政治教案6篇

教案应当反映出学生的需求和水平，以便调整教学方法和材料的选择，教案的编写需要综合各种教育资源，好文溜溜小编今天就为您带来了政治教案6篇，相信一定会对你有所帮助。

政治教案6篇

政治教案篇1

教学目标：情感态度价值观：正确认识父母对自己的关爱和教育，理解父母，尊重父母，积极主动与父母沟通。

能力目标：学会克服自己的“逆反心理”，提高自己与父母平等沟通的能力

知识目标：了解影响与父母沟通的原因，掌握与父母沟通的方法、技巧

教学重点：搭建心灵沟通的桥梁

教学难点：影响与父母沟通的原因

教学准备：

1.学生准备：收集整理自己与父母交往中成功的做法与遇到的难题，准备在课堂上与同学交流

2.教师准备：学习有关“逆反心理”、“亲子关系”的理论知识，丰富自己的知识储备;了解学生在于父母交往中面临的实际问题和希望，以便提高教学的针对性;收集有关中学生与父母交往的典型案例，充实教学资源。

教学过程：

环节一：导入新课

教师：有人说：“世上有种结难以解开，它叫心结;世上有扇门难以敞开，它叫心扉;世上有条沟难以逾越，它是代购。”不知道同学们是否体会到，随着年龄的增长，我们与父母的关系却不再像小时候那样亲密无间。可能许多同学都在思考：是什么原因造成了我们与父母的隔阂?又怎样来搭建心灵沟通的桥梁呢?带着这些问题，让我们一起来探讨“学会与父母沟通”。

(多媒体出示课题：学会与父母沟通)

环节二：透视“亲子矛盾”

教师：我们来看下列生活场景。(多媒体投放漫画场景)

第一幅：一名中学生正在给自己的日记本加上一把小锁

第二幅：放学了，父母询问孩子的在校情况，孩子冷淡地回答：“什么也没发生”。

第三幅：一位母亲在偷听孩子的电话。

第四幅：一名女生把妈妈刚买的新衣服扔在地上，生气地说：“真老土”。

教师：漫画中的场景在你身边发生过吗?你觉得这些事情反映出了什么问题?

学生回答：(略)

教师：结合上述漫画中反映的问题，下面大家分组讨论一下，是什么原因影响我们与父母的沟通呢?

(教师组织学生分组讨论，在课堂内巡视，了解学生的主要观点并参与学生讨论。)

教师：刚才同学们的讨论非常热烈，也相当深入。下面请各组推选一位代表介绍本组的讨论结果，其他同学随时可以进行补充。

学生回答：(略)

(教师认真听取学生发言，并适时插话，把学生的发言思考引向深入)

教师：同学们的发言很精彩，我听了之后感到茅塞顿开，下面我们一起来总结一下。影响我们与父母沟通的原因主要包括两个方面：

一是我们的年龄特点。随着年龄的增长，我们的心理发生了变化，自尊心增强、成人感增强，觉得自己是小大人了不希望父母过多地约束自己，渴望有自己独立的空间。

二是我们与父母之间的心理差异。两代人在思想观念、行为方式上都存在着诸多差异，这些差异必然导致交往中的误会、摩擦甚至对立，影响彼此之间的沟通和交流。

多媒体出示：

影响我们与父母沟通的原因1我们自身的心理特点

2我们与父母之间的心理差异

环节三：搭建心灵沟通的桥梁

教师：既然我们找到了问题产生的原因，那么解决问题应该不是难事。怎样才能很好地域父母沟通呢?让我们集中大家的智慧，共同搭建与父母心灵沟通的桥梁吧!下面请大家针对前面四幅画面中呈现的问题，结合自己的生活经验，分别提出解决问题的合理方案。

(留给学生思考、讨论问题的时间，然后让学生自由发言)

学生回答：(略)

(教师鼓励学生发表不同的见解，引导学生对如何与父母沟通进行思考，同时适当控制学生发言时间)

教师：同学们提出了许多解决问题的办法，那谁能结合教材内容概括一下，与父母沟通时应当遵守的基本原则吗?

