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小兔子运萝卜教案6篇

教案应该充分考虑学生的先前知识,以便更好地连接新旧知识,我们可以根据教案的安排,有效管理课堂时间,好文溜溜小编今天就为您带来了小兔子运萝卜教案6篇,相信一定会对你有所帮助。

小兔子运萝卜教案6篇

小兔子运萝卜教案篇1

活动目标:

1、熟悉音乐,根据故事的情节按照乐句变换动作。

2、按照游戏内容创编拔萝卜,跳舞等动作。

3、学习找好空地方,比较迅速地找到同伴(萝卜),合作进行游戏。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

活动准备:

音乐磁带。兔子头饰。

活动过程:

一、幼儿倾听教师讲述的配乐故事一遍。

二、幼儿按照故事情节,尝试为小兔子匹配动作。

(1)幼儿尝试为因子部分匹配动作。

*教师:小兔子早上起床后,可以做些什么事情呢?

*教师反馈幼儿的动作,并播放引子段音乐,幼儿坐在椅子上,尝试跟着音乐做动作。

(2)幼儿尝试为a段音乐匹配动作。

教师:小兔子知道要区拔萝卜,心里很高兴,可以用什么动作来表示呢?

教师反馈幼儿的动作(例如:可以跳一跳,拍拍手等),教师播放a段音乐,幼儿尝试跟随着音乐坐在椅子上做动作。

(3)幼儿创编拔萝卜的动作。

教师:我现在是一个大萝卜,你们怎样把我拔出来呢?累了怎么办呢?

教师反馈幼儿的动作,并请一个幼儿到集体中间听者音乐示范拔萝卜的动作,教师做萝卜。

三、幼儿尝试完整听音乐"拔萝卜"。

(1)幼儿分角色表演一遍。

(2)幼儿交换角色表演一遍。

(教师活动过程自述:我班有很好的游戏环境,我和孩子们在有地垫的活动室进行了这个游戏。孩子们对一开始小兔子起床的音乐很感兴趣,加了很多自己的生活经验,比如刷牙,洗脸等动作。在小兔子出门的动作时候,孩子们都乱跳,但是经过我表扬做的好的.孩子后,许多孩子开始听音乐跳了。在音乐结束后,我让孩子洗萝卜,切萝卜,吃萝卜,享受自己的劳动成果,孩子对再玩音乐游戏就更有兴趣了。

活动反思:

在这个音乐游戏中,孩子们表现得非常积极主动,很愿意参加到游戏中来,对音乐的旋律掌握得较准,对游戏的玩法及规则掌握得比较好,因此,游戏效果比较好。为什么能达到这样的效果呢?我认为,第一,这个游戏内容及形式贴近幼儿生活。第二,教师的参入在很大程度上提高了幼儿的兴趣。

小兔子运萝卜教案篇2

设计思路:幼儿在熟悉《拔萝卜》故事的基础上,请他们扮演故事中的人物形象来进行表演,使他们以这种感兴趣的'方式进一步理解故事内容,感受人多力量大,同伴间应该相互合作的情感。

一、活动目标:

1、理解故事的主要情节,学习按照一定的顺序讲述和情景的内容。

2、在按照顺序看故事动画中,记忆故事中角色出场的顺序。

3、乐意参与表演故事的活动,懂得人多力量大的道理。

二、活动准备:

拔萝卜动画片

三、活动过程:

(一)播放故事,鼓励幼儿了解故事中的角色和情节教师:刚才故事里出现了哪些小动物?

(二)展开部分

(1)教师放动画片,提出问题,引导幼儿正确回答。 教师:乖乖兔,萝卜呀拔不动,我们看看,乖乖兔会用什么办法拔萝卜呢?(威威龙、小熊、袋鼠)

教师:最后萝卜拔出来了没有啊?那是怎么样拔出来的呢?有谁一起拔的啊?

教师:这么多人,人多的力量是不是很大啊?

三、引导幼儿尝试完整表演故事。

(教师请个别小朋友上来表演,请小朋友试着和老师一起讲,主要掌握“xx来拉,来拉” “?嗨哟,嗨哟?拔呀拔,还是拔不动”这两个句子)

教师小结:恩,人多的力量真是大啊?那小朋友想想再拔一次这个萝卜啊?那好,现在啊,我们大家一起来把这个萝卜拔出来!(教师引导全部小朋友一起分角色表演这个故事)

小兔子运萝卜教案篇3

活动目标:

1.学习用双脚向前行进跳,锻炼腿部力量。

2.懂得遵守游戏规则,感受参加集体活动的乐趣。

3.发展身体协调性。

4.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

活动准备:

1.兔妈妈头饰一个、小兔头饰若干、筐4个。

2.录音机、磁带。

3.布置好场地:萝卜地(红、白、绿、橘黄色萝卜)。

活动过程:

一.师以“兔妈妈”的身份谈话引入,激发幼儿的兴趣。

师:“兔宝宝们,最近你们在家表现真不错,为了表扬你们,妈妈决定到萝卜地上去拔一些萝卜,做顿好吃的给你们吃,好不好?那你们能不能帮帮妈妈的忙,跟妈妈一起到萝卜地上去拔萝卜呢?”

