水果的秘密教案8篇

优秀教案的编写过程可以帮助教师更好地理解学科知识，教案的编写过程促使教师对教学内容进行深入研究和准备，提升自身的学科知识和专业素养，以下是好文溜溜小编精心为您推荐的水果的秘密教案8篇，供大家参考。

水果的秘密教案8篇

水果的秘密教案篇1

活动目标:

1、通过问一问、摸一摸、切一切探索生活中常见水果。

2、初步尝试使用简单的工具剥出水果种子。

3、知道在使用工具时注意安全。

重点难点

1、探索常见水果种子的特征。

2、尝试使用简单的工具剥出水果种子。

活动准备

学具准备：托盘6个、神秘布、抹布、水果（苹果、枇杷、橘子、樱桃、梨）、雪糕棒、塑料刀、石头、水果刀记录板

幼儿前期经验准备：幼儿认识并吃过相应水果。

活动过程

1、游戏导入：猜水果

——今天老师，带来了许多美味的水果，你们想知道都有什么吗？

——教师出示水果盘，请幼儿通过看一看、摸一摸、闻一闻、说出水果的名字及颜色特征，激发幼儿兴趣。

——你们都吃过这些水果吗？那你们知道这些水果里面是什么样的吗？

——我们一起试一试吧！

2、教师介绍工具并做好安全提示：

——教师逐一出示孰料刀、雪糕棍、石头。引导幼儿初步探索它们的使用方法。

——教师做好规则及安全提示：

①水果是我们用来做实验的，小朋友们不要把它们放在嘴里！

②小手脏了可以，用旁边的抹布搽干净，注意不要弄在衣服上！

③使用工具来剥开水果、使用时注意安全！

④请将取出的小种子放在你旁边的盘子里！

⑤有问题可以举手告诉老师。

3、幼儿自主探索

——教师巡视，关注幼儿使用工具情况。提醒幼儿注意卫生！

——引导幼儿相互观察不同水果的种子！

——幼儿在操作探索中发现苹果、橘子、殷桃、枇杷等水果的内部特点及小种子。

4、活动小结

——小朋友们你们都找到什么？它是什么颜色的？

——师：“这些就是水果宝宝的种子。

——现在水果种子，要去找它的水果妈妈了！

——请你把手中的种子，放在它水果妈妈下面的袋子里！

——等会我们吃完饭后就一起把它们放到外面的主题墙，也让爸爸妈妈看一看我们的找的水果种子宝宝吧！

5、活动延伸

——将水果种子放在培养皿里进行种植并观察！

活动反思

本次活动贴近幼儿生活，就近发展区。在设计活动时将幼儿体验感、操作感放在首位！教师在整个活动中只充当引导者、支持者的角色。把自主权归还于幼儿、鼓励他们大胆选择、尝试用不同的工具剥开水果。幼儿在整个活动中的参与度和兴趣点也是非常的高，通过直接的操作，不仅提高其动手能力，更是满足幼儿的好奇心和探索欲望。从而更进一步的探索和了解到水果的外部及内部特征！

