教案帮助学生学习，促进学生的发展，我们写教案的过程就是备课的过程， ，下面是好文溜溜小编为您分享的幼儿小班音乐教案及反思8篇，感谢您的参阅。
幼儿小班音乐教案及反思篇1
?小班音乐活动教案《迎春花》含反思》这是优秀的小班音乐教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班音乐活动教案《迎春花》含反思！
活动目标：
1、初步学唱歌曲，学习用轻快的歌声表现蜜蜂可爱的形象。
2、体验与教师接唱的乐趣。
3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
1、知识经验准备：教师事先带领幼儿到大自然中，感受春天的到来，寻找春天的秘密。并使幼儿置身于春天的环境中。
2、实物准备：迎春花、教育挂图《迎春花》
活动指导：
一、律动入室
教师播放音乐，幼儿做动作进行律动入室。
二、综合训练
1、连声训练 歌曲《我爱我的小动物》，要求幼儿用连贯的声音演唱。
2、节奏训练 a、xx xx xx x | xx xx x ―| b、x x x x| x x x ―|
三、学习新歌
1、激趣引题：(出示迎春花)问：小朋友，你们知道这是什么吗?[.来源快思老师教案网]向幼儿简单介绍迎春花的名称、颜色、大小及花瓣的形状。
2、教师示范演唱歌曲一边，幼儿欣赏。
3、幼儿学习歌词，幼儿学看图谱熟记歌词。
4、幼儿学习演唱歌曲
教师重点指导“开在 大路 旁”和“蜜蜂 嗡嗡 唱”这两句，因为这句歌词以2和4为主，音较不稳定
5、教师弹琴，幼儿演唱歌曲。
四、处理歌曲，进行歌表演
让幼儿为歌曲自由编动作进行歌表演，鼓励编得较好的幼儿，并将幼儿所编的动作串起来供大家学习
五、活动延伸
让幼儿自由编组进行表演并进行比赛
教学反思：
迎春花，春天来临的最基本的象征，在孩子们的眼里，迎春花又象是春天的使者悄悄地开放，美丽但不娇艳。《迎春花》这首歌曲篇幅短小，但旋律较多变化，再加上用了2和4的音调使整首歌曲增加了一定的难度，有些幼儿唱不准4的音，因此我在“开在 大路 旁”和“蜜蜂 嗡嗡 唱”这两句加大练习的力度，使幼儿较快的学会了唱准这两句歌词。另外再将歌曲进行歌表演，使得这首歌曲更富有趣味性和艺术性。
小班音乐活动教案《迎春花》含反思这篇文章共2158字。
幼儿小班音乐教案及反思篇2
设计背景
针对小小班的幼儿，幼儿对音乐具有很强的敏感些，特别是动物的叫声，幼儿比较喜欢去模仿这些声音。本节课是“吴老太太的农场”故事为主题，开展的音乐活动。
活动目标
1、能听懂指令【踏脚】、【拍肩】。
2、能随着音乐摆动身体。
3、能模仿动物的叫声。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动重难点
重点：幼儿能听懂指令【踏脚】、【拍肩】，并感知音乐的旋律摇摆身体，模仿动物的叫声。
难点：幼儿会音乐问好，从未接触过奥尔夫音乐课。
活动准备
1、教材：musicactivities2
2、教具：小狗、狗、小鸭、鸭子、小鸡、公鸡、母鸡的真实图片
3、音乐：上课律动、小狗的叫声、小鸡的叫声、鸭子的叫声、吴老太太的农场(附：cd2、cd3、cd4、cd5、cd1)
4、老师必须要有的背景知识与经验：
