷呢？黑猫警长说，破案是要讲证据的，想想看，要破这个案子，找到真正的小偷，有条重要的线索是什么呢？（帽子的影子）
怎样才能找到三个动物帽子的影子呢？想想我们以前玩过的踩影子游戏，影子是怎样形成的？（因为有光），在我们生活中，还有哪些光源能让我们找到影子呢？（月光、灯光、烛光、手电筒光……）
2、找找老师手的影子，（师示范找手影的方法），将物体放在光源的前面。
（从关注幼儿的兴趣入手，同时也帮孩子积累科学经验，回忆踩影子游戏，将幼儿的思维推向了**。）
三、幼儿操作实验，并记录结果
三个动物帽子的影子是什么样的？怎么找呢？黑猫警长给我们准备了三个动物帽子的图片，它说谁能帮它找到真正的小偷,就能成为大侦探了。
1、幼儿操作，尝试自己用光源找出影子，并做记录。
2、教师第二次统计幼儿记录结果。（表二）
3、师对比两次统计结果，小结幼儿操作情况，做出正确的判断。
小偷终于找到了，我们也明白了做什么事情不能光看表面现象，一定要通过思考、探索才能找出真正的原因。快打个电话告诉黑猫警长吧！
（评析：让幼儿通过自身与材料的相互作用，大胆探索，一方面帮孩子积累经验，另一方面提高孩子的操作能力，通过照一照、找一找，激发他们对周围科学现象的兴趣。）
四、游戏：侦探抓小偷。
帮黑猫警长找到了小偷，你们高兴吗？那我们来玩“侦探抓小偷”的游戏。
谁来做小偷呢？哦！黑猫警长说，你们都成侦探了，还是我来做小偷吧！（师戴上头饰扮小偷，幼儿做侦探，抓小偷，通过游戏进行思想教育。）
（评析：教师灵活地用“侦探抓小偷”这一游戏作为前一活动的巧妙延续，掀起了又一个活动**，让幼儿体验到了侦破成功的乐趣。）
活动反思：
这是一次典型的探究性学习活动，充分体现了让幼儿主动学习的.教育理念。首先我根据幼儿感兴趣的故事，创设了一个富有探索性的侦破环境，第一次让幼儿猜想小偷是谁，并做记录；第二次通过实验操作并记录，验证谁是真正的小偷，通过前后两次不同的记录结果，最后做出正确的判断。其次在整个活动中，我紧紧把握材料、探索、问题这三者的双向流动，引导幼儿围绕“小偷的帽影”,不断地探索、操作、观察，并鼓励幼儿多角度地交流自己的发现,提出自己的想法。活动中,孩子们能利用提供的光源，初步尝试用手电筒、日光灯等光找出小偷的帽影，让他们经历侦破案件的过程，满足了幼儿不断探索的欲望，同时让孩子们也体验到成功的乐趣。
附故事：
今天，是兔小姐的生日，她在家里准备了一个舞会，想邀请所有的动物朋友都来参加她的舞会，到了晚上，动物们个个把自己打扮得漂漂亮亮的来参加舞会了。大家在舞会上尽情地唱啊、跳啊，玩得可真开心！忽然，停电了，这时只见一个黑影闪过，兔小姐“啊”尖听了一声，过了一会儿，电来了，兔小姐发现“不好，我那条价值二十万元的钻石项链不见了，怎么办呀？怎么办呀？”打电话报警呀！动物们七嘴八舌地说，于是大侦探黑猫警长接到报警电话，立刻赶来了，当他询问项链丢失的情况时，兔小姐却拍了拍脑袋：“唉，瞧我连小偷是谁还没看清楚呢！我只记得小偷他戴着一顶帽子，帽子的影子是这样的。”黑猫警长看了看，说：“看来,这帽子的影子就是破案的唯一线索了。”于是黑猫警长立刻对在场的所有动物进行排查，发现当时有三个动物是戴着这样的帽子的，一个是小猪，一个是老虎，还有一个是小老鼠，这三个动物戴的帽子看上去都差不多呀！到底谁才是真正的小偷呢？黑猫警长左看看、右想想，可还是分辨不出谁是真正的小偷，这可怎么办呀？真急人呀！小朋友，你们听了着急吗？那我们今天一起来帮黑猫警长把真正小偷找出来，好不好？
会计实习心得体会最新模板相关文章：
