大班动物教案通用8篇

通过制定好教案可以更好地安排课堂的扩展和拓展时间，满足学生的学习需求，教师通过撰写教案能够更好地关注学生的学习态度和学习习惯，培养他们的学习自律性，好文溜溜小编今天就为您带来了大班动物教案通用8篇，相信一定会对你有所帮助。

大班动物教案通用8篇

大班动物教案篇1

设计意图：

?幼儿教育指导纲要》中指出"幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。"依据这一指导要点，在设计本活动时，我充分利用幼儿形象具体思维方式的认知特点，设计各种活泼可爱的动物形象，刺激幼儿的视觉、听觉，调动了幼儿的各种感官参与。本活动巧妙地将排列的小秘密融入动物运动会的情境中，运用多媒体课件设置了独特的运动会场地、开幕式会场和颁奖环节，并且随着活动的深入，学习难度也层层递进，进一步激发幼儿的探索兴趣和热情，让幼儿在看看玩玩中轻松快乐地掌握抽象的数学知识。最后，通过活动的延伸，让幼儿学会细致观察周围生活，养成有规律的摆放物品的好习惯。

活动目标：

1、能发现和关注周围生活中事物的规律性，增强对有规则排列的图案的兴趣。

2、能运用身边的材料，发挥自己的创造性，设计出简单的规律进行排序。

3、熟悉事物的规律性，能按颜色、图形、数量等特征进行排序。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

活动分析：

1.重点：掌握不同事物排列的规律，设计简单的规律进行排序。

2.难点：设计简单的规律进行排序。

活动准备：

教学ppt、不同形状和颜色的玩具珠子、穿珠绳、《运动员进行曲》、多媒体电脑

活动过程：

一、导入教师：听说森林里的小动物们要开运动会了，场面一定非常热闹，我们一起去看看吧！（打开准备好的教学ppt）

二、观看比赛场地，找规律教师：小朋友们看，这是小动物们已经准备好的比赛场地，这块比赛场地里的每条赛道摆放都与我们平时的不一样，请小朋友仔细观察一下，有哪些特别的地方呢？

垫子：红色、黄色、蓝色…… 椅子：红色、黄色、蓝色……矮方凳：红色、黄色、蓝色……

1、幼儿观察后交流发现的规律：赛道1上所摆放的物品是按照红色、黄色、蓝色的颜色规律摆放的；赛道2上所摆放的物品是按照蓝色、红色、黄色的颜色规律摆放的；赛道3上所摆放的物品是按照黄色、蓝色、红色的颜色规律摆放的。

2、请幼儿尝试将每条赛道按规律加长。

三、观赏开幕式场地的布置，找规律教师：观看完了比赛场地，我们再一起去看看主会场吧，也就是开幕式的地方看看吧！（教师接着放映教学ppt）

1、观察会场的布置教师：小朋友们看，小动物们已经把会场打扮好了，多漂亮啊！咦，它们的会场上有没有像赛场一样按规律摆放的地方呢？仔细找找。

幼儿观察并交流，请幼儿说出自己的观察结果。

（彩旗按图形排列，灯笼按大小排列，气球按颜色、大小两种规律排列，花按三种颜色排列。）

2、观看小动物入场教师：运动会马上就要开始了，小动物们排着整齐的方阵准备入场了，我们一起来看看有哪些参赛的小动物吧！（放映ppt）

(1)首先入场的是第一方阵的小动物，它们迈着整齐的步伐走来了，它们是按什么规律排队的？（一只兔、一只狗、一只兔……）后面又来了几只小动物应怎么样排呢？（幼儿回答，并出示正确的列队。）

(2)接下来出场的是第二方阵（一只猫、两只猴、一只猫……）摄影师刚想照张照片，有的小动物被几只气球挡住了，猜猜气球遮住的是谁？（请幼儿猜测后揭开气球验证答案。）

(3)同样办法出示第三方阵（一只羊、两头牛、三只小鸭）后面排的是小老虎，应该排几只？（幼儿回答后，出示四只小老虎的图片。）

3、小朋友入场教师：小动物们都已经排着整齐的方阵入场了，小朋友们，想一想，如果是我们,该如何有规律的进入运动会场呢?

(1)引导幼儿说出不同的按规律排队的方法（如按男女排队，1男1女；按照男和女拍成两队列队……）

(2)教师统一意见后，若干幼儿按规律排队绕课室走一圈，同时播放《运动员进行曲》，列队幼儿向其他幼儿挥手致意。

四、制作奖品教师：比赛很快就要结束了，该给获胜的小动物颁发奖品了，可是小动物们准备的奖品还不够，怎么办？我们一起来帮助它们好吗？

1、师介绍奖品的种类及做法：

第一类：用不同形状的珠子串成冠军项链（可按形状、数量排列）第二类：用不同颜色的珠子串成冠军项链（可按颜色、数量排列）第三类：用不同形状和颜色的珠子串成冠军项链（可按数量、形状、颜色排列）