水果的秘密教案篇2

活动目标：

1、在看看、猜猜、讲讲中，了解水果的整体与局部的对应关系，复习"4"以内的按数取物。

2、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

3、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

活动准备：

1、经验准备：知道一些常见水果。

2、材料准备：ppt《好吃的水果》、菠萝一个、水果整体和局部图片、操作纸盆幼儿人手一份、操作小水果卡片。

活动过程：

一、说一说、猜一猜

1、猜一猜：今天老师带来了一个水果，你们来猜猜看是什么？

媒体操作：播放课件第二页，菠萝局部（继续播放，出现更多局部，直到幼儿猜出完整的）

2、摸一摸：菠萝的皮是什么感觉？（拿出菠萝请幼儿逐个摸一摸）小结：菠萝的外面的皮是一块一块的，上面还有许多叶子，摸上去是硬硬的、刺刺的。

3、找一找：菠萝找朋友媒体操作：播放课件第三页，出示三种水果的局部菠萝宝宝要找和他一样的朋友，这三种切开来的水果哪种是菠萝宝宝的朋友。

媒体操作：继续播放课件第三页，出现其他两种水果。

幼儿讨论：还有两种是什么水果，他们切开来像什么？

小结：还有两种水果宝宝是橙子和杨桃，他们切开来的样子都不一样，有的像五角星，有的像一朵花。

二、水果宝宝找朋友

1、我们一起来选水果，请你们每人挑选一样你喜欢的水果。

2、你们选了什么水果？

小结：你们的水果有的是整个，有的是切开来的

3、游戏：水果宝宝找朋友。我们来玩一个水果宝宝找朋友的游戏，现在要请你们去找和自己一样的水果宝宝手拉手坐下来。

4、共同检验（请幼儿两两介绍找的水果名称，如：我们是西瓜）提升：两个切开来的水果都是橙子，但是他们切得方法不一样所以切开来的样子就不一样）

5、问题：我们今天认识了整个的水果宝宝和切开来的水果，数一数有几种水果宝宝？

三、做水果色拉

1、幼儿讨论：这里有了这么多水果，这些水果可以怎么吃呢？（剥着吃、切开来吃、榨果汁、做果酱）有一个好办法可以让我们一次吃到几种水果，把水果做成色拉。

媒体操作：播放课件第四页，出示水果色拉。

2、关键问题：我先来选要做水果色拉的材料，你们帮我看看，老师这盘色拉需要什么水果？

媒体操作：播放课件第五页，出示盘子以及卡片。

小结：这盆水果色拉需要1个橙子、五片西瓜。

媒体操作：继续播放课件第五页，出示正确答案。

3、幼儿示范：请一名幼儿上来拿拿看。

4、幼儿集体操作，教师指导。（根据不同层次的幼儿，提供不同层次的操作材料）

5、共同检验，我们一起来看看选的水果对不对。

6、游戏：做色拉。儿歌：拌拌拌，拌色拉。苹果草莓放进去。（手中有这样水果的幼儿站起来做拌色拉的动作，反复进行3~4次）

水果的秘密教案篇3

设计意图：

一次午餐后，小朋友吃苹果，有几名幼儿围在一起，好象在议论着什么，走过去询问后才知道，原来是发现苹果切下来中间有个可爱的五角星，她们觉得既奇怪、又有趣。是不是每种水果切下后都有这样的秘密，从不同的角度切水果形成的图案是不是一样？一系列的问题呈现在我们的脑海中，我们立即问孩子们想不想知道其它水果的秘密，孩子们都表现出特别的好奇和探索的欲望。于是，围绕这个问题设计了本次活动。

