吃泡泡的教案8篇

教案是教师为了提高上课质量预先起草的文字材料，你一定也在教学工作中，遇到过要写教案的情况吧，下面是好文溜溜小编为您分享的吃泡泡的教案8篇，感谢您的参阅。

吃泡泡的教案8篇

吃泡泡的教案篇1

活动目标：

1、通过操作探索，初步了解不同形状的工具吹出来的泡泡都是圆形的。

2、乐意大胆猜想，尝试集体记录。

3、体验探索活动的乐趣。

4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。

活动准备：不同形状的吹泡泡工具泡泡水记录纸各种形状标记抹布等

活动过程：

一、幼儿在玩中学习吹泡泡的方法

1、师：你们吹过泡泡吗？老师也为你们准备好了吹泡泡的材料，请你们去吹一吹，比比谁吹得泡泡多、泡泡大。吹得时候请宝宝找个空地方，不要吹到小脸上，也不要把把小工具贴在小嘴上，听明白了，那就行动吧！

2、交流吹泡泡的方法

1、提问：你是怎么吹泡泡的？（幼儿自由说说）

小结：先拿小工具在泡泡水里浸一下，然后慢慢拿起放到嘴边轻轻吹一吹，这样泡泡就吹出来了。

2、想不想再试一试？

好！这次老师要请你们不仅都要吹出大大的泡泡，还要看看你吹出的泡泡什么形状的

幼儿再次操作

二、探索圆形工具吹出来的泡泡形状并做好记录

师：宝宝们，真棒！都成功了，告诉我你们吹出的泡泡是什么形状？（圆圆的）哪个小工具吹出的泡泡是圆圆的。

小结：原来圆形工具吹出的泡泡是圆圆的。我们来找个圆形标记贴在圆形工具的下面。

三、出示不同形状的工具，大胆猜想

师：这又是什么工具？（星星形工具）猜猜它又会吹出什么形状的泡泡呢？我们找个标记贴到星星工具的'下面。

以同样的方法出示长方形工具并做好猜想记录。

四：幼儿自由探索，观察泡泡的形状

长方形和星星形吹出的泡泡到底是什么样子的呢？请你们自己去吹一吹、看一看。

五：交流发现并进行记录

1、师：星星形吹出的泡泡是什么样子的呢？（圆圆的）长方形形吹出的泡泡是什么样子的呢（圆圆的）

2、记录操作结果

小结：原来不管什么形状的工具吹出来的泡泡都是圆形的，泡泡都是圆的，真有趣。让我们赶紧把这个好消息去告诉其他的小朋友吧。

吃泡泡的教案篇2

设计说明：

36个月前的宝宝感知经验少，表象贫乏，思维的直觉行动性以及对自己活动的控制和小肌肉发展还不完善，动手操作的能力较差，支配能力差。因此本次活动中我为幼儿提供丰富有趣且能使画面产生较好效果的塑料瓶，在小熊吹泡泡的情景下，既能较容易地操作，又能让幼儿轻松获得成功，而且还能使画面产生很好的效果。

教养目标：

1.认识红、黄、蓝3种颜色，对色彩产生敏感。

2.在家长的指导鼓励下，愿意自己动手画画。

3.感受活动的乐趣。

活动准备：

物质准备：

泡泡枪，人手一份画有熊猫吹泡泡形象的作业纸，各色(红、黄、蓝)颜料，没有瓶盖的塑料小瓶若干，抹布。

经验准备：

宝宝有过吹泡泡的经验。

教养过程：

(一)教师用泡泡枪打出五颜六色的泡泡，引起宝宝的注意。

1.引导宝宝观察泡泡的形状与颜色："看，这是什么?"(泡泡)

2."泡泡是什么样子的呢?"(圆圆的)。

3."有一只小动物也喜欢吹泡泡，他是谁呢?""教师出示印有熊猫吹泡泡图案画纸："原来是一只可爱的熊猫，熊猫可喜欢吹泡泡了!今天我们和他一起吹泡泡好吗?"

(二)教师示范用小瓶瓶口蘸上颜料在画纸上印泡泡。

1.边印边说："红泡泡、黄泡泡……"

2."泡泡圆圆的，小心不能让他破哦!"

