每个人在写心得体会的时候，需要整理好自己的思想，其实写心得体会的主要目的就是帮助我们很好的更替自己内心的一些想法，以下是好文溜溜小编精心为您推荐的真阅读心得体会通用7篇，供大家参考。
真阅读心得体会篇1
周末在家无事可做，不知道做什么。于是我只在网络里度过了时光，却在四处游荡的时候不知道该如何选择。最后，我在欣赏完舞曲后选择了看书。读书，那该如何选择？真的有点难。选择你感兴趣的书。太长了，读不完。没有目标真的很让人担心。最后，我选了一本好书，100本中国名著，一生必读。看它的大致序列，我也有一些体会。
我对读书的理解是，可以给人注入新鲜血液，也可以灵活变通，增长各方面的知识。但是我从来没有在阅读的层面上思考过。看到这本书我才知道，读书分以下几个方面:一是被一本书读了，也就是不知道为什么要读；第二，读书只限于书本，为读书而读书；第三，读书不局限于书本，而是清理思想和新思想诞生的前奏。在与书籍相伴的阅读与思考中，捕捉到稍纵即逝的思绪，体会到“生命有限但你知其不可限量”的意义，将生命的流逝与知识的积累连接起来，是如此的享受。
暑假阅读体验[第四部分]暑假期间，我读了《小女孩金贝贝》这本书。我真的喜欢金贝贝。有时候我甚至觉得自己已经变成了金贝贝。她是我，我是她。
金贝贝是一个可爱的女孩。她天真，浪漫，善良，充满幻想。她是我们女生的代表。所有的小女孩都在她身上有所体现。我们经历过她的经历，或者即将经历...
比如第一章《读缺牙吧》，看完这一段，感觉好像给自己打了预防针。对缺牙吧有了初步的了解，甚至充满了幻想和期待。因为我换牙晚，其他同学都已经换了牙，我的小牙还是那么整齐结实。之前对换牙一无所知，以前还嘲笑那些心里缺牙的同学。但是看完这本书，我决定再也不嘲笑同学了，因为换牙是我们每个人长大后必须经历的过程。我终于在暑假期间换了牙，但是我发现我不能像那样把“风”读成“砰”。不知道是不是因为换了下牙而不是门牙？像金贝贝一样，我把我掉的牙扔到了天上，哈哈，但是我没有打中一个男孩的额头！
这本书给我带来了很多快乐，对儿童生活充满了真实活泼的兴趣，反映了金贝贝无忧无虑、阳光、善良、调皮、奔放的性格，以及他那天真正做的事，深深打动了我。
真阅读心得体会篇2
当我在斑驳的铁箱子里拿起这本书时，心中有种别样的感觉。书已经有些潮，我把它晾在太阳下。我看着书的封面——这是比较老的封面了，封面上写着书的题目——《城南旧事》。这是小学寒假的阅读作业，父母给我买下。小学寒假读完，写了读后感，就把它放在那个铁箱子里了。从此书就被遗忘。如今找到，像是捡起童年，我说不出事酸涩还是什么，只觉得记忆突然被勾了起来。忍不住，我又读了一遍《城南旧事》。
我的童年里有它的影子。读到文章的那个英子眼中的老北京，想到很多。我仿佛处在那个没有变化的的街道，我却不再是从前。从前的观点是“童年已经被考试占领”，现在的观点是，说着这句话的时候，就是童年。
第一次读《城南旧事》我看到了英子的童年，她的故事，第二次读我看到了老北京，那个曾经的地方。林海音笔下的老北京的味道带有一些孩子的目光，非常朴素。《城南旧事》没有华丽的辞藻没有惊心动魄的情感波折，但一样可以让人沉浸在书中的那个世界。《惠安馆》中的“疯女人”秀贞被其他人躲避着，但是英子接近她。这就是孩子，孩子没有想到其他东西，只要想看，就去看。孩子的眼睛是纯洁的，带着颜色看别人，他们从来没有。英子和秀贞对话，不怕她，和她玩，我想也就只有孩子有一个童真的心可以接受了，英子一直在拥抱着这个女人。童年，就是拥有一颗有童年的心。可以不用理解，但是用自己的方法去温暖。