①农场的故事讲得绘声绘色、语调高低变化对比强烈、动作夸张形象
②熟悉小狗、鸭子、小鸡、公鸡、母鸡的叫声，会模仿它们的叫声
③肢体动作：小狗(双手五指伸开置于太阳穴处学小狗在地上跑跳)、母鸡(手肘放在胸部两侧做开合动作)、鸭子(双手置于腰两侧做小鸭子走路)
④故事儿谣律动：
a：手指张开置于胸前双侧做左右摆动状，再双手打开画个大圆圈。
b：学动物叫
c：双手举高挥舞，自转一圈间奏：双手插腰左右摇摆。
活动过程
1.暖身活动warm-up(5minutes)
音乐问好：1234|5-小朋友们好5432|1-孙老师你好
音乐热身律动
上课律动(cd2)
111353|5353|
我们现在拍手(拍手)(拍手)
111321|2121|
我们现在拍肩(拍肩)(拍肩)
111353|5353|
我们现在踏脚(踏脚)(踏脚)
222532|111-‖
我们现在拍手要上课
2.教学呈现presentation(5minutes)
导入：教师手拿照相机夸张的说：“小朋友，老师周末的时候去吴老太太农场参观了，还拍了好多的照片，小朋友们看--”
在电视上呈现照片：第一张(吴老太太的农场全景照片)、第二张(小鸡、母鸡、公鸡的照片)、第三张(小狗的照片)、第四张(鸭子的照片)
3.教学活动practice+activity(10minutes)
讲故事吴老太太的农场
师：它们都发生了什么有趣的事情呢，认真的听故事吴老太太的农场。
吴老太太有一座很大的农场，她养了好多的动物，每天和她作伴，有小狗、鸭子、母鸡和小鸡等等。
老师在讲述故事的时候，请一面翻开习作本的图案，让学生认识动物。老师先介绍，再让学生指图，最后再以cd4～6之动物叫声，让学生模仿动物叫声及模仿动物肢体动作。讲述过程中，力求语调高低变化对比强烈，好让孩子以您的声音来感受故事的情境。
故事儿谣
师：让我们和小动物们一起跳舞吧。
(播放cd1吴老太太的农场)
a：吴老太太有座很大的农场，养了许多动物，【小狗—汪汪】
b：【鸭子—呱呱】(每次可替换不同的动物名称加叫声)
c：每天一起嘻嘻哈哈，快乐又逍遥。
律动：
a：手指张开置于胸前双侧做左右摆动状，再双手打开画个大圆圈。
b：学动物叫
c：双手举高挥舞，自转一圈。
间奏：双手插腰左右摇摆。
4.复习review(5minutes)
故事儿谣律动
师：让我们围个圆圈一起游戏吧，老师在中间扮作吴老太太，唱到小动物时，小朋友都向老师围过来，唱到快乐又逍遥时恢复到圆圈形状。
(故事儿谣律动cd1)
说再见：bye-bye小狗!bye-bye小鸡!bye-bye小鸭!bye-bye孙老师
活动反思
在上本节课的过程中，幼儿基本上能够把握重点，感知音乐的旋律，热与参与本次教学活动中。另外，本节课在于应该让幼儿提前熟悉《吴老太太的农场》的音乐，音乐角应提前投放小鸡、小狗、小鸭的头饰。让幼儿在上课之前初步了解这些动物的叫声，并能够模仿。再上课是幼儿就能很好的发挥出来。
幼儿小班音乐教案及反思篇3
设计背景
模仿是正处于五六岁的孩子的表现特征。《在农场里》是一首言简意赅又不失童趣的儿童歌曲，整个曲调生动活泼，能使幼儿在轻松活跃的氛围中潜移默化地接受音乐美的熏陶。以模仿动物的叫声的教学情境将欢快的音乐节奏与游戏巧妙的结合起来，激发幼儿的表现欲，使幼儿在玩中学、学中玩。
