咚咚锵中班音乐教案6篇

教案不仅是教学的计划，也是教学过程中的指南和支持，在编写教案时，我们要结合教材特点，设计合适的教学方法，好文溜溜小编今天就为您带来了咚咚锵中班音乐教案6篇，相信一定会对你有所帮助。

咚咚锵中班音乐教案6篇

咚咚锵中班音乐教案篇1

活动目标：

1.感知小鼓和小锣敲出的不同音色和节奏，初步学习分角色欢快地对唱。

2.在认识各种打击乐器的基础上，创编歌词，并用乐器演奏。

3.培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

4.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

活动准备：

图谱、鼓、锣、圆舞板、小铃

活动过程：

一、熟悉鼓和锣的节奏

1.出示鼓

t：看，今天老师带来了什么?(小鼓)知道小鼓有什么本领吗?

2.敲一敲鼓的节奏t：小鼓是怎样唱歌的。

t：你们的小耳朵真灵!原来小鼓是这样唱的(出示节奏谱×× ××∣×× ×∣)t：把你们的小鼓敲起来!(加动作敲)

3.出示锣

t：这么热闹的鼓声把谁给引来啦。(小锣)小锣是怎么唱歌的呢?

4.敲一敲锣的节奏t:原来小锣是这样唱的(出示节奏谱× ×∣ × ×∣)，小锣和小鼓的声音是不一样的，小锣的节奏还要比小鼓的节奏慢。

t：把你们小锣也敲起来吧!

5.示范鼓和锣合奏

t：小鼓和小锣是一对好朋友，你听他们你一句我一句对话呢。

6.鼓和锣合奏

t：小鼓和小锣说得真开心，现在请一半小朋友做小鼓，请一半小朋友做小锣，我们来对话。

二、学唱歌曲

t：大家说得真热闹，听，小鼓和小锣一起唱起歌来啦。

1.教师范唱

t：你听到他们唱了什么?

2.有节奏念歌词t:真厉害，你们都听出来了，我们一起看着图谱说一说。

t：小鼓、小锣我们也来对话吧。注意在"我们两个一起敲"的地方我们大家一起说。

3.演唱歌曲

t：你一句，我一句说的真好听，我们把它唱出来吧。

t：小鼓和小锣有要对话了，哪里是小鼓唱呢?哪里是小锣唱呢?

4.交换演唱

t：交换试一试。

三、创编歌词

1.创编歌词

t：还有什么乐器也能唱出好听的声音呢?

t：把小铃和响板放进歌曲里面，应该怎么唱呢?

2.演唱创编的歌曲

四、边唱边演奏乐器

1.分组边唱边演奏小铃、圆舞板

t：请小朋友请出你们椅子下面的乐器，让我们一边唱一边敲起来吧。

2.交换

五、总结

t：小朋友，刚才我们敲了锣，打了鼓，你们开心吗?你们知道什么时候要敲锣打鼓的?(喜庆的节日里)是呀，在这些时候，不仅敲锣打鼓，还会唱歌跳舞呢呢。让我们一起唱起来，跳起来吧。

活动反思：

通过简易的图谱让幼儿认识节奏并学会打击，幼儿掌握节奏之后。我再教整首歌曲，在歌曲的节奏部分用锣和鼓来表达。

咚咚锵中班音乐教案篇2

活动目标：

1、复习并理解四种音符的时值。

2、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

活动准备：

图谱、鼓、锣、圆舞板、小铃活动过程：

一、熟悉鼓和锣的节奏1、出示鼓t：看，今天老师带来了什么？（小鼓）知道小鼓有什么本领吗？

2、敲一敲鼓的节奏t：小鼓是怎样唱歌的。

t：你们的小耳朵真灵！原来小鼓是这样唱的（出示节奏谱×× ××∣×× ×∣）t：把你们的小鼓敲起来！（加动作敲）3、出示锣t：这么热闹的鼓声把谁给引来啦。（小锣）小锣是怎么唱歌的呢？

