教案可以帮助教师更好地管理教学过程，我们可以根据教案的反馈来调整课程内容，下面是好文溜溜小编为您分享的数字11的教案优质5篇，感谢您的参阅。
数字11的教案篇1
活动目标：
1.观察感知生活中的数字，初步了解数字在人们生活中的作用及意义。
2.激发幼儿对身边事物、现象的兴趣，萌发幼儿探索欲望。
活动准备：
带有数字的实物若干、ppt图片若干、1—16数字卡片。
活动过程：
一、提供生活中常见带有数字的物品如，电话机、遥控器、卷尺、闹钟等，让幼儿找找上面的数字，说出数字的作用及意义。
1、知道物品上出现的数字所表示的意义及作用。
2、总结生活中出现的数字有0、1、2、3、4、5、6、7、8、9十个数字其中一个和几个组成。
二、积极引导幼儿说出在不同地方所见到的数字，并说出在生活中的作用及意义。
三、看ppt图片，进一步让幼儿了解数字在人们生活中更多的应用。
1、分别出示生活中有数字的ppt图片。
2、大胆说出图片中数字的作用及意义。
3、让幼儿联系实际，简单说说数字在日常生活中的应用。
四、探索游戏：乘火车找座位。
1、找座位，按车票的数字找座位号进行对号入坐。
2.启发探索：怎么样才能快速的找到座位？动脑筋想办法？
3、给1—16座位号分单双号排列，方便乘客找座位。
五、总结：数字在生活中有很大的作用，在不同的.地方有不同的作用。
跟着《开火车》音乐，按单、双座位号排列两列火车结束活动。
活动延伸：
鼓励幼儿找一找其它地方出现的数字，并所代表的意义。
数字11的教案篇2
1、幼儿认真观看，老师提问并出示数字10。（认读、10是由一个1和一个0组成的，1在前，0在后）
2、美丽的花儿引来了许多的蝴蝶，大家来数数飞来了几只蝴蝶呢？（老师出示10只蝴蝶）
3、交给幼儿正确的数数方法。
4、说说生活中用数字10来表示的物体。
老师小结：10可以表示所有数量是10的东西。
5、幼儿操作
三、果园里的水果成熟了，大家快来运水果吧。
师：果园里的水果都熟透了，你们看老师给你们开来什么运水果？（火车）对，是火车，再看看老师带来的'火车厢上有什么？（数字）
1、请幼儿一起复习火车厢上的数字1-10。
2、每个幼儿都有一张草莓水果卡片，请幼儿数一数自己的卡片里有几个草莓，再将水果卡片放入教师规定的数字车厢里，如教师说把草莓装入6号车厢里，持有草莓6个的幼儿便将草莓卡片放入6号车厢内。直到幼儿将水果卡片全部放入车厢。
3、教师说出车厢号，幼儿说出车厢里装的是几个草莓。反复练习，加深幼儿对数字的认识。
教学反思
让儿童学会学习是21世纪世界教育的基本目标之一。它必然要求教师改变角色和方法，作为儿童的援助者，引导儿童自主学习。所以在教学活动中要关注对儿童的引导和启发，把教育的重心从“教什么，学什么”转移到“如何学”上来。
现在，我采取了为幼儿创设学习环境，引导幼儿主动探索，并在矛盾中寻找答案的学习方法，发现幼儿能积极投入，思维也很活跃，由于所学的内容是幼儿通过实践、思考后自主习得的，所以幼儿能较快理解并掌握，与此同时，也激发了幼儿大脑的积极参与，有利于幼儿脑功能的开发。
数字11的教案篇3
活动目标：
1、学习运用多种计数方法，正确感知10以内的数量。
2、能理解表格中各个标记、符号的意义，并学习用数字、图画等 在相应的位置记录参加各种运动项目的人数。
3、能认真倾听个组游戏活动的要求并及时将使用过的数卡等材料能归还原处。
活动准备：
1、数学挂图（四）中小朋友在操场上进行体育锻炼的背景图。
2、磁性黑板、磁铁。
3、统计锻炼的人数2组：幼儿用书第21页《参加各种运动项目的人数》的材料，铅笔。"玩具回家"3组：人手一个小箩筐，筐内装数量分别为 7~10的4中玩具，一个分类盒子；1套7~10的数卡（操作活动中，数卡摆放在箩筐的下边）。"朵朵花儿开"1组：写有数字7~10的花心圆片一份（见附图），各种各样的夹子若干。
