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中班语言听教案8篇

教案的目标应当与课程目标相一致,以确保教学有效性,在编写教案时,我们要注重语言的表达清晰度,下面是好文溜溜小编为您分享的中班语言听教案8篇,感谢您的参阅。

中班语言听教案8篇

中班语言听教案篇1

一、活动目标

1.理解儿歌内容,有节奏地朗读儿歌,感受儿歌的音韵美。

2.理解词语“摇摇摆摆、蹦蹦跳跳”。

3.懂得做个有礼貌、有爱心的孩子。

4.喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

5.感受音乐的欢快热烈的情绪。

二、活动准备

1.经验准备:

(1)学唱歌曲《走路》并把山羊公公编入歌曲中。

(2)做过体育游戏“过独木桥”。

2.物质准备:棒偶、小兔、山羊公公各一个,背景图一副。小白兔头饰、山羊公公头饰、小鱼头饰。

三、指导要点

1.活动重点:理解儿歌内容,有节奏、完整地朗读儿歌。

2.活动难点:理解词语“摇摇摆摆、蹦蹦跳跳”。

3.活动指导:通过谈话演示教具、角色表演等形式帮助引导幼儿理解儿歌内容,感受儿歌的节奏美及音韵美。

四、活动过程

1.创设情境,导入教学

在教师的带领下,幼儿听音乐交替模仿兔子和山羊公公走路的样子进入教室。(歌曲《走路》)

2.出示图片和棒偶,引导幼儿讨论和表述。

提问:这是什么?为什么叫独木桥?

如果小白兔和山羊公公同时要过独木桥,应该怎么办?(鼓励幼儿大胆表述,注意回应和提升幼儿的语言经验。)

3.视听朗诵儿歌,引导幼儿初步感知儿歌内容。

提问:儿歌的.名称是什么?儿歌里有谁?说了一件什么事?

4.教师操作棒偶,再次示范朗诵儿歌。幼儿欣赏并理解儿歌内容。

提问:小白兔是怎么走路的?(模仿动作并学习词语“蹦蹦跳跳”。)

山羊公公是怎么走路的?(模仿动作并学习词语“摇摇摆摆”。)

小白兔遇到了山羊公公,它是怎么说的?它是怎么做的?

河水为什么哗哗笑?鲤鱼为什么蹦蹦跳?

5.教师完整朗诵儿歌,帮助幼儿感受儿歌的节奏美和音韵美。

提问:这首诗歌好听吗?哪里好听?(让孩子评价)

6.幼儿学习朗读儿歌。

(1)教师有感情地朗读儿歌,幼儿小声跟读。(利用棒偶操作)

(2)集体朗诵。(指导幼儿有节奏地朗诵,并读准字音。)

(3)分组分角色朗读,一组扮演小白兔,另一组扮演山羊公公,边读儿歌边表演。(注意指导幼儿表演出角色的动态特征。)

7.分角色表演。(指导幼儿表演出角色的动态特征。)

8.讨论、理解儿歌主题。

提问:

(1)小白兔为什么要让山羊公公先过桥?

(2)如果在公共汽车上遇到爷爷奶奶应该怎么做?(联系经验)

小结:小白兔是个有礼貌、有爱心、尊重老人的好孩子,大家都喜欢它。我们也要向小白兔学习,做个有礼貌、懂得谦让的孩子。

附:儿歌

小白兔过桥

小白兔过小桥,

走到桥上瞧一瞧,

山羊公公过来了,

摇摇摆摆走上桥。

小白兔往回跑,

站在桥下把手招,

山羊公公您走好,

山羊公公您先过桥。

河水听了哗哗笑,

小鱼乐得蹦蹦跳,

都夸白兔有礼貌。

小百科:小白兔俗称兔子,是哺乳类兔形目,草食性脊椎动物。为幼小的白色的兔子。因为比较可爱,常出现在儿歌和冷笑话当中。

中班语言听教案篇2

活动目标:

1.能理解故事内容,学习用较完整的语句回答问题。

2.在做做、玩玩中感受颜色的变化,体验颜色真奇妙的乐趣。

活动准备:

1.用纸折出的长颈鹿、企鹅、河马、青蛙、、小熊、狐狸。

2.准备各种物品放置在活动室内,里面含有红色的物品。

3.制作眼镜需要的材料(眼镜框、各色眼镜片等)。

活动过程:

(一)导入,引起兴趣

师:你们看,谁来了?(长颈鹿)长颈鹿可是动物幼儿园的老师。今天它给森林里的小动物们布置了一项任务,让我们一起来听一听是什么任务?

