在犯错的瞬间，我们或许看不到其中的价值，但通过心得体会，我们能够找到改进的方法，通过写心得体会，我们可以更好地理解人类的情感和行为，好文溜溜小编今天就为您带来了对化学课心得体会优质6篇，相信一定会对你有所帮助。
对化学课心得体会篇1
未来网高校频道1月8日讯(记者 杨子健 通讯员 王晓昕 张振岳）“学院科学地修改了原有的课程设置，让我获得了药剂师资格证的考试资格。现在我拿到了资格证，薪资一下子翻番，我感受到了学院真心的关怀。”这是华侨大学医学院2015级药学专业中国澳门毕业生刘秀群入职半年后的感慨。
医学院因为学科特色，受到港澳台等地区学生的喜爱，尤其开设临床医学专业后，这个年轻的专业深受海内外学生欢迎，录取人数和分数屡创新高。但由于境内外教育体系的差异，境外地区与中国大陆对于医学几大基础学科的教学进度存在着较大不同，基础不一的他们常常表现出“不懂”“不会”甚至“害怕面对的状况”。有鉴于此，医学院以“学”为出发点，科学制定教学计划，优化课程安排，创新教学模式，让境外生除了在课上学，还与朋辈一起学、从实践里学。
“医”心重教 自我革新
2018年，因课程设置问题，澳门毕业生返澳后无法获得药剂师考试资格。了解到这一情况后，医学院高度重视，当即调整课程安排，并为已毕业澳门籍学生安排了补修手续。刘秀群因此而受益，他补修了相关课程，从而获得药剂师考试资格并一举成功。
医学院高度重视教学工作的与时俱进，分管教学工作的李招发副院长在各种场合大力强调要着力提升教师教学能力。除在教学方案上为境外生科学定制外，学院在教学方式上也时刻保持自我革新意识，努力做到为新生代学生“量身定制”，以解决境外生上课因“难”而怯步的畏难情绪：移动端的智慧教学app“雨课堂”，便是医学院教师较早在华侨大学使用推广的，它有效解决了“低头族”玩手机的教学难题。刘接卿老师将“一战到底”引入《天然药物化学》的课堂，王福财老师主持的《免疫学》在线开放课程也已完成拍摄。徐先祥老师主持的《生活里的中医中药》幕课已在中国大学mooc正式上线，几天时间选课人数接近400人。另外，学院还有多项结合现代教学技术的教改课题获得立项，林俊生副院长组织开展的虚拟仿真教学项目就获得了省级实验教学项目立项。
此外，医学院在课堂外创新性地搭建“花式”舞台，让境外生在趣味中学，在第二课堂上温故知新。2019年9月24日，学院举办了标本绘画大赛，以有趣、新颖的绘画竞赛方式将严谨的科学态度和艺术素养有机结合，受到境外生的喜爱。“学院注重医学生的多元发展，让我们在严谨的教与学过程中开拓思维，在参赛和绘画中夯实专业基础。”来自加拿大的2018级临床医学专业学生何耀昌获奖后这样说。
“医”意在学 朋辈并进
在医学院，有一个以“实现境内学生带动境外学生，双向督促，共同进步”为目标的“补习”小分队，一直受到境外生的热捧。这个小分队，就是医学院朋辈互助课程辅导班。在这个辅导班里，授课的“小老师”会耐心地解开境外生带来的一个个“不明白”。小课堂互动结束后，很多“小老师”还会主动地留心督促、跟进“学生”的学习动态和作业完成进度，在线上适时给予建议。
用心根植，落地开花，朋辈间的互助让境外生的成绩得到大幅提高，基础得到夯实，对学业也充满了信心。华侨大学台湾、港澳及华侨本科生奖学金三等奖获得者，2018级临床医学专业中国香港学生张祥薇说：“能够获得这次的奖学金与学院对我学业的关心分不开，开办的辅导班也让我受益匪浅，让我重新燃起了对学习的热爱。”来自缅甸的2018级临床医学专业学生肖志春则评价称：“学院一直以来为我们提供的‘辅导班’，对我的学习真的很有帮助。在与优秀学长学姐的互动中，我不仅学习上得到很大的提高和进步，还收获了一段暖暖的友谊。”
目前，医学院朋辈互助课程辅导班已慢慢扩大，涉及的学科越来越多，除了原有的《高等数学》，还添加了《大学物理》和《医用化学》，学院另外设置了学业学长团提供学习建议与课业辅导。此外，医学院王勇老师暑假期间还义务带学生（自愿）到解剖室开展教学，帮助境外生对专业知识有更好的理解。
