编写教案可以帮助教师更好地调整和适应教学环境和资源，教案是教师对教学过程进行系统规划和安排的工具，有助于提高教学效果，下面是好文溜溜小编为您分享的兔子舞大班教案6篇，感谢您的参阅。
兔子舞大班教案篇1
活动目的：
1、喜欢参加讲述活动，体验帮助别人的快乐情绪。
2、学习有序观察图片的方法，尝试简单地描述人物间的对话。
3、能自由、大胆地编叙故事的情节，愿意在集体面前大胆、连贯地讲述故事。
4、理解词语：凶狠、猛扑过去、撒腿就跑
活动准备：
1、教学挂图：大象救兔子；头饰：小兔、大象各1张
2、表现兔子惊慌、高兴的图片2张，空白图1张。
3、表现与图片情绪一致的音乐磁带《兔和虎》
活动过程
一、导入活动：出示表现兔子
高兴、惊慌的图及空白图1张，排列一排，激发幼儿参与讲述的兴趣。
提问：（指图1图4）这两只兔子怎么啦？为什么先是慌慌张张的，后来又高高兴兴的呢？这中间发生了什么事呢？
二、出示图图（一），遮去老虎和大象
1、引导幼儿根据背景判断：这是什么时间？什么地点？
2、三只小兔玩得怎样？
3、幼儿讲述，师小结
三、出示图（一）的虎
1、先播放老虎叫的声音，后出示图（一）的虎。
师：谁出现了？这是一只什么样的老虎？老虎准备吃小兔了，它是怎么做的？（学习词：猛扑过去，边说边做动作。）
师：看到这么凶狠的老虎来了，小兔子怎么办？（学习词：撒腿就跑、又蹦又跳）
2、幼儿讲述，师小结。
四、幼儿分组自由猜想小兔得救过程。
过渡语：这么凶狠的老虎来了，你们帮忙小兔子想想看，它们在路上会碰到谁？它是怎么救小兔的？
五、出示图（一）中的大象
>过渡语：你们猜得到底对不对？我们来看一看图里是谁来帮助小兔的。
1、提问：（1）三只小兔快速地跑到河边，看见了谁？小兔们会对它怎么说？ （2）你们来猜猜大象是怎么帮助小兔的？它会怎么说？(幼儿自由讲述)
2、出示图二，幼儿完整讲述图一、图二。
六、出示图（三）
过渡语：大象会用什么办法对付老虎？最后老虎怎么样了？
引导幼儿观察、讲述图三。引导: 老虎逃跑了，小兔和大象心情怎么样？
七、幼儿自由或结伴完整讲述三幅图，集体请个别幼儿完整地讲述图片内容，师引导其他幼儿分析不同之处。师小结：帮助别人是件快乐的事。
八、请幼儿给故事命名。
活动延伸：
讨论： 如果你发现别人遇到危险、遇到困难会怎么做？
兔子舞大班教案篇2
一、设计意图：
随着我爱小动物主题的开展，作为大班的孩子已不是简单地对动物可爱形象感到有趣了，他们更多交流的是动物有什么本领，在我们生活中有什么用处等。在经过几次活动后我有意将动物的特性融于讲述活动之中，在让幼儿运用已有的经验讲述时，同样注意有重点讲述的要求。
讲述活动久已有之，大班讲述的目标之一，是帮助幼儿学会有重点地把握图片、实物或情景的突出内容，有趣地讲出某个图片、实物或情景的突出特征和关键情节。本活动运用听、视觉相互影响的策略，帮助幼儿更准确、生动、有重点地去观察理解图片，促使幼儿详略得当地进行叙述是有益处的。
同时我在设计此活动时反思了我们的语言教育活动过程，通常是教师在于幼儿交往时常由教师一问到底，因此在本活动中我不仅注意了自己的提问方式，以开放性语言为主，还增加了孩子质疑提问的机会，让孩子在猜测、验证中增加说的兴趣。更好体现《纲要》中创造一个自由、宽松的语言交往环境，体验语言交流的乐趣。
二、活动设计：
（一）活动目标：
1。启发幼儿围绕“大象如何救兔子”的过程完整、连贯地进行讲述，
2。通过比较性的“听音”“看图”，引导幼儿感知理解讲述对象。
（二）活动准备：
1。教学挂图“大象救小兔”（四幅），及几个凶猛动物形象：虎、狼、熊、鹰等。
2。表现故事的情绪、情节的音乐磁带《兔子和虎》。
（三）活动过程：
1。运用“听”“看”，引导幼儿感知理解讲述对象。