学生回答：、、、、、、、(略)

1.(教师在组织学生讨论中，应注意方法点拨，让学生结合日常生活中的实例，交流自己平时是如何与父母沟通的，采用了哪些方法和技巧。将自己的总结成果在小组内进行交流，进行思维碰撞，互相借鉴，共同提高)

2.学生总结：用一句话概括

教师：同学们概括得很好，老师自己也作了一个总结，并把它编成了几句歌诀，送给大家作为生活中的参考。(多媒体展示)

亲子沟通并不难，理解父母是关键

父母养我多操劳，体贴父母理当然

唠叨背后是关爱，面对要求莫逆反

发生矛盾勿冲动，尊重父母记心间

平时交流很重要，技巧方法勤训练

环节四：深情寄语

教师：在今后的生活中，我们难免还会与父母发生误会好和矛盾。但有了今天的思考，我想大家面对这些矛盾时会更加成熟和理性。“谁言寸草心，报得三春晖”。有了对父母养育之恩的理解，有了对父母的尊重，同学们肯定能找到与父母沟通的有效途径，与父母一起共建一个和谐美满的家庭。希望大家发思自己以往的做法，制定一个改善与父母关系的新计划，并认真执行。学会与父母沟通，相信你一定能行!

环节五：行动在线

1.、《思品同步训练》一、三、四

2、请你写一封家书，把平时想说而没机会说的话写给爸爸和妈妈。

环节六：自我评价

本课我最感兴趣的内容

本课学习中我感受最深的是本课学习中的困惑现实生活中我会这样做。

政治教案篇2

教学目标

(1)知识与技能：使学生了解国家的含义和根本属性，明确我国是人民民主专政的社会主义国家，理解人民民主专政的本质是人民当家作主，了解人民民主专政的特点，理解人民民主的广泛性和真实性，理解坚持人民民主专政的必要性。

(2)过程与方法：通过对马克思主义关于国家问题基本知识的学习，锻炼学生收集材料和整理资料的能力，培养学生的理解能力、分辨能力、透过现象认识事物本质的能力和理论联系实际分析问题的能力。

(3)情感态度与价值观：通过对我国国家性质的学习，提高学生对坚持人民民主专政必要性的认识，使学生认识中国特色社会主义政治制度的优越性，坚持社会主义的政治方向。

教学重难点

1.人民民主专政的本质和特点

2.人民民主的广泛性和真实性

3.坚持人民民主专政的必要性

教学工具

课件

教学过程

一、引入新课

同学们知道，我国是人民民主专政的社会主义国家，在这样性质的国家中，我们公民处于什么地位，有哪些政治权利、政治义务，如何参与国家政治生活?本课将我国的国家性质、公民的权利义务、参与政治生活的基本原则等方面去揭开国家政治生活的神秘面纱。

二、进行新课

(一)面对新旧社会两次特大洪灾的思考

教师活动：指导学生仔细阅读教材第4页材料，同时思考所提出的问题。

学生活动：阅读课本，讨论问题。

(二)广泛、真实的民主

1、国家的基本理论

(1)国家是阶级矛盾不可调和的产物和表现。

教师活动：引导学生讨论，从历看，国家是在什么条件下产生的?它的产生、存在有什么作用?

学生活动：思考问题，讨论后作出进行点评。

教师点评：国家是由于生产力发展出现私有制，从而产生阶级、阶级对抗，统治阶级为-被统治阶级反抗而建立的暴力机关。由此可见国家之本质。

(2)从本质上讲，国家是经济上占统治地位的阶级进行阶级统治的工具，阶级性是国家的根本属性。

教师活动：请同学们阅读教材第5页“专家点评”，了解国家性质的有关常识。

学生活动：阅读课本。

(3)国体及其决定因素。

国家的性质又称国体，是由占统治地位的阶级的性质决定的。(引导学生思考说明什么问题?)

根据国家性质不同，可分为奴隶制国家、封建制国家、资本主义国家、社会主义国家。我国属于社会主义国家。

2、我国的国体

“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。”这是我国宪法对国家性质的明确规定。

教师活动：从这段话中可以看出社会各阶级、阶层在我国社会中的不同地位和相互关系。请大家思考讨论这个问题，并总结我国政权的特点。

学生活动：思考、讨论。

教师总结：国家政权的领导阶级是工人阶级，阶级基础是工农联盟。特点在于占人口绝大多数的掌握政权，享有民主，对极少数敌对分子实行专政。因此。政权的本质是：人民当家作主。

人民当家作主主要体现在人民享有的民主权利上。

3、人民民主的广泛性和真实性

教师活动：请同学们看教材第5-6页，看看人民民主的广泛性和真实性表现在哪里?分别是什么意思?

