在教案中，我们可以加入案例分析和实例演示，以帮助学生更好地理解概念，教案可以帮助我们规划好课程的教学内容和顺序，下面是好文溜溜小编为您分享的送礼物教案6篇，感谢您的参阅。
送礼物教案篇1
活动目的：
培养学生生活自理能力，形成良好的劳动习惯，端正学生的劳动态度；2、体会父母的辛苦，学会关心他人，能积极主动的做一些力所能及的家务劳动；
问题分析：
我和同学已经有了近两年的接触，发现他们随着年龄的增长，已经有了一定的劳动意识。在学校基本能做到自己的是自己做，但在家庭中，却缺乏劳动意识，过于依赖家长，体会不到父母的辛苦，不能积极主动的帮助家里作一些力所能及的事。因此，召开“家里的事帮着做”的'主体班会，进一步培养学生劳动观念，使学生体会父母的劳苦，学会关心他人。
活动依据：
本节活动课依据《德育》小学二年级第七课《家里的事帮着做》的教育目标制定设计。
活动准备：
1、课前以一些生活现实为背景排演小品；
2、以“母亲节”为题材请同学们为自己的母亲献礼；
3、收集自己在家中劳动的资料，制作成展板；
4、利息各种家务劳动技能；
活动人员：
1、本班39名同学和正副班主任；
2、聘请部分学生家长；
主持人：4人
整体设计：
1、利用生活小品，调动学生参与活动的（安全教育教案）的兴趣，适时组织学生开展讨论，启发明理；
2、结合生活实际，部分学生汇报自身的家务劳动小技能；
3、请家长夸一夸自己的孩子在家里的表现，提出学生倡议；
活动过程：
一、对话引入，启发活动兴趣：
a：xxx你知道“母亲节”是那天吗？
b：是五月的第二个星期日呀！
a：你在那一天送给妈妈什么礼物啦？
b：我的礼物最珍贵，是——（神秘的），反问：你都送给妈妈什么礼物了？
a：我呀，我送妈妈一枝花，开在心间的花朵，还为他送上了一首歌《世上只有妈妈好》，你听！（放录音）
b：我们每个人都拥有一个温暖的家；
在家里我们时刻享受着爸爸妈妈的爱、爷爷奶奶的爱，在他们无微不至的关心爱护下，我们快乐成长！
a：你看，我们每长高一寸，都浸透着他们的心血！（展示父母照顾孩子生活的照片和家长下班后的安排）；
b：我们从呱呱坠地到咿呀学语，从不懂事情到步入校门，我们正在渐渐长大。
在学校，我们要做好学生，在家里我们更应该做好孩子；
a：同学们，在“母亲节”这一天，一些同学为爸爸妈妈送上了这样的礼物：
1、出示a剧：
（a剧主人公说：我今天过得真快乐！同学们，你们跟我一样高兴吗？）
2、b剧主人公上场，a找b说：我的好朋友来了，我要找他玩儿。唉，小红，等等我，我们一起玩儿去！b剧主人公：我今天可没时间，我还有更重要的事要做呢！
b剧上演
（b剧主人公说：我今天也很快乐，同学们，你们说对吗？）
a：两个同学都度过了快乐的一天，相比之下，你觉得那位同学过得更快乐，更有意义呢？
学生讨论发言。
二、深入生活，技能展示：
b：我告诉你一个秘密吧，今天我们二（1）班的同学把母亲节那天献给家人的礼物都带来了，你们看！
劳动小技能展示：
1、图片展示：在家里收拾房间
2、技能展示：洗手绢、洗袜子、叠衣服、扫地、擦桌子、择韭菜、做水果拼盘（以组单位为同时展示）
b：昨天我们在父母的呵护中小心长大，今天我们将张开小翅膀练习飞翔；
从生活小事学起，从一点一滴做起，成为父母的小帮手，回报他们的爱。
三、家长与孩子互动，激发情感，提出希望：
1、演唱：《小乌鸦》：（放音乐）
小乌鸦：我爱我的家，更爱我的妈妈。我在温暖的家庭中健康成长，大声：妈妈呀！
全班：我们爱你！
家长：孩子呀，我们也爱你！
2、家长结合学生生活表现，夸一夸孩子；