（1）出示四幅挂图：1、4正面；2、3反面。
（2）引导幼儿用合适的词汇、句式表述出兔子的表情、情绪，并引起了解“空白图”所要表现的故事重点部分的兴趣。
（3）放音乐，进一步激发幼儿表述故事“发展”部分情节的兴趣。
（4）完整地出示图片（将2、3两图翻过来）
a 、教师引导幼儿紧紧地围绕“谁救兔子？怎么救？”进行感知理解。
b、引导幼儿运用准确的描述角色动态、神态的词汇进行表述。
2、幼儿运用自己的理解，进行结伴讲述。
（1）、幼儿自由结伴，根据挂图的内容讲述“大象救小兔”的故事。教师在幼儿身边倾听幼儿的讲述。
（2）、请两位幼儿分别上来讲述，请小朋友仔细听听他两在讲到“大象救小兔”时什么地方讲的不一样？
延伸部分：
幼儿取桌上的角色图片自由组合，分组分角色的进行讲述练习，以补充集体教学不能充分满足每位幼儿想说充分说的不足。
教学反思：
为幼儿营造一种轻松愉快、生动活泼的氛围是前提。根据活动材料的特点，要允许幼儿有不同创编故事的思路，调动和激发幼儿的创造欲望。如，在合理排图上，热情采纳幼儿的不同思路；在内容创编上，鼓励幼儿的大胆想象；在故事讲述上，努力捕捉和肯定幼儿语言的闪光点。
教师恰到好处的引导是关键。要实现排图讲述的教学目标，教师积极而有分寸的引导极为重要。首先，教师要引导幼儿看懂每一幅图的内容。其次，教师要进一步启发幼儿理解图和图之间的关系，为解决图片排序这一难点作好准备。然后，教师要帮助幼儿凝炼故事主题，确定故事发展线索，编排故事情节。
发展幼儿的创造性思维是根本。幼儿语言表达能力的培养贯串于幼儿教育的全过程，体现在各项教学活动之中。因此，在排图讲述活动中，我们以排图为主要目标，紧紧围绕发展幼儿创造性思维设计活动环节和展开活动内容，启迪和鼓励幼儿寻求故事的不同发展线索与情节。
同时，我们也应注意了幼儿语言能力的发展，既引导幼儿有条理地讲述故事，又启发幼儿用新鲜的词语生动地表现情节。
兔子舞大班教案篇3
活动目标：
1、尝试用不同的语气、语调创编故事中与兔子的主要对话。
2、体验与同伴合作创编、表演童话剧的.快乐。
3、知故事中象声词运用的趣味性。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
教学重难点：
幼儿在创编对话时，语气、语调与故事角色的匹配
幼儿合作创编并且表演情节
教学准备：
视频、故事录音、ppt
教学课时：
第二两课时(共两课时)
教学过程：
一、出示故事图片引出活动
1、引出活动
最近我们在表演童话剧《和兔子》，里面发生了什么事情?
你还记得，故事中提到了怎样的和兔子?
——小结：狡猾的遇上了善良的兔子，故事就这样开始的。(听故事录音开始部分)
二、尝试创编台词
1、、兔子介绍自己房子时各自的对话
(1)出示图片一(和兔子各自的房子)
提问：睡在这房子里会有什么感觉(外形、作用)
提问：兔子和会怎么介绍自己的房子?
2、出场
(2)看啊，来了。
听音频(事先准备和兔子的音频)
提问：兔子和说话时的声音听起来有什么地方不同?
(3)出示幼儿说的不同之处，制作成卡片贴在黑板上作为记录(口气、语调、情感等)
(4)幼儿听一听、学一学
——兔子的声音很温柔，的声音又尖又细，不同的声音能表现不同性格的角色
3、视频表演
肖老师也录了视频，分别是骗兔子、赶走兔子的片段，看了以后，说说这两段视频说了什么?
出示两段无声音的表演
幼儿说说理由(动作、神态、表情)
小结：相同的动物可以用不同的动作、神态、表情表演出不同的心情。
(3)再看一遍视频，配上声音、动作
(4)放完整视频，幼儿跟着试一试
4、兔子重新回家
(1)提问：兔子被赶出了自己房子后，想了什么办法要回房子
今天的结局不一样了，兔子是聪明、勇敢的，她会想什么办法要回房子?