种种努力让境外生心中学习上的绊脚石悄然扫除。每到期末，学院举行“诚信考试”签名承诺活动时，境外生们都能自信地在签名板上写上自己的名字，作出郑重的承诺。来自斐济的2019级临床医学专业学生邝淑庆说：“我体会到了学习的快乐，也重拾自信，诚信考试是对我付出努力的尊重。”
所谓“医”人 学以致用
“耳闻之不如目见之，目见之不如足践之”。为加深境外生对专业知识的理解与认识，医学院组织境外生赴华润东大（福建）医药有限公司、福建省银丰干细胞工程有限公司、厦门塔斯曼生物工程有限公司等开展实践教学活动，在永春县西坪村成立大学生创新创业基地，共建百草园，开展中医药科普教育活动。同时，学院依托中医药文化协会，每年组织十余支队伍百余名学子奔赴全国各地，让境外生在实践中传承中医药文化，感受优秀传统文化魅力。来自中国台湾的2016级药学专业学生陈柔棻在一次教学实践活动中说：“走访企业过程中，与企业的交流让我感受到了知识的碰撞，很多课上讲的抽象知识在这里得到具象的体会，我看到了知识之间的联系与运用。”
“人道、博爱、奉献”一直是医者需具备的品质，接触社会、了解社会只是第一步。医学院还搭建了更广阔、更常态化、更规范化的志愿服务平台，让学生们在志愿服务中回馈社会。学院携手泉州第一医院、泉州正骨医院共建大学生志愿服务基地，联合泉州市特殊教育学校组建“关爱自闭症儿童”志愿服务队，让境外生用专业知识为志愿服务助力，在奉献中提升人文素养。“我们为学生提供献爱心、提技能、受教育、长才干的机会和平台，希望他们珍惜实践机会，多向医护人员学习，工作中主动寻求服务机会，为构建和谐的医患关系出一份力。”医学院党委副书记郑莉说。
该校医学院院长刁勇则表示，学风建设是学院建设和发展的基础，是治学之本、发展之魂。医学院将深入贯彻落实“专项行动计划”，把“学”进行到底，用“医”心“医”意，塑造出优秀“医”人，特别是境外“医”人。
对化学课心得体会篇2
有幸参加了新员工培训，通过对文化的学习，我深受感动，倍受鼓舞。文化是在一定的社会历史条件下，企业在物质生产过程中形成的具有本企业特色的文化观念，文化形式和行为模式以及与之相应的制度和组织结构，体现了企业及其成员的价值准则、经营哲学、行为规范、共同信念和凝聚力。因此，一个企业只要存在一天，企业文化就同时存在。建设优秀的企业文化就是要用先进的观念管理企业，使员工的心往一处想，劲儿往一处使。再先进的技术，如果没有掌握再训练有素而对工作充满热情的员工手上，也难以发挥作用。真正先进科学的企业文化，使能高让每一位员工认同企业目标并为之奋斗的文化。
企业文化的树立，不仅仅是一种公司的宣传手段，最重要的是如何将其落实下去，让公司里面的每一名员工都能深刻的体会到企业文化对公司发展的重要性。只有当员工深刻的意识到自己的行为是符合企业文化要求的，处处以企业文化来严格要求自己，那么企业文化才能真正的发挥其最终的效果。
企业形成了优秀的企业文化，也就为企业打造了高素质的员工队伍，而这支优秀企业文化武装起来的员工才是企业真正的竞争力。企业文化的功能是鼓舞士气，陶冶情操，塑造知识型职工，培育奉献精神，为提高基层的凝聚力，战斗力提供强大的精神动力和智力支持。而要实现这一功能，就必须不断增强企业文化的吸引力和感召力。这是因为，文化的功能是能否发挥的程序最好，最终取决于文化是否能够吸引人和感召人，能否为广大职工所接受并转化为强大的精神动力。增强企业文化的吸引力和感召力，入党申请书必须解决好文化建设以人为本、为职工服务的问题。我们发展企业文化的目的，就是要为广大职工提供丰富多彩的精神文化产品，不断满足干部职工日益增长的精神文化生活需求。企业文化建设，只有紧紧围绕广大职工的精神文化生活需要，才能真正把他们凝聚到先进文化建设上来。