学生活动：阅读课本，找出问题。

教师活动：总结讲评。

(1)、人民民主的广泛性，一是表现在人民享有广泛的民主权利，二是表现在民主主体的广泛性。我国现阶段享有民主权利的主体包括，工、农、知、干、军和其他社会主义劳动者、社会主义建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者。

(2)、人民民主的真实性，一是表现在人民享有的民主权利有制度、法律和物质的保障，二是表现在随着经济发展和社会进步，人民的利益得到日益充分实现。

教师活动：引导学生阅读教材“相关链接”，思考、体会我国人民民主的广泛性和真实性。

(3)、尊重和保障人权，是人民民主真实性的一个重要表现。

教师活动：同学们看教材第6页“人权材料”，举例说明建国后我国人权保护取得显著成就，人权只能是具体的、相对的。

学生活动：阅读思考讨论

教师活动：总结讲评。

我国政府关于人权问题的基本观点有(略)。

2003年中国人权事业的新进展。2003年，中国人均gdp首次突破1000美元，国内生产总值(gdp)达116694亿元，比上年增长9.1%。全国少数民族地区生产总值完成11000多亿元，比上年增长11.1%，高于全国平均水平。中国农村未解决温饱的贫困人口由改革开放之初的2.5亿人下降到2003年的2900万人。人均寿命从解放前的35岁上升到71.4岁。

事实说明，建国后我国人权保护取得显著成就，人权不是空洞的一句话，而是具体的、相对的，它包括政治、经济、文化等很多方面，但最根本的是生存权和发展权，保护人权的根本途径是经济得快速发展和社会的全面进步。

4、人民民主专政的专政职能

教师活动：在人民民主专政的国家政权中，除了对人民实行民主的职能外，还具有对极少数敌人实行专政的职能。请大家思考为什么要保留专政职能?

学生活动：思考讨论，回答问题。

教师点评：保护人民民主权利不受侵犯，保卫社会主义现代化建设。

5、民主与专政

(1)民主及其阶级性

教师活动：同学们看教材第6页民主的含义，思考：应该怎样理解民主的含义及其阶级性?

学生活动：思考讨论，回答问题。

教师点评：首先，民主是一种国家制度，是同--制度相对立的。其次，民主具有阶级性，他的平等原则、少数服从多数、共同管理国家，都是在一定阶级范围内的，是在统治阶级内部进行的，只能是适用于统治阶级，而不能适用于被统治阶级。对被统治阶级主要是依靠暴力进行专政。

(2)人民民主专政是民主与专政的辩证统??

教师活动：同学们可以看课本p7页，思考我国的民主与专政，在什么地方互相区别、互相对立?在什么地方相辅相成、互为前提?并运用这一道理评析观点一、二。

学生活动：思考讨论，回答问题。

教师点评：民主具有鲜明的阶级性，对统治阶级实行民主，对被统治阶级实行专政，是国家政权不可分割的两个方面。在这一点上，一切民主国家是一样的，但我国的人民民主专政是新型的民主和新型专政的统一，对广大人民实行民主，只对极少数敌对分子实行专政，真正实现了大多数人的统治，其本质是人民当家作主。观点一只看到它们的相同点，观点二只看到它们的不同点，都是片面的。

(三)坚持人民民主专政

教师活动：请同学们阅读教材p7页，思考下列问题：为什么要坚持人民民主专政?现阶段如何坚持人民民主专政?

学生活动：阅读课本，找出问题。

1、坚持人民民主专政的重要性

(1)坚持人民民主专政是四项基本原则之一，是我国的立国之本。

(2)坚持人民民主专政是现代化建设的政治保证。坚持人民民主，才能调动人民现代化建设的积极性;坚持对敌对势力的专政，才能保障人民民主，维护国家安定。

2、坚持人民民主专政的新的时代内容

突出经济建设服务职能;为改革开放和现代化建设创造良好国内外环境;重视法制建设，依法治国;发展人民民主，加强民主制度建设。

三、课堂总结、点评

本节内容讲述了我国的国家性质的有关知识，懂得我国是人民民主专政的社会主义国家，其本质是人民当家作主，我国的人民民主具有广泛性和真实性，是真正的大多数人的统治，必须坚持人民民主专政。

课余作业

用民主与专政的关系，分析我国政权与资本主义国家政权的异同。

课后小结

学了这节课，你有什么收获?

