通过写一份教案，从而提高大家的专业能力，教案是教师为了提高上课质量事前起草的书面表达，下面是好文溜溜小编为您分享的大班对歌教案5篇，感谢您的参阅。
大班对歌教案篇1
设计意图：
?对歌》原本是刘三姐电影中的插曲，形式很简单，一问一答，我们班的幼儿也相应接触过这种形式。但这首歌的旋律对于中班的孩子来说有点难，因此我在上课前已经让幼儿熟悉过对歌的旋律，运用了《什么圆圆红通通》。我运用小朋友所熟悉的小动物，把动物身上最大的特征用谜语的形式编进对歌当中，使幼儿更加能够理解，乐于去参加对歌。
活动目标：
1、感知民间对歌的歌唱形式，尝试学习对歌。
2、积极参加对歌，体验对歌的乐趣。
活动准备：
1、 大象、小兔，以及歌曲的图谱。
2、 幼儿已熟悉对歌的旋律。
3、 音乐《刘三姐对歌》。
活动过程：
一、《刘三姐对歌》音乐导入
师：今天老师给你们带来一首好听的歌曲，请你听听与你平时听到的歌曲有什么不同的地方？（播放歌曲）
——问：请你来说说与你平时听到的歌曲有什么不同？
（这种有问有答的唱歌方法叫对歌。）
——问：有没有发现一个很特别的声音呢？（学习“哎”）
二、学习《对歌》
师：你觉得对歌好玩吗？今天，森林里的小动物给我们带来了好多的谜语，他们想请小朋友看着图片编出谜语，并把它给唱出来。我先来考考你们，谜语有哪两个部分组成？
（谜面和谜底）
1、 出示大象图谱，引导幼儿根据图谱唱对歌。
师：看，第一只小动物给我们这样出了一个谜语，请你想想这个谜语的谜面应该怎么编呢？
师：想知道谜底吗？好，老师请了一位男孩子来跟我合作，让他把谜底唱出来。
2、 教师问，孩子答进行对唱。
3、 出示兔子图谱。
师：第二只小动物来了，看看，他给我们出了一个什么谜语呢，请你来编编谜面。
师：谜面有了，但是还少一个谜底，谁愿意来尝试一下？（教师问，幼儿答）
4、现在我们要玩一个难一点的游戏，把刚刚唱的两个对歌串在一起来唱，我先来演示一遍，会唱的小朋友跟老师一起唱。
三、分组表演对唱
1、师幼分组对唱。
2、男女分组对唱。
活动延伸：
还有很多小动物也想玩对歌这个游戏，请你们下课后自己再去编编看，好吗？发展幼儿的思维能力，拓展自己的已有经验，进行创编对歌。
附：《对歌》
哎…… 哎……
什么鼻子长又长列，嗨长又长？ 什么耳朵长又长列，嗨长又长？
什么鼻子长又长列，嗨长又长？ 什么耳朵长又长列，嗨长又长？
什么鼻子长又长列？ 什么耳朵长又长列？
什么鼻子长又长列？ 什么耳朵长又长列？
大班对歌教案篇2
教学目标：
知识与技能
1.学习并掌握本课的生字，学习并掌握部首“斤”、“丷”。
2.正确、流利地朗读课文
3.了解反义词，认识一些常见的反义词，积累词汇。
过程与方法
1.以读为主，读中理解和掌握文中的几组反义词。
2.注重体现学生之间的互动，为学生的识字创造一个轻松的氛围，培养学生的独立识字能力。
情感态度与价值观
培养热爱祖国语言文字的情感，激发识字的兴趣以及积极主动性。
教学重难点：
识字、写字和朗读课文
教具准备：
课件、生字卡片
教学过程：
一、游戏导入，激发兴趣
1.同学们喜欢玩游戏吗？我们来玩个相反的游戏。老师说一个词，你们说出它的反义词，并加上相应的动作，看谁的反应快。
2.板书课题，大家齐读课题两遍。
二、初读课文，认读生字、学习生字新词。
1.学生仔细听录音范读课文。
2.谁想来试读、指名读。
3.全班齐读一遍。
4.（出示课件）本课生字，尝试认字。
5.检查识字情况，学生认读，教师标音。（采用带拼音、去拼音、认读生字的方法，让识字的难度大大降低。因此，在这一环节中，学生的成就感加强了，自信心得到了很大程度的体现，激发出他们识字的兴趣。）
6.重点指导前后鼻音的字的读音。
7.仔细观察，识记字形。（互相交流：你用什么好方法记住这些字的？如字谜、熟字加偏旁、熟字换偏旁等方式识字。）
8.汇报交流情况。（这一环节注重体现学生之间的互动，为学生的识字创造一个轻松的氛围，学生自主识字的能力得到了很大提高。）
