树荫的教案5篇

我们应该定期审查和调整教案，以满足学生的不断变化的需求，教案应该考虑到学生的情感和社会发展，下面是好文溜溜小编为您分享的树荫的教案5篇，感谢您的参阅。

树荫的教案5篇

树荫的教案篇1

活动目标

能以拓印的手法展示秋树的美。

让幼儿感受到秋季，了解秋季的特点及秋季中树的变化。

提高幼儿的想象力、动手能力、语言表达能力、及观察能力，从活动中感知树叶的无私精神。

培养幼儿初步的创造能力。

感受作品的美感。

重点难点

重点：小组以拓印的手法来完成作品。

难点：了解树木一年四季的特点，并能用语言表达出来。

活动准备

树叶颜料画纸课件（秋树、秋景、开场音乐、背景音乐）

活动时间

一课时

活动过程

一、导入

带幼儿律动随音乐《跟我去郊游》进入班级，“小朋友们，我们的大本营到了，休息一下来欣赏我们在旅途中拍的美景好不好呀？”

二、欣赏

展示课件（秋树、秋天的景观）

三、说一说

老师指向课件（秋树、秋天的景色）

提问：

1、你们看到了什么？

2、这是什么季节？

3、树的外衣怎么是花的了？和夏天的一样吗？

幼儿听问题看课件来说一说

老师指向正在落叶的图片问“树叶娃娃怎么了？它们都去哪了？”幼儿想一想回答。老师补充“对了，树叶娃娃很勇敢，被秋风刮到了四面八方也不怕，它们变成很好的肥料，树妈妈到了明年的春天还会穿上漂亮的外衣。今天我们班级有好多树妈妈没有树叶娃娃，小朋友想不想用你们的爱心把树叶娃娃送到树妈妈的怀里啊”

四、做一做

老师示范拓印画，讲明拓印手法。

幼儿小组操作，老师指导并插放背景音乐。

五、展评作品

幼儿展开想象给自己小组作品起名。并粘贴上墙。

活动延伸

小朋友们，树叶都落没了，到了冬天它会不会感觉到冷吗？小朋友想一想，我等着你们的答案噢！

小结

我们的树妈妈被小朋友不用画笔就打扮的这么漂亮，小朋友们，只要你肯动脑筋，还有很多方法哟。

教学反思

通过本次活动，增强了幼儿对艺术的兴趣，提高了幼儿想象力、动手能力、观察力及语言表达能力。本次活动的特点是把秋树扮成童话的色彩，幼儿更加愿意去接纳。

树荫的教案篇2

各位领导，老师：

大家好！

我今天说课的内容是：故事"树荫"。

一、说选材和设计意图幼儿园教育的基本任务是使幼儿获得基本的生活和学习经验，掌握与他们的生活和学习相关的学科的基础知识，促进幼儿身心等各方面得到充分而和谐的发展。我选择的内容贴近幼儿生活，符合幼儿发展水平，为幼儿所能理解和接受。我选择的故事"树荫"，有助于幼儿发展智力和想象力，培养了幼儿喜欢听故事，看图书，能听懂和学说普通话。从语言领域讲，"树荫"比较适合孩子早期阅读的，故事能引起幼儿的喜爱。从科学领域讲，故事中涵盖了光与影子的关系，通过设计更好的引发幼儿对影子与光的探索兴趣。

二、说目标本次活动的目标是让幼儿在感知故事的过程中，积极主动地与教师、同伴交流和讨论，知道太阳位置的移动会导致树荫的变化。

三、说准备为导入课题进行"小影子"游戏，我准备了实物手电筒、小闹钟、小茶杯。

为了更好地达到活动目标，我还准备了图片，语言磁带，小口袋书。

四、说教学方法我运用了多种教学方法，相互渗透，根据《纲要》要求，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活和游戏之中，如：采用实物教学法进行"小影子"游戏，直观教学法出示图片，注重学科整合，把数数、点数这种教学知识渗透到语言课中，将故事以口袋书的形式出现，做一本小书放在口袋里，想看的时候拿出来看，幼儿可以按照自己的想法创造性地讲述故事，潜移默化地进行识字教育，提高幼儿对文字符号的兴趣，通过不同形式训练了幼儿观察力、注意力、想象力以及思维的灵活性和变通性。