活动过程：
1、引导幼儿观察数学挂图，感知参加各种运动项目的人数。
教师出示教学挂图（四），引导幼儿观察。
教师：运动场上有多少小朋友在锻炼身体？仔细看一看，有哪些运动项目？每种项目各有多少人参加？你是怎么知道的？请个别幼儿讲述自己观察的结果与方法（点数、目测、接数等方法）。
2、引导幼儿观察记录单，讨论并明确记录方法。
教师：我们怎样用记录单把刚才说的内容记录下来呢？
教师出示幼儿用书第21页的记录单。
教师：记录单上有些什么？它们表示什么意思？
教师：怎样在记录单上记录运动场上参加各种运动项目的人数呢？
3、幼儿小组操作活动。
统计参加锻炼的人数（2组）请幼儿在记录单的表格中记录参加个锻炼项目的人数。
完成"玩具回家"请幼儿先把相同的玩具放在一起，再按每种玩具数量的多少顺序依次放在分类盒子的每个每个格子里，并插上数卡表示它们的数目。
完成"朵朵花儿开"（1组）请幼儿根据花心上的数字，在花心四周加上同数量的夹子。
4、教师进行讲评，展示记录结果，引导幼儿学习同伴解决问题的不同策略。
请幼儿将自己"参加各种运动项目的人数"统计记录单展示在黑板上，然后师幼进行交流讨论。
教师：你能看明白哪张记录单？你能把记录单的内容将给我们听听吗？（鼓励幼儿互相用语言交流自己观察记录的结果）
引导幼儿观察个别幼儿的记录单教师：这张记录单记录的是哪些运动项目？这几种运动各有多少人参加？他是怎样记录的？（引导幼儿注意观察同伴用数字、短线画点等多种形式的表达）幼儿互相交流记录结果。
数字11的教案篇4
活动目标：
1、能运用相关数经验积极发现“魔法数字表”中的秘密。
2、尝试玩数字魔法游戏，体验数活动的乐趣。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备：
硬币、魔术用的数字表、铅笔和橡皮、ppt、眼罩、1——7的数字卡片四套
活动过程：
一、引起兴趣，进入活动主题、
1、出示刘谦的ppt，让幼儿讨论：他是谁？他在干什么？
2、教师魔术表演“硬币不见了”
3、提问：刚才的魔术是真的吗？
4、小结：魔术表演并不都是真实的，每个魔术都有背后的秘密，揭密之后我们也会成为魔术师。
二、观看魔术，常识揭密
1、出示数字表和1——7的数字卡片，表演魔术。
1）提问：今天的魔术和什么有关？
2）魔术表演：教师抽取一张数字卡片，幼儿不要说出卡片上的数字。魔术师提问：表格的第一行有这个数字吗？第二行有吗……答案揭晓：你手中的.扑克牌是……
2、再次表演，请一位小朋友抽取一张数字卡片
3、请幼儿当魔术师，表演魔术。
1）提问：看完表演，你有什么感受？这是真的吗？
4、幼儿自由讨论：这个魔术的秘密在哪里？
一起记录，找规律揭密：出现目标数字的那一行中的头一个数字相加就是目标数字。
5、请几位小朋友上台来为大家表演。
6、分组游戏，独自表演
1）同桌的四人进行这个游戏，看看谁能最先成为魔法师？
2）教师讲解游戏规则：自己找好伙伴，4个人一组，商量谁当魔法师，魔法师要坐在其他三个小朋友的对面，还要戴上眼罩哦。小朋友可以轮换着当魔法师。
三、小结
1、说说今天变魔术的感受。（虽然还有其它揭密的办法，但是计算的办法让我们感觉最快。）
2、刚才的魔术只能变出1——7个数字，我现在有一张图可以变出更多的数字，出示ppt，幼儿观察，这个魔术等我们下次再来玩好吗。
活动反思：