3.给予宝宝更多有关泡泡的经验。

4.提示幼儿换颜色作画时，应用抹布将瓶口抹干净，再蘸其他颜色。

5.提示家长：尽量让宝宝自己操作，不要过多干预：在家中要多给宝宝涂涂画画的机会。

(三)宝宝自主选择工具印画泡泡。

教师巡回观察宝宝的操作情况，鼓励宝宝蘸取不同的颜料印画泡泡，表扬"泡泡"印花的有多有好的宝宝。

(四)展示作品，引导宝宝相互欣赏。

温馨提示：

本次活动在开展之前，请家长带孩子玩吹泡泡的游戏并观察。

吃泡泡的教案篇3

活动目标

1．在巩固“月亮、乌云、母鸡、果树”四个词语的基础上，感知认识“星星、雨点、鸡蛋、苹果”。

2．在游戏活动中，愉快地感知儿歌《吹泡泡》的有趣内容，感受自然界中事物一一对应的关系。

3．引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

4．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5．能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

活动准备

图画、汉字、头饰、胸饰

活动过程

(一)引起兴趣

1．看看老师在干什么呀?(吹泡泡) 出示汉字：吹泡泡

2．老师吹的泡泡是怎么样的?(圆圆的、五颜六色的)

3．老师会吹泡泡，我这里还有好些朋友也会吹泡泡。认识的把它说出来。出示汉字：月亮、乌云、母鸡、果树。

4．它们会吹出怎样的泡泡呢?我们来听一听、看一看。

(二)理解感知

1．谁知道月亮、乌云、母鸡、果树吹的泡泡是什么?幼儿讲出一个，教师出示相应的图或汉字。

2．泡泡们说你们真的认识我了吗?现在要把图上的汉字藏起来，看一看图片是怎样排的，请找出汉字，按顺序从左到右排列。

(幼儿上来演示)对应检查。

3．咦，吹泡泡的朋友说，它们吹的泡泡都不见了，上哪去了?看见了，原来在我们小朋友这里，我们帮着送泡泡回家好吗?

(1)集体讲讲对应的泡泡是谁?

(2)幼儿分组找出并送到相应的地方。

泡泡都到家了，真高兴。

(三)游戏巩固：变泡泡

我们也来做泡泡，老师帮你们每人准备了红、黄两色泡泡，你们想先做哪种，就把这一面放在前面，看看你是什么，是谁的泡泡，记在脑子里。

还要请四个幼儿做吹泡泡的朋友，老师帮他带上头饰，让他们猜一猜自己是谁。

泡泡朋友，你是谁吹的泡泡，听音乐围到他身边，猜对了的朋友，泡泡就说：“对对对，××是××吹的泡泡。”

游戏反复若干次。

四、提示与建议

这一活动较适合中班幼儿。在进行教育活动之前，首先幼儿要认识以下汉字：月亮、乌云、母鸡、果树，并要有一定的生活经验。

附儿歌：

星星是月亮吹的泡泡，

雨点是乌云吹的泡泡，

鸡蛋是母鸡吹的泡泡，

苹果是果树吹的泡泡。

活动反思

整个活动上了下来，我进行了反思。幼儿对本次的活动还是挺感兴趣的，在活动中我利用了幼儿喜欢的泡泡来进行了引入，但在引入语中还欠缺了一点，我应该少用负面语言来教育孩子。应该多用正面语言。在活动中我的问题应该层层深入，不应一下就全部说完，应给他们考虑的时间。在这次活动中，孩子和我配合的还是很好的，我们能够很好的完成每个环节，她们都能跟着我的思维走，创编上都能开动脑筋，结合自己生活中发现的一些来进行创编，这些都是很好的。也完成了我的每一个目标。但如果让我重新上这节课的话，我会把前面的引入换成一个故事，把儿歌里的事物都创编进去，那样效果会更好。后面的创编，我也会给幼儿自由时间，而不是我去引导孩子，让他们自由发挥。总之，每节课下来进行反思，才会给老师新的想法，新的思维，为后面的活动做好的准备。