课后习题

完成课后练习题。

板书

人民民主专政：本质是人民当家作主

政治教案篇3

七年级政治下册期中考试复习教案

第一课时（总第16课时）

复习内容：复习第五单元——第十一、第十二课。

课时安排：计划用一课时授完

复习过程：

（一）第十一课——“人们说我长大了”

一、知识点回顾：

第一框——悦纳自己的生理变化

1、我们悄悄地长大了（见《课时新突破》p1-2页）

2、悦纳自己的心理变化（见《课时新突破》p1-2页）

第二框——消除心理烦恼快乐成长

3、正确认识青春期烦恼（见《课时新突破》p1-2页）

4、弹好自己的青春协奏曲（见《课时新突破》p3页）

二、例题解析

详见《课时新突破》p24页：“典例精析”题

三、本课自测（见p5-7）

（二）第十二课——花季中的男孩女孩

一、知识点回顾：

第一框——把握青春珍惜友谊

1、正确认识异性同学间的交往和友谊（见《课时新突破》p9页）

第二框——荡起友谊的双桨

2、与异性同学交往应注意的问题（见《课时新突破》p9页）

二、典型例题解析：

详见《课时新突破》p9页：“跟踪训练”

（三）课堂练习

1、熟读《课时新突破》各课“跟踪训练”

2、完成《课时新突破》十一、十二课后作业

第二课时（总第17课时）

复习内容：复习第六单元——第十三、第十四、以及第十五课。

课时安排：计划用一课时授完

复习过程：

（一）第十三课——让快乐时时围绕在我们身边

一、知识点回顾：

第一框——你了解自己的情绪吗（详见《课时新突破》p18）

1、丰富多彩的情绪

2、情绪产生和变化的原因

3、情绪不同，结果不同

第二框——调节和控制好自己的情绪（详见《课时新突破》p20）

4、情绪是可以调节的

5、合理宣泄情绪

二、例题解析

详见《课时新突破》p20-21页：“本课自测”p22---24页

（二）第十四课——追求高雅情趣品味美好生活

一、知识点回顾：

第一框——生活处处有情趣（详见《课时新突破》p26、27页）

1、情趣又高雅和庸俗之分

2、要培养高雅情趣

第二框——过富有情趣的生活

（详见《课时新突破》p28-29页）

二、典型例题解析：

详见《课时新突破》p28页：“本课自测”p30-33

二)第十五课——抵制不良诱惑预防违法犯罪

一、知识点回顾：

第一框——面对生活中的不良诱惑（见《课时新突破》p35页）

1、不良诱惑的危害

2、自觉抵制不良诱惑

第二框——预防违法犯罪从杜绝不良行为做起（见《课时新突破》p37页）

3、法律的基本特征

4、一般违法与犯罪的区别与联系

5、青少年要遵纪守法，防微杜渐

二、典型例题解析：

详见《课时新突破》p38页：“本课自测”

（三）课堂练习

1、熟读《课时新突破》各课后“我的收获”

2、完成各课后练习题。

初一第二学期期中考试讲评课

第一课时（总第18课时）

讲评内容：初一第二学期思想品德期中试卷——选择题部分。

讲评重点：出错较多的试题，答题方法指导。

讲评过程：

一、期中考试各班基本情况介绍

人数总分均分最高分最低分及格人及格率优秀率年级名次

初一1班

初一2班

初一3班

初一4班

二、存在问题分析

根据同学们答卷情况的分析，感到同学们在学习过程中存在以下几方面的问题：

⑴学生将学到的知识运用于生活实际的能力较差，反映出学生上课参与活动较少。

⑵部分学生学习目的不明确，对开卷考试不能正确认识，缺乏学习自觉性和进取精神。

⑶多数学生忽视学习方法的归纳总结。

三、答卷情况分析：

⑴非选择题答题情况比上次好些，答对率有所提高。

⑵非选择题解答不够理想，缺乏自主分析思考、问题、综合运用知识解决问题的能力。

四、试卷讲评——选择题部分（详见期中考试试卷）

题号12345678

选项cbacaadd

题号9101112131415

选项addaccd

五、试卷讲评：

第一卷：判断选择

（下列每小题四个选项中，只有一个是正确的。每小题2分，共30分）

1、在现实生活中，一些人走上违法犯罪道路，往往是从吸一支烟、看一次淫秽录像、打一次架、偷拿别人一次东西等开始的。这告诉人们(c)

a、一般违法和犯罪都具有社会危害性b、社会生活中真善美和假恶丑

c、要遵纪守法，防微杜渐d、违反法律的行为就是犯罪行为

2、人类的情绪多种多样，千姿百态。但归结起来，最基本的情绪有四大类，是(b)

a、喜、怒、哀、乐b、喜、怒、哀、惧

c、兴奋、激动、惊喜、厌恶d、悲愤、痛苦、忧愁、恐惧

3、生活处处有情趣，但有人喜好高雅的，而有的人却喜好庸俗的。一个人高雅的生活情趣来源(a)

a、对生活的热爱，对生活积极的和美的感受b、天生的智力水平和身体素质

c、家庭的物质生活水平和生存环境d、名山大川、江河湖海等景观

4、与异性交往的前提是(c)

a、自然适度b、宽容大度c、尊重真诚d、广泛交??