b：父母那么爱我们，用辛勤的劳动为我们创建了幸福美好的生活，我倡议：xxx
送礼物教案篇2
设计思路：
这是一次幼儿尝试从不同角度观察事物进行分类的数学活动。小班幼儿的分类特点是能按物体的一种外部特征（颜色、形状）或量的差异（大小、长短）进行分类；会从一堆物体中把具有某一特征的归并在一起。我班幼儿已初步学会从明显的特征进行分类，而对隐性特征比较忽略。根据本班孩子分类水平和特点，我设计了这次活动，孩子可以自由地组合分类对象，形成多种分类结果，有意引导观察隐性特征，有助于求异思维能力的发展。
本次活动采用探索型的学习模式。以“礼物”为主线，学习分类，分享参加数学活动的愉悦。活动开始，我提供了各种玩具和幼儿一起观察、操作，激发他们动手分类的愿望。然后提供材料让幼儿在操作摆弄中积累感性经验，为理解和掌握本次活动内容作必要的心理准备。分类的材料是幼儿日常生活所熟悉的，结合其特点能从不同角度进行分类，并根据幼儿的不同能力，提出不同要求。能力弱的孩子能按明显的特征（颜色、大小）分；能力强的可以按隐性特征（有没有籽、口袋等）分，满足不同层次幼儿的发展水平，提高小班孩子观察和操作的兴趣。同时，老师能有的放矢地指导不同能力的幼儿，鼓励孩子大胆操作，共同交流，发现礼物的多种分法，促进了求异思维能力的发展。最后的制作礼物成为幼儿迁移经验，提升了认识。材料丰富又有层次性，让孩子自由组合，大胆探索。初步尝试二维分类和二级分类的探索，激发孩子参加数学活动的兴趣。
目标：
在数学游戏中，尝试从不同角度对物体进行分类；有初步观察、动手操作的兴趣及求异思维。
乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
准备：
1、礼物口袋（各类大小、颜色、形状各异的玩具）、操作板15套
2、分组操作材料
过程：
一、 “找礼物”（引起兴趣）
1、师生寻找礼物，激发幼儿观察兴趣。
提问：有些什么礼物？这些礼物有什么不一样？引导幼儿观察礼物大小、颜色、种类等不同。
2、师生共同按玩具的一种特征分类。
二、 “分礼物”（自由分类）
1、鼓励孩子在教室里寻找其它礼物，坐在地毯上整理。
指导语：找找它们有什么地方不一样？然后把一样的放在一起，分在两边。它们都有许多种分的方法。
2、幼儿分礼物，教师巡回指导：
（1）鼓励孩子寻找不同处，按自己的意愿进行分类，愿意与同伴交流。
（2）分层指导：引导能力弱的幼儿根据明显的特征分出1"2种方法。（如大小，颜色）启发能力强的幼儿按比较隐性的特征分。（长短、有没有口袋、有没有籽、形状、数字等特征）
3、展示礼物（交流讨论）
（1）按种类归到展示板上的标记。
（2）讲评：找出礼物的不同分法，及时表扬观察仔细，能和别人有不同分法的幼儿。
（3）小结：这些礼物可以按大小、颜色、形状来分，还可以按有没有口袋、数量、长短、用途来分。
三、 “做礼物”（迁移应用）
1、（做礼物送给哥哥姐姐）介绍礼物材料，幼儿自由选择
2、鼓励孩子用多种方法制作，迁移已有经验。（如钮扣可以按颜色穿，还可以按钮扣洞的数量穿，引导能力强的幼儿同时用二个维度进行操作）
3、重点指导贴画，能力弱的幼儿能按物体的种类进行一级分类；能力强的幼儿按动物的外形、功用尝试两级分类。
4、讲评：
（1）请幼儿介绍自己做的礼物，激发幼儿学习分类兴趣。
（2）讨论贴画中二级分类法，让幼儿初步了解二级分类的方法。
活动评析：
小班幼儿随着知识范围的扩大，活动能力的增强，逐步形成了一些与生活经验相联系的数形概念，他们开始关注事物的属性，生活中数形关系的存在。此活动依据了小班幼儿的年龄特征，从日常生活入手，用“礼物”作为主线，让幼儿在分礼物，送礼物的游戏中学习最基本的分类方法，感受到参加数学活动的乐趣。