2、幼儿分自由选择操作材料，分组进行制作，教师巡回指导，引导幼儿按规律进行制作。

3、请个别幼儿展示自己的作品，说一说自己是按什么规律制作的。

五、活动延伸：引导幼儿观察日常生活中那些物品是按照规律摆放的，并尝试将身边的物品按规律排序。

活动反思：

该活动非常符合幼儿的年龄特点，整个活动的过程中，充分调动了幼儿自主学习的积极性，孩子们始终保持高涨的兴趣和探索欲望，体现了《纲要》中"重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。"的精神，学习效果也非常明显。活动结束后，孩子们经常自发地将活动室、游戏区里的物品按规律排序，作为执教老师，反思该活动，我认为成功之处在于以下几点：

1、在整个教学活动中，我整合了健康、科学方面的内容，教育组织动静结合，为幼儿创造了轻松的学习氛围。

2、在活动中，我采用了身边一些常见的物品做为教具，如垫子、椅子、串珠等，省时又省力，可操作性非常强。大家还可以根据自己园的实际情况加以改变。

3、注重创设轻松自然的教学情境，引导幼儿在情境中自主地探究，教学难度层层递进，让幼儿始终保持良好的探索欲望，体验发现的乐趣。

大班动物教案篇2

教学目标：

1、引导幼儿了解一些在某方面能称得上“之最”的动物。

2、激发幼儿喜欢喝关爱动物的情感及对对动物的探索欲望。

3、培养幼儿的观察力，判断力以及想象力。

教学准备：

动物之最课件、收集图片、磁带、录音机

教学过程：

一、谈话导入

师：小朋友们，你们喜欢动物吗？你喜欢的动物是什么？想一想它长什么样子？

幼儿发表意见：说出自己知道的动物都在哪些方面最突出。

二、欣赏课件，引导幼儿了解动物之最方面的常识

今天老师给小朋友们带来了一些关于动物的图片，请你们仔细的观察，待会老师考考小朋友们能不能把它们的形象和特点描述出来?

1、依次出示有关动物之最的图片（如：长颈鹿是最高的动物、猎豹是短跑冠军、乌龟的寿命最长、鸵鸟是最大的鸟、蜂鸟是最小的鸟等）。

2、提问：刚才小朋友看到了什么动物？谁能来说说它们都有哪些特点？（幼儿逐个介绍各种动物的特点）

3、再次出示动物之最的图片，教师带幼儿巩固各种动物的之最。

三、再次欣赏动物之最，拓展孩子经验（看实物投影）

1、幼儿自由欣赏，老师跟随讲解。

2、图片已经欣赏完了，那么现在就请你们告诉我，你刚刚看到了哪些动物？

四、升华情感

今天小朋友们通过观看图片了解长颈鹿是最高的动物、猎豹是短跑冠军、乌龟的寿命最长、鸵鸟是最大的鸟、蜂鸟是最小的鸟等，你们开心吗？想不想和它们做朋友？

但是在我们的生活当中老师发现这些动物越来越少了，只有到动物园里才能看见它们，你们知道是为什么吗？

（因为环境的污染、人类的捕杀和对大气层的破坏，许多的动物都无法生存了，面对动物越来越少，我们应该做些什么，让我们的地球上有更多的动物呢？如果看到了别人伤害动物又应该怎么做呢？

你们说的真棒，老师希望通过小朋友的帮助，有更多的动物能够和我们一起生活。

结束：现在就让我们一起跟着音乐学着动物的动作跳起来吧。

大班动物教案篇3

活动目标：

1、引导幼儿根据动物的特征，想象它们工作，发展幼儿的发散性思维。

2、鼓励幼儿进行大胆想象，并能用语言表达出来，发展有的语言能力。

3、培养幼儿乐于助人，帮助别人，体验助人为乐的喜悦之情。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备：

动物纸偶、大象胸饰、小红花

活动过程：

1、导入部分。

出示大象纸偶。师：他是谁？听，大象在说什么？（尊敬的各位小动物，你想发挥自己的特长吗？请到大象职业介绍所来！）

咚咚咚！（出示小螃蟹）师：我是小螃蟹，听说大象伯伯开了一个职业介绍所，我想来找一份适合的工作！

大象：您好！小螃蟹，你有什么困难，我来帮助你？

小螃蟹：大象伯伯，我本来是一名粮仓保管员，可我的大螯经常不小心会戳破米袋子，请你帮帮忙，帮我找一份合适的工作，好吗？

师：小朋友，小螃蟹要干什么？对了，小螃蟹要找一份适合自己的工作。那我们来看一下小螃蟹长得什么样？有什么本领？

猜猜，大象伯伯会为他找一份什么工作？

先想一想再集体讲。

师：刚才，小朋友讲得真不错，那你们想知道大象伯伯到底帮小螃蟹找了一份什么工作吗？

大象：别着急，我来帮助你，你的大螯象把剪刀，裁衣服到挺合适的，你就当个裁剪师吧！

小朋友，大象伯伯是怎么说的？（让幼儿复述大象的话）

2、幼儿自由讲述后集体讲述。

看！还有许多动物听到广告后都想来大象职业介绍所找工作，假如你是大象伯伯你会为他们找一份什么样的工作？你可以去选一个喜欢的小动物去说说，看看他长得什么样？有哪些本领？