5、一般来说，男生比较开朗、勇敢、动手能力强，女生比较温柔、细心周到、尊重他人这说明(a)

a、男女同学互有优势，通过交往可以促进个性的发展b、男女同学交往没有必要

c、男女同学交往会阻碍个性的发展d、男女同学交往会遇到很多麻烦

6、青春期是人一生中(a)

a、身体发育的关键时期b、参加劳动的关键时期

c、为社会做贡献的最好时期d、情绪最稳定的时期

7、面对进入青春后的生理变化，应该采取的心态是(d)

a、觉得羞耻，感到烦躁b、当成话题，大谈特谈

c、积极回避，讳莫如深d、正确认识，坦然接受

8、列夫？托尔斯泰对自己的相貌曾经绝望过，但他最终将全部的精力转移到文学研究上，取得了辉煌的成就。这告诉我们(d)

a、一个人的相貌决定他的才能b、每个人必须丑陋才能有成就

c、有才能的人相貌都很丑陋d、只要不断追求就能创造美

9、在我们的成长过程中我们会遇到一些烦恼。对待成长的烦恼，我们不应该(a)

①闷在心里任其发展②与同学交谈③向老师、家长亲友诉说

④瞒着父母，自己事情自己解决

a、①④b、②③c、①②d、③④

10、我们青春期男女同学之间正常交往具有重要意义，表现在(d)

①能使我们步入青春期的大门②能使我们的人格独立，与众不同③有利于我们的身心健康④能使二者优势互补，取长补短

a、①④b、②③c、①②d、③④

11、高翔同学在课堂上因违纪受到老师批评。下课后，他拿起黑板擦对着玻璃窗仍去，玻璃被击碎。高翔同学的做法(d)

①合理的宣泄了情绪②维护了自身的权利③损害了他人和集体的利益

④违反了中学生日常行为规范

a、②④b、①③c、①②d、③④

12、你们班确定下星期一举行演讲会，大家推举你的同桌主持。为此他（她)心事重重。作为同学，请你为他(她）选择一种方法来控制不良情绪，主持好这次演讲会(a)

a、要充满信心，改变注意焦点b、反复不停的背诵演讲稿

c、在适当的场合大哭一场d、把主持演讲会的事告诉亲朋好友

13、张波同学现在经常因一些小事而冲动。就在昨天，因一句玩笑，差一点和同学打起架来。现在他也十分烦恼，需要得到你的帮助。请你告诉他，出现心理冲动时应该(c)

a、随心所欲，释放冲动b、不管对方是否接受，该说什么就说什么

c、用道德和法律约束自己，控制自己的冲动d、要将自己的烦恼闷在心里，不给任何人讲

14、杨玲和李梅是好朋友。现在，杨玲发现李梅越来越漂亮，和好朋友比起来，自己有黑有小，因此十分烦恼。面对这种情况，杨玲排解烦恼应该(c)

a、疏远李梅，维护自己的自尊心b、张扬个性，事事超过李梅

c、接受现实，学会欣赏自己d、自叹不如，怨天尤人

15、张扬是个乐于助人的好学生，课余时间许多同学找他问问题。不管男同学还是女同学，张扬同学都一视同仁。后来，不知是谁造谣生事，说张扬特别关照某个女同学。他应该(d)

a、查清楚是谁造谣生事，狠狠地教训他一顿

b、为避免不必要的麻烦，再也不与女同学交往了

c、让那个女同学别再来问问题d、不受谣言影响，仍然热情大方的对待男女同学

六、作业

将非选择题部分在作业本上完成。

第二课时（总第19课时）

讲评内容：初二第二学期思想品德期中试卷——非选择题部分。

讲评重点：讲解答对率较低的试题，以及答题方法指导。

讲评过程：

（一）存在问题分析

1、对知识的理解不够准确

2、存在着明显的抄答案的情况

3、动手、动脑能力较差

（二）改进措施

1、加强课堂教学、充分调动学生的积极性

2、引导学生积极参与课堂教学活动

3、注意培养学生动手、动脑的能力

政治教案篇4

[教学目标]