活动目标
在情境中熟悉歌曲旋律，学唱歌曲，并尝试改编歌词。
激发对动物的喜爱之情。
用肢体语言表现歌曲。
重点难点
重点：学会能够用活泼、诙谐的情绪演唱歌曲。
难点：根据歌曲旋律创编歌词并表演。
活动准备
动物图片，钢琴。
活动过程
一、创设情境导入
春天到了，小鸟（儿童扮演）从南方飞回来了，正开开心心整整齐齐的飞进了一个热热闹闹有很多种动物的农场里（教师钢琴伴奏音乐），参加大型的动物音乐会。
师：音乐会开始前，一起来跟老师来唱首动听的歌好不好呢？
教师幼儿围成一圈，手拉手边走边唱歌。
师：有谁记得我们刚才唱的歌里面提到了哪些动物？儿童自由回答。
二、导入新歌
师：小猪小牛小鸭高兴的时候会怎样叫？能按节奏模仿 走路和叫声吗？
请表现好的幼儿到围成的圆圈和中间表演各种动物的叫声和走路。
师：小朋友们的表演真棒！我们一起来跟这些小动物们讲讲话，好不好呢
老师边唱边演示学动物叫声及走路一遍后，幼儿跟学。再放录音老师幼儿一起跟旋律歌唱和表演。（小猪在农场噜噜，小猪在农场噜噜，小猪在农场噜噜噜，小猪噜噜噜。）
请部分幼儿根据教师手中的动物图片表演，其他幼儿演唱伴奏。
师：农场里除了以上动物还有哪些动物呢？他们又是怎么样的叫呢？
生：小狗、小猫、小羊…
幼儿演示动物叫声和走路。
师：小朋友们能否用老师刚才的歌曲旋律学着这些动物叫呢？教师钢琴伴奏，幼儿表演。
今天农场里动物们的音乐会可真热闹啊！而且还有小朋友们能干的表演。
三、游戏巩固
将男生分成几组围成四个圈歌唱伴奏，由女孩在小农场里扮演不同动物。再让男孩扮演自己喜欢的动物，女孩伴唱。表扬表现能干的幼儿。
师：动物是我们人类最好的朋友，他们都喜欢宽广无比，自由自在，魅力清新的大自然，因为那里才是他们最温暖的.家，所以我们要热爱和保护每一种动物，让他们成为我们永远的好朋友。所以让这些可爱的而动物们回归到广阔大自然去吧。
教师弹奏音乐并组织动物们回归大自然。
教学反思
1、教学中如果能结合课件如flash动画，效果会更好，还有待提高多媒体信息技术。
2、在开始的节奏练习环节中，由于我强调学生对音乐的体验与感受，班级人数较多，表演过程出现一堆拥挤现象，安全问题没有考虑周全。到后面表演以分组的形式进行，表演更整齐更到位，同时也培养了幼儿学会以一个观众身份用眼睛用耳朵去认真的看听的能力。
幼儿小班音乐教案及反思篇4
执教教师：佟磊配班教师：
教学活动：
活动名称：音乐活动《音符的家》
活动目标：
1.综合目标：
让幼儿了解妇女节，感受母亲的伟大，培养感恩之心。
让幼儿初步感知序数。
2.音乐目标：
引导幼儿初步感知线谱的线和间。
演唱以sol、mi、la三音为主的儿歌。
活动准备：
活动过程：
一、《哈喽歌》进入教室
创造性地根据音乐中的变化表现打招呼的动作
二、教师为幼儿简单介绍国际妇女节。
三、教师用黑板介绍什么是线？什么是间？
1.老师用问答的方式来让幼儿指认三朵不同颜色花的位置：了解三朵花的位置（红、黄、蓝）【红花第一线、黄花第二线、蓝花第一间】
教师：红的花在哪里？幼儿答：红的花在这里。
教师：第几线？幼儿答：第一线。（告诉幼儿从下往上数线）
四、地板游戏
1.教师在地板上贴上两条线（作为二线一间）