(二)倾听故事,理解内容

1.欣赏故事第一段。

(森林里,动物幼儿园的长颈鹿老师说:“明天,每个人都要带一样‘红色’的东西来学校。谁带来的东西最多,老师就送他一只红色的大奖牌当礼物。” 哇噻!每个小动物听了都很高兴。心想,如果当上“红色冠军”,那一定很神气!小动物们回家后,都开始睁大眼镜寻找“红色”的东西。)

师:森林学校要举行一场怎样的比赛?

怎样才能当上冠军?

如果你去参加比赛,会带什么呢?

2.欣赏故事第二段。

师:那么有哪些小动物找到红色的东西了呢?我们接着往下听。

(小企鹅在苹果树上,摘了一个红透的大苹果,又红又圆,闻起来香香的。

小青蛙请妈妈帮他做了一顶红帽子,戴在头上又暖和又舒服。

河马 找到了一双红色的皮鞋,穿在脚上可漂亮了。)

故事里有谁去找到了红色的东西?(要求幼儿用完整话学说)

3.帮助小熊找红色的东西。

师:大家都找到了红色的东西很高兴,可小熊却不开心,因为它什么也没有找到。这可怎么办呢?我们小朋友一起来帮助它好吗?

幼儿在活动室里找红色的`东西,要求每人找一样,找到后说一说你找到了红色的什么。

师:小熊找到了这么多红色的东西太好了,谢谢你们。你们说现在谁能拿冠军呢?

4.欣赏故事第三段。

师:等一等,还有我呢。咦,是谁在说话呀。哦,原来是狐狸,你带来了呀,我们一起来看一看。哦原来是副红眼镜呀。你们说现在谁能拿冠军呢?

我们一起来看看长颈鹿老师是怎么说的。

(长颈鹿老师仔细看了看小动物们带来的东西,最后把奖牌送给了狐狸。)

师:咦,这是为什么呢?

(三)幼儿戴上眼镜,体验颜色奇妙的乐趣,并制作眼镜。

1.请幼儿戴上眼镜看周围的事物。

师:我们也戴上红色的眼镜来看一看,你们看到了什么?(幼儿学说:我看到了红色的…)

师:为什么有了这个眼镜,我们看到的东西都变成红色的呢?

2.制作其他颜色的眼镜。

师:原来我们用红色的眼镜看世界,世界就变成红色的了,那你们说狐狸找到的红色东西是不是最多呢,所以狐狸得了冠军。狐狸可高兴了,每天都戴着红眼镜出去玩,那样子神气极了。可时间长了,狐狸觉得没意思了,每天看到的都是红色,我要看看其它颜色的,这怎么办呢,我们一起来帮帮它把。

出示各种颜色的镜片和眼镜框,让幼儿尝试制作眼镜。

3.用自己制作的眼镜去看周围的一切,感受不同颜色带来的乐趣。

活动反思:本次活动适合幼儿的年龄特点,用折纸动物做桌面教具,激发了幼儿的学习兴趣。在幼儿戴上眼镜的过程中,教师尽量让每个幼儿都有说的机会,让给他们充分的说的时间,以较好的发展幼儿的语言表达能力。但不足之处还很多,语言的简练上,细节的处理上都有待进一步改进。在材料的准备上,布置不够合理,应该放在活动室两边,这样可以不影响孩子课堂上的注意力。

中班语言听教案篇3

活动目标

认识身边各式各样的房子,并了解房子的作用。

激发幼儿对建筑工人的感激之情。

培养幼儿的语言能力,发言的积极性。

活动重点

认识身边各式各样的房子,并了解房子的作用。

活动难点

了解工人叔叔的辛苦,并表达感激之情。

活动准备

图片,幼儿用书

活动过程

1、引入部分,说说自己家的房子。

老师:我请小朋友来介绍他是怎么样的?(引导幼儿回答颜色,外形,新旧)

2、介绍图片的建筑。

将图片贴在黑板上,依次请小朋友回答是什么建筑?建筑的外部特征?

从哪里可以看出?

这些建筑分别是用什么造成的?(图片依次有小学,医院,庙,塔)

3、说说身边的房子。

老师:我们的身边还有哪些房子呢?

这些房子有什么作用呢?

4、感知建筑工人的伟大。

出示图片。

老师:图片中是谁?

他在想什么?

我们身边这么漂亮的房子是谁造出来的?

如果身边没有房子,我们要怎么办呢?