英子的童年里出现了很多人，但是随着她的长大那些人都离开了。英子长大了。当我翻阅着这本书时，感到英子的悲伤。他们去哪了？其实，童年去哪儿了？童年是跟着骆驼的驼铃走了，童年是跟着英子逐渐穿不上的衣服走了，童年是跟着那个满身是伤的'妞儿走了。
童年在意识到的时候，就已经走了。
第二次看完这本书，我无法再把它放在铁柜子里。摸着它不光滑的书页，我把它立在我的书桌边。读完它，我想到了很多，包括我已离开的童年。
时间的沙漏在不知不觉中多了起来，躺在沙漏下的是我拿不回来，却永存与我记忆中的东西。
我依旧想用从前写的读后感结尾：我仿佛听到了，来自英子童年的，回荡在老北京街道的笑声，以及冬日里那一阵悠悠的驼铃声……
真阅读心得体会篇3
采菊东篱下，悠然见南山。
太阳落山的时候，你带一壶酒，这壶酒披着绿布，到处都是菊花和金黄的香气。你叹息，你陶醉，这美景无暇。
几年前，你在官场战斗的时候，你傲然挺立，不可动摇，没有污秽。“出淤泥而不染，荡涤涟漪，勿作恶。”面对黑暗，你跳开。种菊花，围着篱笆播种苗，让你开心，快乐。世界说你傻，你却温柔的笑着，笑着说他们的内心是黑暗的，看不到这个肮脏的世界。但你有挥之不去的恐惧，你祖先的伟大事业被摧毁了。你再想想，在这个农村，不是比官场幸福多了吗？于是，你又笑了，笑你祖先的无知。
“南山下种豆，草长豆满，苗稀”，但你此生精彩、美好、幸福。篱笆旁的菊花知道你的心，你的喜怒哀乐，它也很清楚。它知道你在冬天的冷夏里很热，知道你在寒冷的窗户里努力学习，知道你饿了，但你仍然很快乐。为什么？世人不知道，官僚不知道，但你心里清楚！天然的绿色，花草的芬芳，菊花的金黄，为什么不沉醉？你再想到官场的黑，战斗的灰，怎么能和这美景相比！你带来了酒和诗，你的脸涨得通红，衬托着夕阳。你喝醉了吗？没有！大家都醉了，你一个人醒来！黄昏时，你笑，看透了世界的阴暗，看透了人心的黑暗！
菊花香。
诗歌是你一生的奢侈品。你爬上山峰，参观绿色湖泊，清扫森林，穿过田野。悲壮的诗句，优美的古文，伴随着你的衣襟，流传千古。诗歌已经融入你的灵魂。不管你的生活有多穷，你的处境有多惨，它还是会和你在一起。
陶渊明，像清水莲、金秋菊，你傲然立于黑暗之中。菊花是你的灵魂，诗是你的精神，酒是你的精神。你的一生，你高贵而骄傲，你生活在贫穷和幸福中，你成就了一个洁白无瑕的灵魂。古今文人有几个能像你这样？长期被困在没有自由的笼子里，今天我终于回到了森林。菊香依旧缭绕。
真阅读心得体会篇4
我们这个家庭是一个伴着浓浓书香的快乐之家，我们崇尚快乐读书。我们的口号是“在读书中感悟人生，在读书中学会思考，在读书中快乐成长”，这次学校开展亲子读书活动以来，我们家长把学校推荐的必读书目进行了认真研究，还抽空学习了许多家教方面的书籍。在亲子阅读中，我们不断总结读书的经验，形成了一些适合我们家庭的读书方法。
一是固定读书时间。
我们把晚上七点至八点作为亲子阅读的固定时间，在这段时间里。孩子已完成当日的作业，预习完功课。家长做完了家里的杂物，关闭电视和电脑。全家一起漫步在书中。享受读书的快乐。
二是选择读书姿势。