1、知识目标：引导学生认识到每个人都有一座潜能金矿，潜能是可以被发掘的。

2、能力目标：通过教学使学生懂得发掘自己潜能的方法。

3、情感态度与价值观：鼓励学生开发自我潜能，树立不断完善自我、超越自我的信心。

[教学重点、难点]

重点：发掘潜能的方法。

难点：认识和发掘自己的潜能。

【教学方法】：

事例分析法；讲解法；谈话法；讨论法

[教学过程]

导入：以“爱因斯坦的脑资源被开发了多少？”为话题来激发学生对潜能的兴趣。

一、人的潜能是巨大的

（一）通过录像和资料证明人类具有很大的潜能有待开发。

（二）通过“冰山图”让学生形象地感知：什么是潜能？人的潜能是巨大的！

结论：我们每个人都有一座潜能金矿。

二、认识、发掘自我的潜能

（一）活动：慧眼识宝──认识自己的潜能

请对照7个方面的智能，以“冰山”的形式（），绘制自己的潜能图。

──────────────────────────────“海平面”。

语言音乐身体运动人际交往自我认识数理逻辑空间

思考：我最擅长的____智能是如何形成的？

1、活动目的

（1）让学生在客观认识自己的基础上，体会到自己巨大的潜能所在。

（2）通过自己的成长经历，认知特长的形成过程就是潜能被开发的过程。人的潜能是可以不断被发掘的！

（3）明确潜能的发掘也是有一些方法的，并不神秘，通过熏陶、学习、训练、比赛等，就可以把我们的某个方面的潜能挖掘出来。

2、活动要求

（1）请同学们用深色的笔画图。

（2）用发展的眼光，客观地认识自己。做个有心人找出自己的潜能所在。

（3）思考：我最擅长的____智能是如何形成的？

（4）画好的同学请举手示意。

3、活动过程

（1）请同学上台展示自己的潜能图。

（2）现场采访，师生互动。采访以下四个问题：

①海平面以上的能力是你什么能力？那海平面以下的是你什么能力？

②从你的潜能图上可以看到，7座“冰山”是有高有低的。为什么你会这样画？请简单介绍。

③你觉得自己的潜能在哪儿？

④你最擅长的____智能是如何形成的？

4、活动点评

从刚才同学的发言中，我们可以得出，我们的特长是慢慢培养出来的。换句话说，特长的形成过程，就是潜能被开发的过程。由此可见，人的潜能是可以不断被发掘的！大家要做个有心人，用慧眼发现自己的潜能。

潜能的发掘也是有方法的，刚才同学讲的特长形成过程就给我们提供了鲜活的例子。发掘潜能的方法也并不神秘，通过熏陶、学习、训练、比赛等，就可以把我们的某个方面的潜能一步步挖掘出来。

（二）举例说明

1、列举一位普通的南外学生朱韫?的事例，请学生根据事例，并结合书本，提炼出发掘潜能的方法。

2、归纳总结

三、体验发掘潜能的快乐

活动：小游戏──“‘口’字加两笔可以写出多少个汉字？”

