通过教案,教师能够更好地预测学生的学习困难和问题,提前准备相应的解决方案,优秀的教案是能够帮助教师提升他们的教学能力和专业素养,下面是好文溜溜小编为您分享的中班有趣的纸教案精选5篇,感谢您的参阅。
中班有趣的纸教案篇1
一、教育目标
通过让孩子们结合对实物的认识,说出这些实物所表示的形状,从而,引导孩子们认识这些形状,以及这些形状的特性,帮助孩子们在生活中更加准确地认识一个事物。
二、教育准备
不同形状的实物
三、教育过程
1.老师给孩子们展示所带的各种实物,并且,让孩子们分别说出这些实物都是什么;
2.老师让孩子根据对这个实物的认识,说出实物所表示的形状;
3.通过孩子们的表述,老师给孩子们具体讲述这些实物所表示的形状;
4.老师给孩子们讲述不同形状的不同特性;
5.孩子们再说出生活中,其他这些形状的实物;
6.老师总结课堂。
在上面的这个幼儿教案中,根据孩子们对于实物的认识,去帮助孩子们认识形状,对于孩子们来讲,是一个最好的方法,可以让孩子们的认识能力得到形象化的提升,对于孩子来讲,是最大的帮助。
中班有趣的纸教案篇2
活动目标:
1.了解什么是指纹及指纹的用途。
2.对指纹及其作用产生好奇并乐于探索。
3.喜欢用指纹来创作一幅作品。
4.能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。
活动准备:
放大镜、彩笔、橡皮泥、油泥、绘画纸。
活动过程:
1.通过故事导入活动——“小刚家被盗了,警察叔叔在窗户上发现了罪犯的指纹。几天后,罪犯被抓到了。”你知道警察叔叔是怎样破案的吗?引起幼儿的兴趣。
2.用放大镜仔细看看自己的指纹,用橡皮泥和油泥留下自己的指纹。
3.对比看一看自己的指纹和别人的有什么不一样,认识三种指纹类型,并学会辨认自己的手指类型。
4.想一想小手在不同的材料上印出的指纹是一样的吗?还可以在哪些地方留下指纹呢?
5.探索结束尝试用毛笔蘸少量颜料涂在手指上印画,用中性笔画上适当的修饰和加工,一起欣赏有趣的指纹画。
活动延伸:
1.找一找生活中什么地方容易留下指纹。
2.请家长或老师讲述与指纹用途有关的故事给小朋友听。
科学乐园
指纹就是手指表皮上突起的纹线。指纹在胎儿三、四个月便开始产生,到六个月左右就形成了。指纹能使手在接触物件时增加摩擦力。虽然指纹人人都有,但各不相同。从基本线条形态上看,指纹可分三种:斗形纹、弓形纹、箕形纹。不同人种的指纹有很大差别,据说,全世界六十亿人中还没有发现两个指纹完全相同的人呢!因此每个人的指纹是独一无二的。据此,可以广泛运用于考勤、侦破、保密系统。
活动反思:
本次活动的设计及准备总体来说是比较用心的,但是经过上课之后,让我又有了几点新的想法:
1.活动的导入。
导入部分我原来的引导语较为平淡"今天老师带来了另一个幼儿园小朋友们拍摄的一段广告,请你们看看他们在广告里都做了些什么?"激发幼儿的兴趣欠。如果我设计为:提问--小朋友们,这是什么?(师伸出手指问幼儿,幼儿即兴回答。)这样的提问设疑,可以使幼儿发散思维的大胆去想、去说,因为谁也不知道老师到底想说"手指"是什么,这样的问题还能够与"导入视频"中的环节吻合,既能够激发了幼儿的兴趣,又能够与视频巧妙的结合!
2.幼儿操作"印指纹"部分。
因这是科学活动,幼儿的操作和探索是不可缺少的;又因不能就一而一的原则,我考虑到可以在探索环节整合"数学领域内容",但是我只是一味的想到了"操作、探索的不可缺少和整合领域",却没有适时的考虑到幼儿年龄的特点,所以使得印"指纹印"的环节显得很拖拉,而且不仅时间很长、效果也不是很好,有很多幼儿的指纹印的不是很清晰,也导致了后面的点数环节出现脱节,可见,让幼儿自己印指纹印是不太合适的。不如就让幼儿用放大镜来直观的观察自己的指纹,然后将观察到的记录到记录表上,这样或许在节约时间的同时,能够让人觉得本节课是由科学的、操作的、探索的、整合的一系列活动而呈现出闪光一面。
3.忽略了大班幼儿已会识字的能力。
在认识指纹的环节中,我本想有一环节是请幼儿根据指纹的样子,为三种不同的指纹起名字,从而起到发散幼儿想象力的目的。结果,在出示指纹图片时,下方写上了指纹的名字,孩子们还没有来得及发散思维,就被指纹的"正确"名字把思想牢固了,不仅没有展现出"发散幼儿想象力"的闪光之处,还适得其反,显得老师不够灵敏!