活动目标：

1、引导幼儿探索和观察水果横切、纵切的切面及果核的不同。

2、鼓励孩子大胆讲述自己的发现，积极想像和创造。

3、知道每种水果都有营养，体验分享的快乐。

活动准备：

幼儿用刀，各种水果，果盘，牙签。

活动过程：

一、出示各种各样的水果，引导幼儿说出水果的名称，外形，颜色。

二、引导幼儿探索几种常见水果切下来的不同。（苹果、香蕉、橘子、梨）

师：这里有几种水果，你可以横着切也可以竖着切，切下来后看看你发现了什么？如果你切不动，可以请老师帮忙。

三、幼儿操作，教师协助。

四、鼓励幼儿讲述自己的操作结果及发现。

苹果：有种子。横切果核是五角星型的，切面像车轮；竖切果核是椭圆型的，切面像一只蝴蝶。

香蕉：有种子。横切果核像一朵雪花，半根香蕉好象一只海豚；竖切果核像条蛇，切面像月亮、像船。

橘子：有的有种子，有的没有。横切果核像太阳是放射状的，切面像菊花；竖切切面像盘子像汉堡。

梨：有种子。横切果核也是五角星型的，切面像碟片；横切果核像栗子，切面像小猫的脸。

五、教师出示几种特别的水果，引导孩子观察切下来后的不同。

猕猴桃：有种子。横切果核像眼睛，切面像树叶、蒲公英；竖切果核像棍子、毛毛虫，切面像蚂蚁搬东西。

柠檬：有种子。横切切面像花朵、比萨、伞；竖切切面像桃子。

石榴：有种子。横切果核像海星、椰子树、桃花、五角星、枫叶、烟花；竖切果核像蝴蝶，切面像扇子、菠萝。

六、抛出问题，鼓励幼儿和家人共同探索和发现。

提问：你还知道哪些水果？你知道它们切下后果核和切面是什么样的吗？

七、幼儿分享切下的'水果。

活动反思：

在进行活动的过程中孩子们不断有新的惊喜和发现，石榴的切面像海星、像桃花；梨的切面像帽子、像狐狸的脸；橙子的切面像伞、像菊花……孩子由此而产生的丰富的联想。虽然仅仅是几个水果，里面所蕴涵的奥妙不禁让我们感叹物质世界的神奇。捕捉孩子的兴趣点，由孩子自身的发现而生成的活动让孩子的学习始终处于主动积极的状态。牛顿能从树上掉下的苹果发现地心引力，谁能说水果种子的排列和形成不是一种可以探索的科学奥秘呢？也许，我们的引导会在孩子的脑海中留下一种记忆，成为他们探索和发现科学奥秘的起点，成为他们勇敢探索和发现的源泉和动力！

水果的秘密教案篇4

活动目标：

1.喜欢不同的水果，喜欢吃水果。

2.通过看、摸、闻感知不同的水果颜色、大小、味道不一样。

3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

每位幼儿一个不同的水果、篮子、垫子

活动过程：

一、游戏引入：

果园丰收了，我们去摘果子吧。(创设果园情境)

二、认知水果：

你摘到的是什麽水果?看看你的是什莫水果是什莫颜色的?摸摸它感觉怎样?(粗糙和光滑)闻闻你的水果有什么味道?

三、分类：

老师拿起一个橙子就吃，引发幼儿问题：要拨皮吃的。你的水果怎麽吃?(带皮的和洗干净直接可以吃的。)将拨皮吃的和可以直接吃的放入两个不同篮内。水果有很多的维生素营养，我们要多吃水果。

四、探索：

把一只苹果、和一只香蕉从中间切开，比较有什麽不同。有核的和没有核的水果。

五、运用ppt课件进一步感知水果六、延伸：给水果涂色

活动反思：

本次活动的亮点是利用幼儿生活中常见的实物水果作为幼儿谈话活动的内容，充分调动了幼儿说的欲望，使每位幼儿有话可说。在整个活动中，幼儿始终处于宽松、愉悦的环境中，他们兴趣高涨，积极主动的学习，真正体现了幼儿的主体性。活动中充分调动幼儿的感官，让幼儿在看一看，摸一摸，尝一尝，说一说中认识了水果的外形及口味。幼儿的已有经验得到提升，幼儿的主动性，积极性得到了充分调动。

水果的秘密教案篇5

一、教学目标

1、大胆地想象水果的内部结构，并尝试用各种方法去验证自己的猜想。

2、学习用简单的方法记录自己的猜想和探索结果。

二、教具准备

每组幼儿自带的水果(苹果，香蕉，葡萄，桃子等若干)，记录卡一张(对折的8开纸)，水彩笔人手一盒，水果刀人手一把

三、教学过程

(一)、说一说，看一看

师:“今天，我们带来了这么多好吃的水果，你最喜欢的是哪一种呢?请你来介绍一下吧!(提醒幼儿:你为什么喜欢这种水果?)”

孩子们绕有兴趣地围着水果，讨论着。有的描述着它们的形状，颜色，有的回味着它的味道，有的掂量它们的重量……

(水果是幼儿最常见的，但很多幼儿对水果的了解仅限于品尝时所看到的，在这里，教师请幼儿描述自己喜欢的水果，可以帮助他们更全面地了解水果)

(二)、想一想，画一画

1、师:“前几天，我们发现香蕉里有好看的花纹，你们平时吃水果时，有没有发现其它水果里也有花纹呢?”

