教案可以帮助教师有针对性地设计教学活动和任务，结合实际的教学经验编写教案，可以帮助我们更好地规划课堂的时间和任务，保证教学的有序进行，好文溜溜小编今天就为您带来了数字1—50教案优质6篇，相信一定会对你有所帮助。
数字1—50教案篇1
活动目标：
1、 感知元、角、分，了解不同面值间的关系。
2、 主动与同伴协商合作，学习计划购物。
活动准备：
1、准备学习包《科学·人民币》。
2、为每位幼儿准备10元内的人民币。
活动过程：
1、将学习包《人民币》中的钱币剪下来，并按照面值进行分类，请幼儿将自己的钱币分类放在分类表上。
2、幼儿三人一组，其中两各拿一张分类表，第三人开银行，将钱币摆在桌子中间。
3、幼儿轮流掷骰子，按骰子的点数拿钱币。比一比看谁先换到50元。
4、游戏：超市购物
（1）、 给每件小东西标上价钱，请每名幼儿拿10元钱币卡，进行买卖游戏。
（2）、 引导幼儿观察、比较物品，看清楚物品上的标价，遵守购物秩序。
5、幼儿交流讨论：请幼儿清点自己买了什么物品，每样花多少钱，一共花了多少钱，还剩下多少钱，并把情况记录下来。鼓励幼儿互相交流，并讨论哪些东西买得起，如何与同伴协作完成购物。
6、启发幼儿在买卖的过程中用数学的方法解决遇到的问题。
活动延伸：
请家长幼儿提供适当的购物机会，带幼儿到超市购物，给幼儿少量的零花钱，让幼儿自己选购物品，并将购物的情况记录下来。
数字1—50教案篇2
活动目标：
1、认识数字1——3，学习将数字与相应数量的实物匹配。
2、能按要求参加小组活动，学习自己整理操作材料。
3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
活动难点：
认识数字1——3，学习将数字与相应数量的实物匹配。
活动准备：
1、动物卡片（分别为1只大象，2只猴子，3只小兔子），数字卡1——3。
2、幼儿人手1份动物卡（分别为1只鸭子，2只大鹅，3只小狗），数字1——3，小筐，幼儿用书，笔。
活动过程：
1、引导幼儿观察物体的数量。
⑴师：黑板上有什么？出示动物卡，引导幼儿观察。
⑵师：我们一起来数一数，每种动物有几只？带领幼儿感知卡片上动物的数量并点数。
2 、幼儿按序排卡片。
⑴师：请小朋友按数量多少的顺序给小动物们排排队，想一想谁排在最前面？引导幼儿给实物卡排序。
⑵师：他是怎么排的？请一位幼儿操作，其他幼儿观察排的过程。
⑶师：他排得对吗？（1只大象，2只猴子，3只小兔子）师生共同检查并带领幼儿从前往后地读一读小动物排队的顺序。
3、认识数字。
⑴师：今天动物卡片想找数字卡片做朋友，1只大象可以用数字几来表示呢？这就是数字1，1是什么样的？（教师依次小结：1像棍子、2像鸭子、3像耳朵）教师出示数字卡片引导幼儿认识数字1、2、3，及其代表量。
⑵师：1除了可以表示1只大象，还可以表示1个什么？（1还可以表示1只鸭子、1个苹果……教师再依次引导幼儿感知、了解数字2、3的实际意义）。
4、幼儿个别操作。
⑴师：请小朋友拿出你的动物卡，数数每种动物有几只，给它们排排队，然后分别把它们的数字朋友放在它们的下面。
⑵教师观察幼儿操作情况，个别指导幼儿。
⑶师：做好后，请你把动物卡按刚刚排队的顺序收齐放在小筐里，数字卡也按同样的顺序收齐放在小筐里面。
5．完成幼儿用书。
⑴幼儿用书完成后，教师展示个别幼儿"圈数字"的`操作卡，请其他幼儿共同看看他圈出的数字是对是错。
⑵师生共同检查各种操作材料是否已收放整齐（用过的材料摆成了原来的样子），表扬会自己整理操作材料的幼儿。
教学反思：
今天我对我园中班的小朋友上了一节数学《数字找朋友》的活动，重点是：认识1——10的数字。体验操作游戏带来的乐趣。在活动前我做了大量的准备工作，给每位幼儿准备了操作卡片，教具也做了精心的准备。活动中也采用了多种教学方式，如：直观教学法、演示法……就幼儿在活动中的学习效果来看，我本人认为这节活动还有待修改、完善的地方。
数字1—50教案篇3
活动目标：
1、巩固对“0-9”数字的认识，初步感知数字不同的排列方式。
2、发现生活中的数字，知道数字无处不在。
3、对数字组合画感兴趣，并乐意尝试想象。
活动准备：
ppt课件，实物若干，图画纸、勾线笔人手一份。
活动过程：
一、介绍数字朋友。
复习认识0~9的数字。
二、猜猜数字朋友。
幼儿根据提示猜出每个格子中的数字。
三、给数字朋友排队。