我们采取了{依偎}的亲子方式，在舒适的床上和沙发上，让孩子依偎着家长。家长用手揽着孩子，不时摸摸孩子的头，拍拍孩子的脸蛋，营造具有浓郁亲情的读书氛围。
三是注意读书的语调。
我们在为孩子读书时，避免平和的语调，注意富有表情的朗读，放慢阅读的节奏。
四是做好导读准备。
根据孩子的读书水平，将全书划分精读，选读，略读的不同区域，重点为孩子阅读书中的精华内容，因为阅读时间不长，还要注意编排，阅读时不妨找一个留有悬念的地方停下来，吊足孩子的胃口，增加读书的趣味性。{行万里路，读万卷书。}读书就是和指着对话，读书是心灵的旅行。我们在亲子阅读中从被动读书慢慢转变为主动读书，亲子阅读正在成为我们一家人良好的习惯。以后我们会不断改进方式方法，进一步激发孩子的读书，求索和创造的热情、使孩子与书为友，与书为伴，在读书中健康快乐地成长。
真阅读心得体会篇5
?城南旧事》是x作家林海音描写的的她从六岁到十三岁的童年往事。整篇文章道出了人世的复杂多变，也道出了英子（林海音）面对人世凄苦的所有困惑和思索，让我的心不免有些凄凉。
文章讲述了作者英子跟随爸爸妈妈从日本漂洋过海来到x，住在城南的一条胡同里。这里的一切让英子感到新奇，会安馆前的“疯”女人，常被打骂的小伙伴妞儿，隐藏在荒草丛中的小偷儿，敢于冲破旧家庭，追求新生活的兰姨娘，丢下自己的孩子来做奶妈的宋妈，她们都曾和英子朝夕相伴，但最后却一一离去。直到最后，严厉又慈爱的父亲长眠，“我”被放上长女的家庭责任，童年远去。
文章中的五个故事都是以悲剧结尾，让人不觉有些感伤。在英子与“疯”女人聊天说事的时候，我不免有些担心；帮助“疯”女人和妞儿母女相认，又偷妈妈的镯子帮助母女俩逃跑，让我感到她有一颗多么善良、纯真、快乐的心。在读的过程中让我感受到了，即使在那样的年代，作者仍然把属于童年的快乐单纯明媚阳光都带到我的面前，是我不禁勾起童年——无忧无虑，和一群小伙伴快乐地玩耍；看见新鲜东西不停的议论；在足球场踢足球；雪地里玩雪橇打雪仗。珍惜童年的每一分时光，把握美好的回忆。
真阅读心得体会篇6
通过学习数学阅读材料，我发现数学阅读对一个人一生都有重大的影响。但数学阅读有其很大的特殊性，数学是一种语言，以前人们认为数学是自然科学的语言和工具。现在，数学已成了所有科学，自然科学，社会科学，管理，科学等的工具和语言。不过这种语言与日常语言不同，日常语言是习俗的产物，也是社会的产物，而数学语言则是慎重的有意义，而且经常是精心设计的。因此，美国著名心理学家布隆菲尔德说。数学不过是语言所能达到的最高境界，更有数学教育家斯托利，亚尔说，数学教学就是数学语言的教学，而语言的学习是离不开阅读的，所以数学的学习不能离开阅读，特别是数学阅读。下面就数学阅读的特殊性我谈谈自己的认识：
一、数学阅读过程往往是读写结合过程，一方面数学阅读要求记重要概念，原理，公式，而书写可以加强数学阅读时对重要的内容的理解。在教材编写中为了节约数学推理的理由，常省略运算证明过程从上一部到下一步跨度较大，常需纸笔演算推理来加强铺路，以便顺利阅读，还有数学阅读时常要求从内容中归纳出一些东西，如解题的格式证明，思想知识，框架，构图和举一些反例便于学生加深理解。这些要求往往需要学生以助教的形式写在页边上，以便以后复习巩固。