教师设计、安排活动时，首先从材料提供入手，用各种颜色鲜艳形状各异，大小不同的礼物将幼儿吸引到活动中来，激发幼儿主动观察，动手操作的愿望。其次，尊重幼儿认识依赖于行动的年龄特点，让幼儿在分礼物中分辨物体大小、颜色、形状。按照自己的理解进行分类、互相观察、互相纠错、共同提高。最后，幼儿运用已有知识进行迁移，鼓励能力强的幼儿按事物的二个维度分类，初步接触二级分类，感受到分类活动的变化无穷与乐趣。
整个活动，教师追求的不是幼儿分类的最终结果，而是在活动中体验数学活动的兴趣，学习分类的过程，因为这样的学习过程，将为幼儿的终身学习奠定基础。
教学反思：
幼儿通过活动了解了赠送礼物和接受礼物的相关礼仪，并懂得了与他人分享的快乐，活动难点基本解决，活动重点如果设置一个情感体验的环节就更好了。
送礼物教案篇3
小班语言——老鼠阿姨的礼物
活动目标：
1、通过仔细观察画面内容，理解故事情节，感知动词听、闻、摸、尝。
2、会正确使用不同的感觉器官感知物体，进一步理解眼、耳、手、鼻子、嘴的作用。
3、愿意猜测故事情节，对图画书阅读感兴趣。重点：理解故事情节，感知动词听、闻、摸、尝。难点：会正确使用不同的感觉器官感知物体。
活动准备：
ppt课件《老鼠阿姨的礼物》、投影仪、魔术盒、礼物。活动过程：
一、谈话导入，引出主题
1．师：孩子们，你收到过礼物吗？收到过什么礼物？谁送给你的？为什么要送？
2.（ppt：老鼠阿姨）我们来看看，今天谁来送礼物了呀？我们来和老鼠阿姨打个招呼吧。
3．今天我们要听的这个故事，名字就叫做《老鼠阿姨的礼物》。
二、观看课件，引导观察1．出示课件，激发兴趣。
（1）出示课件（4个小动物急切奔跑）
师：今天啊来了几个小动物，有??老鼠阿姨会把礼物送给谁呢？为什么会送给它？
（2）师：老鼠阿姨的手上拿着几份礼物？我们一起来数一数。每个小动物可以拿到几份礼物？
2．观察画面，理解故事。
（1）小动物拿到礼物会怎么想呢？小动物除了心里很开心他们还很好奇，他们都想知道礼盒里装了什么礼物。
师：让我们一起来猜一猜，也许是什么礼物呢？小动物们也很想知道到底是什么礼物，但是老鼠阿姨和他们玩了一个“猜礼物”的游戏。
（2）提问：老鼠阿姨在干什么？这样做小动物们还能知道盒子里的礼物吗？有什么好办法能猜出盒子里的礼物？
（3）请你看一看他们都在干什么？然后选一个小动物的办法来告诉大家！——小兔子支着耳朵听一听。我们跟着小兔一起来听听。里面的东西是多还是少？
小猪用它的大鼻子哼哧哼哧闻一闻。我们一起来学一学小猪闻一闻？闻到什么味道了？（香香的）有可能是什么？小松鼠小心的用手摸一摸。学学松鼠摸一摸。摸到什么了？是硬的还是软的？有可能是？小青蛙放到嘴里尝一尝！你们也来猜猜看到底是什么？
3．完整欣赏故事。
（1）小动物们都想了好办法，那我们一起把这个好听的故事听一听，就知道里面到底是什么礼物了！（放幻灯片）
（2）我们一起来看看是什么礼物。原来真的是糖啊！小动物们高兴得围着老鼠阿姨欢呼了起来。他们齐声说：“谢谢老鼠阿姨！谢谢老鼠阿姨！”我们也一起来对老鼠阿姨说？
（3）小结：小动物们真聪明，让眼、耳、鼻、嘴成为了自己的好帮手，我们的本领真大。要好好爱护自己的好朋友。
三、分享快乐
1．老鼠阿姨也为我们小朋友带来了礼物（让个别幼儿来摸，并引导幼儿猜一猜）
2．你们真厉害，这样也能猜对。哇，变出好多礼物哦现在就让我们一起来分享吧！
送礼物教案篇4
活动目标：
1、观察画面，了解小动物们运用身体不同部位猜测礼物