a、幼儿讲述，有目的的倾听。

也可以告诉客人老师。

b、集体讨论。（将纸偶放在椅子下）

现在谁愿意来告诉大家，你帮谁找了工作？为什么帮他找这份工作？

c、请幼儿两讲述。

3、游戏环节。

小朋友真会动脑筋，帮大象伯伯解决了这么大的难题，他请我们到它开的职业介绍所去帮助更多的小动物呢？你们愿意吗？

怎么帮呢？看我和xxx是怎样表演的？

你们想知道我们说了什么吗？请仔细听。

师：谁愿意来表演大象？（分男女表演大象和小动物）

4、讲评。

小动物，觉得大象们帮你们找到的工作满意吗？如果满意，就奖励他们一朵小红花，比一比哪个大象伯伯服务得最好！

活动目标：

1、理解故事内容，初步掌握“如愿以偿”的意思，知道动物的特点与所安排的“职业”的内在联系，学习运用“因为…所以…”句式进行完整表达。

2、感受大猩猩助人为乐的美好情感，了解“找到自己长处”的重要性。

3、乐于交流，积极思索，大胆表达自己的想法。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

活动准备：

大猩猩、龙虾、青蛙、袋鼠等动物图片若干张（ppt形式）

活动过程：

一、开始部分

1、引入

提问1：“小朋友们，老师要问大家一个问题，‘职业’是什么意思？”（长大以后要做的工作）

提问2：“你知道的职业有哪些？”

提问3：“小朋友们知道那么多的职业，真厉害，老师真佩服你们。不过今天我要带你们去的地方，你们一定没去过。看，动物职业介绍所，你觉得‘动物职业介绍所’是什么？”（给小动物介绍职业/工作的地方）

过渡：“动物职业介绍所最近可热闹了，现在我们一起去看看，到底发生了什么事情。”（出示ppt）

二、基本部分

1、教师进行第一次故事讲述，并出示ppt图片。

提问1：“小动物们是怎么解决找不到合适工作的难题的？”（找动物职业介绍所）

提问2：“谁能告诉我，动物职业介绍所有哪些客人？（龙虾，青蛙，袋鼠妈妈，小狗，小猴，蚯蚓，小松鼠）

提问3：“你知道龙虾、青蛙和袋鼠妈妈原来的职业是什么吗？它们为什么找大猩猩所长重新介绍工作？”（引导幼儿运用“因为…所以…”句式进行完整讲述）

2、教师进行第二次讲述，采用分段形式。

提问1：“这里有个好听的词，‘如愿以偿’（希望的事得到满足），它是什么意思啊？”( 可以通过情节——小动物们都找到了适合自己的职业

——引导幼儿推测)

提问2：“来到动物职业介绍所的客人们的的新职业分别是什么？”（包括小狗，小猴，蚯蚓，小松鼠）

提问3：（发挥了小动物的长处）

三、延伸部分（出示ppt图片）

提问1：“龙虾、青蛙、袋鼠妈妈的问题已经解决了，但是新的问题又出现了：动物职业介绍所来了太多的客人，大猩猩所长实在忙不过来，所以只好请小朋友们给他做助手，这些小动物适合什么样的职业呢？”

四、结束部分

1、引导幼儿感受乐于助人的美好情感。

提问1：“现在，老师要问一问，你觉得故事里的大猩猩所长是怎样的一个所长，为什么？”（1)热心，为小动物介绍工作(2)细心聪明，善于发现别人的长处）

2、引导幼儿了解“找到自己的长处”的重要性。

提问2：“龙虾、青蛙和袋鼠妈妈因为不知道自己的长处，所以找不到适合的工作，而大猩猩所长因为善于发现别人的长处，帮助小动物们解决了很多难题，小朋友从这个故事里学到了什么？”（了解自己的长处）