1、活动目的

（1）发掘学生的想象能力。

（2）体验发掘潜能的方法，感受发掘潜能的快乐。

2、活动要求

积极开动脑筋，独立思考完成。

3、活动过程

（1）请一位同学上台在黑板上写，其他同学在纸上写。

（2）先给学生一定的时间，看能写多少个字。

（3）给出明确的目标：至少写出12个字（具体字数根据现场学生情况可再调整），再给学生一定时间，看还能写出多少个字。

4、活动点评

在明确目标的情况下，只要大家有足够的信心，开动脑筋，积极地去尝试，就能发掘潜能。

四、提升认识

通过一段电子相册的播放，使学生体会到高度发达的当今人类政治、经济、文化、科技成果，是人类不断开发潜能、不断创造的结晶。

五、行为作业

我的________潜能发掘计划

要求：结合自己实际，设计一套发掘自己潜能的行为计划并加以落实。

六、板书

政治教案篇5

?树立正确的消费观》

班级姓名学号

一、课标与教学要求

1、课程标准

描述几种消费心理；辨析消费观念的变化，树立正确的消费观。

_ 消费心理，如从众心理、求异心理、追求时尚等；

_ 针对消费观念的变化和冲突，讨论“艰苦奋斗精神的时代意义”。

_ 主张“量入为出、理性选择、转变观念”的意义。

2、教学目标

1、识记：主要的消费心理

2、理解：怎样看待、评价各种消费心理

准确理解四大消费原则的含义

二、教材梳理

1、知识结构

从众心理

求异心理

消费心理面面观攀比心理

树立正确的消费观求实心理

量入为出，适度消费

做理智的消费者避免盲从，理性消费

保护环境，绿色消费

勤俭节约，艰苦奋斗

2、知识要点

人们的消费行为受_______的影响。这些消费心理主要有：

消费心理的表现具体特征评价

从众心理引发的消费追随____，追随_____。

求异心理引发的消费追求________、________的效果。

攀比心理引发的消费出于“_______”、“_______”的炫耀心理

求实心理引发的消费讲究_____，根据_______选择商品。

做理智的消费者:

生产方式的变化推动着人们_______的更新，也不可避免地带来不同_______之间的激烈碰撞。我们做理智的消费者，就是要践行以下四项原则：

四项原则具体要求

量入为出，________ 在自己的_____________之内进行消费。

________，理性消费要避免跟风_______，避免______消费，避免只重物质消费忽视__________的倾向。

保护环境，_______ 5r：①节约___，减少____。②绿色生活，_____选购。③____使用，____利用。④分类_____，循环_____。⑤保护_____，万物共存。绿色消费的核心是：___________;主旨是。

勤俭节约，_______ ①勤俭节约、艰苦奋斗是中华民族的和；②我国是一个发展中的____大国，更要________;③艰苦奋斗作为一种______，任何时候都应该发扬光大。

3、解疑释难

1、教学重点: 树立正确的消费观

2、教学难点: 勤俭节约、艰苦奋斗、消费心理对消费行为的影响

3、误区警示

区分从众心理引发的消费和攀比心理引发的消费的不同点。

（1）内涵不同

从众心理引发的消费是指有从众心理的人，看到许多人在做同一件事，不由自主地加入。他们的消费往往受别人评价的影响，受别人行为的带动。攀比心理引发的消费是指一些人出于“向上看齐”“人无我有”的炫耀的心理引发的消费，而不在于商品的实用价值和所带来的乐趣。

（2）消费者应该采取不同的态度

对从众心理引发的消费要具体分析，不可盲目从众；而由攀比心理引发的消费是不健康的消费，消费者要理性对待。

三、问题探究

情景设置：心理测试

一群人走进了世外桃源，景色优美。现在让你选一个地方，在那里建一幢房子住下来，你会选择在哪里？

a：看看大多数人在哪里建，我就建在哪里，大家在一起热闹，房子式样什么要和别人差不多，不要太突出。

b：大家在起没有意思，瞧他们都建在山脚下，我这么有个性的人怎么能和他们一般，我要建在山腰上。

c;我的房子地段肯定要比别人的好，房子造型……要有新意，不能让别人看贬了。

d：看看家里的存款有多少，再根据地段方便与否选一个地方。

四、联系实际

lg空调让“黄金周”变成“健康周”

据卖场促销人员介绍，“消费者现在对空调消费更加理性了，尽管lg空调的价格与其它一些正在降价的产品相比价格略高，但是并没有影响到消费者的选购热情，以其突出的健康功能博得了众多消费者的青睐，已经成为我们卖场里空调销售区域里的焦点了。”消费者王先生的观点也反应出消费者对健康的关注，“空调是夏季生活的常用品，而且是在封闭的环境中使用，产品的健康功能肯定是我首先要考虑的。选择lg空调，就是由于它健康功能很强大，我们全家都觉得买空调就是要选的，不能因为价格便宜就选择差的产品。”