2、愿意猜测故事情节，乐意表达自己的想法。
活动准备：
课件《老鼠阿姨的礼物》、礼物盒、礼物。
活动过程：
一、聚焦礼物，激发兴趣。
1、出示漂亮的礼物盒。
师：这是什么呀？对，这是漂亮的礼物盒，你们猜猜里面装的是什么？
2、这是谁要送礼物呢，引出故事《老鼠阿姨的礼物》
师：今天，有阿姨也来送礼物了，看她是谁呀？（出示老鼠阿姨的图片）。
师：这是老鼠阿姨，和她打个招呼吧！
师：老鼠阿姨拿了几分礼物啊？我们一起来数数。
师：有四分礼物，会送给谁呢？
师：到底是谁呢？我们一起来看看吧！（出示小动物图片）
二、突显局部，引导观察。
1、观察图片，长长的耳朵，是谁呢？
2、观察图片，扁扁的鼻子，是谁呢？
3、观察图片，灵巧的小手，是谁呢？
4、观察图片，大大的嘴巴，是谁呢？
三、蒙上眼睛，大胆猜测
教师：这个盒子里面会藏着什么礼物呢？请你来猜猜。（教师引导幼儿根据动物的习性猜测礼物）
教师：你们猜了这么多，小动物也很想知道到底是什么礼物，但是老鼠阿姨和他们玩了一个“猜礼物”的游戏。
教师：哎呀，老鼠阿姨在干嘛啊？眼睛都蒙上了会怎么样啊？（出示老鼠阿姨为小动物蒙住眼睛的图片）
教师：那怎么知道是什么礼物呢！我们来看看小动物们用什么好办法的哦！
四、引导幼儿观察画面，理解故事情节。
1、小动物的好办法。
（1）小兔子用长耳朵。
（师出示小兔子在听礼物的图片）
教师：小兔子在干什么呀？它把礼物放到了耳朵旁边干什么呀？听，它用什么听啊？
教师：你们有耳朵吗？你们的耳朵在哪里啊？那我们来帮帮小兔子，跟她一起听听。
教师：嘘！小兔子说，我用耳朵听到了盒子里有东西滚来滚去，你们听到了吗？（拿起礼物盒晃一晃让幼儿听一听）
教师：可是小兔子还是猜不出来，它说，小猪、小猪你知道吗？
（2）小猪用大鼻子。
教师：看看小猪在干嘛？用什么闻啊？
教师：你的鼻子在哪里呀？你用小鼻子闻到什么味道呢？
教师：小猪说，用鼻子闻到了一股香香的味道。咦，什么东西是香香的？
师：小猪说，我还是不清楚，小松鼠你有什么好办法吗？
（3）小松鼠用小手。
师：小松鼠用了什么好办法？小松鼠在用它的手摸礼物，小松鼠小心的用手摸了摸，为什么要小心点啊？可能礼物上面有尖尖的东西会伤到手，所以要小心的摸。
师：我们也来学学它的样子，把小手拿出来，东摸摸，西摸摸，摸到没有？小松鼠摸到了，它摸到了很多一颗一颗的东西，摸到了什么啊？（一颗一颗的）会是什么呢？
师：还是没有猜到呀！
（4）小青蛙用大嘴巴。
师：小青蛙直接把礼物怎么了？小青蛙说，哎呀，好甜呀！这样东西听上去是咕噜咕噜会滚的，闻起来是香香的，摸上去是一颗一颗的，吃起来是甜甜的，会是什么呢？
（5）小结。
师：到底是什么呀？我们数一二三，一起来看看吧（出示糖果图片。）
师：哇！是什么呀？香香甜甜的糖果，收到礼物要跟老鼠阿姨说什么呀？
师：真有礼貌，收到礼物或者得到帮助一定要记得跟声好听的“谢谢”哦。
五、游戏——变魔术，分享大盒子里的礼物。
师：今天老鼠阿姨还给我们小五班的宝宝准备礼物了呢！哝~！！在这里，想不想要啊？老鼠阿姨也要来考考我们小朋友了，请你也用小动物们的办法来试试，猜是什么礼物，猜对了就送给你。那我们先用小兔的办法试试吧…… （教师和幼儿一同玩猜礼物的游戏，提醒幼儿说礼貌用语）
活动延伸：
在语言区投放材料进一步让幼儿理解故事内容。
送礼物教案篇5
活动目标：
1、根据声音的提示，猜测糖果的多少，发现音量与物体多少与材质的关系。
2、在猜测中萌发对礼物的期待，体验收获礼物的快乐。
活动准备：
课件，图书糖果、糖果罐
活动过程：
一、看画面，引发关注
1、听，来了几个小动物?
