音乐欣赏教案7篇

教案应该清晰地阐述教学目标，以便教师和学生都明白预期的学习成果，教案可以帮助教师合理安排教学时间，确保每个教学环节都充分考虑，下面是好文溜溜小编为您分享的音乐欣赏教案7篇，感谢您的参阅。

音乐欣赏教案7篇

音乐欣赏教案篇1

活动目标

1、感受歌曲带来的欢乐。

2、并用演奏和肢体语言来表现歌曲中的应答部分。

3、喜欢歌曲理解歌词资料。

活动准备

1、歌曲《幸福拍手歌》。

2、乐器：沙锤、圆舞板若干。

3、手偶：小熊、小马、小兔。

活动过程

1、导入活动。

教师："小朋友们，当你幸福的时候你会怎样做?让我们听听歌曲中是怎样做的。"播放歌曲《幸福拍手歌》，谙幼儿欣赏。

2、经过主角表演的方式练习应答部分的声势节奏|__|。

(1)"今日我给大家还请来了三个好朋友.让我们来问问他们幸福的时候会做什么。"(教师分别拿出小熊、小马、小兔。)出示歌曲资料的图片，引导幼儿理解歌曲的资料，学习有节奏地朗诵诗歌。指导幼儿发音要清晰准确、有节奏感。

幼儿："(小熊、小马、小兔)当你幸福的时候你会做什么?"教师以动物的口吻用歌唱的方法回答。

小熊说："当我幸福的时候我会拍拍手，请大家跟我一齐做!(唱)如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就拍拍手，啊那么大家都来一齐拍拍手。"小马说："当我幸福的时候我会跺跺脚，请大家跟我一齐做!(唱)如果感到幸福你就跺跺脚，如果感到幸福你就跺跺脚，如果感到幸福你就跺跺脚啊，那么大家都来一齐跺跺脚。"小兔说："当我幸福的时候我会拍拍肩，请大家跟我一齐做!(唱)如果感到幸福你就拍拍肩，如果感到幸福你就拍拍肩，如果感到幸福你就拍拍肩啊，那么大家都来一齐拍拍肩。

(2)引导幼儿回忆小动物们表现幸福的形式"拍手、跺脚、拍肩"，并把这些声势动作加入到歌曲中。

教师：小朋友刚才小熊、小马、小兔幸福的时候它做了什么动作?(拍手、跺脚、拍肩。)播放歌曲和幼儿一齐做声势动作|__|，并自愿跟唱歌曲。

3、根据已有经验创编歌词。

教师："小朋友们，想一想当你幸福的时候还会做什么?"如：哈哈笑、耸耸肩、拍拍退、点点头……把幼儿创遍的歌词加入歌曲当中，进行表演。

4、用演奏和肢体语言来表现歌曲中的应答部分。

(1)每位幼儿自我选择一种乐器，并接乐器将幼儿分成两组，一组沙锤：按照节拍为唱歌词的部分伴奏;一组圆舞板：按照节奏|__|为应答部分伴奏;进行合作表演。

(2)两组幼儿交换乐器，进行合作表演。

教师提醒幼儿看指挥。

活动提议活动延伸：能够组织幼儿进行绘画活动--欢乐的笑脸。

区角活动：可在音乐角投放多种乐器，供幼儿自由选择为歌曲伴奏。

领域渗透：结合语言活动，进行谈话--幸福的生活，使幼儿懂得什么是幸福。

音乐欣赏教案篇2

活动目标：

１．熟悉音乐旋律和分辨乐句的基础上，能听音乐做游戏。

２．初步学习创编蝴蝶飞舞的动作以及蝴蝶停飞时的造型

活动准备:

1.花园背景图,蝴蝶活动教具,四朵形状,颜色各异的花朵教具.

2.花宝宝,蝴蝶头饰若干.

3.磁带.录音机.

活动过程:

一.导入活动

春天来了，花儿开了，草儿绿了，小动物都出来做游戏了。今天,老师带来了一段很美的音乐,我们来听一听，是什么动物在做游戏？

二.完整欣赏

1.幼儿欣赏第一遍,教师提问:你们听出是什么小动物在做游戏啊？（幼儿自由回答）

2.幼儿欣赏第二遍,教师随乐讲述故事,并辅以动作.