五、说教学过程

1、以"小影子"游戏的形式出现，让幼儿观察灯光下物体的影子，让幼儿知道影子会随着光的移动而改变位置。

2、出示图片，让幼儿点数图片的张数，自己看画面、想内容、提问、交流、讨论。

3、播放磁带，听故事。

4、通过教师讲述、提问，帮助幼儿充分理解故事内容。

5、看口袋书，教幼儿认识书的页码、首页、故事的名称，复述故事情节。

树荫的教案篇3

活动目标

1、理解故事内容，感受故事中小熊天真、憨厚的性格特征。

2、学习复述和表演故事。

3、了解树荫随太阳位置的变化而变化。

4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

5、萌发对文学作品的兴趣。

活动准备

1、教师可提前让幼儿在树荫下游戏，感受树荫的凉爽和太阳光的炙热。

2、教学挂图、幼儿学习资源等。

活动过程

1、幼儿自主阅读幼儿学习资源，鼓励幼儿与同伴讨论自己在阅读中的发现和体会。

提问：这是发生在什么季节的故事？你是怎么知道的？小熊为什么会喜欢树荫？

2、欣赏故事，理解故事内容。

提问：

（1）小熊发现树荫跑开后是怎么想的？又是怎么做的？它的发方法成功了吗？为什么？

（2）为什么小熊认为太阳在和他开玩笑？为什么小熊说太阳真坏？

（3）你们知道树荫为什么会跑开吗？小熊明白吗？

3、幼儿在教师带领下复述故事，感受故事中小熊天真憨厚的性格。

4、引导幼儿创造性的表演故事，用语言、表情和动作表现小熊的可爱。

活动延伸：

1、带幼儿到户外观察树荫在不同时间的不同位置及其他物品在阳光下影子的变化，引导幼儿记录并表达。

2、和幼儿一起讨论：怎样让小熊睡个凉快舒服的午觉。

教学反思：

整个活动时间掐的很准，具体时间分配还不是很合理，导入活动采用了开场白式，太过直白，语言太罗嗦。

中间部分有三次层层深入理解的听故事，第一边讲小朋友听得很认真，问题互动气氛也很好，到了第二第三次，倦怠情绪就又开始出现了。

树荫的教案篇4

?设计意图】

?纲要》中指出幼儿园教师要增强幼儿体质，培养幼儿健康的生活态度和行为习惯，使幼儿在走、跑、跳、钻、爬、攀等各种体育活动中，发展幼儿动作的协调性和灵活性。中班四月的主题活动跟树有关系，一次在我组织的语言活动《抱树》中孩子们自己说完儿歌就抱到一起了，有些小朋友还高兴地大声笑，看到他们对抱树这么感兴趣，我便特意设计了这节体游活动，使孩子们在玩的过程中发展身体的技能。

?活动目标】

1.能掌握行进间跳的方法。

2.能听到信号后快速做出反应。

3.能积极参与游戏活动，与同伴合作游戏，体验游戏带来的快乐。

4.锻炼幼儿的团结协作能力。

5.体验人多力量大，同伴间应该相互合作的情感。

?活动重点】

能掌握行进间跳的方法

?活动难点】

能听到信号后快速做出反应

?活动准备】

物质准备：小椅子、大树头饰、兔子胸贴、青蛙胸贴经验准备：儿歌《抱树》

?活动过程】

一、开始部分教师和幼儿随音乐做热身运动

二、基本部分

1.教师请出树朋友，引出活动主题师："小朋友们现在是什么季节"（春天）师："春天会有哪些我们身边的朋友会发生变化啊"（树、花、小鸟、小蝴蝶等等）师："今天火老师为小朋友们带来了一个朋友，小朋友们看看是谁啊？"（大树）"小朋友们喜不喜欢树啊！"（喜欢）"我们前几天学过一个关于抱树的儿歌，现在请小朋友们给客人老师读一下。