(和小动物打招呼)
2、老鼠阿姨要准备几份礼物?
(模仿小动物的对话)
二、听声音，猜测礼物
1、猜猜，罐子里是什么礼物?
2、听听，哪个罐子里糖果多?为什么?
3、哪个罐子里糖最多?(数数、序数)
三、听故事，分享礼物你想和谁一起分享糖果?
(模仿小动物的语言)
活动反思：
在《老鼠阿姨的礼物》这一活动中，我改编了绘本原有的画面主，把听一听作为重点，让幼儿根据声音的轻响去分辩糖果的多少。在第一环节看画面，引发关注，采用ppt形式播放了四个小动物、老鼠阿姨，(老鼠阿姨手中还抱着一个大箱子)很形象的让幼儿一看便知道老鼠阿姨来送礼物了，小朋友都好奇的关注着，都在猜测着是什么礼物呢。第二环节是听声音，猜测礼物。当老师摇一摇手中的瓶子，幼儿就猜出了糖果，接着让幼儿去听，哪个罐子里糖果多。初次，我是用硬糖装在罐子里让幼儿判断，幼儿都能根据声音轻响来判断。但在当软绵绵的糖装在罐子时，因为摇起来轻轻的，所以幼儿就误认为里面罐子里是空的。结果当我打开一看，幼儿大吃一惊，满心欢喜的看着，因为罐子里装得满满的都是糖。让幼儿三次练习听，根据幼儿原有经验基础，循序渐进，让幼儿自己去猜，自己去发现音量与物体多少与材质都是有关系的。
在本次活动中，包含了多个领域的学习内容。例如：数学领域：小动物排列的序数，动物与礼物数量的对应，幼儿从不同方向数数时的序数的变化。科学领域：礼物声音的响度与礼物的多少、材质有关。还包含了文明礼仪教育“谢谢老鼠阿姨，你真好!”等等。不足之处就是幼儿个别讲述的机会较少，应该鼓励孩子完整地把话说完。
送礼物教案篇6
设计思路
“老鼠阿姨送的礼物是什么?”这是贯穿整个故事的线索，在谜底揭晓前不断激发着3岁幼儿的好奇心。故事中兔子的长耳朵、小猪的大鼻子、青蛙阔阔的嘴巴以及松鼠的灵巧小手，暗示着它们能用各自的本领解决问题。同样，送礼物的环节也让幼儿学会如何正确地待人接物。
整个活动设计始终让幼儿与故事的情感脉络保持同步发展，以感知觉(看、听、闻、摸、尝)为基础，通过实际操作不断进行推测，培养幼儿的逻辑思维能力及创造力。首先，猜动物、认识动物的不同特征，为解决问题埋下伏笔；接着，用蒙上眼罩的探索游戏唤醒幼儿对自己感官的再认识；最后，用变魔术的方式巩固认识，使现场欢乐的氛围与作品融为一体。
活动目标
1．仔细观察画面，对故事充满期待与好奇。
2．通过操作，进一步理解眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。
活动准备
盒子一个(中间有盖子，便于开启)；糖果多于幼儿人数(圆形的、方形的，硬糖、软糖都要准备一些；其中六颗糖放在盒子里，其他放在某位教师那里)；眼罩人手一个，沙球和铃铛各一个；眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴的卡片，黑板、磁铁；ppt、音乐。
活动过程
一、聚焦礼物，激发兴趣
1．主要提问：你收到过礼物吗?