数学阅读过程中语言转换频繁，要求思维灵活，数学教科书中的语言可以说是通常的文字语言，数学符号，语言图形，语言的交融，数学阅读重在理解，而实现这一目的的行为之一就是内部言语转化。阅读交流内容转化为易于接受的原型，因此数学阅读通常要灵活转化阅读内容，如把一个用抽象表述方式阐述的问题转化成具体的或不那么抽象的表达方式来阐述。
二、数学阅读要求认真细致，阅读一本小说和故事，是可以不注意细节，进行跳跃。但数学阅读，由于数学教科书编写的逻辑严谨性及数学言必有据的特点，要求对每个句子，每个名词术语，每个图表都应细致的阅读分析，领会其内容涵盖最新出现的数学定义定理，一般不能一遍过，要反复仔细阅读并进行认真分析，直至弄懂含义，数学阅读常出现这种情况，认识一段数学材料中的每一个字词或句子，却不能理解其中的推理和数学含义，更难体会到其中的数学思想方法，数学语言形式表现于数学内容之间的这一矛盾，决定了数学阅读必须勤思多想。
三、数学语言的高度抽象性，要求数学阅读需要较强的逻辑思维能力，在阅读过程中，读者必须认读，感知，阅读材料中有关的数学术语和符号，理解每个术语和符号，并能正确依据数学原理分析它们之间的逻辑关系，最后达到对材料的本真理解，形成知识结构，这中间用到的逻辑推理思维特别多，而一般阅读理解和感知好像融为一体，因为这种情况下的阅读主要是应用已有的知识，把它与新的知识联系起来，从而掌握阅读的对象，较少运用逻辑推理思维。
数学阅读过程同一般阅读过程一样，是一个完整的心理活动过程，包含语言符号和感知和认读，新概念的同化和顺应，阅读材料的理解和记忆等各种心理活动因素，同时他也是一个不断假设证明，想象推理的积极能动的认知过程，但由于数学语言的符号化，逻辑化，吉言进行抽象性等特点，数学阅读又不同于一般阅读的特殊性，认识这些特殊性对指导数学阅读有重要意义。
真阅读心得体会篇7
书是人类进步的阶梯，这句高尔基的格言使我和孩子充分认识到阅读的好处，假期间与孩子一起阅读《小猪唏哩呼噜》、《没头脑和不高兴》等书目时，读到高兴时，看到孩子有时哈哈大笑，有时仔细倾听的表情，心里感到很高兴。仔细想一想，与孩子一起阅读，真的体会很多。
阅读培养了大人和孩子的耐性，只有静下心来，与孩子一起遨游在知识的海洋中，才会觉得其乐无穷。陪孩子一起阅读，才发现自己的成人思维，真的不太适合现在的孩子，总是发现孩子学的太慢，如此简单的知识，却总是理解不了；后来静下心来想一想，自己小时候的样子，才发现孩子也真不容易。理解比什么都重要！暗暗的告诉自己，要学会换位思考，不要太早的将社会的喧嚣带入孩子的生活，要保持孩子的童真。至少在陪孩子阅读的我体会到了要有耐心，用孩子思维体会孩子的生活，这也是一种收获吧。
与孩子一起阅读，能够寓教于乐，通过一些小故事，让孩子知道什么是对，什么是错，让他知道一些简单的社会准则，从小就树立积极向上健康全面的生活学习世界观。一切从小事做起，因为生活让我知道孩子成人要比成才重要得多。
阅读开始是枯燥的，必需持之以恒，毕竟现代的孩子面临许多诸如电脑、手机、电视等问题，都是摆在大人与孩子面前的一道道关隘；与孩子学习的过程中，有快乐，也有心情不好的时候，但想一想，这就是生活，这其中的滋味只有慢慢品尝，才感到弥足珍贵，总之，在与孩子一起阅读当中，不论是大人，还是孩子，收获都是很多的。
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