(2)我们来尝试做导演，两人合作，分别扮演和兔子，演一演兔子被赶出后想要回房子时他们的对话。
两人尝试表演
(3)展示
请2到3组幼儿上前表演，观众点评(通过评价动作、表情、语调等)
幼儿评价同伴的表演
三、欣赏童话剧，激发幼儿表演欲望。
这是你们的剧照，像不像为小朋友继续表演新编的故事呢?下次再来试一试。
教学评析：
根据大班童话剧的目标中提到的：“能创造性地表演同一主题中的不同情节，表现不同角色的形象”这一点，结合这一目标，我借助故事中“的房子融化了，兔子的房子还好好的，求兔子借住一晚上，倒把兔子赶出来家”一句话，引发幼儿的想象，启发幼儿根据角色的性格、故事情节合理、大胆地创编相关台词，一步步将幼儿自己创编的情节、对话转变为童话剧的一部分，从而推动大班幼儿合理想象的能力。另外，教案中也关注大班幼儿合作表演的能力，结合“大班能用自己的方式进行表演，并能合作、协商进行角色之间的分配以及情节的展开”，在上一环节的创编台词、表演基础上递进要求，两人合作表演，并由幼儿进行评价，进一步巩固表演中神态、动作、语气的表演要素，推进幼儿自主表演的能力。
兔子舞大班教案篇4
活动目标：
1.运用故事的形式让幼儿了解歌词。
2.学唱歌曲，创编动作并进行表演唱。
3.体验接纳与被接纳的快乐。
4.根据歌词内容做相应的动作。
5.熟悉歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。
活动准备：
课件、音乐磁带、图谱、狼与兔子的头饰等。
活动过程：
一、组织活动。
听音拍手、律动。
二、观看课件，导入。
(一)导语：官老师刚才做了个梦，梦见谁了?请看。(操作课件)一只大灰狼
和一只小兔子，它们在说话呢。说什么了?我们一起去听一听、看一看。
(二)幼儿欣赏课件。
(三)以提问的方式出示图谱，帮助幼儿理解、掌握歌词内容。
师：课件里有谁?大灰狼说了什么?小兔子又说了什么?
(四)师幼共同根据图谱朗读歌词内容。(引导幼儿按节奏念出歌词)
三、学习歌曲。
(一)播放音乐磁带《兔子和狼》，幼儿欣赏。
师：官老师把这个梦编成了一首好听的歌曲，请小朋友们仔细听听。
(二)结合图谱，帮助幼儿记歌词。
师：歌里都唱了些什么?
(三)再次欣赏，幼儿倾听，鼓励幼儿随音乐节奏做拍手、拍膝等动作。
(四)播放音乐磁带，带领幼儿跟唱2—3遍。
(五)钢琴伴奏，幼儿花样唱，鼓励幼儿创编动作表现歌曲。
1.男女分唱。2.集体唱。 ==四、佩戴头饰，幼儿表演唱。
(一)教师扮演狼，全体幼儿扮演兔子。
1.歌曲演唱完，狼去兔子面前请求兔子的原谅。
引导语：小兔子们，我再也不做坏事了，原谅我好吗?你们愿意和我做个朋友吗?
2.引导幼儿讨论兔子要不要原谅狼的过去，给狼一个改正的机会。
3.小结：相互接纳会给自己和别人带来快乐，这样我们就会拥有更多的朋友。
(二)个别男生扮演狼，个别扮演兔子。
(三)男生扮演狼，扮演兔子。
四、活动结束：狼与兔子一同去户外游戏。
师：狼和兔子终于成为了好朋友，请狼和兔子一起去操场上做游戏
兔子舞大班教案篇5
目标：
1、观察图片，了解没耳朵兔子的特别经历，理解故事情节。
2、体会没耳朵的兔子从没有朋友到找到朋友的心情变化。
准备：
ppt、
重点：
理解古诗内容，尝试完整表达
难点：
体会兔子心情的转折、变化
活动流程：
一、引出故事，认识没有耳朵的兔子。
1、小朋友们，你们喜欢小兔吗？最喜欢小兔的什么地方呢？
2、瞧，天底下有各种各样耳朵的兔子，有的是长耳朵、有的是短耳朵、有的是瘦耳朵。还有一只……，它是谁？和其他兔子有什么不一样？
小结：其实它也是一只兔子，是一只没有耳朵的兔子。
二、观察图片（理解故事情节的转变，体会兔子的心情变化。）
过渡：其实它和别的兔子没有什么不一样，其他兔子能做的事情，它都会。
（1）没有耳朵，兔子会做什么呢？（2）让我们看看，它还会做什么呢？
小结：就像你们说的一样，它有很多本领。它会跳，会跑，会挖洞，它还会在一眨眼的功夫吃完一座胡萝卜山。