9.生字卡片找“反义词朋友“的游戏。
10.开火车认读词语的游戏。（通过游戏的方式巩固生字）
三、指导书写
1.出示课件“失、反、关、新、旧、进、胜、单”这八个要求会写的字，让学生在空中书空笔顺，然后让学生说说写字时应注意什么？
2.教学生认识新部首：“倒八字、斤字旁”，你还知道哪些字也是倒八字的？（兰、前）
3.师相机范写。
4.生练习描红和书写。
5.展示学生作品，全班评议。
四、朗读儿歌，自编对对歌
1.同学们看得真仔细呀！现在我们把生字宝宝送回对对歌课文里面，请小朋友再读一遍课文 ，看谁读得最好。（师巡视）
2.学生口头编对对歌。（在学习课文的基础上，让学生自编对对歌，培养学生的创新精神）
五、布置作业
今天这节课我们学习了一首对对歌，通过读对对歌，认识了许多生字，会读对对歌，还会编对对歌，你们真了不起呀！现在请看老师留给你们什么样的作业？（出示课件）
大班对歌教案篇3
活动目标：
1、了解歌唱的不同形式以及广西壮族人民喜爱"对歌"的风俗。
2、学习对歌，体验音乐给大家带来的快乐。
3、经过舞蹈活动促进全身运动。
4、体验自主替换歌词的愉悦情绪。
活动准备：
视频快乐颂 山歌 对歌
活动过程：
一、相互问好，以歌舞《快乐颂》引入课题小朋友们好!你们快乐吗?--哦，看来今天小朋友的心情都不一样嘛。那小朋友们你们平时都会做些什么来表达自己的心情呢?--是吗?其实不管什么时候、做什么事情拥有一个快乐心情非常的重要，而唱歌就是一个特别好的方式。让我们一起拥有一个快乐心情吧。(播放快乐颂，快乐歌唱、舞蹈激起幼儿兴趣!)
二、欣赏视频，感知不同的歌唱形式
(一)回忆平时唱歌情形，感知合唱，独唱等唱歌形式小朋友们你快乐吗?你喜欢唱歌吗?那，我们平时都是怎样唱歌的呢?谁来说说看?(幼儿回答，教师引导)很多的人一起唱叫什么?(合唱)小组几个人，几个人的唱叫什么?(小组唱)一个人唱呢?(独唱)。不错唱歌的形式有很多种，但一样能给大家带来快乐!知道吗?在中国有个美丽地方叫广西，那里的壮族民人也很喜欢唱歌，我们一起去看看他们是怎么唱歌吧?请仔细的欣赏哦!
(二)播放视频山歌，幼儿欣赏。感知领唱，齐唱的歌唱形式
1、引导幼儿交流讨论：他们唱歌和我们一样吗?怎样唱的呢?(一个人领其他人跟唱) 一个人在前面领着唱叫什么?(领唱)那后面很多人一起整齐的唱呢叫什么?(齐唱)
2、教师小结：原来(除了合唱，小组唱，独唱，领唱)，齐唱也是唱歌的一种的形式。
(三)播放视频对歌，幼儿欣赏。感受壮族的"对歌"这个特殊的风俗
1、欣赏视频：广西的壮族人，不但喜欢唱歌还把唱歌当成话来讲哦，一起去听听吧，听听他们都在说些什么?(播放视频)
2、教师引导，幼儿交流讨论：这次他们是在领唱，齐唱吗?--那他们是怎么唱的呢?一个问一个答，能用简单的两个字来说吗?他们一个问一个答的对着唱叫什么?对唱!在视频里这个有山有水的地方就是广西。在哪里每年的三月三他们都会举行"歌会"，家家户户都来唱歌。很多的问答他们都能用唱歌来表示呢。我们再一起看看他们都问了些什么吧
三、欣赏对歌的音乐《什么水面打筋斗》，学习对歌
(一)欣赏"对歌"感受对歌形式，熟悉旋律
(二)教师以猜谜语的形式引导幼儿理解歌中的内容。如"什么水面打筋斗""什么水面起高楼""什么水面撑雨伞""什么水面共白头"
(三)学唱歌曲《什么水面打筋斗》
四、结束部分幼儿用绸带，围裙扮演壮族娃娃对唱，充分感受对山歌的乐趣。
大班对歌教案篇4
设计理念：
本课教学设计以游戏形式导入新课，上课一开始就激发学生的学习兴趣。在学习过程中采用“在小组内读，师生合作读、同桌互相拍手读、比赛读”等多种形式让学生读懂儿歌，还通过“师生合作对歌、找朋友、生字找家”等游戏让学生认识、巩固生字，学生在动一动、做一做、玩一玩中尝到了识字得乐趣。
教学目的：
1. 朗读儿歌，认识一些常见的反义词，积累词汇。
2. 认识“反、退、容、易、困、难、旧、深、浅、胜、利、失、败、简、单”这十五个生字，并会写其中的“失、反、单、旧、新、进、困”这7个生字。