吃泡泡的教案篇4

活动目标：

1、通过小鼹鼠被泡泡糖粘住的情节，感受音乐中音的长短变化。

2、乐意参加音乐游戏，体验音乐游戏的乐趣。

活动准备：

1、《问候舞》音乐。

2、《鼹鼠的故事》片段。

活动过程：

一、动画片导入，引起兴趣。

“你们认识它吗？有一天小鼹鼠，捡到了一个泡泡糖，可是发生了什么事？这只小鼹鼠怎么了？”

二、感受a段音乐，学习小鼹鼠走路的动作。

1、“小鼹鼠怎么走路的呢？谁愿意来学一下。”

2、“我们一起来学一学。”

三、感受b段音乐，按音长短学做拉泡泡糖的动作。

1、探索小鼹鼠拉泡泡糖的动作

“有一段音乐也是讲的小鼹鼠与泡泡糖的故事，我们一起来听一听在音乐的什么地方，小鼹鼠被粘住了？”

2、“到了草地上，小鼹鼠的手上粘到了一个大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎么办呢？谁用动作来学学小鼹鼠拉泡泡糖的样子呢？

3、“小鼹鼠怎么拉的，是轻轻的，还是怎样？”“为什么要用力啊？”

4、“小鼹鼠和泡泡糖的故事真有趣，我们也来表演一下吧。泡泡糖拉多长，音乐会告诉我们。”

四、创编动作，探索泡泡糖粘在其他身体部位的动作。

1、探索泡泡糖粘到其他身体部位的动作。

“想一想，泡泡糖弹回来，还会粘到身体的什么地方呢？”

2、幼儿分散练习，自由想象，大胆夸张地表现拽泡泡糖的动作。

“让我们找个空地方把粘在这些地方的泡泡糖拉拉看。”

3、创设游戏情节，进一步完整感受并表现音乐。

“今天天气真好，鼠妈妈带着宝宝们出去玩，但是那边的房子里住着一只老花猫，轻一点，别吵醒老花猫哦！”（猫出现了：“喵呜”）“猫来了，赶快回家！”

五、完整表现音乐，体验合作游戏的快乐。

1、“有没有可能两个小鼹鼠粘到一起？那现在请你和旁边的小朋友悄悄地说一说泡泡糖会粘到你们哪里呢？”

2、“说好了吗？谁愿意来表演一下。”

3、倾听ab段音乐，完整合作表现音乐2遍。

六、懂得不要乱扔泡泡糖。

“这个泡泡糖太黏了，我来帮助你们分开，咔嚓咔嚓咔嚓，包起来，去扔掉！”

吃泡泡的教案篇5

一、活动背景

设计意图喜爱音乐是幼儿的天性，幼儿园的音乐教育是促进幼儿全面发展的重要手段。如今，倡导“让幼儿主动学习，让孩子成为学习的主人。"已成为教育工作者的共识。然而，如何在你教我学的歌唱活动中发挥孩子的主体性，使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣，是教育工作者困惑的一个问题。

?吹泡泡》是大班音乐教材第三单元的内容，是一首三拍子儿童歌曲，旋律优美恬静，歌词通俗易懂，是幼儿学习演唱歌曲的好教材。因歌曲中有休止，也有后半拍，对大班幼儿来说有一定难度。因此，我将美工活动成果和歌曲学习有机结合，创设游戏情境，通过师幼互动，让大班幼儿带着闯关任务去探索歌曲，轻松学习歌曲。通过多媒体课件、形象生动的音乐图谱，帮助幼儿突破难点，通过游戏调动幼儿积极性、主动性和创造性，使幼儿愉快地投入到整个活动中，从而启发幼儿对三拍子音乐的理解力、表现力和创造力。

二、活动目标

1、欣赏歌曲，感受歌曲旋律优美恬静的意境（重点）

2、借助物体之间的对应关系理解歌词，初步学习歌曲。（难点）

3、在游戏过程中体验唱歌活动的快乐。

4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

5、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

三、活动准备：

1、实物准备：星星、月亮、露珠、草儿、花儿、葡萄、藤儿的服装；节奏图谱、礼物等。

2、多媒体课件准备：图片、录音、配音等。

3、场地布置：将活动室分成五个区（大树、天空、大地、葡萄架、音符王国），课前粘在地面上。

四、活动过程

（一）律动进入活动室教师扮成音符姐姐，幼儿身着准备好的服装，音符姐姐告诉幼儿："小朋友，你们好，我是音符姐姐，今天我要带你们到音乐王国去，这是一次音乐之旅，途中要闯3关，如果成功闯关，便可以参加舞会，还可以得到大奖，你们有信心吗？"让我们开着小汽车一起出发吧。