幼儿的反映很热烈，有的说桔子里有花纹，有的说桃子里有花纹，急着将自己知道的告诉同伴。

2、师:“对呀，我们发现许多水果都有花纹，现在，请你们闭上眼睛，想一想你们最喜欢的水果里有什么样的花纹?请你们轻轻地告诉旁边的小朋友。”

师:“请一个小朋友到上面来把你想的画到纸上吧!” (提醒幼儿画在记录纸左侧)”

(中班幼儿刚学会做记录，他们在记录自己的想法时，可能会遇到一些困难。所以在幼儿记录之前，教师请一名幼儿示范，有助于发现问题，并给其他幼儿一个提示作用。)

(三)、玩一玩，比一比

1、师:“刚才我们回忆起了许多水果花纹，现在我们来玩一玩，看看水果里的花纹跟你们刚才想的是不是一样，看到了什么，也把它画下来。”(提醒幼儿画在记录纸右侧)

幼儿拿起一种水果，用力把它切开，有的幼儿横着切，有的竖着切，有的只切到果肉，有的切到了果核，每个人的发现都有所不同，他们很仔细地观察，并将它记录到纸上。教师则巡回观察，提醒幼儿根据这次切开时所看到的不同情况，记录不同的结果。提醒幼儿正确地使用水果刀，并给有困难的幼儿一些适时的帮助。

2、师:“现在，我们来看看你现在看到的花纹，跟刚才的一样吗?”

幼儿很仔细地对比起来，许多幼儿发现记录的图案与想象中的有所不同，而且从不同的方向上切开水果看到的花纹也有所不同。

(四)、猜一猜，尝一尝

1、游戏:猜猜它是谁?

教师请幼儿把记录纸放在桌上，在活动室的旁边围成一个大圆圈，听音乐往前走，当音乐停下时，就近找一个位置，打开记录纸，看一看，猜一猜里面画的是什么水果。

游戏数遍后，请幼儿将手中的记录纸送到放着水果实物的指定地点，请全班幼儿一起检查记录纸是否按要求放好，学习正确归类。

2、水果品尝会

请幼儿根据自己的喜好，自由取食水果，享受品尝的快乐。

(好奇心是幼儿的天性，当他们完成自己的作品时就想去了解同伴画的是什么。设计这个游戏，满足了幼儿的这种好奇的心理，也发展了幼儿的想象力。同时，幼儿面对着这么一大堆好看又好吃的水果，他们早就垂涎三尺了，此时让他们大快朵颐，尽情地享受，不正是对他们认真进行探索最好的肯定和奖赏吗?)

四、教学延伸

活动后，可让幼儿回家后继续探索不同水果的内部结构并记录结果，带到幼儿园与同伴分享。教师还可根据幼儿的兴趣，组织系列主题活动，继续探索水果里的秘密。(如:研究水果的沉浮，制作水果色拉，榨果汁等)