总之,本次活动经过了反思后,觉得有很多不足和能够改进的地方,我将会在今后继续将本次活动完善,并尝试试教!
中班有趣的纸教案篇3
活动目标
1、 发现生活中的数字,初步了解它们的不同用途。
2、 学习运用数字解决生活中的一些实际问题,从中体验活动的乐趣。
3、 激发对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
活动准备
1、 收集生活中常见的有数字的物品进行展览。
2、 教具:0~9数字卡若干套,与幼儿人数相等的“我的名片”、汽车、包装袋等,水彩笔等。
3、 拍摄生活中有数字的场景录像资料:如汽车牌照、公共汽车站牌、居民住宅楼、钟楼、红绿灯、邮编……
活动过程:
一、复习认读数字,出示数字说:“数字宝宝来我们班做客,看谁来了。”
二、找一找:发现物品上的数字
1、 数字宝宝来和我们捉迷藏,请小朋友到后面柜子上的物品上寻找它们藏在哪里?通过参观展览的形式让小朋友发现物品上的数字。
2、 相互交流:
(1) 你在哪里发现数字?你发现了哪些数字?(出示0-9数字)
(2)这些物品上的数字有什么用呢?(幼儿结合具体的物品,凭借自身生活经验,互相交流、猜测这些物品上数字的用途)
师小结:原来,数字就在我们身边,我们的周围到处都有数字,小朋友还在哪些地方看到过数字呢?
2、 幼儿回忆、讲述生活中见过的数字。
3、 观看录像,了解生活中更多的数字。
师:你们还看到过这些地方的数字吗?这些数字又表示什么意思呢?
① 幼儿再次发现、寻找并思考:数字的用途。
② 交流:鼓励幼儿积极提问,老师和幼儿一起解答疑问并出示相关的图片。
4、 小结:原来,数字的用处还真多呢!它们有的用来编号,有的用来表示时间、地址,有的用于表示商品的价格,有的说明物品的生产日期、保质期、重量等等,给我们的生活带来了许多方便。数字的用处还有好多呢,我们以后再去找一找,好吗?
三、玩一玩:数字组合游戏,体验数字与自身的关系。
1、数字组合法:数字宝宝要和我们玩游戏,看它们变变变
“1、1、0”可以组合成“110”……表示特殊的电话号码。“0、1、2、5、8……”可以组合成58210285的电话号码。“1、4、6、8”可以组合成数字1468,表示数的多少,也可以表示家庭电话号码,还可以表示你的生日呢!如2007年6月1日
2、 幼儿分组来数字组合游戏,体验数字与自身的关系。
(1)组合汽车车牌号
(2)给房子编号
(3)制作名片(填写电话号码)
(4)填写包装袋(重量、生产日期、)
3、交流小结自己制作的组合表示什么意思。
中班有趣的纸教案篇4
设计思路:
大自然原本就有足以让孩子陶醉的魅力,秋天又是成熟收获的季节,也是最丰富多彩的季节,秋天的大自然中到处有让孩子悠游其中,快乐探索、学习的素材。一天,亮亮拿来一可含羞草,兴奋的告诉班里的小朋友:手一碰含羞草的叶子就会缩起来。引来一阵围观。是啊,那些有趣的美丽的叶子随处可见、随手可得,看似十分平常,却与我们有着密切的联系。只要你细心观察,就会发现这些小小的叶子许许多多有趣的现象和作用。因此,我就设计了“有趣的叶子”这一活动,与孩子一起进入自然的天地,共享探索自然的奥秘。
活动目标:
1、观察各种叶子的外形和特征。
2、比较不同的叶子的差别,能够用简短的语言正确描述不同叶子的主要特征。
3、培养孩子对大自然的热爱,初步树立环保意识。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、探索与实验,激发幼儿主动探索的积极性。
活动准备:
1、每桌一份叶子(不同颜色、大小、形状);组织幼儿收集叶子。
2、自制“叶子标本”。创设“叶子王国”主题墙。
3、音乐磁带(会跳舞的叶子);实物投影仪。
活动过程:
一、出示“叶子标本”,引起幼儿兴趣。
师:今天老师带来一本很特别的书。(出示“叶子标本”,老师翻阅给幼儿欣赏)。
这本书里有些什么?
我们一起来欣赏、观看这些植物的叶子吧!
(分析:以一本“叶子标本”的展示,激发幼儿的好奇心,设置问题请幼儿回答,引起幼儿探究叶子的欲望)
二、观察认识各种不同的叶子
1、组织幼儿观察、讨论。
师:请你们拿出叶子看一看、摸一摸、闻一闻,再和同伴讨论一下,你发现了什么?