（１）春天来了,花儿伸伸懒腰,展开了美丽的花瓣！红花,兰花开了,黄花,紫花开了,美丽的蝴蝶飞来了,一会儿停在红花上采蜜,一会儿飞到黄花上闻一闻,一会儿停在蓝花上比美,一会儿又和紫花说着悄悄话.花儿与蝴蝶把春天打扮的分外美丽.

（２）提问：是什么小动物在游戏啊？它在找什么呢？

3.幼儿欣赏第三遍,教师出示背景图,随音乐演示教具.

(随音乐演示的宁静的花园,竞相绽放的花朵,飞飞停停的蝴蝶,不仅形象美观,色彩鲜艳,而且与音乐十分吻合.这种视听结合的欣赏方式使幼儿仿佛身临其竟,音乐形象也变得更加鲜明.)

（１）提问：蝴蝶在花园里一会儿飞,一会儿停,它在花上停了几次?

（２）蝴蝶是一开始就马上找到花的吗？它停在花上会对花儿说什么呢？

教师边演示蝴蝶教具,边哼唱曲调,其间以蝴蝶的口吻,如"真甜啊""好香啊""真美啊""你好啊"提示每一乐句句尾,引导幼儿创编出蝴蝶停飞时的造型动作.

5.幼儿边听音乐,边表演蝴蝶找花的情景,教师及时肯定幼儿优美的造型.

６.教师做蝴蝶姐姐,幼儿做花宝宝,共同随乐曲表演.

(这是为了让幼儿明白除了以蝴蝶的动作区分乐句外,还可以变换花的动作来表现四个乐句,这为后面花儿与蝴蝶的交流提供了表演经验.)

音乐欣赏教案篇3

【活动目标】

1、引导幼儿在活动中感受、认识并掌握四分休止符。

2、引导幼儿用活泼、富有弹性的声音演唱《两只小象》。

3、启发幼儿运用身体的部位如手、口等为歌曲伴奏。

【活动准备】

1、课件-两只小象mp3下载。

2、课件图片-两只大象有长鼻子。

3、头饰若干。

【活动过程】

一、导入。

1、利用课件，引出课题。

课件-大象有个长鼻子（听听展示不同动物形象的音乐，比较有什么不一样的。）

2、发声练习。

二、展开。

1、课件欣赏歌曲。

学学象的行动，如脚步缓慢、笨重，长鼻子甩甩等。

2、提问：两只小象在干什么？

3、学唱歌曲。

（1）听歌曲熟悉歌词。

（2）朗诵歌词。

（3）教师范唱，幼儿轻声哼唱。

（4）随琴学唱《两只小象》。

（5）用打足气儿和没有气儿的皮球启发学生用有弹性的声音演唱歌曲。

4、儿歌表演。

两个幼儿为一组，自由组合表演《两只小象》。

【活动延伸】

看图片，向幼儿介绍象是人类的好朋友，我们大家都要爱护它们。

音乐欣赏教案篇4

活动目标：

1.感受活泼欢快的曲调，了解并拍出3/4拍强弱弱的节奏特点。

2.能用连贯的声音演唱歌曲，并用跳跃的声音唱好歌词。

3.欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

4.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

活动重难点：

重点：能用连贯的声音演唱歌曲，并用跳跃的声音唱好歌词。

难点：了解并拍出3/4拍强弱弱的节奏特点

活动准备：

ppt课件、歌曲动画、小蜗牛图片。

活动过程：

一、猜谜语引出小蜗牛，创设小蜗牛去旅游的情景，在小蜗牛旅行的过程中理解歌词

1.猜谜语引出小蜗牛。

今天，老师请来一位小客人，请你猜猜它是谁：说它是牛不是牛，背着房子到处走。

2.认识了解小蜗牛。

你见过蜗牛吗?它长得什么样子?它爬起来什么样子?到底是不是小蜗牛呢，我们请它快出来吧!

3.创设情景小蜗牛去旅游的情景。

小朋友，快看，春天来了，大自然变得好美呀!我们一起去旅游好吗?”

4.初步理解歌词。

小蜗牛开始出发了，出去旅行高不高兴呀!小蜗牛边走边说：我是快乐的小蜗牛。小蜗牛走到哪房子就要背到哪：背着房子去旅游。看，小犄角伸出来了：伸出两只小犄角。伸出小犄角是为了干什么呀?对，一边看来一边走。

5.熟悉歌词。

来，小朋友们，我们一起学学小蜗牛吧!