园任导师评议：

1、活动效果基本不错，教师逻辑性强，提问简明直接。

2、活动中教师在引导幼儿运用“因为…所以”句式时灵活度不够，可以将句式要求直接明确的告诉幼儿。

活动反思：

1、活动目的基本达到，在帮助幼儿掌握“因为…所以”句式的方式上过于单一，应有意识引导幼儿进行模仿，加强练习。

2、讲述故事时情绪元素不够，应更有激情。

活动目标：

1．尝试根据动物特征进行联想，为其介绍合适的工作。

2．进一步萌发幼儿了解动物的兴趣。

3．大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

4．理解故事内容，丰富相关词汇。

活动准备：

对动物特征有初步了解，故事课件，大统计表，长颈鹿、大象、狗、猫及相关职业的图片。

活动过程：

一、导入活动。

1．出示故事课件。

2．这是什么地方？职业介绍所是什么意思？动物职业介绍所是干什么的？这家动物职业介绍所是大猩猩开的吗？

二、分段讲述故事，引导幼儿思考动物特征与职业的关系。

1．讲述第一段故事，提问：

（1）大猩猩所长给小螃蟹介绍了什么工作？什么是裁缝？

（2）大猩猩所长为什么介绍小螃蟹做裁缝？

2．讲述第二段故事。

讲述第二段故事的前半部分，引导幼儿猜测：

大猩猩所长可能会给小青蛙介绍什么工作？为什么？

教师继续讲述第二段故事的后半部分。

3．讲述第三段故事。

讲述第三段故事的前半部分，引导幼儿猜测：

如果你是大猩猩所长，你会给袋鼠妈妈介绍什么工作？为什么？

教师继续讲述第三段故事的后半部分。

4．小结：每个动物都有自己的特征，大猩猩所长就是根据它们的特征来介绍工作的。

5．过渡：现在还有些动物没有找到合适的工作，大猩猩所长想让小朋友帮这些动物介绍合适的工作，你们愿意吗？

三、分组讨论，为动物介绍合适的工作。

1．提出要求：

（1）相邻的幼儿四人一组，自由选择动物，为它们介绍工作。

（2）幼儿轮流讲述，自己商量说的顺序。

（3）幼儿分组讲述，教师指导。引导幼儿根据动物的特征为动物介绍合适的工作。

（4）集体交流：你们给动物介绍了什么工作？为什么？

四、职业招聘会。

1．（出示ppt）大猩猩所长说：你们给动物朋友介绍了这么多工作，可是到底什么工作是最适合它们的呢？现在我要举行一个招聘会，看看这些工作到底谁来做最合适。

2．小结：

*长颈鹿的脖子长，看得远，可以看清楚火灾的情况，让住在楼上的人们沿着它的脖子滑下来逃生，适合做消防员。

*大象的鼻子长，能吸水、喷水清洗汽车，做洗车工正合适。

*猫抓老鼠的本领特别大，适合做粮仓管理员。

*狗的鼻子很灵敏，经过严格训练，能做警察。

我们根据每个动物的特征帮它们找到了合适的工作，它们非常高兴，送来了鲜花表示感谢。

延伸活动：

现在许多动物听说大猩猩动物职业介绍所能介绍合适的工作，都过来啦（出示ppt），我们回教室后让其他朋友一起帮大猩猩的忙吧！

活动反思：

“动物职业介绍所”这个活动是在故事《小螃蟹找工作》的基础上开展的。从活动过程来看，幼儿非常喜欢为动物找工作的“职业招聘会”环节，在游戏中他们能自然地运用有关动物本领的经验，积极思考动物的特征与职业的关系，并根据其特征大胆联想为动物介绍合适的工作。如幼儿说小青蛙跳的本领大，适合做跳水运动员、跳远运动员；小青蛙游泳技术好，适合当游泳教练，做游泳健将：袋鼠有个大口袋，可以装很多图书，可以开个书店，也可以当邮递员，还可以帮人家带小孩等。

在为动物介绍工作的过程中，我紧紧围绕教学目标，通过ppt有表情地分段讲述有趣的故事情节，提问形式多样，吸引了幼儿的注意力，启发他们积极思考。如讲述第二段故事的前半部分后，及时引导幼儿猜测“大猩猩所长可能会给小青蛙介绍什么工作？为什么”，再继续讲述第二段故事的后半部分，看看幼儿的联想是否合适。而在讲述第三段故事的前半部分后，提问则变为“如果你是大猩猩所长，你会给袋鼠妈妈介绍什么工作？为什么”，让幼儿转换角色，更好地进行联想，提高了幼儿参与的积极性。活动中每一环节我都能抓住“为动物介绍合适的工作”这个点来提问、引导和小结，各环节之间的节奏把控较好。

在第三环节，根据大班幼儿的年龄特点，我让幼儿分组讨论，轮流讲述，让每个幼儿都有机会说、大胆地说，并耐心倾听同伴的想法。在集体交流环节，我准备了一张大统计表，用图片或文字把每个幼儿为四个动物找的工作分别罗列出来，和幼儿一起梳理动物们可能适合的工作，这样做的效果比较好，能让幼儿进一步巩固相关经验。

活动中也有一些遗憾的地方，如在动物的选择上我还可以作适当调整，如猫适合的工作有一定的局限性，幼儿联想起来不够宽泛，可以放在演示ppt的前面进行，重新设置一个情境，和袋鼠对换，让幼儿的联想更有趣味性；或者换一个特征明显、易于幼儿联想的动物，效果可能会更好。又如，“职业招聘会”中的四张图片：消防员灭火、骑摩托的警察等可以有森林的背景，以增强情境性，让幼儿有身临其境的感觉。另外，活动结束后，还可以请幼儿根据自己对故事《动物职业介绍所》的理解，尝试自制小图书，并投放到班级阅读区，让幼儿欣赏同伴不同的作品，编编、讲讲自己的故事。

活动目标：

1、理解故事内容，初步掌握“如愿以偿”的意思；知道动物的特点与所安排的“职业”的内在联系，学习运用“因为…所以…”句式进行完整表达。

2、感受大猩猩助人为乐的美好情感，了解“找到自己长处”的重要性。

3、乐于交流，积极思索，大胆表达自己的想法。

4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。

5、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

活动准备：

大猩猩、龙虾、青蛙、袋鼠等动物图片若干张（ppt形式）。

活动过程：

1、开始部分

提问1：“小朋友们，老师要问大家一个问题，‘职业’是什么意思？”（长大以后要做的工作）

提问2：“你知道的职业有哪些？”

提问3：“小朋友们知道那么多的职业，真厉害，老师真佩服你们。不过今天我要带你们去的地方，你们一定没去过。看，动物职业介绍所，你觉得‘动物职业介绍所’是什么？”（给小动物介绍职业／工作的地方）

过渡：“动物职业介绍所最近可热闹了，现在我们一起去看看，到底发生了什么事情。”（出示ppt）

2、基本部分

1）教师进行第一次故事讲述，并出示ppt图片。

提问1：“小动物们是怎么解决找不到合适工作的难题的？”（找动物职业介绍所）

提问2：“谁能告诉我，动物职业介绍所有哪些客人？（龙虾，青蛙，袋鼠妈妈，小狗，小猴，蚯蚓，小松鼠）

提问3：“你知道龙虾、青蛙和袋鼠妈妈原来的职业是什么吗？它们为什么找大猩猩所长重新介绍工作？”