4、敲一敲锣的节奏t:原来小锣是这样唱的（出示节奏谱× ×∣ × ×∣），小锣和小鼓的声音是不一样的，小锣的节奏还要比小鼓的节奏慢。

t：把你们小锣也敲起来吧！

5、示范鼓和锣合奏t：小鼓和小锣是一对好朋友，你听他们你一句我一句对话呢。

6、鼓和锣合奏t：小鼓和小锣说得真开心，现在请一半小朋友做小鼓，请一半小朋友做小锣，我们来对话。

二、学唱歌曲t：大家说得真热闹，听，小鼓和小锣一起唱起歌来啦。

1、教师范唱t：你听到他们唱了什么？

2、有节奏念歌词t:真厉害，你们都听出来了，我们一起看着图谱说一说。

t：小鼓、小锣我们也来对话吧。注意在"我们两个一起敲"的地方我们大家一起说。

3、演唱歌曲t：你一句，我一句说的真好听，我们把它唱出来吧。

t：小鼓和小锣有要对话了，哪里是小鼓唱呢？哪里是小锣唱呢？

4、交换演唱t：交换试一试。

三、创编歌词1、创编歌词t：还有什么乐器也能唱出好听的声音呢？

t：把小铃和响板放进歌曲里面，应该怎么唱呢？

2、演唱创编的歌曲四、边唱边演奏乐器1、分组边唱边演奏小铃、圆舞板t：请小朋友请出你们椅子下面的乐器，让我们一边唱一边敲起来吧。

2、交换五、总结t：小朋友，刚才我们敲了锣，打了鼓，你们开心吗？你们知道什么时候要敲锣打鼓的？（喜庆的节日里）是呀，在这些时候，不仅敲锣打鼓，还会唱歌跳舞呢呢。让我们一起唱起来，跳起来吧。

1、感知小鼓和小锣敲出的不同音色和节奏，初步学习分角色欢快地对唱。

2、在认识各种打击乐器的基础上，创编歌词，并用乐器演奏。

3、体会两种乐器互相对话的情趣。

活动准备：图谱、鼓、锣、圆舞板、小铃活动过程：

一、熟悉鼓和锣的节奏1、出示鼓t：看，今天老师带来了什么？（小鼓）2、敲一敲鼓的节奏t：小鼓还能唱出好听的歌呢。

t：原来小鼓是这样唱的（出示节奏谱×× ××∣×× ×∣）t：把你们的小鼓敲起来！（加动作敲）3、出示锣t：这么热闹的鼓声把谁给引来啦。（小锣）小锣是怎么唱歌的呢？

4、敲一敲锣的节奏t:原来小锣是这样唱的（出示节奏谱× ×∣ × ×∣），小锣和小鼓的声音是不一样的，小锣的节奏还要比小鼓的节奏慢。

t：把你们小锣也敲起来吧！

5、示范鼓和锣合奏t：小鼓和小锣是一对好朋友，你听他们你一句我一句对话呢。

6、鼓和锣合奏t：现在请一半小朋友做小鼓，请一半小朋友做小锣，我们来对话。

二、学唱歌曲t：你们敲的真好听，听，小鼓和小锣一起唱起歌来啦。

1、教师范唱t：你听到他们唱了什么？

2、有节奏念歌词t:真厉害，你们都听出来了，我们一起看着图谱说一说。

t：小鼓、小锣我们也来对话吧。注意在"我们两个一起敲"的地方我们大家一起说。

3、演唱歌曲t：你一句，我一句说的真好听，我们把它唱出来吧。

4、交换演唱t：交换试一试。

三、创编歌词1、创编歌词t：还有什么乐器也能唱出好听的声音呢？

2、演唱创编的歌曲t：把小铃和响板放进歌曲里面，应该怎么唱呢？

四、边唱边演奏乐器1、分组边唱边演奏小铃、圆舞板t：请小朋友请出你们椅子下面的乐器，让我们一边唱一边敲起来吧。

2、交换五、总结小朋友，刚才我们敲了锣，打了鼓，你们开心吗？你们知道什么时候要敲锣打鼓的？（喜庆的节日里）是呀，在这些时候，不仅敲锣打鼓，还会唱歌跳舞呢呢。让我们一起唱起来，跳起来吧。