2、播放ppt（体会没有耳朵兔子的孤单心情）
过渡：虽然它有这么多的本领，但是，由于没有耳朵让它看上去有些奇怪，给它的生活也带来了一些影响。让我们看一看，它的生活到底是什么样的。
（1）你们觉得它开心吗？为什么？（2）你从哪里看出来它没有朋友呢？
3、播放ppt
过渡：有一天早上，当它打开房门，惊喜地发现了门口有一个蛋宝宝，没耳朵的兔子看到这个蛋宝宝可高兴了！高兴得差点儿跳了起来。
（1）它为什么这么高兴呢？（有了希望，能有朋友了。）
（2）没有耳朵的兔子真希望蛋宝宝里的小动物能快点儿出生。
你们有什么好办法？
4、播放ppt（阅读4幅图片，体会没耳朵兔子的心情与行为。）
过渡：听了你们的建议，没有耳朵的兔子开始精心照顾蛋宝宝，每天和蛋宝宝生活在一起。
（1）没有耳朵的兔子和蛋宝宝都做了些什么？
（2）它为什么要这么做呢？
小结：没有耳朵的兔子多么渴望蛋宝宝早日出生，它把全部的爱与温暖都给了蛋宝宝，每天都精心地照顾它，蛋宝宝一天天地长大了。
5、ppt播放12-15（观察图片，体会朋友在一起的幸福与快乐）
过渡：终于，有一天，蛋宝宝终于裂开啦！
（1）这是谁呀？（长了两只长耳朵的小鸡）
（2）你们猜小兔子会和他做朋友吗？
（3）小兔终于有了好朋友，它的生活会有什么变化呢？
（4）看看他们到底玩了什么游戏？（捉迷藏）
小结：朋友在一起玩，就是比一个人开心呀！就算朋友长得有些特别也无所谓，因为有朋友就是一件快乐的事情。
三、完整倾听，强化情感体验
故事精灵完整欣赏
结束语：你们想和他们交朋友吗？那让我们一起去和他们玩游戏吧！
兔子舞大班教案篇6
活动目标：
1、通过观察图片，大胆表达大象是怎样救兔子的，提高观察能力和表达能力。
2、通过讲故事从中体验帮助别人的快乐。
3、学习词：傍晚、凶猛、喷、锋利。
活动准备：
挂图三幅、老虎、大象、兔子的头饰若干。
活动过程：
1、律动：
师：小朋友们伸出你们的小手跟老师一起做：
大拇指师爸爸，爸爸是司机，开汽车，嘀嘀嘀；
爸爸旁边是妈妈，妈妈洗衣服，唰唰唰；
个子最高是哥哥，哥哥打篮球，嘭嘭嘭；
哥哥旁边是姐姐，姐姐在跳舞，嚓嚓嚓；
个子最小就是我，我爱打大鼓，咚咚咚。
小朋友做的真棒给自己鼓励鼓励吧！
幼：棒，棒，我最棒！
师：我们在动物园见过大象吗？
幼：见过！
师：那大象长的什么样子呀？
幼：大大的耳朵，长长的鼻子。
师：下面老师就给小朋友讲个关于大象的故事。
2、出示挂图??
老师先讲一遍故事，然后提问：
师：有谁能告诉老师，这个故事发生在什么时间？
幼：傍晚。
师：那又是什么地方呢？
幼：树林里。
师：还有谁能告诉老师发生了什么？
幼：一只凶猛的老虎要吃掉小兔子。
师：老虎是怎么追赶老虎的呢？
幼：老虎张开大大的嘴巴，露出了尖尖的牙齿，伸出了锋利的爪子。
师：那小兔子跑掉了吗？怎么跑的？
幼：跑掉了，小兔子撒开四条腿飞快的向前跑了。
师：小兔子都跑过了哪些地方？遇见了谁？
幼：小兔子跑过树林，来到了河边，遇见了大象。
师：有哪位小朋友能给老师讲一下这幅图片？
找几个幼儿讲述地一幅图，并给予鼓励。
3、出示挂图二
老师先讲一遍故事，然后提问
师：有谁能够告诉老师大象是怎么救小兔子的？
幼：伸出长鼻子，翘起尾巴，在河面上搭起了一座桥救了兔子。
师：那位小朋友能给老师讲述一下这幅图片。
老师请几个幼儿进行讲述第二幅图片，并给予鼓励。
4、出示挂图三
老师先讲一遍故事，然后提问
师：那位小朋友知道大象是怎样把老虎吓跑的？
幼：大象伯伯用鼻子吸水向老虎喷去，然后老虎睁不开眼睛就跑了。
师：还有那位小朋友能给老师讲一下这幅图片。
找幼儿讲述图片，并给予鼓励。
5、老师完整的讲一遍故事，然后让幼儿再讲述一遍故事。
6、让幼儿按照故事情节把故事演一遍，体验帮助别人的快乐。
活动延伸：
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