辅助提问：你收到过什么礼物?是谁送给你的?
幼儿：我收到过象棋，是妈妈送的。
教师：啊，妈妈好爱你哦，你说谢谢了吗(幼儿点点头)?
幼儿：圣诞老人送给我一个球。
教师：哦，你见过圣诞老人吗?
幼儿：没见过，他来送礼物的时候我已经睡着了。
教师：你可以在心里谢谢他。
幼儿：我收到过抱抱熊，是好朋友送的。
教师：对呀，好朋友之间也可以互相送礼物……
教师：小朋友会收到各种各样的礼物，有爸爸妈妈送的，有朋友送的，有老师送的，也有圣诞老人送的，收到礼物后我们都要表示感谢。
[幼儿喜欢礼物，从谈论礼物入手，容易打开他们的话匣子。此处为导入部分的谈话，需简短些，教师要关注的是对话中幼儿的应答。】
2．教师：看看今天谁要来送礼物(ppt呈现老鼠阿姨的图片)?
幼儿：是老鼠。
3．教师介绍故事名称《老鼠阿姨的礼物》，幼儿跟读(ppt同时出现汉字)。
4．一起数数盘子里有多少份礼物。
?文字是图书内容的一部分，阅读中可适度出现文字，但不宜过多。】
二、突显局部，仔细观察
1．主要提问：老鼠阿姨今天要把礼物送给谁呢?
幼儿：给小老鼠。
教师：有可能。
幼儿：给猫咪。
幼儿：不可能，猫咪要吃掉它的。
幼儿：给大象。
教师：原来还可以送给这么大的朋友呀。
?幼儿的回答能反映出他们的认知水平，教师应及时归类和引导。】
2．ppt逐一呈现动物(兔子的长耳朵、小猪的大鼻子、青蛙阔阔的嘴巴、松鼠的灵巧小手)，从局部到整体。 主要提问：看看谁来了?你是怎么看出来的?
?对小班幼儿而言，辨认兔子的耳朵没有难度；辨认小猪的鼻子主要突出它的鼻孔；辨认青蛙时它的颜色容易与鳄鱼混淆，所以要引导幼儿仔细观察它阔阔的嘴巴；最不容易辨认的是松鼠，可以通过播放ppt(答案)巧妙地让幼儿在关注局部的同时聚焦动物具有代表性的感官，再整体辨认。】
3．听故事(配乐讲故事)。
教师：老鼠阿姨要来送礼物了。看，兔子、小猪、青蛙和松鼠都高高兴兴地过来了。老鼠阿姨说：“不急不急，一人一个，正正好好。今天，我要和你们玩一个游戏，我的礼物在盒子里，你们不能用眼睛看，要用其他的办法猜出礼物是什么。”
?将故事内容作为教学情境，现场充满新奇感和期待感，让幼儿始终期盼着活动继续进行。】
三、操作体验，再识感官
1．教师：平时我们都是用眼睛看东西，现在把眼睛蒙起来还能猜出礼物是什么吗(在白板上呈现“眼睛”的卡片)?
?教师要充分估计幼儿可能说出的答案，可能有的幼儿会说能，有的幼儿会说不能。对说能的幼儿要予以追问，可顺势导入下一个环节——“是用什么办法猜出来的?”】
2．教师：我们来玩一个游戏吧(出示眼罩)，把眼睛蒙起来(拿出沙球和铃铛)，猜猜它们在哪里?
请一名幼儿上来，帮其戴上眼罩，听指令在桌子上取出教师所需要的一种乐器，幼儿很自然地会用手摸。
教师：原来可以用手摸(在白板上呈现“手”的卡片)。
3．教师：不用眼睛、不用手，你还有其他办法猜出它们是什么吗?