活动反思：

通过简易的图谱让幼儿认识节奏并学会打击，幼儿掌握节奏之后。我再教整首歌曲，在歌曲的节奏部分用锣和鼓来表达。

咚咚锵中班音乐教案篇3

活动目标：

1、熟悉音乐旋律，感受喜庆的热闹气氛。

2、能有节奏地朗诵歌词，初步学会演唱歌曲。

3、用鼓、锣正确演奏“×× ××∣×× ×∣× ×∣× ×∣”的节奏。

活动准备：

1、节奏图：×× ××∣×× ×∣× ×∣× ×∣

2、汉字鼓锣咚锵

3、磁带录音机大盆小盆筷

活动过程：

一、导入说说我们怎样庆祝新年？在新年里小朋友们会干什么？

二、新授：

1、两位老师配合表演喜庆锣鼓。问：“刚才老师敲打的声音好听吗？你们听过吗？在什么时候听过的？”

2、再次示范：（老师按节奏击鼓）问：小朋友，这是什么声音？鼓的声音是怎样的？谁来学一学鼓的声音？

3、出示汉字：咚咚

4、师：鼓声好听吗？想不想再听？师第二次击鼓，要求幼儿仔细听听老师是怎样敲的？

5、幼儿学击鼓，出示节奏图：×× ××∣×× ×∣，先让二到三名幼儿上来敲，让幼儿听是否正确，错的再敲一次，再让全体幼儿一起尝试。

6、出示锣：老师敲四下(× ×∣ × ×∣)，问幼儿：这是什么声音？出示汉字：锣，教幼儿读。问：锣的声音好听吗？想不想再听？老师再次敲，要求幼儿仔细听。敲完，问：锣的声音是怎样的？谁来学一学？（锵）出示汉字：锵，让幼儿认读。师：刚才老师是怎样敲锣的？谁能学一下？(出示：× ×∣ × ×∣)大家一起来学一学。师：你们能把鼓和锣的节奏连起来敲打吗？(先让两位幼儿分别用锣和鼓连起来敲，再让大家一起敲。)

7、师：老师这里有一首好听的歌，题目就叫《咚咚锵》，播放歌曲《咚咚锵》。听后让幼儿说说歌曲里唱的是什么？出示歌词：我敲小鼓咚咚，我敲小锣锵锵，我们两个一起敲。咚锵咚锵咚锵咚咚锵。咚咚咚咚咚咚咚，锵，锵，锵，锵。让幼儿跟着老师念歌词。

8、听音乐，学唱歌词。

9、两位老师边唱边对敲两遍，再让能力强的幼儿上来和老师对敲。

10、分组练习：

（1）幼儿分两人小组自由练习，用手敲鼓，敲锣。

（2）男女合作，男敲鼓，女敲锣。

（3）幼儿用盆、筷子跟着音乐边唱边敲。

11、总结：小朋友，刚才我们敲了锣，打了鼓，你们开心吗？你们知道什么时候要敲锣打鼓的？（喜庆的时候，节日里）是呀，在这些时候，不仅敲锣打鼓，还会载歌载舞呢。让我们一起来载歌载舞，体会一下这种喜庆的气氛。

12、放音乐《好日子》，全体幼儿和老师一起跳，尽情地体会和享受。

咚咚锵中班音乐教案篇4

活动名称：奥尔夫《咚咚锵》

活动目标：

1.听辩节奏游戏：巩固幼儿对二分、四分、八分音符的辨别。

2.让幼儿学唱并演奏歌曲。

3.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

4.在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。

活动准备：歌曲《咚咚锵》，节奏卡片，钢琴，鼓类、铁类乐器。

活动过程：

1.听辩节奏游戏

（1）节奏传递游戏

（2）教师演奏“火车快飞”（钢琴），变换不同的速度让幼儿走。教师展示八分音符时，提示幼儿小火车要走快一点，以此类推，走完全曲之后回到教师处，也就是火车站。教师选择一位扮演火车头的幼儿，挂好四分音符的卡片，请幼儿带领，用四分音符的速度走完全曲，教师通过钢琴来配合并帮助幼儿。

2.歌曲《咚咚锵》

（1）让幼儿欣赏音乐。

（2）教师引导幼儿念歌词，配合歌曲的原节奏，教师念一句，幼儿跟着念一句，到最后一句时幼儿与教师一起念。

（3）将幼儿分成“咚”、“锵”两组，“咚”为鼓类乐器，“锵”为铁类乐器。按照固定的节奏敲奏出来。

（4）跟随歌曲音乐进行乐器敲奏。

活动反思：

发现，前面鼓和锣单敲的时候，幼儿能够很好的敲出来，但是当鼓和锣合奏的时候，幼儿之间的衔接并不是很好，出现“断裂及慢”的现象。之间的共同合作不是很完美。但是庆幸的是孩子们都能够清楚的知道自己的“职责”是什么？教学目标基本达成。