5、结束建筑工人的贡献,让小朋友用一个词夸奖建筑工人。

小结:我们生活离不开房子,感谢建筑工人叔叔给我们造出各种各样的房子,我们才能愉快幸福的生活。

教学反思

房子是我们每天居住的地方,每天可以看见的物体。在活动前,带孩子到幼儿园附近散步,我发现孩子们对房子有一定的话题与兴趣。于是我们觉得应该让幼儿从观察自己身边的房子入手,再组织幼儿参观欣赏幼儿园的房子、幼儿园周围的房子等。本活动的目的是认识身边各式各样的房子,并了解房子的作用。在本次教学活动中,幼儿基本能够清楚 “是谁”、“干了什么”、“用什么来建房”等这些方面的问题,也能够根据自己的生活经验交流身边的房子,课堂表现力不错,回答问题也较踊跃。

中班语言听教案篇4

活动目标:

1、孩子能够安静地欣赏故事,对故事情节感兴趣。

2、在理解故事时孩子能够初步了解最大的海洋,最高的山脉、最长的城墙和最宽的广场。

3、鼓励孩子大胆地用语言表达自己的感受,为自己是中国人感到自豪。

活动准备:

1、一本自制故事书“蒲公英旅行记”。

2、一跟长绳。

活动过程:

1、欣赏故事:

教师用手偶表演故事《蒲公英旅行记》

2、理解故事:

教师以提问的方式帮助孩子理解故事情节。

(1)师:蒲公英的家在哪?

(2)师:都有哪些地方?(在幼儿讲述的同时,教师请孩子一一找出书中对应图案)

(3)教师小结:蒲公英的家在中国,有最高的山脉、有最长的城墙和最宽的广场。

3、互动游戏:

老师以角色扮演的形式引导孩子游戏,在活动中巩固故事中的知识点。

(1)师:我们都是小小的蒲公英,一起去旅行。(坐上绳子做的月亮船)

(2)教师引导幼儿用手中简单的绳子,相互合作,组合变化图形。

4、谈话延伸

教师总结:蒲公英的家和我们的家都在中国,告诉孩子关于国庆的知识。

中班语言听教案篇5

活动目标:

1、欣赏故事,并理解故事内容。

2、体会朋友之间相互关爱的情感及共同分享美好事物的快乐。

3、鼓励幼儿运用连贯的语言表达出自己的想法。

4、能大胆、清楚地表达自己的见解,体验成功的快乐。

活动重难点:

重点:通过欣赏故事,引导幼儿理解故事内容。

难点:让幼儿体会朋友之间的相互关爱及分享美好事物的快乐。

活动准备:

ppt课件。

配套课件:中班语言课件《小蟋蟀找朋友》ppt课件

下载地址:

活动过程:

中班上学期语言教案《小蟋蟀找朋友》含ppt课件

(1)小蟋蟀摘了三朵向日葵,要去做什么?

(2)小蟋蟀有几个朋友?

(3)它在路上遇到了谁?它要找的朋友是谁?它是怎么问的?蝉在哪里?

(4)小蟋蟀和蝉在一起它们在做什么?

(5)下雨了,蟋蟀又去哪里找朋友?它们在一起做了什么?

(6)雨停了,天渐渐黑了,小蟋蟀又去找哪位朋友了?它们一起做了什么?

(7)晚上,小蟋蟀是怎么回家的?

3、再次欣赏故事,体验小蟋蟀和朋友相互关爱的情感。

小蟋蟀为什么说今天是夏夜里最快乐的一天?

4、玩《找朋友》的游戏,鼓励幼儿互相讨论并用语言表达自己的想法。

三、结束部分

教师小结:小朋友在平时的生活和学习中,要讲文明、讲礼貌。小朋友之间要互相关爱、团结友爱。

中班上学期语言教案《小蟋蟀找朋友》

中班语言听教案篇6

教案目标:

1、感受诗歌内容,学习说“……醒来了”“……睡着了”。

2、区分两段音乐不同的性质,体验诗歌所表现的“热闹”和“静悄悄”。

教案准备;

1、课件

2、太阳、月亮、小草、花、小鸟、小兔、小朋友图片

3、音乐:《欢乐颂》、《摇呀摇》

教案过程:

??理解诗歌第一段内容:

1、看课件,提问太阳出来了,谁醒来了?

教师小结:太阳出来了,小鸟醒来了,小树醒来了,小朋友醒来了,白天真热闹。

2、太阳出来了,还有谁醒来了?

小结:太阳出来了,……醒来了……醒来了……醒来了,白天真热闹。

⒊小动物、小朋友都醒来了,他们会做些什么事情呢?

他们会唱歌跳舞真热闹呀。让我们也来唱歌跳舞热闹一下。

⒋感受热闹的音乐:随《欢乐颂》的音乐,师生共舞。

??继续看课件,理解第二段内容。

1、提问:看,谁出来了?小草在干什么?还有谁在睡觉?