二、感受歌曲优美的旋律，体验并拍出三拍子节奏特点

1.初步感受歌曲活泼欢快的曲调。

看了这么多美景，走了这么多地方，小蜗牛有点累了，停下来休息一会吧!听，有小朋友把小蜗牛去旅行的故事唱进了歌里。

2.感受三拍子的节奏特点。

歌曲好不好听呀?但这首歌里小蜗牛走路是有节奏的，你听出来了吗?看，这是蜗牛妈妈和两只蜗牛宝宝。蜗牛妈妈这么大，走路的声音应该怎么样?老师打一下响板。那蜗牛宝宝这么小，走起路来怎么样?老师晃两下沙锤。所以三只蜗牛走路的声音应该是这样的(老师演示)，像这样第一拍是强拍，后两拍是弱拍的节奏就是三拍子的节奏。

3.练习三拍子的节奏。

(1)幼儿每人一个响板，两个沙锤尝试一下节奏型。并一起给歌曲打节奏。

(2)太棒了，小朋友都成小演奏家了。除了用乐器，我们可不可以用身体的一些部位来拍出强弱弱的节奏呢?尝试一下。(手、肩、肩或手、腿、腿)

三、引导幼儿用连贯的声音演唱歌曲，用跳跃的声音唱好衬词

1.我们现在试试用这种感觉的节奏来唱唱歌曲吧。

2.小蜗牛旅游时很轻松，很快乐，应该唱得轻快。当唱到“咿呀而哟，呀咿而哟”时，要唱的连贯优美一些，就像柳树姑娘在随风起舞。现在我们再来演唱一遍。

3.小蜗牛唱的这么开心，小朋友们又给它加油了，你们听!你听出来和前面的有什么不一样的吗?

4.加衬词演唱。

(1)老师唱歌曲，小朋友唱衬词“呦呦”，衬词要唱的跳跃一些，就像皮球一样有弹性。

(2)小朋友唱歌曲，老师唱衬词“呦呦”

(3)男孩唱歌曲，女孩唱衬词“呦呦”，老师指挥

(4)小朋友加上衬词完整唱一遍

四、熟悉第二段歌曲

1.熟悉第二段歌词。

(1)休息好了，小蜗牛又开始天南地北的去旅游了。小蜗牛在旅行的过程中又会遇到什么事情呢?我们来看一看。

(2)音乐中小蜗牛遇到什么困难了呀?它害不害怕?它是怎样做的?引导幼儿说一说歌词。

2.演唱第二段歌曲。

第二段的歌曲旋律和第一段是一样的，我们跟着来唱一唱。

3.跟伴奏唱一遍。

五、小朋友做“小蜗牛”一起去旅游，随音乐结束活动

小朋友，如果生活中遇到困难，你们怕不怕?我们也来做勇敢的小蜗牛去旅游吧!(小朋友贴上蜗牛图片)让我们唱着歌出发吧!