1、请幼儿排列0123456789 98765432102、分享不同的排列方式。
（1）单数1 3 5 7 9。
（2）圆形。
（3）三角形。
（4）左边从小到大 右边从大到小。
四、发现数字朋友。
1、发现生活中一些物品上的数字，并说说数字所表示的意义。
2、分享生活中其他的物品。
照片 人民币 温度计
五、欣赏数字组合画。
幼儿逐一观察由数字组成的画。 说一说画的是什么，用了哪些数字。
活动延伸：
幼儿挑选自己喜欢的数字组合画，动手画一画。
数字1—50教案篇4
活动目标
1、通过操作了解物体与物体之间的各种连接方法，萌发探索兴趣。
2、发挥想像力、创造力，并能完整地表达。
3、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
4、让幼儿学习简单的数学题目。
活动准备：
趣味练习：连接商店职业和物品的连接活动过程一、感受连接
1、音乐游戏：找朋友教师：我们来做一个找朋友的游戏吧！看看谁能找到好朋友，好不好？
2、游戏结束教师：我知道谁和谁是好朋友了，因为你们两个拉起手来了，连接在一起了。
二、尝试连接
1.课件：连接商店水果店新鲜的水果蔬菜海产店青蛙玩具店玩具店海产品鱼服装店时尚鞋店鞋店自选超市自选超市儿童服饰专卖店
2.教师：你们认识这些东西吗？它们都叫什么名字?
它们也想找好朋友，你们能帮它们连一连吗?
3.幼儿尝试用连接，教师巡回观察指导。
三、经验交流
1.你是用什么方法把它们连接起来的?（让幼儿分别说说自己的连接方法。）
2.出示两个纸环，请幼儿想办法连接。（让幼儿说说是用什么办法连接的。）
3.生活中把两种物品连接在一起的方法很多，你们知道还有哪些（可以粘贴，串，钉，套，夹，挂等等。）
四、探索操作
1、让幼儿分别找两样物品。
鼓励幼儿想出更多的连接方法。
2、请幼儿发挥想像，将物品连接起来。
教师观察指导，并给予提示和帮助。
五、展示作品幼儿介绍自己的连接作品，分享成功的快乐。
活动反思：
这次活动的安排，抓住了幼儿的兴趣点，所以对幼儿有很大的吸引力。在幼儿观察老师实验的过程中，幼儿一直很安静很认真地看着实验过程。给幼儿提供感性经验，幼儿在直观的感受中，能很清晰地讲述实验的过程。
数字1—50教案篇5
活动目标：
1、喜欢朗读诗歌《数字歌》，理解诗歌内容。
2、认读重点生字："六""七""八""九""十"。
活动准备：
诗歌碟片、启蒙阅读读本、1-10数字卡片、一至十字卡、儿歌图片、范例
活动过程：
一、导入部分
1、老师与幼儿共同做律动《小手拍拍》
2、复习上节课的字宝宝"一"至"五"，做游戏《找朋友》
二、发展部分
1、先出示图片
天气越来越冷了，小朋友都喜欢户外活动，今天字精灵宝宝们也要出发了，我们看看都有谁？它们在干什么？依次让幼儿欣赏图片。
2、欣赏诗歌，边提问边出示字卡。
（1）老师把这几幅图画编成了一首儿歌，我们一起听一下吧！
出示范例，放录音，老师划指；
提问：边提问边出示字卡宝宝，让幼儿认读，并加入识字游戏：《顶卡片》.《吹气球》
（2）（传书）让幼儿跟随老师分句读诗歌；
（3）放录音，让幼儿划指跟随录音再朗读一遍诗歌。（收书）
3、表演诗歌（幼儿跟随教师共同表演）
老师把这首歌编成了几个简单的动作，现在跟老师一起表演一下吧！师幼共同表演诗歌。
4.游戏《找朋友》
刚才的时候小朋友帮"一"至"五"找到了它们各自的好朋友，现在请小朋友们帮这些字宝宝找一下它们的.好朋友吧！依次出示字卡"六""七""八""九""十"抢答字卡对的小朋友，帮助字宝宝找到它们的好朋友，帮它们手拉手。（老师事先把数字6.7.8.9.10贴好）
3、游戏《组合儿歌》
出示爬山，翻跟头，拍皮球，两只手的图片及汉字和数字"一"至"十"，按照诗歌内容挑选三张数字卡片为一组并与后面的图片排列在一起，如："一二三"与图片"爬上山"并列在一起，然后阅读这句诗，都排列好后，阅读这首诗歌。
数字1—50教案篇6
活动目标：
1.初步理解剪发的含义。
2.掌握5的剪发，认识“-”。
3.体验数学游戏的快乐。
4.培养幼儿对数字的认识能力。
5.让孩子们能正确判断数量。
活动准备：
“-”卡片，1-5数字卡片，小动物头饰
每人一份操作卡片及玩具卡片
活动过程：
1.通过拍手游戏，复习5的分解组成，理解数量之间的关系。
教师：小朋友，我问你，5可以纷呈3和几?