教师用诗歌小结:月亮出来了,小草睡着了,小花睡着了,小朋友睡着了,黑夜静悄悄。

2、提问:月亮出来了,还有谁睡着了?鼓励幼儿用诗歌中的结构说出来。

3、感受安静的'音乐:黑夜静悄悄,大家都睡着了。我们也休息吧。

在《摇啊摇》的音乐中做花、草、睡觉的动作。

??完整欣赏:

1、放录音,幼儿欣赏诗歌。今天,太阳和月亮还带来了一首好听的诗歌,诗歌的名字就叫《太阳和月亮》。

2、提问:太阳出来了,谁醒来了?月亮出来了,谁睡着了?(根据幼儿的回答出示相应的图片)

中班语言听教案篇7

活动目标:

1、欣赏诗歌,感受和体验诗歌的情趣。

2、能在图标的帮助下记忆、朗诵、表演诗歌。

3、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。

4、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

5、引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。

活动准备:

根据诗歌制作的图标;配乐磁带;录音机;蝈蝈、青蛙、知了挂牌各6个。

活动过程:

教师活动

幼儿活动

活活动观察

1、谈话,引导幼儿讲述对夏天的认识。

l 提问:春天已经过去了,什么季节来到了呢?你喜欢夏天吗?为什么?

l 你们喜欢夏天,小动物们也喜欢夏天,它们都出来唱歌了,让我们来听一听。

幼儿根据自己的已有经验讲述对夏天的认识

2、朗诵诗歌《夏天的歌》

提问:你听到夏天的歌了吗?有趣吗?

(1)配乐朗诵诗歌《夏天的歌》

提问:夏天的歌是哪些小动物唱的?怎么唱的?

(2)配乐朗诵诗歌《夏天的歌》

l 提问:小动物们在哪里唱歌的?为 什么?还在哪里能听到夏天的歌?

l (根据幼儿的回答摆放图标)

l 提问:你喜欢这首诗歌吗?为什么?

l 幼儿第一遍欣赏诗歌,感受诗歌的有趣。

l 幼儿第二遍欣赏诗歌,回答问题。

l 幼儿第三遍欣赏诗歌。

l 重点讲述:动物怎么唱歌的?在哪里唱的?

l 再次感受诗歌的情趣。

3、分层次带领幼儿看着图标朗诵歌诗《夏天的歌》

老师逐步收起图标,动作提示

幼儿看着图标学习诗歌。

幼儿脱离图标配乐记忆朗诵诗歌。

4、分配角色、组织表演

提问:你想来当诗歌中的小动物吗?

幼儿根据自己选择的角色表演朗诵相应的诗歌内容

5、引导幼儿创编诗歌

提问:还有哪些小动物也会唱夏天的歌呢?让我们去找一找。

幼儿继续寻找夏天的歌。

活动反思:

1、设计活动时,我对教材的特点、目标的制定、材料的提供等有了充分的考虑,但是缺乏对幼儿在活动中可能出现的多种情况的预设,缺乏随机性的教育,幼儿每次朗诵到“夏天的歌,在哪里?蝈蝈蝈,在绿绿的草丛中(里)。”孩子每次都把“中”讲成“里”,我应该尊重幼儿的学习方式,让幼儿按照自己的方式来朗诵诗歌。

2、图标虽然在我园的教育教学活动中得到了推广,但当它到了一个新的环境,面对不同的幼儿,教师该如何引导幼儿通过图标来学习,这是我缺乏考虑的。

3、整个活动的过程可以再开放一些。有些环节的主动权可以交给孩子。

中班语言听教案篇8

目标:

使幼儿初步了解祖国地域之辽阔广大,激发作为中国人的自豪感。

大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法,发展求异思维。

养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

准备:

本市(县)、中国地图各1张。地球仪两个。一朵小红花。每个幼儿备一张自己的照片(不超过2寸)。

过程:

1、我的家在哪里

教师出示本市(县)地图。并提问:“谁能从这张图上找到我们的幼儿园?”当幼儿找到时,请用小红花贴到幼儿园的位置上。再请幼儿继续寻找“我的家在哪儿?”小朋友分组到地图前找自己的家,找到自己家的小朋友,可把自己的照片贴到上面去。经过大家一番寻找和粘贴,一幅生动、亲切的“我的家”的地图制成了。

2、我们的祖国——中国真大

教师出示地球仪,并提问:“谁能找到中国在什么地方?”“我国周围有哪些国家?”此时,教师出示世界地图,引导幼儿在世界地图上和其他国家比较,最后得出“我们中国在世界上是个很大的国家”的结论。

3、中国的南方和北方

教师引导幼儿用生动的'事实(我去旅游,爸爸出差……)说明我国南方和北方距离之大。

如“我和爸爸去南方(海口),坐了三天火车才到。”“我和妈妈去北方(齐齐哈尔),坐了两天火车才到。以此说明中国之大。作为一个中国人,感到自豪。

课后反思:

课堂上,我让幼儿观看祖国插图,了解祖国特点,激发热爱祖国的情感;认识祖国各地不同的人的活动,感悟作为一名中国人的自豪。

小百科:祖国首先是国家,其次自己对这个国家有归属感。这归属感,来自于民族文化的认同,家族祖先的传承,生存生活的祖国既是一个地理概念,也是一个文化概念更是一个法理概念。

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