2.师唱：红花站在第一线，此时幼儿持红花，站在第一线上。3333333
黄花站在第二线5555555
蓝花站在间上啊
2.教师问：红的花在哪里？幼儿答：红的花在这里。
3.教师问：第几线？幼儿答：第一线
五、花儿舞蹈
幼儿小班音乐教案及反思篇5
小班上学期音乐教案《快跳起来》含反思适用于小班的音乐主题教学活动当中，让幼儿能跟随歌曲的节奏跳跃，用动作表现歌曲跳跃、欢快的情绪，产生跳起来的愿望，感受乐曲欢快富有律动感的情绪，快来看看幼儿园小班上学期音乐《快跳起来》含反思教案吧。
背景分析：
小班的孩子喜欢富有情境的游戏。来自孩子们生活中的跳跳床是他们非常感兴趣的。因此，我创设了“森林里动物们玩跳跳床”的游戏情境，并且自然地贯穿始终。这样就使得活动变得好玩有趣起来，从而调动了孩子们参与活动的积极性，激发了他们跳跃的愿望。
为帮助孩子们突破“随歌曲节奏跳跃”的难点，我通过“皮球跳跃”“图谱引导”和“肢体感受”三个环节帮助孩子们从直观到具体形象再到自身动作感受，由易到难地引导孩子们感知歌曲的节奏。第一环节和皮球一起玩“跳跃”的游戏，既顺从了孩子们的心理需求，又非常直观、具体形象地帮助孩子感知了歌曲的节奏;第二环节通过形象的图谱帮助孩子更好地熟悉歌词、感知节奏;第三环节引导孩子通过身体动作进一步感受音乐跳跃的节奏和情绪。在活动的最后，创设了有趣的“跳跳床”游戏情境，充分调动了孩子们参与活动的积极性，最终使孩子们在轻松、自如地氛围中，有效的达成了教学活动目标。
教学策略：
1.游戏情境法
2.直观感受法
3.图谱引导法
4.循序渐进法
活动目标：
1.用动作表现歌曲跳跃、欢快的情绪，产生跳起来的愿望。(重点)
2.能跟随歌曲的节奏跳跃。(难点)
3.感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
4.通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
活动准备：
1.物质准备：音乐、图谱、皮球、废旧广告布。
2.经验准备：和幼儿玩节奏游戏。
活动过程：
1.情境激趣，学习体验歌曲节奏。
(1)情境导入，完整欣赏音乐。
(2)出示皮球，通过皮球有节奏的跳动，感受歌曲跳跃的情绪，寻找跳起来的感觉。
(3)通过图谱，进一步感受练习歌曲节奏。
(4)利用身体各部位感受跳起来的感觉和节奏。
2.情境深化，引导幼儿随歌曲节奏跳跃。
(1)幼儿随歌曲节奏自主模仿小动物跳跃，表现歌曲的节奏及跳跃感。
(2)幼儿合作表演，进一步引导幼儿随歌曲的节奏进行跳跃。
3.情境升华，进一步发展幼儿随歌曲节奏跳跃的能力，共享跳跃的快乐。
(1)借用“跳跳床”(广告布)，激发幼儿跳跃的欲望，进一步练习随歌曲节奏跳跃。
(2)增加游戏情境，让幼儿进一步巩固练习随歌曲节奏跳跃。
(3)共同演唱歌曲，体验用声音表现歌曲跳跃的欢快情绪。
4.结束活动。
教师和幼儿在快乐的游戏情境中结束活动。
教学反思：