随着生活品质的提高，消费者更加关注生存环境，注重提高生活质量，落实到家电消费上，便是选择好品牌、好技术，这在“十一”期间老百姓的消费心理变化已显露无疑。

?政府的权力：依法行使》

教学目标

1、阅读课本p43，找到并说出政府的含义和具体要求，能够在合作探究和选择题中做出正确判断，准确率达90%。

2、阅读课本p43-44，找到并记住政府依法行政的原因，能够通过合作探究理解依法行政的意义。

3、阅读课本p44，找到并说出政府权力行使的环节及科学、民主、依法决策的要求和防止决策失误的措施，能在合作探究和选择题中做出准确判断，准确率达90%。

4、通过演讲，能够培养自身的法治和责任意识，感悟政府的依法行政，自己也能为其贡献一份力量。

教学重难点

1、政府的含义和具体要求。

2、政府依法行政的原因，依法行政的意义。

教学过程

1、自主回答预习检查问题：

⑴依法行政的含义——针对学习目标1

⑵依法行政的具体要求——针对学习目标1

⑶权力行使的环节——针对学习目标3

2、情境导入：

观看《投其所好》的反腐题材的小品，感悟出国家及其工作人员的权力不能滥用，应该依法行使！

3、问题探究一——针对学习目标2

⑴探究问题：暴力执法泛滥下去，会有什么危害呢？

⑵学生活动：1.自主思考2.小组合作探究3.小组代表探究展示

⑶展示内容：

小组1展示：暴力执法泛滥下去，损害了公民的合法权益，如人权。

小组3展示：暴力执法泛滥下去，损害了政府在人民心中的形象，不利于树立政府的威信。

小组5展示：暴力执法泛滥在全社会造成不好的影响，不利于推动全社会尊法重法守法。

⑷师点拨：各组展示地都很有道理，我们可以从三个角度来分析：公民、政府、法制建设。

4、问题探究二——针对学习目标1

⑴探究问题：分析三组镜头分别体现了依法行政的哪个具体要求？

⑵学生活动：1.自主思考2.小组合作探究3.小组代表探究展示

⑶展示内容：

小组2展示：第一组镜头体现了合法行政。

小组3展示：第二组镜头体现了程序正当。

小组6展示：第三组镜头体现了权责统一。

5、问题探究三——针对学习目标3

⑴探究问题——材料中政府是如何决策的？

⑵学生活动：1.自主思考2.小组合作探究3.小组代表探究展示

⑶展示内容：

小组4展示：“通过网络调查、走访社区等形式了解人民群众的意愿”体现了民主决策；

小组6展示：“聘请专家对技术性较强的重大事项进行分析”体现了科学决策；

小组8展示：“政府法制部门要负责对决策内容进行合法评判”体现了依法决策。

6、检测反馈——针对学习目标1.3

学生活动：5分钟完成【课堂探究学案】中的【当堂检测】5道选择题，做完自对答案，学生自主讲解错题，教师点拨。

7、演讲展示——针对学习目标4

演讲主题：《我的中国梦》

学生活动：卜令剑、王杰、韩祥行三位同学向大家展示了自己的中国梦。

8、总结反思

学生活动：根据屏幕上的【总结反思】自主整理笔记，完善体系。

课后习题

?问题探究一】“暴力执法”泛滥下去，会有什么危害呢？

?问题探究二】分析三组镜头分别体现了依法行政的哪个具体要求？

镜头一 2015年3月5日李克强总理的《政府工作报告》指出：“各级政府及其工作人员都要依法全面履行职责，所有行政行为都要于法有据，任何政府部门都不得法外设权。” ( )

镜头二某市政府在广泛公开宣传的基础上，召开了一次政府采购竞标大会，以实惠的价格采购到了全市党政机关、财政拨款的事业位所需的一宗办公用品，既节省了财政开支，又解决了各部门办公设备紧缺的问题。 ( )

镜头三： 2015年3月5日李克强总理的《政府工作报告》指出：“全面落实行政执法责任制，政府一切违法违规的行为都要追究。 ( )

?问题探究三】政府是如何决策的？

为规范小商贩合法经营，石家庄市政府通过网络调查、走访社区等形式了解人民群众的意愿，制定初步方案；聘请专家对技术性较强的重大事项进行分析论证；举办听证会对决策部门初步拟定的方案存在的问题进行修正和合完善；政府法制部门要负责对决策内容进行合法评判，合严格把好合法性审查关；再次修改好的方案要通过多种方式进行社会公示，增强公民的参与度；最后提交市政府常务会议进行集体讨论确定，要求各区政府具体落实实施。

?检测反馈】

1、某市城管执法人员从环境保护角度对露天烧烤摊主讲明道理，劝其离开。对那些劝说不听屡教不改者则依据有关规定给予行政处罚。这一做法坚持了()

a.合法行政 b.权责统??

c.廉洁高效 d.高效便民

2、《工业和信息化部行政许可实施办法》明确规定，工业和信息化部及受其委托的行政许可实施机关，应当遵守法定权限、范围、条件和程序，遵循公开、公平、公正、便民和高效的原则。如果你就这一原则拟一主题，最合适的是()

a.依法行政 b.科学执政

c.高效便民 d.民主决策

3、下列做法体现科学民主决策的是()

①不断完善决策信息和智力支持系统，提高决策的科学性

②增强决策透明度和公众参与度

③让公民成为直接决策者

④坚持决策内容符合法律的规定和要求，决策过程符合法定程序。