要求:幼儿自由拿着叶子观察、讨论。老师来回参与幼儿讨论,引导幼儿从叶子的颜色、大小、形状、正反面、厚薄等进行观察。
2、组织幼儿讲述
师:老师看了这些叶子,发现了许多有趣的秘密。你们发现了吗?
3、组织幼儿用完整的语言讲述叶子的特征。
①师:在这些叶子中,我最喜欢这片叶子(拿起棕榈树的叶子)
你们知道我为什么喜欢这片叶子吗?
师向幼儿示范介绍:我最喜欢这片叶子,它长得大大的,像一把漂亮的扇子。
②师:你最喜欢哪一片叶子?为什么?请你先和旁边的小朋友说一说。
小结:小朋友都讲得非常好,这些叶子有大的、小的、长的、细的、有的象扇子、有的象衣服、有的象根针植物的叶子太奇妙了。我们帮它们取个好听的名字吧!(幼儿自由取名字)最后归纳为“奇形妙叶”四个字。(并相应出示汉字)
(4)组织幼儿进一步认识叶子的奇妙
师:除了这些“奇形妙叶”我还知道一些更奇妙的叶子呢!
向幼儿介绍:
合欢:合欢叶子到晚上会睡觉。(师生游戏:老师说晚上到了,幼儿就做合欢睡觉。)
含羞草:含羞草的叶子一被碰到就会合起来。(师生游戏:幼儿做含羞草,老师去碰他们的手,幼儿就把手合起来)
猪笼草:猪笼草有捕虫袋,小昆虫不小心滑落,就会被吃掉。(师生游戏:老师做小虫飞到幼儿手上,幼儿就抓住。)
毛毡苔:毛毡苔的细毛上有糖液,可以粘住虫子。(师生游戏:老师做小虫飞到幼儿手上,幼儿就夹住老师的手。)
(幼儿和教师互换角色玩)
三、结束活动
师:你们看了这么多奇形妙叶,有什么感想?
师:那么我们就变成一片片小小的叶子,跳个快乐的舞蹈,一起去亲亲大自然。(师生跳“会跳舞的叶子”的舞蹈)
活动延伸:
1、利用散步时间组织幼儿开展捡树叶活动。
2、组织幼儿开展绘画活动:奇形妙叶。
活动反思:
新《纲要》指出:教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者,幼儿园教育活动以多种形式有目的、有计划地引导幼儿主动活动。从《纲要》的这一精神出发,我根据中班幼儿的年龄特点和我班幼儿的实际情况,根据整合教材的新理念,组织了本次活动。在教学过程中,采用了直观教学法、讨论法、观察法、游戏法、启发诱导法等,并创设了以“叶子”为主题的丰富的物质环境和精神环境,使幼儿能在一个自由、宽松的氛围中积极的探索和语言交流。教师则以平等的身份参与到幼儿的学习与游戏之中,努力激发他们的主动性,促进他们的探索欲望,使活动轻松而愉快。 整个活动以幼儿为主体,遵循了深入浅出的教学原则,通过创设良好的条件,让幼儿在观察——发现——讨论——讲述——总结——游戏中,积极的探索、学习,并根据幼儿的年龄特点,做到动静结合。总之,在本次活动中,突出了“以人为本”的教育观念,充分相信孩子的能力,使孩子们称为学习的主人。
中班有趣的纸教案篇5
活动目标:
1、尝试按水果的某一特征进行分类。
2、在游戏中体验活动的快乐。
活动准备:
1、苹果树和梨树若干棵,已涂色的红、黄苹果及黄梨若干个,托盘。
2、音乐、泡沫板、切好的苹果梨若干盆、餐巾纸等。
活动过程:
一、情景导入:
乐乐果园里的果子成熟了,果园里的叔叔阿姨打来了电话,请你们去帮忙我们摘果子,我们一起开小汽车去吧。开车出发。
二、摘果子
1、到果园引导幼儿观察:
你看到了什么?苹果和梨长在哪儿?苹果多不多?梨多不多?
2、第一次摘果子
请每位幼儿摘1个水果宝宝。说说自己摘了怎样的水果宝宝?出示两个篮子,幼儿商量手中的水果该怎么分?
3、第二次摘果子
(1)树上还有许多许多果子,你会怎么分?
(2)幼儿尝试分果子,分在自己的两个盆里,教师指导。
(3)请幼儿向大家介绍自己分的方法。
4、送果子
三、延伸:尝水果
吃水果前我们应该干什么呢?幼洗手后尝水果。
活动反思:
活动中将数学分类的知识融入到开汽车去果园摘果子、尝水果的游戏情景中,非常吸引幼儿,抓住了幼儿的年龄特点。在活动中也丰富了其他知识点,如:果子的数量的多少、吃东西前的准备等。活动后还可以进行延伸活动,如:将分类的东西放在区角中进行;将分类的难度逐步提高等等。
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