教学的过程中先采用手指游戏让幼儿感知节奏的快慢变化，再用语言提示引出会跳的好朋友“皮球也来凑热闹”并提问：“皮球会跳吗？”通过演示得出皮球不但会慢慢的跳快快地跳而且还会随音乐的节奏一起跳。此乐曲讯用了用图片记录乐曲的节奏，图谱的形式以每两小节为一行，共五小姐。感谢朱老师对我的指点让节奏谱更为生动形象，幼儿对学习的兴趣更为浓烈，在活动的环节中，选择边对照图谱边打节奏让幼儿更进一步感知乐曲的节奏，其中让幼儿集体与，个别表演，激发幼儿的表演欲望，在欢快的游戏中掌握节奏，用身体不同的部位来打节奏，让幼儿更有趣，设置了跳跳床活动时有了规矩，并学会与同伴之间的配合及朋友玩耍的喜悦之情。在不断拍打节奏的同时，幼儿也基本会唱歌曲，但在今天的活动中我还有些紧张，在以后的活动和学习中还需要在锻炼，消除紧张情绪。
本文扩展阅读：跳：跳:tiào ㄊㄧㄠˋ，táoㄊㄠˊ。《说文解字》:“跳，蹶也。从足、兆声。一曰跃也。”。灼龟发于火其形可占者是兆之范式。足、兆两范式叠加。足离地而欲落于前兆是跳之范式。
幼儿小班音乐教案及反思篇6
活动由来：
孩子们前几天学习了打击乐《粉刷匠》，学习了节奏xx，xxx，为了让幼儿进一步感受并体验这两种节奏型的不同，开展此次活动。
活动目标：
1、乐于参与音乐活动，并从中感到快乐。
2、感受歌曲节奏，基本准确学唱歌曲。
3、初步感知音乐的前奏。
4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
活动重点：
感知音乐的前奏。
活动难点：
感受歌曲节奏xx，xxx。
活动准备：
物质准备：ppt，小猪，小鸡，小猫，小狗的图片。
经验准备：
幼儿对动物的叫声有了解。
活动过程：
1、开始部分
（1）随着《粉刷匠》的音乐幼儿律动入场。
（2）故事引入新歌，听《猪儿在农场》带幼儿律动，在前奏处带幼儿拍手。感受歌曲前奏。
（3）鼓励幼儿跟唱儿歌。
小结：唱歌前有一段只有音乐，但不需要小朋友跟着唱的就是前奏。这首歌里我们拍手的时候没有唱歌，那就是前奏。
（4）学唱歌曲《猪儿在农场》
师：你听到歌曲里唱的是哪只小动物？它在哪？他是怎么叫的？出示ppt，教师弹琴，幼儿学唱儿歌。
2、游戏，农场找朋友
（1）出示ppt，引导幼儿按图卡仿编歌曲。
师：小猪找到了谁？它在哪？它是怎么叫的？教师弹琴，学唱仿编歌曲。
3、分角色演唱歌曲《在农场》
（1）自选角色轮流演唱师：你喜欢当什么小动物，请去小动物的家里。
师：小猪唱完小鸡唱，小鸡唱完小猫唱，小猫唱完小狗唱。每个小动物唱歌前请听前奏在唱歌。
（2）互换角色再次演唱师：你还想当什么小动物，请在一首歌的时间里互相交换角色。
4、自然结束师：农场里还会有哪些小动物？它们又是怎么唱歌的？我们下次再去农场里看一看。
活动反思：
在农场里这首歌，其目标是学唱歌曲，并在学唱的基础上，进行动物和叫声的仿编，并感受音乐的前奏。由此，为了让孩子们直观的感受到歌词，我将图谱做成了显而易见的ppt，动物农场xx，动物农场xxx的形式。让幼儿对着相应的动物和节奏卡进行歌唱。
音乐只有小猪在农场，我以小猪在农场找朋友为线索，依次出示了小鸡、小猫、小狗。以三个简单的问题"它是谁？它在哪？他是怎么叫的？引出新歌词的仿编学习，最后请幼儿自选角色听前奏轮流演唱歌曲。
在活动过程中发现以下几点问题：
1、幼儿对歌曲中xx，xxx，节奏掌握不好，在"小猪"部分时分析的不够细致。
2、在歌唱活动中幼儿声音小，整个活动歌唱时，都需要老师提示。
反思与改进：