咚咚锵中班音乐教案篇5

活动目标：

1.学唱歌曲,感受乐曲欢快的气氛。

2.体验节日的快乐。

3.在学会歌曲的基础上初步掌握（）的玩法，学习按游戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受游戏的乐趣；

4.借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

活动准备：

1.小锣、小鼓若干；音乐；2.有玩小锣、小鼓的经验。

活动过程：

一、引出主题：

说说我们怎样庆祝新年？在新年里小朋友们会干什么？

二、玩锣鼓：

出示锣鼓，提问：这是什么？怎么玩？

以"咚咚锵"的旋律为背景音乐。

1.请幼儿个别幼儿上来敲敲小鼓。

2.两人自由结对地进行敲打。

3.幼儿边玩边念儿歌。

三、学唱歌曲：

1.跟着老师敲出的节奏进行念儿歌2.幼儿拍出节奏3.随歌曲音乐，用拍腿和跺脚来表示锣和鼓的节奏。

4.学唱歌曲引导幼儿跟着老师欢快的演唱。

还可以分成小鼓、小锣两组进行演唱。

5.表现歌曲，体验过节的快乐。

活动反思：

活动一开始我直接以"锣"和"鼓"这两种乐器导入课题，而小朋友之前已经认识过这两种乐器。我询问幼儿"它是谁？会发出怎样的声音呢？"然后进行敲鼓敲锣。幼儿当时一看到鼓和锣顿时来劲了，积极性非常高，我趁机让幼儿认真听讲以至后面能将节奏准确的念出来。接着我说："下面老师敲鼓、锣，你们听听老师敲的是什么节奏，敲完请小朋友仿敲，"敲出鼓和锣的节奏让幼儿熟悉，之后又通过课件图谱让幼儿认识节奏并学会打击，幼儿掌握节奏之后，我边敲边唱整首歌曲。在幼儿有一定的印象之后，紧接着发散幼儿想象创编能力，创编用身体动作来演奏歌曲节奏部分。最后我还邀请另一位老师和我分角色边敲乐器进行对唱。当然活动中我还存在着一些不足之处，像一开始敲鼓时，幼儿用数字来数老师或者自己敲出的节奏，当时我没有及时给孩子们纠正过来。之后唱到结束休止符时，幼儿念出的节奏也不够准确。最后分角色扮演进行游戏，因为道具提供的有限，导致幼儿不能人手一份用乐器进行分角色游戏。还有前面鼓和锣单敲的时候，幼儿能够很好的敲出来，但是当鼓和锣合奏的时候，幼儿之间的衔接并不是很好，出现"断裂及慢"的现象。之间的合作不是很完美。但是庆幸的是孩子们都能够清楚的知道自己的"职责"是什么？教学目标基本达成了

咚咚锵中班音乐教案篇6

活动过程

1、导入活动

师：寒冷的冬天来了，小企鹅们都要出来活动啦！（师幼跟琴练声：小企鹅，鹅鹅鹅，摇摇摆摆爱唱歌，啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦。）

师：哎呀，活动一下真舒服。让我们轻轻回座位休息一下吧！小企鹅唱得真好听，这么好听的歌把谁引来了，瞧！（教师直接出示鼓）

师：小鼓也想唱歌的，你听！（教师敲：咚咚）

2、熟悉鼓的节奏

师：小鼓是怎么唱歌的？（咚咚）哦，我敲小鼓咚咚（教师随机出示图谱1）我们一起看图说，（师幼看图说）加上动作来试试。

师：我们的小鼓除了会这样“咚咚”的唱歌，还会唱更好听的歌呢！小耳朵听好了（教师敲）小鼓是怎么唱的？（指名说）

师：小鼓究竟是怎么唱歌的，让我们再来听一听。（教师再敲小鼓）

师：小耳朵真灵！原来小鼓是这样唱的（随机出示图谱2）让我们看图说一说。（师幼看图说）师：把你们的小鼓敲起来！（加动作敲）

3、熟悉锣的节奏