2）教师进行第二次讲述，采用分段形式。

提问1：“这里有个好听的词，‘如愿以偿’（希望的事得到满足），它是什么意思啊？”

提问2：“来到动物职业介绍所的客人们的的新职业分别是什么？”（包括小狗，小猴，蚯蚓，小松鼠）

提问3：“大猩猩所长根据什么给小动物安排职业？”（发挥了小动物的长处）

3、延伸部分（出示ppt图片）

4、结束部分

1）引导幼儿感受乐于助人的美好情感。

“现在，老师要问一问，你觉得故事里的大猩猩所长是怎样的一个所长，为什么？”

2）引导幼儿了解“找到自己的长处”的重要性。

园任导师评议：

1、活动效果基本不错，教师逻辑性强，提问简明直接。

2、活动中教师在引导幼儿运用“因为…所以”句式时灵活度不够，可以将句式要求直接明确的告诉幼儿。

同学评议：

活动效果不错。

自我反思：

1、活动目的基本达到，在帮助幼儿掌握“因为…所以”句式的方式上过于单一，应有意识引导幼儿进行模仿，加强练习。

2、讲述故事时情绪元素不够，应更有激情。

教学反思：

总之，对于这个活动来说，活动具有较强的塑造性，不仅是对于内容的理解，动物的特性以及职业的合适性，大胆的创编，还可以通过巧妙地设计，对孩子多方面能力的发展提出要求，如在创编环节可以设计成图片让幼儿拼拼摆摆，这样还可以提高孩子的操作能力，活动最后增加表演环节，还可以对孩子大胆表现力提出更高的要求……因此，在开展这个活动的时候，我们可以根据班级孩子的发展水平设计出适合孩子的活动方案，这样，对孩子的发展也会更有意义。

一、设计意图：

故事《动物职业介绍所》情节生动，富有童趣。内容上构思新颖，巧妙地把动物的特性与人类的各种职业特征联系了起来。结构上简单、平行，适合幼儿学习，也给幼儿提供了很大的创编的空间。本次活动，通过让幼儿思考、分析故事中的情节，帮助幼儿进一步了解各种动物的特性与各种职业的联系，并学习根据动物的特性为其选择合适的工作，提高幼儿的知识迁移能力和逻辑思维能力。

在以往的语言教学中，我发现我们班的幼儿主动表达地愿望不够强、语言表达不够完整。所以本次活动，我把重难点定位在“理解动物特性与“职业”的内在联系，并能大胆用语言完整表达”上。为达到这样的目标，我鼓励幼儿积极思考动物特性与职业的关系，根据特点大胆猜测职业，通过教师示范为幼儿提供了完整讲述的范例，让幼儿知道要说什么。此外重点设计了情境化的分组讨论环节，为幼儿创设了自由、宽松的氛围，让每个幼儿都有机会说，都愿意说。并运用教具（奖章）的正面强化作用，使每个幼儿都能积极地投入。