大班科学活动《有趣的魔法数字》，主要是引导幼儿在玩数字魔法游戏的过程中积极发现“魔法数字表”中的秘密。在活动中我将数字与魔术结合，从常见的数字着手，引导幼儿观察发现其变化规律，从而体验数活动的乐趣。我首先通过出示深受幼儿喜爱的魔术大师刘谦的ppt，来激发幼儿活动兴趣，然后通过层层递进的活动设置，选择生动、有趣的魔术形式，将孩子带入一种自觉的探索情景中，让活动定位在快乐学习数活动中，使孩子愿意尝试探索，积极发现“魔法数字表”中的秘密，活动中整合了思维、找规律等多重挑战，让幼儿尝试玩数字魔法游戏，从而体验数活动的乐趣。在活动最后，出示另一张数字图，激发幼儿今后继续探索的愿望，期望自己长大学习更多的本领，与主题进一步呼应。但在活动结束后，我发现并非所有的孩子都能掌握。感觉活动的要求对有些能力弱的孩子有些过高。如何能使这些孩子们基本都能掌握，则对我提出了新的要求。
数字11的教案篇5
活动目标：
1、初步理解年月日的概念，感知年月日之间的关系。
2、引导幼儿知道日历等是查看时间(日期)的工具，学习查看他们的方法。
3、培养幼儿的观察和想象能力，发展幼儿的交往能力。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
5、引导幼儿对数字产生兴趣。
活动准备：
1、大字卡(年、月、日)各一张，自制外形似房子状的20xx年1月——12月的月历(大月、小月、2月房子大小有区分)，小字卡(同前)和数字卡(12、30、31、28、365)人手1份。
2、各类挂历、台历、月历等布置的展览区。
活动过程：
一、导入部分，激发兴趣。
导入语：今天老师带来了一些有趣的数字和小朋友一起做游戏，高兴吗?那我们先一起来认一认、读一读。看到这些数字，你想到了什么?(学号、年龄、时间等)
评：充分发挥了幼儿的扩展性思维。
二、出示房子，讲述故事。
帮助幼儿理解年、月、日的概念，了解数字之间的关系。
(1)出示房子图，小朋友瞧，这里还有许多有趣的数字呢!仔细看看，你发现了什么?
你们发现了这么多秘密，真了不起!咦，这些数字里还藏着一个好听的故事呢!想不想听?
教师利用大字卡讲述故事。
评：幼儿的积极性很高，听故事很认真。
(2)幼儿操作小字卡、数卡回答问题。
年妈妈的孩子叫什么名字?它有多少个日娃娃呀?它为日娃娃盖了多少座房子?大月房有哪几个月?小月房有哪几个月?大月有几日?小月有几日?顶小的月是几月?有多少日?
三、学习查日期
(1)现在老师指日期，请小朋友说出是几月几日?老师说日期，请小朋友把它找出来。
师：那今天是几月几日?你们怎么知道的?
教师总结：对了，象日历、挂历、台历等可以查看日期。
(2)前几天小朋友都带来了一些挂历、台历，今天我们就来开个展览会，看看找找说说日期(如：生日、节日等)，并介绍给旁边的小朋友和后面的老师听。
活动反思：
这次数学活动，我精心设计了三个实践环节，每一环节都是环环相套，层层递进。活动开始，我神秘地说要与数字朋友做游戏，孩子们注意力一下子给吸引住了，通过让幼儿认认、想想、说说数字，充分发挥了幼儿的扩展性思维。接着让幼儿进入一个有趣的故事中，有年妈妈带着孩子住在漂亮蘑菇房子里进行着有趣的游戏，幼儿在不知不觉中理解了年月日的概念，感知到了年月日间的关系，了解一年有12个月，一个月有30(31)天，一年共有365天。然后又开了一个展览会，孩子们更是乐开了天更重要的是这个情境激发了孩子人人去探究、人人去发现，自己悟出了年月日之间的关系。
数学《有趣的数字》选择了幼儿日常生活经常用到的日历挂历台历等来让幼儿认识日期，查阅日期。活动中充分体现了《纲要》精神：幼儿的教育内容必须生活化、游戏化、社会化。“课堂小天地，天地大课堂”，我们作为教师应该创设出孩子们熟悉的生活场景，应该让学生懂得：生活就是数学学习的课堂，数学学习就在广阔的天地里，生命的成长中。
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