幼儿：没有了。
教师：真的没有了吗(教师将乐器放在黑板后，逐一让其发出声音，让幼儿猜猜什么乐器在唱歌)?
教师：原来还可以用耳朵听(在白板上呈现“耳朵”的卡片)。
4．教师：如果不用眼睛、手、耳朵，还有办法吗?
教师：我们再来试一种办法吧。
教师请1～2名幼儿闻一闻沙球(闻上去有油漆味)和铃铛(闻上去有铁锈味)的气味，鼓励他们记住两样东西的不同气味，再请幼儿戴上眼罩，将两样乐器一一放在他们的鼻子下，让他们猜猜是什么乐器。幼儿果然猜中，全场一片掌声(在白板上呈现“鼻子”的卡片)。
5．教师：看，现在我们又发现自己有那么多的本领。想一想，我们还有什么本领?
幼儿(指着自己的.嘴巴)：用它也可以。用嘴巴尝……
教师：对，嘴巴可以尝出味道(在白板上呈现“嘴巴”的卡片)。
教师小结：原来，我们身上有那么多有用的器官，要好好爱护噢。
?2～5环节可以不分前后顺序，小班幼儿最熟悉的方法是用手摸、用鼻子闻，用嘴巴尝的方法需教师在操作中予以引导，可现场根据幼儿的反应灵活调整和引导。】
6．教师继续讲述故事：小动物也在学你们的好方法。看!兔子用耳朵听，小猪用鼻子闻，松鼠用手摸。青蛙问：“这样东西能吃吗?”老鼠阿姨说：“可以的。”看!青蛙用嘴巴尝(ppt呈现相应图片)。
?小结时教师可将重音放在“听、闻、摸、尝”上。】
四、猜测礼物，感受快乐
1．出示礼物盒：这里也有一个礼物盒，里面装的礼物和老鼠阿姨的礼物一模一样。
教师发给幼儿眼罩，请想玩的幼儿一起来玩，通过听一听、闻一闻、摸一摸的办法猜猜盒子里到底藏的是什么礼物。
?通过在真实情境中的操作，进一步复习巩固眼睛、耳朵、手、鼻子、嘴巴等器官的作用。大部分幼儿能通过“摸”“闻”，或者根据教师说的“是可以吃的东西”猜出是什么礼物。】
2．倒出盒子里的礼物，同时伴随音乐、ppt，教师继续讲述故事：原来礼物真的是糖哦，大家高兴地说：“谢谢你，老鼠阿姨!”老鼠阿姨说：“不用谢，你们真是一群聪明的好孩子。”
3．教师：数一数，一共有几颗糖。(和幼儿一起数)1、2、3、4、5、6，够不够呀?
幼儿：不够，我也想吃糖。
?此时幼儿的心情与故事中的小动物一样，喜欢礼物，想得到礼物，于是教师要有机整合一一对应等数概念，引导幼儿数数糖、数数小伙伴，感受“多和少”。】
4．教师：我是一个会变魔术的老师(教师打开盒子，鼓励幼儿听一听、闻一闻、摸一摸，盒子里是否有东西。最后请旁边的教师摸一摸，摸的同时放入事先准备好的糖果)。
(再让幼儿鼓起小嘴用力吹，教师假装用手接住往盒子里一扔。当教师打开盒子倒出糖时，现场一片欢腾。)
?魔术充满神秘与期待，与故事所营造的氛围吻合。伴随着音乐，教师需用心演绎一位自信而沉稳的魔术师。活动中，幼儿不仅体验到作品结尾的欢乐，也通过听、闻、摸等方法判断盒子里是否有东西。】
5．教师：现在糖够不够?
幼儿：够了。
教师：加上后面的老师，糖够吗?数一数。
幼儿：(回头看)不够。
教师：请小朋友带着礼物先回教室，让老师留下继续为大家变糖。
?当幼儿带着礼物愉悦离场时，之前所创设的教学情境随新奇感的满足而结束，整个过程如同一本书读完了，大家心满意足地合上书。】
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