1、把1课时教学调整为两课时，在活动前应预设活动的重难点，解决重点突破难点。
2、让幼儿在歌唱活动中获得成功的体验，使幼儿敢于学唱新歌。
3、在活动前应充分了解幼儿水平，抓住难点，想好解决难点的方法。
幼儿小班音乐教案及反思篇7
活动目标
1、尝试替换歌词，感受替换歌词演唱的乐趣。
2、巩固对几种常见色的认识。
3、理解歌词，学唱歌曲。
活动准备
经验准备：已经认识几种常见色，如：红、黄、蓝、黑等。
课件准备：《颜色歌》歌曲视频；《颜色朋友在哪里》歌曲音频及伴奏；“颜色朋友在哪里”图片。
材料准备：各种常见色的绸带人手一条。
活动过程
一、播放视频让幼儿在班级中找一找颜色
——你从视频中听到了哪些颜色？
——你能在班级中找到这些颜色吗？
二、播放音频/伴奏/图片出示图谱教幼儿唱歌曲
1、播放歌曲音频及图片第一遍，了解歌词内容。
2、播放歌曲音频及图片第二遍，熟悉歌曲旋律。
3、播放歌曲音频及伴奏，出示图片，带领幼儿学唱歌曲。
三、播放歌曲伴奏鼓励幼儿尝试替换歌词进行演唱
1、尝试替换歌词。
2、播放歌曲伴奏，带领幼儿用替换的歌词唱一唱。
四、播放歌曲伴奏发材料玩游戏巩固对常见色的掌握
1、教师讲述玩法。
2、播放歌曲伴奏，幼儿愉快游戏。
幼儿小班音乐教案及反思篇8
活动意图：
?在农场里》是一首儿童歌曲。旋律活泼而稚气，内容模仿猪、牛、鸭三种动物的叫声，容易记忆和学唱，也有利于幼儿把自己喜爱的动物编创成新的歌词来演唱。从音乐中感受动物可爱的形象，并懂得动物是人类的好朋友。
活动目标：
1、学唱歌曲，尝试仿编歌曲。
2、大家一起游戏，体会音乐的快乐。
活动准备：
各种动物图片、歌曲音乐。
活动过程：
一、欣赏农场背景图
1、这是哪里？会住着哪些小动物？
幼1：这是田边，有很多的草。
幼2：这是农场，小鸡和小鸭住在里面，还有小牛小羊。
2、仔细看谁来了？（出示小猪图片）
3、小猪是怎样叫的？
幼：噜噜噜。
幼儿集体模仿小猪叫声与动作。
二、欣赏歌曲（价值取向：通过听歌曲，理解歌词。）
1、农场里住着一群可爱的小猪，每天唱着歌，听听小猪怎么唱歌的？
2、幼儿欣赏歌曲。
小猪每天在农场唱什么歌？
3、再次倾听，感受歌曲的快乐。
4、幼儿多遍学唱歌曲。
5、小猪唱完歌，轮到谁唱啦？
幼：小牛，还有小鸭。
6、小牛怎么唱歌？小鸭呢？
幼：小牛唱起歌来哞哞，小鸭是嘎嘎地唱歌。
三、尝试仿编歌曲与歌表演
1、你还想听哪个小动物唱歌？它又会怎么唱？
幼1：我想要小鸡来唱歌，叽叽叽。
幼2：我想听小青蛙唱，呱呱呱。
2、那准备咯，小鸡来唱歌啦。
将歌词中“小猪”改成“小鸡”，鼓励幼儿加上相应动作。
3、多次练习。
活动延伸：
在小舞台中，鼓励幼儿分角色进行歌表演。
活动反思：
孩子们给了我很大的惊喜，他们的很多想法都非常有创意，也是因为他们的创意擦出了我思想的火花，使活动变的更精彩。让孩子发表自己的想法，为他们喝彩，才更有利于孩子的发展。我们应该多多向孩子学习，相信他们的能力，给他们足够的空间，学会为他们喝彩。在音乐实践活动中学习最基本的音乐文化知识技能技巧。依据孩子的实际能力设计教学内容，让孩子在活动中真正有所收获，切实落实教学活动的时效性。
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