3. 初步懂得对对歌也是识字得好方法。
重点：认识“反、退、容易、困难、旧、深浅、、利、失败、简单”这些生字。
难点：“失、反、单、旧、新、进、困”这7个生字。
课型：新授课
教具准备：生字卡片、拼音卡片、纸做的六间小屋子。
方法：自主、合作讨论、探究性学习。
教学时间：两课时。
教学过程：
第一课时
一、 游戏导入，激发兴趣
1. 小朋友，我们先来做个游戏吧！老师说一个词，你们马上说一个与它意思相反得词，看谁的反应最快！（师：我说大。生：我说小。师：我说黑。生：我说白。）
2. 刚才我们做的这个游戏就叫“对对歌”，它是儿歌中的一种。现在我们就来学习一首对对歌。（师板书课题，学生齐读一次）
二、 自读课文，自主识字
1. 自由读，把生字词语画出来。
2. 不会读的借助拼音多读几遍或请教老师、同学。
三、 指导识字，感悟方法
1. 出示“反、退、容易、困难、旧、深浅、、利、失败、简单”这些生字词语让学生开火车认读，再齐读。
2. 同桌互用生字卡考一考，互相纠正读错的字。
3. 你觉得哪一个字最难记？你用什么办法记住它呢？
4. 引导学生观察，你从每句话里前后两个词语发现乐什么？
5. 告诉学生，像这样对对子，也是一种很有趣得识字方法。
四、朗读儿歌，汇报收获
1. 指名读儿歌，读完后互相评一评。
2. 四人小组合作读、把错的字找出来，互相纠正。
3. 师生合作读同桌互相拍手读、男女同学比赛读。
4. 说说你从儿歌种读懂乐什么？
五、 拓展思维、练习说话
1. 你会学着课文得样子来编对对歌吗？先去找你的阿小伙伴，说一说你编的对对歌吧。
2. 再班内交流自编的对对歌。
小结：
对对歌多有趣呀！它是我们识字的好办法，小朋友们课后，可以收集更多的对对歌，再和同学们交流。
后记：
肖丽英：通过做游戏导入，也让学生自由地说对对歌。自读课文，自主识字，这样让学生在玩中学，学中玩。贴切了儿童生活实际，所以学生学很快乐。
朱红英：本课教学设计以游戏形式导入新课，上课一始就激发学生的学习兴趣通过“师生合作对歌、找朋友、生字找家”等游戏让学生认识、巩固生字，学生在动一动、做一做、玩一玩中尝到了识字得乐趣。
胡梅影：通过“师生合作对歌、找朋友、生字找家”等游戏让学生认识、巩固生字，学生在动一动、做一做、玩一玩中尝到了识字得乐趣。
第二课时
一、复习生字词
1. 上节课我们一起读了《对对歌》，小朋友们还记得吗？（老师念对对歌的前半句，学生举生字卡片应答。例如老师念：“正”对——，学生马上据传卡片并念“反”）
2. 现在我们来做找朋友的游戏。（让一部分学生手拿“jin、tui、rongyi、kunnan、jiuxin、shenqian、shengli、shibai、fuza、jiandan”的拼音卡片，到讲台上说：我的朋友在哪里？然后手拿相应的生字卡片的同学就说：“你的朋友在这里。”）
3. 你们能帮生字找到“家”吗？（黑板上贴出几间卡片做的“小房子”，“小房子”上写着“全包围结构”，学生把手上的生字卡片贴到相应的小房子下。）
二、组词说话
1. 出示“失、反、单、旧、新、进、困”这几个要求会写的字，让学生说说人为哪个最难写？
2. 教师相机进行范写，并教学生认识新部首：
3. 学生练习描红和写字。
4. 学生互相评一评写的.字，再在全班内交流展示。
三、指导书写
1. 出示“失、反、单、旧、新、进、困”这几个要求会写的字。让学生说说认为哪个字最难写？
2. 教师相机进行范写，并教学生认识新部首：“ハ”反八字头“斤”“口”。
3. 学生练习描红和书写。
4. 学生互相评一评，再在全班内交流展示。
四、扩词积累
1. 读一读“词语花蓝”中的词语。
2. 把你从本课中学到的词语采摘到花蓝里。
同步练习：
一、 把带有下面部首的字写在小花蓝上。
口（）（）（）氵（）（）（）辶（）（）（）月（）（）（）
二、把下面意思相反的词语用线连起来。
高安全｜对清楚
高兴细｜直后?