幼儿：于老师，告诉你，5可以分成3和2.
2.创设情景，摆放数字卡片，利用数与量的对应，理解剪发的意义。
教师：今天天气真好，小熊请他的好朋友到家里来做客，小熊准备了好多好吃的，有5根骨头，5捆情操，5个胡萝卜、5条小虫子。他的好朋友小狗，小羊小兔子小鸡来了以后真高兴，他们吃的真香，我们来看看他们吃的多少。
教师：小熊拿来了5个胡萝卜，用数字5表示，小兔子吃掉了2个用数字2表示，还剩下几个胡萝卜呢?剩下三个用数字3表示，5-2=3
理解剪发就是减掉后数量变少了
3.开展游戏，请幼儿扮演小动物，算一算面前盘子里的5个食物，吃掉几个，还剩几个?
4.减法计算练习。幼儿两两自由结组，每组幼儿取5个玩具，开展猜拳活动，幼儿家在幼儿乙闭上眼睛后，拿走若干玩具，请幼儿乙用剪发算算幼儿甲拿走了几个玩具，并用数字卡标出算式。
建议：为了巩固和熟练掌握5以内的剪发，教师在活动后可以在活动区为幼儿提供丰富多彩的玩具，调动幼儿操作的愿望和参与活动的兴趣。
活动反思：
数学活动《小熊请客》以故事小熊请客导入，以游戏化、生活化的方式带幼儿进入数字、圆点、实物三者的相匹配的学习中。由于课前我教具学具准备的充分，因此一堂课下来很是顺利，孩子们听得认真，学的就好，当然作业也就完成情况好咯。活动流程是这样的，结合双节的到来，我出示了主人公“小熊”，告诉幼儿，“为了庆祝节日的到来，今天小熊也像鼠太太一样请他的好朋友来做客了（早期阅读《鼠太太请客》已学过），看！小熊今天请了那几位客人?”接着我逐一出示各小动物。让小朋友学做主人公小熊欢迎朋友们的到来，这些都是孩子们熟悉的动物朋友小猫、小狗、小鸡、小猴等，孩子们很是喜欢。让幼儿个别数一数、集体数一数今天小熊请来了几位客人，孩子们很快说出了“6位客人”，接着我就让个别幼儿上来找出了数字6的卡片和数字6 的圆点卡片。
第二环节是请客人用餐，根据小熊为朋友们准备的食物，进行手口一致地点数，数一数，如：1、2、3、4一共有四条虫子。说一说，学习用完整的话表达自己的意思，如：小熊给小兔准备了2个胡萝卜、二个胡萝卜可以用数字2来表示等。找一找，从一堆数字卡中找到相应的数字卡，如：数字2或是2个圆点的点子卡片。拿一拿，把相应的卡片找出来之后放到相匹配的动物、食物处，在个别、集体、两两合作的形式下让幼儿在小熊请客的情景中把实物数量与数字、圆点三者进行匹配，在同伴的力量下，相互纠错，相互学习，体验快乐。
第三环节是让幼儿在活动材料《数学》第3页上进行操作，个别能力弱的孩子我适时提醒启发他，边巡视边指导，孩子们的完成情况很不错。
“数学来源于生活，又运用于生活。”孩子们在游戏化的情景中把所学到的知识运用并加以巩固服务于生活，数学知识是建立在生活经验的基础上的，让幼儿在原有知识经验基础上（最近发展区）更进一步的发展，较符合幼儿发展规律和学习特点。教师的教学方式要突出“趣”，引起幼儿的兴趣。生活化、游戏化的方式比较适合幼儿，容易让幼儿接受，调动幼儿的求知兴趣和操作欲望。我同时也发现个别孩子的能力真的是很弱，尤其是新来的几个孩子更是如此，应与家长多沟通，让孩子尽快适应学习。
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