教学反思：

1课前导入得太直接，不够贴近生活化。

2教学教具过少，没有挂图。

3师生互动过少，课上应该穿插多种游戏进行。

音乐欣赏教案篇5

活动名称：青蛙合唱

活动目标：

1、初步感受到并用嗓音与动作创造性地表现音乐的高低与强弱变化。

2、喜欢欣赏音乐，初步养成良好的欣赏习惯。

活动准备：

1、准备一大一小的两只青蛙教具。

2、教育挂图《青蛙合唱》

活动过程：

1、谈话引入，吸引幼儿兴趣。

师：长满荷叶的池塘里来客人了，你们猜是谁呢

2、出示一大一小两只青蛙，模仿青蛙的声音向幼儿问好

师：呱呱呱。小朋友们好，我是小青蛙（老青蛙）

3、经过教师示范，引导幼儿感受并尝试用嗓音表现老青蛙低、粗、哑、响的声音与小青蛙高、细、亮、轻的声音。

师：小青蛙和老青蛙的声音是怎样样的，谁来学一学。

4、引导幼儿欣赏音乐，提出要求

①第一遍欣赏

师：青蛙要歌给我们听。教师要考考你们的小耳朵，注意听什么时候是小青蛙唱歌，什么时候是老青蛙唱歌。

②第二遍欣赏

教师启发幼儿用相应的动作表现

师：小朋友都听的好认真，把小青蛙和老青蛙都认出来了。那你们能不能在听到小青蛙的时候，双手举过头顶做青蛙；听到老青蛙是，双手放在膝盖附近做青蛙。我们来试试吧！

③全曲听完后，教师把最终一句再谈一遍引导幼儿讨论

师：这时候是谁在唱歌？

教师小结：

原先是小青蛙和老青蛙一齐在唱歌，这种唱歌的方法我们叫合唱。

5、出示教育挂图，帮忙幼儿进一步体验音乐的节奏与结构。

师手持青蛙教具（左右各持一种）跟着音乐在涂上按节奏演示：荷叶的大小代表音乐力度的强与弱，一张代表一小节。力度强的小结大青蛙跳到大荷叶上；力度弱的小结小青蛙跳到小荷叶上；最终两小结大小青蛙一齐跳。（教师手持教具跳时，根据音乐的强弱加重或减轻跳的力度和弧度，让幼儿从教师的动作中也感受到音乐的强弱。）

6、组织幼儿游戏

师：今日的青蛙合唱好听吗？（好听）那我们来跟着音乐来玩《青蛙跳荷叶》的游戏。

请幼儿分成两组一组是老青蛙、一组是小青蛙跟着音乐有节奏地跳。

游戏前引导幼儿自我思考并尝试解决以下问题：老青蛙应当跳的重还是轻？小青蛙呢？

第二遍游戏时幼儿可增加学青蛙叫，并体会最终一句合唱部分和谐的感觉。

7、结束

师：游戏好玩吗？(好玩)这么好玩的游戏我们去和其他小朋友一齐玩吧。

音乐欣赏教案篇6

活动目标：

1.理解歌曲内容，学习用自然，轻柔的声音演唱歌曲。

2.能够主动和同伴拥抱，体验相亲相爱的快乐。

3.借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。

4.认真倾听并积极参与歌唱活动。

活动准备：

1.两种颜色的小鸟各一个，两种颜色的小鸟头饰卡两张。

2.《两只小鸟》音乐。

3.多媒体。

活动过程：

一、出示大树和小鸟导入。

1.认识两只小鸟，知道他们的名字。

2.和小鸟一起做律动。

一、出示手偶，激发幼儿兴趣，学习歌词。

1.教师将两只小鸟的手偶套好藏在背后，分别出示两只手偶，像小朋友介绍红色的是"丁丁"和蓝色的"冬冬"，他们是相亲相爱的好朋友。

2.教师有节奏的朗读歌词一遍。

二、听音乐，会用自然、轻柔的声音演唱歌曲。

1.教师把自己当成大树，两只手带着手偶，边唱歌边用手偶做动作，引导幼儿跟着老师一起唱。

2.询问幼儿它们在玩什么游戏？什么游戏要多起来呢？（捉迷藏）

三、集体玩捉迷藏的游戏。

1.分组女孩扮演丁丁，男孩扮演冬冬，教师来当大树，手上戴着手偶，给幼儿以指示。

2.幼儿自由选择扮演丁丁，冬冬，并带上头饰，游戏再次进行，提醒幼儿主动和同伴拥抱，体验相亲相爱的快乐。

教学反思：

?两只小鸟》是一个韵律比较欢快的音乐。以幼儿感兴趣的故事情节导入，激发幼儿学习的兴趣，通过图谱帮助幼儿理解歌词。总的来说本次活动思路清晰，基本达到了教学目标，但在环节的衔接上还有所欠缺，教师的音乐基本功和应变能力还有待提高，形式显得有些单调。在以后的教学中，我会吸取经验，改进缺点，将教学活动组织得更好。

音乐欣赏教案篇7

游戏目标：

1、让幼儿感受春天的美丽，激发幼儿表演的欲望。

2、幼儿扮演歌曲中不同的角色，学会四散表演的方法。

3、感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。

4、体验自主替换歌词的愉悦情绪。

游戏准备：蝴蝶、小兔子头饰

教师形象有趣的表演

游戏过程：

歌表演：春天

1-2小节：小碎步，双手自三位向身体两侧落下。

3-4小节：小碎步往左右移动两手做小花状经上举落下，半蹲。