2.玩游戏《抱树》

（1）教师示范怎样抱树师：小朋友我们的前面有许多的树朋友，现在老师先给小朋友们示范一遍抱树的过程游戏玩法：教师将小椅子（树）围成一个圆圈，根据树的棵树确定参与幼儿的数量，每组幼儿要比树多一个。游戏开始，教师让参与活动的幼儿进入圆圈内，幼儿围绕圆圈边念儿歌边走，等儿歌停下后幼儿迅速抱树，没有抱到树的幼儿则站在圆圈中间等待下次机会。

游戏规则：

a.幼儿必须要在最后一句儿歌念完后才可以去抱树。

b.幼儿在读儿歌时必须是走或跳的。

（2）分组游戏教师将幼儿分成男女两组分别游戏，让幼儿在自主地游戏中来跟着儿歌抱树。

教师总结

三、结束活动幼儿和教师随音乐做放松运动，将幼儿带离游戏场地。

教学反思：

在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。

树荫的教案篇5

活动目标：

1.理解故事内容，知道树荫的位置是会变化的感受小熊可爱的憨态。

2.尝试续编故事，进一步理解日照与树荫的关系。

3.能积极参加讨论，学会关注周围事物。

4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

1.幼儿在户外观察过各种物体的影子，发现影子会随着太阳的转移而改变位置。

2.自制桌面教具1套。

3.幼儿用书：《树荫》，网上收集的树荫图片。

4.语言磁带、录音机。

活动过程：

(一)出示网上收集的树荫图片，引发幼儿对树荫的经验。

1.教师：夏天到了，你看到了什么？(树、树的影子)，那就是树荫，小朋友在室外玩的时候喜欢站在哪儿？为什么？

2.教师小结：夏天，小朋友喜欢在树荫下活动，因为树荫下凉快。有一只小熊也喜欢树荫，我们来听一听他的故事。

(二)集体欣赏故事录音，了解故事内容。

1.集体欣赏故事录音，初步熟悉故事内容。

2.教师：故事中主要说的是谁？说了一件有关小熊的什么事？

(三)再次欣赏教师讲述故事，感受小熊的可爱、憨厚。

1.教师边操作桌面教具边讲述故事，帮助幼儿进一步熟悉故事内容。

2.引导幼儿讨论：小熊是被什么烫醒的？是谁和他开玩笑的？

3.教师：他想用什么方法将树荫留住？他能留住吗？为什么？

4.根据幼儿讲述的情况适当提出问题，加以补充。

(四)通过续编故事的结尾，引发幼儿为小熊想办法的积极性。

1.教师：小熊最后被太阳烫醒了，太阳真的坏吗？为什么？

2.教师请幼儿续编故事结尾。

教师：你能帮小熊想个好办法，睡一个又香又甜的凉快觉吗？

3. 请幼儿讲述自己续编的故事。

(五)鼓励幼儿为故事起一个恰当的名字。

教师：这个故事讲述了小熊和树荫的故事，想一想，我们可以给这个故事起一个什么名字呢？

(六)幼儿自主阅读幼儿用书。

活动反思：

在今天的语言活动中讲了一个关于小熊与太阳的故事，故事中的小熊很可爱，当他想在树荫下睡午觉却不断被太阳晒到。于是，我让孩子们来给小熊想个好办法，怎么样才能让小熊睡得又甜又香，又觉得凉快呢？小朋友通过自己的生活中的所见所闻和以往的经验来讲述自己的好办法。孩子们的想象出乎我的意料。有的说可以让小熊睡在滑梯下面，太阳怎么晒也晒不到；有的说到我们幼儿园后面的木头房子里睡，会睡得又香又甜，房子外面挂个牌子让小朋友不要打扰；有的说造一间西瓜房子，睡在里面很凉快，醒了肚子饿了就吃西瓜；有的说可以让小熊到森林里找一个树洞，躺在里面睡；还有的说给小熊搭个帐篷，让小熊来睡等等。听到孩子们的发言，我觉得真是不能小看他们。从他们的发言中，我也能感到幼儿的大胆的想象力。如果让我们成人来想办法，肯定会从实用的角度去思考。而我们的孩子是多么棒，他们的思维完全能打破常规，充满了童话般的色彩。

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