二、活动目标：

重点：理解动物特性与“职业”的内在联系，并能大胆用语言表达。

难点：用语言完整表达，续编简短的故事。

1、积极思考，愿意在集体面前大胆发表自己的意见。

2、理解动物特性与“职业”的内在联系，学习运用“因为------，所以------”组成完整的语句进行表达，续编简短的故事。

3、通过分组轮流讲述、共同协商，为动物介绍合适的职业，提高语言表达能力和逻辑思维能力。

三、活动准备：

场景创设：动物职业介绍所；故事角色：大猩猩、龙虾、青蛙、袋鼠、小猴、大象、螃蟹、河马、长颈鹿等；五角星。

四、活动过程：

1、引题，导入活动。

带幼儿参观并认读“动物职业介绍所”，提问：职业是什么意思？动物职业介绍所是干什么的？大猩猩就开了这样一家“动物职业介绍所”。

2、分段讲述故事，引导幼儿思考动物特性与职业的关系。

1）讲述第一段，提问：

大猩猩所长给龙虾介绍了什么工作？什么是裁剪师？为什么？

2）讲述第二段。

讲述第二段前半部分，引导幼儿猜测：

大猩猩所长可能会给小青蛙介绍什么职业？为什么？（鼓励幼儿用因为------的句型完整讲述）

教师继续讲述后半部分。

3）讲述第三段。

讲述第三段前半部分，引导幼儿猜测：

如果你是大猩猩所长，你会给袋鼠妈妈介绍什么职业？为什么？（鼓励幼儿用“因为------”的句型完整讲述）

教师继续讲述后半部分。

4）小结：猩猩所长是根据什么给动物介绍工作的？（每个动物都有自己的特点，猩猩就是根据它们的特点来介绍工作的） .1mi.net

3、分组讨论，为动物介绍合适的工作。

1）教师示范：为长颈鹿介绍工作。

引导幼儿根据长颈鹿的特征给长颈鹿介绍合适的工作，并根据幼儿的回答编成一段话。

2）提出要求：四人一组自由结伴，自由选择小动物介绍工作。

幼儿轮流讲述，自己商量说的顺序。

要求用语言讲清楚动物的职业和原因，编成一段话。

3）幼儿分组讲述，教师小组指导。

引导幼儿根据动物的特点为动物介绍工作，鼓励幼儿模仿故事中情节编一段话。

4）集中交流。

幼儿交流自己编的故事，教师及时表扬幼儿说话完整、动脑筋。

4、结合幼儿创编内容，完整讲述故事。

5、延伸：为不同行业选择人才。

以各行业的求助电话引出为不同行业选择人才（老师、消防队员、保安、医生等），教师引导幼儿根据职业的特点选择相应的动物。展开阅读全文

大班动物教案篇4

一、设计意图：

二、活动目标：

重点：理解动物特性与“职业”的内在联系，并能大胆用语言表达。

难点：用语言完整表达，续编简短的故事。

1、积极思考，愿意在集体面前大胆发表自己的意见。

2、理解动物特性与“职业”的内在联系，学习运用“因为------，所以------”组成完整的语句进行表达,续编简短的故事。

3、通过分组轮流讲述、共同协商，为动物介绍合适的职业，提高语言表达能力和逻辑思维能力。

三、活动准备：

场景创设：动物职业介绍所；故事角色：大猩猩、龙虾、青蛙、袋鼠、小猴、大象、螃蟹、河马、长颈鹿等；五角星。

四、活动过程：

1、引题，导入活动。

带幼儿参观并认读“动物职业介绍所”，提问：职业是什么意思？动物职业介绍所是干什么的？大猩猩就开了这样一家“动物职业介绍所”。

2、分段讲述故事，引导幼儿思考动物特性与职业的关系。

1）讲述第一段，提问：

大猩猩所长给龙虾介绍了什么工作？什么是裁剪师？为什么？

2）讲述第二段。

讲述第二段前半部分，引导幼儿猜测：

大猩猩所长可能会给小青蛙介绍什么职业？为什么？（鼓励幼儿用因为------的句型完整讲述）

教师继续讲述后半部分。

3）讲述第三段。

讲述第三段前半部分，引导幼儿猜测：

如果你是大猩猩所长，你会给袋鼠妈妈介绍什么职业？为什么？（鼓励幼儿用“因为------”的句型完整讲述）

教师继续讲述后半部分。

4）小结：猩猩所长是根据什么给动物介绍工作的？（每个动物都有自己的特点，猩猩就是根据它们的特点来介绍工作的）

3、分组讨论，为动物介绍合适的工作。

1）教师示范：为长颈鹿介绍工作。

引导幼儿根据长颈鹿的特征给长颈鹿介绍合适的工作，并根据幼儿的回答编成一段话。

2）提出要求：四人一组自由结伴，自由选择小动物介绍工作。

幼儿轮流讲述，自己商量说的顺序。

要求用语言讲清楚动物的职业和原因，编成一段话。

3）幼儿分组讲述，教师小组指导。

引导幼儿根据动物的特点为动物介绍工作，鼓励幼儿模仿故事中情节编一段话。

4）集中交流。

幼儿交流自己编的故事，教师及时表扬幼儿说话完整、动脑筋。

4、结合幼儿创编内容，完整讲述故事。

5、延伸：为不同行业选择人才。

以各行业的求助电话引出为不同行业选择人才（老师、消防队员、保安、医生等），教师引导幼儿根据职业的特点选择相应的动物。展开阅读全文

大班动物教案篇5

活动目标：

1、让幼儿了解动物的睡眠方式，知道不同的动物采用不同的睡眠方式是为了适应环境，保护自己。

2、激发幼儿爱护动物的情感和探究动物奥秘的兴趣。

3、培养幼儿的观察力，语言表达能力及模仿能力。

4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动重难点：

了解动物的睡眠姿势。

了解动物的睡眠姿势与环境的关系，知道不同的动物睡眠姿势不同。

活动准备：

物质条件准备（教学图片课件、幼儿人手一个头饰、音乐、环境布置“森林、草地、池塘”）

幼儿的经验准备（在平时让幼儿看一些动物世界之类的影片或书籍）

活动过程：

一、观看课件，引发幼儿的学习兴趣。

（通过看课件让幼儿了解人需要睡觉，引发幼儿思考动物是怎样睡觉的呢？让幼儿带着问题去看下面的课件。幼儿表现出浓厚的学习积极性。）

小朋友你们看，这位小朋友在干什么？（躺着睡觉）那你们知道小动物是怎样睡觉的吗？

二、观看课件，引入主题。

(教师通过播放课件动物的睡觉姿势，引发幼儿的回答欲望以及表演的兴趣。幼儿在看完课件表演的时候积极性很高。）

1、马是怎样睡觉的呢？（站着睡觉）。教师组织幼儿个别回答。哪位小朋友来模仿马的睡觉姿势（幼儿个别模仿，集体模仿）

2、看这是谁来了？（刺猬）它是怎样睡觉的？（全身缩成一团睡觉）这是为什么呢？（为了保护自己）

3、以下所有动物都以同样的方法引导幼儿说出小动物的名称、睡觉姿势、并让幼儿模仿。

猫头鹰：睁一只眼睛，闭一只眼睛睡觉

丹顶鹤：用一只脚站着睡觉

蝙蝠：倒挂在树上睡觉

画眉：弯下两腿，爪子牢牢抓住枝条睡觉

蚕：抬起头睡觉

蛇：盘成一团睡觉

猫：躺着睡觉

鱼：睁着眼睛睡觉

狗：耳朵贴着地面睡觉

三、为什么小动物的睡觉方式个不相同。

（教师通过提问，引发幼儿探究动物奥密的兴趣。幼儿在回答的过程中锻炼了幼儿的口语表达能力，大部分幼儿能够说出动物睡觉的方式为什么不同。个别幼儿需要在教师的提示下回答）