水果的秘密教案篇6

目标：

1、愿意动手涂色，对绘画活动感兴趣。

2、继续学习在一定范围内均匀涂色的方法，

巩固对红、黄、绿三种颜色的认识。

3、知道换颜色作画。

准备：

1、幼儿用书

2、蜡笔、水果若干。

过程：

1、出示图片（一），没有涂色的图片。

教师：

这都有什么水果？

2、欣赏与演示

（1）教师讲述故事，然后出示涂有颜色的范例。

（2）幼儿尝试涂色。

（3）教师：

你们想一想太阳娃娃是怎样给

水果娃娃涂上颜色的？

谁愿意来试试？

请个别幼儿尝试涂色。

总结：教师示范涂色方法。

水果的秘密教案篇7

教学目的：

1、感知不同种类的水果，学习制作水果拼盘，尝尝水果的味道。

2、提高幼儿触觉、嗅觉、味觉的能力。

3、体会秋天水果成熟的快乐心情。

教学准备：

1、参观果园。

2、苹果、香蕉、橘子、石榴等水果。

3、果盘，幼儿每人一把塑料小刀。

教学过程：

1、出示水果，引起幼儿兴趣

老师：今天，我们这里有好多水果呀，我们一起看一看都有哪些水果？

2、感知水果

（1）请幼儿看一看、摸一摸、闻一闻，来感受水果的色、香，并请幼儿仔细观察水果。

（2）幼儿自由讨论，把自己看到、摸到、闻到的感受用语言表达出来。

3、制作水果拼盘

（1）先请幼儿相互讨论，如何制作水果拼盘。

（2）幼儿分组制作水果拼盘。（老师可以帮助幼儿切水果）

（3）欣赏、评价各组的水果拼盘。

4、品尝水果

幼儿尝一尝自己做的水果拼盘，谈一谈味道如何，有什么样的感受。

5、做游戏：运水果。

水果的秘密教案篇8

【活动设计背景】

根据本班幼儿特点，设计本课，激发幼儿的好奇心和探究欲望，发展认识能力，喜欢观察，乐于动手

动脑、发现和解决问题。

【活动目标】

1、通过实验、观察能分辨水果的果皮和果汁是不一样的。

2、在活动中会边实验边记录，并将同类的水果归类，养成细心观察的好习惯。

3、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。

【教学重点、难点】

活动中主要让幼儿通过自身的实验活动得出问题的结论，同时体验到帮助别人的快乐。

【活动准备】

1、柿子、西瓜、橙子、草莓、葡萄。

2、各种水果图片、颜色标记。

3、人手一份操作卡片（上面有一些水果的图片）、白布、水彩笔、勺子。

【活动过程】

一、做律动，出示一封信，引起幼儿的实验兴趣.

1.律动

师：小朋友们快上车我们去发了，《去郊游》汽车汽车嘟嘟响，我们快要出发了，路上小鸟喳喳喳我们出发了…….。

师：老师告诉你们个好消息，红果果、绿泡泡给我们中二班小朋友来了一封信了。信里写的什么呀？我们一起来看看吧！哇！有这么多的水果卡片，还有一张信纸，看看上面写得什么？

2、读信：中二班的小朋友，你们好！我们是红果果、绿泡泡，我们很想知道各种水果的果汁是什么颜色的，我们想请你们帮帮忙，告诉我们这些水果的果汁到底是什么颜色的，与果皮的颜色是一样的吗？小朋友们红果果、绿泡泡让我们帮什么忙呀？

3：拿起水果，说那老师就得问问了:小朋友们你们说说水果的果汁到底是什么颜色的，与果皮颜色是一样的吗？

4、讨论：水果的果汁到底是什么颜色的？与果皮是否一样？

5、这些水果的果汁到底是什么颜色，与他们的果皮是一样的吗？王老师也不太明白，今天我们来做次小小实验家，看看水果的果汁到底是什么颜色的，好吗？在这之前我们已经把小手洗的干干净净的了，吃东西时一定要洗手，一定要注意卫生。

二、幼儿实验了解各种水果的果汁颜色，

师：今天老师为你们准备了各种水果，一些白布、还有一张实验记录表和一些颜色彩笔，请小朋友实验的时候一边做实验一边将实验的结果用颜色彩笔记录到实验表上。老师分别分了柿子组、西瓜组、橙子组、草莓组、葡萄组。选好组长，（把头饰带到组长头上），让组长来分配小朋友们同时来做一样水果，一样一样来做实验，得出结果填到记录表上。在用彩笔时一定注意安全，不要乱往小朋友身上花啊！

1、幼儿一边实验一边将实验结果记录下来，教师巡回辅导，帮助能力差的幼儿实验记录。

2、请组长来讲述你们组的实验记录表。师：提示幼儿说完整话。幼：我们组统一结果是……。

3、对有争议的实验结果，教师实验得出正确结果。

三、幼儿将水果归类。

师：这些水果的果汁颜色有的和果皮颜色一样，有的和果皮颜色不一样，那么，哪些是和果皮颜色一样的呢？哪些和果皮颜色不一样呢？将果汁与果皮颜色一样的水果卡片放到一起，不一样的放到一起。

1、将水果卡片归类。

2、幼儿讲述实验结果。

3.教师小结幼儿的操作结果，表扬鼓励。

四、给红果果。绿泡泡回信，体验帮助别人的快乐。

师：我们知道了各种水果的果汁颜色，那我们一起来回封信吧？告诉他们我们的实验结果好吗？在你们的凳子下方老师悄悄放的信封，小朋友们你们把分好类的，果皮和果汁一样颜色的回一个信里，果皮和果汁不一样颜色的回一个信里。自己在信封上画上你们组的标志。

教师小结幼儿的操作结果，表扬鼓励。

1、出好的实验记录表，叠好放进信封。