（二）音乐之旅第一关：都有哪些朋友要到音乐王国去？

通过问答，让幼儿练习发声。

师：小朋友们好？幼儿：音符姐姐好。

师：星星在哪里？幼儿：星星在这里。

师：月亮在哪里？幼儿：月亮在这里。

师：露珠在哪里？幼儿：露珠在这里。

师：小草在哪里？幼儿：小草在这里。

师：花儿在哪里？幼儿：花儿在这里。

师：苹果在哪里？幼儿：苹果在这里。

师：葡萄在哪里？幼儿：葡萄在这里。

师：藤儿在哪里？幼儿：藤儿在这里。

恭喜你们，闯关成功，获得第一把金钥匙。

（三）音乐之旅第二关：小朋友，你能准确的打出下面的节奏吗？

1、练习拍打四三拍子节奏。

小朋友，你们真棒，恭喜你们闯关成功，获得第二把金钥匙。

2、找一个你喜欢的地方坐下来。

（四）音乐之旅第三关：学会演唱歌曲《吹泡泡》

1、让幼儿安静的倾听歌曲录音一遍，边听边播放图片。

提问：（1）歌曲的名字叫什么？

（2）听了这首歌你有什么样的感觉？

（3）你都听到了些什么？

2、教师清唱一遍歌曲，边唱边播放相应的图片。

提问：（1）星星是谁吹出的泡泡？

（2）露珠是谁吹出的泡泡？

（3）苹果是谁吹出的泡泡？

（4）葡萄是谁吹出的泡泡？

让幼儿用歌里的话来回答。

3、大屏幕上出示图文并茂的课件，幼儿一起认识歌词，熟悉歌词。

4、请幼儿坐到对应的区域里。

5、出示《吹泡泡》图谱，让幼儿对应歌曲节奏，念出歌词，为唱歌打下基础。

我们一起跟着节奏来念一念歌词。

6、播放音乐，跟着图谱一起轻声跟唱。

7、幼儿和着钢琴伴奏一起有感情的演唱歌曲，对幼儿唱不准的地方，重点指导。

8、完整的演唱一遍给音乐国王听。

恭喜你们，闯关成功，获得第三把金钥匙，顺利开启了音乐王国的大门。

小朋友你们真棒，获得了三把金钥匙，顺利开启了音乐王国的大门，让我们音乐王国里去吧。

（五）音乐王国的舞会欢迎你们来到音乐王国，我们将举行一个盛大的舞会，邀请小客人们为我们表演一个节目。

1、踏着《吹泡泡》音乐，围成圆圈，唱着歌曲，优美的跳舞。

2、找到国王给我们的礼物。

3、跟着音乐，一起吹泡泡。

（六）结束部分：让我们到音乐王国外面的花园里继续吹泡泡吧。

五、活动延伸：幼儿到户外边听歌曲边和教师一起玩《吹泡泡》游戏。

吃泡泡的教案篇6

活动目标:

1. 在玩泡泡的过程中,发现各种各样的形状吹出的泡泡都是圆圆的。

2. 发现泡泡是彩色的，体验玩泡泡的乐趣。

3. 培养幼儿的观察力和动手操作能力。

4. 体会集体合作游戏的快乐。

活动准备:

1.各式各样的吹泡泡工具,已配好的溶液。

2.泡泡飞舞的视频。

活动过程:

一、导入活动

1.欣赏泡泡漫天飞舞的视频，激起幼儿兴趣。

师:刚才,你们看见了什么?它是怎样的?