粗矮｜糊涂湾
危险伤心｜前进错
三、把下列各字分成两步分写下来。
胜（————）浅（————）困（————）
新（————）简（————）利（————）
小结：
这节课同学们一起组词说话，认识新部首，练习描红和书写，扩词积累。完成了部分练习。
板书：
3、对对歌
反退容易困难旧深浅胜利失败简单
反失单新旧进困
后记：
这节课通过指导书写“失、反、单、旧、新、进、困”，认识新部首，练习描红和书写，扩词积累，使学生对生字的字型有了一定的认识。
这节课我们通过指导书写，使学生对生字的字型有了一定的认识，然后进行了有关的练习，更加深了学生对生字的了解，还认识了新部首。
教学设计以游戏形式导入新课，上课一开始就激发学生得学习兴趣。在学习过程中采用“在小组内读，师生合作读、同桌互相拍手读、比赛读”等多种形式让学生读懂儿歌，还通过“师生合作对歌、找朋友、生字找家”等游戏让学生认识、巩固生字，学生在动一动、做一做、玩一玩中尝到了识字得乐趣。
大班对歌教案篇5
活动目标
1、使学生在儿歌朗读中积累词汇、句子，产生学习儿歌的兴趣。
2、通过儿歌朗诵，使学生初步了解儿歌中涉及的一些生活常识和丰富的知识。
活动准备
1、录音机1台，音乐磁带l盒。
2、谜语纸条若干。
活动过程
1、情境创设，游儿歌乐园。
2、到对对歌乐园，个人对对歌。
指名两人站起来对歌，每组派一人，儿歌不能重复，重复者或答不上者算失败。
3、小组对对歌。(对歌时站起身)
如：
第一组：我们念，你们对，看谁对得对。
谁的耳朵长谁的耳朵短谁的耳朵遮着脸。
第二组：驴的耳朵长，马的耳朵短，象的耳朵遮着脸。
第二组：谁的耳朵尖谁的耳朵圆谁的耳朵听得远
第一组：猫的耳朵尖，猴的耳朵圆，狗的耳朵听得远。
第三组：我们念，你们对，看谁对得对
一个大，一个小，一个西瓜一颗枣。
第四组：一边多，一边少，一盒饼干一块糕。
第三组：一个大，一个小，一头肥猪一只猫。
第四组：一边多，一边少，一群蜜蜂一只鸟。
齐：一边唱，一边跳，大小多少记得牢。
4、主持人念，大家答。(对歌时站起身，答错或答慢者坐下)
一只小鸡两条腿，两只眼睛一张嘴。
两只小鸡四条腿，四只眼睛两张嘴。
(依次相加，直至最后一名学生)
5、朗读儿歌《宇宙大飞船》。
船，船，船，宇宙大飞船。
月亮第一站，火星第二站，
小朋友，快上船，飞到天上玩一玩。
6、儿歌表演。
齐：满天星，亮晶晶，对着我们眨眼睛，我们围成一个圈，一人就是一颗星。
(出现戴太阳头饰的学生)
齐问：你是什么星
太阳：我叫太阳是恒星。
(出现戴地球头饰的学生)
齐问：你是什么星
地球：我叫地球是行星。
(出现戴月球头饰的学生)
月球：我叫月球是卫星。
齐唱：弯弯的月儿，小小的船，我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
齐：我们围成一个圈，一人就是一颗星，猜星星，唱星星，长大上天去旅行。
7、主持人：你是什么地方人
一生：我是上海人。
(依次回答，回答结束仍站着，直至全班完成)
齐：我们都是中国人，我爱我们的祖国，我爱五星红旗。
8、乘火车游览祖国各地。
学生拿出椅子，一个接一个不停地念儿歌，直至接成后念下半段。
学生：小椅子，四条腿，一把一把接起来，接成一列小火车，呜呜向前开。
去北京，往北开；去广东，往南开；去四川，往西开；回上海，往东开，四通八达开得快。
小椅子，四条腿，一把一把接起来，接成一列小火车，火车呜呜向前开。
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