例如：狗的耳朵贴着地面睡觉，能听到声音容易醒来，是为了保护自己。其它小动物睡觉姿势都和它的生活习性和生活环境有关。

四、观看纪录片《冬眠的动物》

（通过此环节教师培养幼儿的倾听能力，让幼儿通过倾听来了解冬眠的动物。幼儿通过仔细的倾听能够说出动物为什么冬眠？做到安静的倾听）

1、你知道哪些动物冬眠？

2、这些动物为什么冬眠？

五、游戏《快乐的小动物》

（教师为幼儿创设游戏的环境和材料，给幼儿一个可以欢快游戏的场所，让幼儿随着音乐的变化去表演。不仅让幼儿进行了交流、游戏，更重要的是让幼儿把所学的内容记住，在游戏的过程中掌握所学的内容。幼儿在欢快的音乐声中玩的很开心，都能积极的参与游戏，在音乐转变后幼儿都能去按音乐的内容表演。幼儿能够掌握自己表演的这种小动物的睡觉方式。）

1、教师介绍游戏的玩法：随着欢快的音乐，让幼儿戴上喜欢的小动物头饰，进入环境布置的森林、草地、池塘去玩耍捕捉食物，然后播放《摇篮曲》让小动物以自己的睡觉姿势安静入睡

六、教师小结：教育幼儿爱护动物。

活动延伸：

回家找找资料，你还知道哪些小动物的睡觉方式。

活动反思：

动物是人类的朋友，我们和动物相互依存，共同生活在这个地球上。保护动物应该从娃娃抓起。基于此，我设计并组织了本次活动让幼儿了解动物的生活习性，激发幼儿关心、爱护动物的情感。兴趣是学习的动力和源泉，作为孩子来说，动物是他们最喜欢的。因此我在选题上占了优势。活动开始我让幼儿看一下自己是怎样睡觉的引起幼儿的学习兴趣，让幼儿通过看课件了解许多动物的睡觉方式，并让幼儿模仿感受。幼儿模仿的很形象。在活动中幼儿通过教师及课件清楚的知道了为什么动物采取不同的睡眠方式是为了适应环境，保护自己。游戏《快乐的小动物》可以反映出幼儿对本节课的知识内容掌握的很好。不足之处是游戏玩的时间短了，应该让幼儿变换动物头饰在玩一会儿。效果会更好。

大班动物教案篇6

设计意图：

本次活动的目标定位在对7个数字进行排列组合。为实现这一目标，我引导幼儿为可爱的动物设计电话号码。以为动物设计电话为载体，有利于激发幼儿的习兴趣，顺利实现活动目标；《纲要》指出幼儿数学活动的内容应从幼儿身边取材，以家中的电话说起让幼儿感受数学就在身边，有利于激发幼儿的探索欲望和对数学活动的兴趣。

活动目标：

1、感知数字在生活中的运用，体验数字的不同组合带来的乐趣。

2、学习对给定的7个数字进行不同的排列组合。

3、乐于与同伴、老师交流自己的发现，体验成功的乐趣。

4、培养幼儿对数字的认识能力。

5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

活动重难点：

学习对给定的7个数字进行不同的排列组合。

活动准备：

课前准备幼儿能说出家里的固定电话号码记录表人手一份动物图片4个

活动过程：

一、家中的电话号码。

瞧，今天老师带来了什么？（电话机）对了，相信小朋友家中都有，那我想知道，你家里的电话号码是多少？谁来告诉我，我来帮你记录下来。

分析讨论。这些号码有几个数字组成？是一样的吗？为什么不一样？

二、寻找电话号码中的'秘密。

1、电话号码中藏着一个秘密呢？你发现什么秘密？

2、每家的电话号码有重复的吗？

3、怎样让电话号码不重复？

住在同一个地方的电话号码前面4个数是一样的。后面3个数不一样，为什么？

三、为小动物装电话。

动物园里要给小动物装电话，请小朋友为小动物设计电话号码。出示四只小动物（陆地和水中个两只）。

1、分清分清陆地上的动物和水中的动物这些动物住在那里？

2、设计电话号码。

提出操作要求:

a、每一只动物的电话号码都要用到1——7这7个数字。

b、不能少一个数，不能多一个数。

c、7个数字不能重复。

d、住在同一个地方的电话号码前面4个数一样后面3个数不一样。

3、你想为小动物设计什么号码？幼儿说教师板书然后集体检查。

四、幼儿设计电话号码。

1、出示记录表，提出活动要求。

2、幼儿操作，教师指导。

五、交流验证。

1、你给谁设计了电话号码，是多少？师幼共同验证是否按要求。

2、请幼儿和同伴客人老师交流检查电话号码。

六、抽奖增加乐趣。

从孩子熟悉的家庭电话号码人手激起幼儿的兴趣。寻找电话号码中的秘密发现住在同一个地方的电话号码前面4个数是一样的。后面3个数不一样的规律。

以为小动物设计电话号码为载体激发幼儿的探索欲望。尝试用7个数组合成不同的电话号码。交流验证体验成功的快乐。抽奖进一步体验快乐。

活动反思：

活动重在引导幼儿为可爱的小动物设计电话号码，让幼儿比较并发现电话号码和数字的关系，让他们感受到数字的乐趣。激发幼儿的学习兴趣和探索欲望。

大班动物教案篇7

情况分析：

幼儿对动物抱有浓厚的兴趣，形态生动习性各异的动物深深吸引着幼儿，通过本次活动使幼儿进一步了解动物怎样改变自身以适应环境的变化，

认识到动物与动物，动物与环境之间的变化，培养幼儿关心爱护小动物的情感，丰富幼儿的知识。

教育目标与要求：

1、使幼儿了解一些动物具有与环境相一致的保护色，理解保护色的作用。

2、培养幼儿关心爱护动物的情感。

教学准备：

画有沙漠森林冰原草原的背景图，“动物保护色”录像带，幼儿操作用塑胶卡纸动物人手１－２个，公鸡头饰，小虫若干。

教学过程：

1、引导幼儿讨论：“小朋友，在大自然中有许多动物，你知道的有哪些？

2、”小朋友知道很多动物，你知道他们生活在什么地方？“

3、根据幼儿的回答，出示背景图

4、小朋友桌上有许多动物请你选一种动物想想它应该住哪幅图中？（幼儿分组把动物图片放到背景图中，在幼儿操作中教师做一些适当的启发和引导）

5、提问：住在森林中的动物有哪些？它们的身体是什么颜色和斑纹？住在沙漠中的动物有哪些？他们的身体是什么颜色？北极有哪些动物？它的身体是什么颜色？

6、住在不同地方的动物它身体的颜色都不相同，它们为什么会有这种颜色呢？有什么作用？

7、教师通过游戏”小公鸡捉虫“帮助幼儿理解保护色的作用出示不同颜色的小虫，放在青草丛中，请幼儿作小公鸡捉虫、提问：为什么绿色的小虫没捉到？

8、教师小结：在大自燃中有些动物为了保护自己更好生存，它们身体的颜色与斑纹，与它们生活的环境十分相近，用来隐敝自己不被敌人发现，这就是动物的保护色。

9、启发幼儿讲述还知道哪些动物具有保护色？

10、看录像“动物的保护色”让幼儿真实地看一看大自然中的动物是怎样利用保护色保护自己的，进一步理解保护色的作用。

11、生活中，人们也很聪明，会使用保护色。你知道是怎样利用的呢？

（启发幼儿讲述军队的服装、武器均用绿色，保护军队在作战中不被敌人发现）。

效果考核：

本次活动从幼儿学科学，幼儿任职的特点出发，教学结构严谨，各环节衔接自然，幼儿在活动中积极投入，发挥了幼儿的主动性。活动中利用“小公鸡捉虫”游戏解决难点，既符合幼儿游戏的特点，又达到教育目标，并且充分利用了电教手段，易于幼儿理解和记忆。

上面内容就是差异网为您整理出来的5篇《大班《动物保护色》教案》，希望可以启发您的一些写作思路。

大班动物教案篇8

设计意图：

幼儿园素质教育活动组织幼儿去上海动物园，孩子们玩得很尽兴。回园后，动物成了大家平时谈论最多的话题。讨论也带来了许多孩子们发现的问题。

如：为什么猩猩长得和人很像?为什么长颈鹿的脖子会那么长?大象跑步快吗?……于是我们组织了“我喜欢的动物”这个活动，让孩子区探索自己喜欢的动物，再介绍给大家，吸引其他的幼儿也喜欢自己的动物。

让孩子知道每一个动物都非常可爱，我们要爱护所有的动物。主题探索中有“你问我答”的活动，让孩子自己提问题，让知道答案的幼儿帮助解决问题，充分利用生生互动，使个别孩子本身的经验成为所有孩子的经验，在活动中孩子也体会到了成功的快乐，树立了自信心，还自发带来了有关动物的照片、图片、碟片、文字介绍等，共同布置在教室的墙面上。

本次活动是教师预设的一个活动，我们中班小朋友对图形认识感兴趣，有几个小朋友还尝试用图形贴动物，我就设想让幼儿了解动物的主要特征上，通过图形粘贴成动物，一方面发挥幼儿的想象力，另一方面结合数的内容让孩子自己来讨论图形的种类与数量，并初步学习对图形的统计。

活动目标：

1、在变戏法的游戏活动中，幼儿尝试用图形拼贴各种常见的动物，并初步学习统计图形的数量。

2、幼儿进一步感受、表现动物的外貌特征。

3、喜爱动物，学习有目的地观察和比较各种动物的特征和习性。

4、有初步的保护自然和爱护动物的意识。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

三角形、正方形、圆形、梯形、椭圆行等图形若干、纸、笔、浆糊。

活动过程：

(一)、已有经验迁移，引发兴趣1、图形宝宝要来变戏法，变成一只只可爱的小动物，想一想，可以变出什么小动物?2、幼儿相互讨论。

(二)、幼儿拼图，师个别指导。提示：大胆想象，拼贴不一样的动物。