二.准备运动

1.师:“出发之前,先请小兔们和妈妈一起来做个运动吧。”做准备活动《兔子舞》。

2.师:“好了,运动做好了,让我们快点去萝卜地吧,走——”

三.幼儿探索拔萝卜的方法,学习新动作:兔跳。

1.师:“大家看看,妈妈在萝卜地上种了哪些萝卜啊?” 2.探索拔萝卜的方法。

小兔们,你最喜欢吃什么萝卜呢?那可以怎么样去拔萝卜呢?(请3、4名幼儿做一做动作)请小兔们仔细看好了,他是怎么到菜地里去拔萝卜的?(有的是走过的、有的是跑过去的,有的是跳过去的)大家一起在原地学一学。

3.发现兔跳的动作,提问兔跳动作的要领,请幼儿边学边讲。

师: “小兔们都很聪明,小兔就是跳着去萝卜地的。今天,我们一起来把这个本领学学好。请小兔们和妈妈一起做:两脚并拢,膝盖弯曲,两脚一起跳起来,这时候腿要伸直;落地的时候,前脚掌轻轻的着地。”

4.幼儿在原地跳一跳。

5.刚才我们在原地练了,这次请你找个空的地方练一练,要一下一下往前跳。跳的时候要注意别跟其他小兔撞了,妈妈要看看哪只小兔学的最认真,跳得最好。

6.分角色练习。

师:“请男宝宝跳到我这里来。再请女宝宝跳到我这里来。”

三.游戏“拔萝卜”。

1.交待游戏要求。

师:“小兔们都认真地学会了跳的本领,现在可以到萝卜地帮妈妈一起拔萝卜了。请小兔子看好,到每个萝卜地上都有一条路,呆会你们就用妈妈教的本领‘双脚并拢,轻轻向前跳’,到萝卜地挑选自己喜欢的萝卜,一次只能拔一个,然后从小路上跳回,把萝卜放到前面的篮子里。”

2.幼儿排好队到萝卜地拔萝卜。教师观察并对个别动作不协调的幼儿指导。

(1)个别幼儿示范拔萝卜、一排幼儿拔萝卜。

(2)幼儿一个跟着一个拔萝卜。

师:好了,小兔们可以出发了。

(3)教师指出幼儿所存在的问题,强调兔跳的基本动作要领。如:人挤的时候,要注意什么?跳的时候,两脚要并拢,一起跳起来,一起落地,等等。

(4)幼儿又一次集体到萝卜地拔萝卜。

师:看看哪组小兔拔的萝卜多。

师:妈妈看到萝卜地里还有很多萝卜没拔完,请小兔们帮妈妈拔完好吗?

四.放松、结束。

师:“小兔们真能干,而且都爱劳动,帮妈妈做了这么多的事情,妈妈真高兴,我们一起来跳一个舞吧。现在让我们一起把萝卜抬回家,让妈妈做给你们吃吧!

活动反思:

小班幼儿非常的活泼可爱,喜欢蹦蹦跳跳,但是他们的'动作还不是很协调,我根据幼儿思维形象,对扮演小动物非常感兴趣的特点,设计了《小兔拔萝卜》,通过兔妈妈的引导,让幼儿探索跳的不同方式及学习双脚向前并脚跳,锻炼跳跃的能力,让幼儿在活动过程中不仅学到本领,还能培养克服困难的勇气。整个活动充满了趣味性、活动性、寓教育于游戏之中,效果很好。

设计意图:

?纲要》明确的指出:培养幼儿对体育活动的兴趣就是幼儿园体育的重要目标,要根据幼儿的特点组织生动、有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参加。体育活动“小兔拔萝卜”就是根据我班幼儿的实际情况,通过兔妈妈教小兔子学本领这一主要游戏环节完成的。

小百科:萝卜(学名:raphanus sativus l. )十字花科萝卜属二年或一年生草本植物,高20-100厘米,直根肉质,长圆形、球形或圆锥形,外皮绿色、白色或红色,茎有分枝,无毛,稍具粉霜。总状花序顶生及腋生,花白色或粉红色,果梗长1-1.5厘米,花期4-5月,果期5-6月。

小兔子运萝卜教案篇4

活动目标:

1、在游戏中,练习双脚并拢向前行进跳。

2、提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。

3、锻炼幼儿的团结协作能力。

重难点:

重点:双脚向前行进跳。

难点:双脚并拢向前行进跳。

活动准备:

(一)知识经验准备:

知道常见的小兔子的颜色,走起路来蹦蹦跳跳的,知道小兔喜欢吃萝卜以及熟悉相关的儿歌。

(二)物质准备:

小兔贴饰,萝卜卡片若干,利用废旧材料制作的“田地“,布置活动场地;音乐《春天》。

活动过程:

(一)开始部分:扮演小兔子做热身活动,激发幼儿参与活动的兴趣。

1.观察小兔子,引导幼儿注意小兔子身体的颜色和怎样走路。

师:今天我们班来了几位小客人,看看它们是谁呀?这里有几只小兔子?它们是什么颜色的?它们是怎样走路的?(教师引导幼儿观察)

2.扮演小兔子

师:你们喜欢小兔子吗?老师这里有这么多的小兔贴纸,有穿黄衣服的小兔子,有穿红衣服的兔子,还有小花兔,你们想当什么颜色的小兔子,就拿什么颜色的小兔贴纸贴在自己的额头,一起来当小兔子,好吗?”(教师指导幼儿选择自己喜欢的小兔贴纸)

3.小兔子做热身运动。

师:“小兔子们,今天天气特别好,妈妈带你们一起来活动活动吧”。

教师和小兔子们一起边说儿歌边做动作。

儿歌: “小兔陶陶真淘气,学学小鸡点点头,学学小鸭耸耸肩,学学小狗弯弯腰,学学小鸟踢踢腿,忘了自己怎样走,小兔子怎么走呀?蹦蹦跳跳向前走,蹦蹦跳跳向前走!”

(二)、基本部分:在游戏中练习双脚并拢向前行进跳。

1.小兔子拔萝卜,练习双脚向前行进跳。

(1)邀请动作协调的`小兔子在大家面前跳跳,帮助小朋友找正确的双脚向前行进跳的方法。

师:小兔子们,肚子饿了吧,那咱们去找吃的吧。小兔子是怎么走路的呀?(师带领小兔子蹦跳找吃的)

师:哎呀,刚才妈妈发现这只小兔子跳的真好,快到前面来跳给大家瞧瞧。

恩,咱们就像他们这样,两只脚并拢来一下一下向前跳到萝卜地里去找吃的吧。

(2)小兔和妈妈一起拔萝卜

师:哇,有这么多的叶子,是什么呢?原来是大萝卜,咱们每只小兔子拔一棵萝卜吧。我拔的是棵红萝卜,你拔的是什么颜色的萝卜呀?

2、运萝卜,练习双脚并拢向前行进跳的动作。

(1)把大萝卜运回家。

①小兔子初步尝试双膝夹着萝卜向前跳。

师:咱们一起把大萝卜运回家吧!那大萝卜放在哪里好呢?把萝卜放在两腿中间吧,试试还能向前跳吗?恩,咱们就这样让两个小膝盖把萝卜夹住运回家吧,小心别把萝卜掉出来。

②鼓励幼儿双膝夹住萝卜向前行进跳。

师:兔宝宝们加油!可以慢点跳,小心别把萝卜摔到地上呀!

(2)小兔子放松活动。

师:终于到家了,咱们吃大萝卜吧!洗萝卜,洗萝卜洗洗洗,切萝卜,切萝卜切切切,炒萝卜,炒萝卜炒炒炒,吃萝卜,吃萝卜吃吃吃。”

(3)鼓励小兔子双膝夹住萝卜跳到场地中间,再次练习双膝夹着萝卜向前跳。

师:这么大的萝卜咱们去找小花兔和小黑兔一起吃吧。

(三)、结束部分:在“吃萝卜”游戏中做放松两腿的活动

1、小兔子们欢聚一堂吃萝卜。

师:小兔子们又在一起了,真好!咱们一起吃萝卜吧。洗萝卜,洗萝卜洗洗洗,切萝卜,切萝卜切切切,炒萝卜,炒萝卜炒炒炒,吃萝卜,吃萝卜吃吃吃。”

2、听音乐做放松动作。

师:小兔子们吃饱了吗?我们一起听音乐散步吧。

小兔子运萝卜教案篇5

内容:《拔萝卜》

目的:

1、能够根据游戏情节发展,模仿常见动物的语言、动作等进行表演。

2、能遵守简单的游戏规则。如;在指定的范围游戏。不争抢玩具,用好玩具放好。

3、体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感。

活动准备:

1、经验准备:幼儿熟悉拔萝卜的故事。

2、物质准备:

1)、自制大萝卜一个。

2)、场地布置一块菜地,里面埋上自制萝卜。

3)、各种动物头饰。

4)、背景音乐。

玩法:

一、《拔萝卜》歌表演导入,再现故事中的角色,激发幼儿游戏兴趣。

二、幼儿选择角色进行表演。

鼓励幼儿大胆的进行想象表演, 如小兔跳跳、小鸭摇摇??教师及时表扬创造性表演的幼儿。

三、发展情节

1、教师以老爷爷的身份出现:“我的菜地里又长出了好多萝卜,小动物们,一起帮我拔萝卜,好吗?”