师:你们喜欢吹泡泡吗?(喜欢)今天老师为你们准备了很多吹泡泡的工具，先来看看有哪些?(圆形、三角形、正方形、椭圆形)

2.老师示范用各种工具吹泡泡。

二、吹泡泡，发现泡泡是彩色的、圆形的。

1.讲述活动要求，在吹泡泡的同时看看泡泡是什么形状的，是什么颜色的。师:现在给你们每个人一份吹泡泡工具，你们来吹泡泡，等一下要告诉我你

们用这些形状不一样的工具吹出来的泡泡是什么形状的哦。

2.幼儿自由吹泡泡。

3.集合述说自己的发现。泡泡的形状与颜色

师:你们发现了什么秘密吗?用三角形工具吹出来的泡泡是什么形状?(圆形)

师：请用正方形工具的小朋友举手，你们来说说你们吹出来的泡泡是什么形状的? (圆形)

3. 教师与幼儿一同验证。

师:“真的是这样的吗?我们一起来看看，我用三角形的工具来吹泡泡，你们

仔细看看泡泡是什么形状的。”

4.小结:原来啊各种各样形状的工具吹出来的泡泡都是圆圆的。

三、游戏:吹泡泡

吃泡泡的教案篇7

设计思路：

户外活动时，孩子们总是嚷着要吹泡泡，看着一个个五颜六色的泡泡在空中慢慢飘落，孩子们都会追着泡泡跑，用小手去抓住，然后大声叫着：“老师，我抓到泡泡啦!”孩子们玩得很开心，象是一只只回归到大自然的小鸟，此次活动就让幼儿在大自然中感受到玩游戏的快乐吧!

活动目标：

①、通过活动，引导幼儿热爱大自然，体验大自然的美;

②、培养幼儿与同伴团结合作、自我保护和保护他人的能力;

③、引导幼儿学会踮脚、下蹲、后跳。

活动准备：泡泡水，幼儿已有牵圆圈进行游戏的经验。

活动流程：

①、开始部分

○ 开始部分带幼儿整队走到户外花园，提醒幼儿户外的常规要求。

○ 教师吹泡泡，让幼儿自由抓泡泡，比比谁抓的多，提醒幼儿在活动过程中注意安全。

②、基础部分

○ 引导幼儿学习踮脚、下蹲、后跳的动作，注意幼儿动作的准确性。

○ 教幼儿游戏的儿歌。

吹泡泡，吹泡泡，一吹吹个大泡泡，一吹吹个小泡泡，泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡破了。

○ 讲解游戏规则。

当儿歌念到吹成大泡泡时，幼儿拉成一个大圆圈;念到吹成小泡泡时，幼儿向中靠拢;念到批泡泡飞高了，幼儿踮脚;念到泡泡飞低了，幼儿蹲下;念到泡泡破了，幼儿向后跳。

○ 引导幼儿边念儿歌边玩游戏。

③、结束部分：

引导幼儿课后放松活动，带幼儿一起观察地上的小草，说说小草的特征;感受一下在草地上走是什么感觉?

幼儿园小班安全教案：交通安全

城市交通的不断发展促使我们加强交通安全教育，让幼儿了解一些危险因素，知道遵守交通规则的重要性，懂得如何保护自己。

设计这个活动时，我首先根据小班幼儿的已有生活经验与认知发展水平，将目标定位为：了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则，培养初步的安全意识与自我保护意识。由于小班幼儿注意力集中的时间很短，因而活动内容不能过于繁杂，而应简单明确。为此，我选择了幼儿日常生活中经常会遇到的几个场景，教育幼儿不在马路上玩耍，要走人行道，过马路要走斑马线等。我采用多媒体课件、情景模拟游戏等引导幼儿参与活动，并请家长在平时参与教育活动，实现家园共育，以增强幼儿的安全意识、自我保护意识和能力。

活动目标

了解行人在马路上应该遵守的一些交通规则，形成初步的安全意识与自我保护意识，提高自我保护能力。

活动准备：

1、幼儿有与成人一起外出的经验。

2、有关模拟游戏的情景创设。

3、课件《看望兔奶奶》。

活动过程

1、边观看课件(一)边讨论。

(1) 兔奶奶生病了，兔妈妈带兔宝宝去看望她。半路上，兔妈妈到水果店给奶奶买水果，兔宝宝就跑到了马路上。她看到花丛中有一只漂亮的蝴蝶，就去捉蝴蝶玩。蝴蝶飞到了马路中央，兔宝宝就一路追过去，差点被车撞上。

(2) 为什么兔宝宝差点被车撞到?

(3) 教师归纳：兔宝宝离开妈妈在马路上玩耍，差点被车撞上。这样太危险了，不管什么情况我们都不能在马路上玩。

2、边观看课件(二)边讨论。