2、教师扮演老爷爷或老奶奶,幼儿扮演小动物进行游戏。(到菜地里拔萝卜,放轻音乐)

3、教师以老爷爷的`口气说:“这个萝卜太大了,我拔也拔不动,谁来帮我拔萝卜?”小动物们依次用故事里的句子回答并表演,发展游戏情节。

四、评价收拾

大萝卜的营养可大了,吃了萝卜,身体好。我们一起把大萝卜送到厨房间,烧莱给大家吃好吗?(幼儿一起做抬萝卜的动作下场)

小兔子运萝卜教案篇6

活动目标:

(1)倾听故事,知道排队可以让活动变得更加快乐、有序。

(2)尝试用不同的语气表述小兔分萝卜前后的话语。

(3)通过教师大声读,幼儿动情读、参与演,让幼儿感知故事。

(4)萌发对文学作品的兴趣。

活动准备:

图画书《小兔子分萝卜》,教学课件(ppt)

活动过程:

(1)观察封面,引出故事

一画面上有什么?

一这是在什么季节?

一谁爱吃萝卜? (引出书名:小兔分萝卜)

小结:今天我们就一起来听一个发生在冬天里的故事,这是一个关于小兔子和萝卜的故事。

(2)倾听故事,理解故事内容

①出示第2~9面:

一老爷爷给小兔们送来了什么?

一小兔们表现得怎样? (观察画面,引导幼儿说出小兔看见萝卜后的动作,模仿小兔看见萝卜后兴奋的话语)

小结:能在大冬天吃上一个萝卜,那可是一件多么开心的事呀!所以小兔们的话语充满着兴奋和喜悦!

②出示第1 o~1 1面:

一小兔们在干什么?

一它们可能会说些什么?

③出示第1 2~1 9面(模仿学说小兔争抢萝卜时话语):

一小兔们想了哪些办法来分萝卜?有谁得到萝卜了吗?

一如果你是小兔爷爷,你会怎么分萝卜呢? (激发幼儿自由思考,大胆说出自己的想法)

④出示第20~25面:

一最小的兔宝宝想了什么办法分萝卜? (引导幼儿说说排队的重要性,模仿学说小兔排领萝卜互相谦让时的话语)

⑤出示第26面~结束:

一为什么兔子们会给老爷爷送礼物呢?

一你喜欢老爷爷吗?为什么? (引导幼儿学会谦让和关心他人)

小结:原来,学会排队也是一件开心的事。遵守秩序的人,谁见了都喜欢。

(3)排排队

一小兔子们学会了排队,你们会吗?请你们听老师的口令也来排排队好吗? (老师要求幼儿听清地点再排队)

一妹妹朋友请到盥洗室的门口排队。(也可以要求幼儿在听清对象和地点的基础上排队)??

一刚才小朋友排队排得真好,老师想给你们吃好吃的东西,想吃吗?请你们到老师这里来拿吧! (引导幼儿要有排队的'意识)

(4)活动延伸

一请你们想想,幼儿园什么时候也需要排队?哪些活动需要排队进行?

活动反思:

?小兔子分萝卜》是一个既好玩又有趣的绘本,第一次看到这个绘本就已经被它所吸引。一位慈祥、可敬的老爷爷与一群爱玩、懂事的兔子因为一车胡萝卜联系在了一起,渗透了生活秩序的重要性与相互关心、相互帮助的传统美德。

活动中,我首先采用了观察讲述的方式让孩子们了解故事的开端,引导孩子为兔子们想办法分萝卜。其次以游戏体验的方式让孩子们体会仍接的危险与结果的不公平,比赛的劳累与不方便。由此再让幼儿重新认识生活中一贯的有序排队是解决拥挤问题的最好办法。相信有了这样一次体验式的游戏,今后孩子在排队取物时更容易产生亲切感。

正当问题得到解决时,故事发生了转折,吃了人家的东西要回报。中班的孩子刚刚进行了好朋友的主题,他们已经累累了一些与人交往、合作的经验,为兔子想办法正好能调动孩子经验讲述的积极性,于是就有了相互说、集体说。最后从中感受到相互关心、相互帮助是一件美好的事情。

活动后还是要让孩子完整看这本书。因为教学的最终意义在于使孩子爱上阅读、爱上书本,最后续读任务的布置也是非常关键的。

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