“年轻化、专业化、制度化、标准化”充分体现了xxx文化的`和谐可持续发展。而其中的核心“分享、互助、厚德、自强”更是对成长中xxx的发展起到了重要推动作用。通过学习企业核心，使我清楚了什么是价值观？企业价值观的内涵是什么？对企业核心价值观也有了进一步的认识。价值观是企业文化的核心，现代的企业价值观是一个企业的灵魂，是提供了衡量内聚力的尺度，没有核心价值观的企业无异于一盘散沙，没有正确价值观的企业就像大海中失去了航向的船只。它为企业在树立品牌、创建商誉、建立声望中起着主导作用。我们要做大与做强课外辅导，就应该确定有自己特色的企业价值观，用不变的企业价值观来迎接瞬息万变的市场挑战。面对广大市场，我们要树立能够指导企业集体行为的独特的价值观。核心价值观作用的最集中的体现便是当企业或者企业个人在企业运营过程中面临矛盾，处于两难选择时应当如何做的时候，这样做可以，那样做也可以，但必须有个决定，支持这个决定的便是核心价值观。我们的价值观“分享、互助、厚德、自强”，是一种精神，一种动力，一种工作伦理。它掌握着一个人或一家企业的生命和灵魂，使之走向成功，使企业的一切工作都以卓越的成效完成，真正做到“更上一层楼”。
总之，企业的建设，最终经营的是人的思想，最终的落脚点是武装人，塑造人，鼓舞人，通过企业核心价值观来体现企业的价值，实现企业和谐，促进企业发展。
以上是我一些个人的心得，在今后的工作中，我会用我们的企业价值观来提醒自己、激励自己，把企业价值观溶入到工作中，使自己真正成为一名企业文化的饯行者。
对化学课心得体会篇3
20xx年9月18日，在古寨中学举办了威海市化学优质课评选活动。在这次活动中，共有七位化学老师进行了课堂展示。与自己在实际教学中的情况进行对照，深切感受到本次听课对自己今后的教学有很大的启发。
本次优质课课题是海水晒盐的第一课时和第二课时，第一课时主要讲海水晒盐及饱和溶液与不饱和溶液的定义及转化，第二课时主要讲溶解度及溶解度曲线。七位老师在教学过程中都非常重视学生的参与，在课堂上学生活动非常丰富，从提出问题到设计方案，再到操作实验以及得出结论都由学生完成，教师主要起到引导、启发的作用，在这样的学习过程中，学生在获得知识的同时其他能力也得到了提高，例如动手能力、观察能力、解决问题的能力等等，这充分符合了素质教育面向全体学生、全面发展、主动发展的目标。而反思自己平时的教学，虽然明知放手给学生的诸多好处，但是在教学进度的驱使下往往刚刚放手给学生就急于收回得出结论，在没有充分时间的条件下有些学生难以跟上进度，这样以来，讨论就留于形式，不能达到提高学生能力的最初目的。在以后的教学中，备课时对于教学内容的处理做到详略得当，对于重点内容或者能开拓学生思维的内容给予充分时间进行探究，让学生在充分的时间里愉快的完成学习任务。
另外授课老师们都注意了新知识与生活的联系，例如讲解海水晒盐时，授课老师课前准备了海水，让学生在课堂上亲手操作，亲自体会海水晒盐的过程。这样的教学可以让学生充分体会到化学来源于生活，又应用于生活。这一点在日常的教学中也可以充分的应用，生活中的化学现象随处可见，有很多都是与初中所学化学知识有关的，在日常的教学中我们可以尽可能的加强所学内容与生活的联系，这样既可以降低新知识的难度，又可以让学生感受到学有所用，增进其学习化学的兴趣。比如我在常见的金属材料这一节时事先布置学生收集生活中常见的金属材料带到课堂上来，例如铁钉、铜线、体温计等等，对这些金属进行观察分析以后，获得结论就变得轻松很多了，再比如化学与健康一单元中事先让学生收集食品的包装，分析包装所含营养成分，既可学习新知识又可以让学生建立均衡膳食的观念。
并且有几位教师在教学过程中设计了相应的学案，在学案中有学生需要解决的问题和整节课的框架，这样学生时可以有效的记录，并且在学习后对于整节课也有个整体的认识，也给学生复习时提供了有效的依据。
总之，通过这次优质课的听课学习，让我有机会集百家之长补己之短，应用于自身的课堂以后，希望我们的授课能越来越精彩。
对化学课心得体会篇4
2022年8月18日，我有幸参加了矿区教育局组织的化学新课标培训，孙艳梅老师利用一天的时间把新课标的变化以及一些教学中具体的实例传授给大家，同时还纠正了大家教学中的一些误区，大家受益匪浅。那么作为一名化学教师，如何才能把这些新思想新理念很好的贯穿到教学当中，是一个值得我们学习和思考的问题。为此我结合培训和教学谈谈在学习化学《新课程标准》中自己的一些实践体会。
一、以学生发展为本，改革课堂教学化学课堂教学改革的核心任务是建立和形成旨在充分调动、发挥学生主体性的学习方式。因此，在化学教学过程中，提高学生的素质是我们的目标，我们应以学生为本，发展学生的思维、培养学生的能力。而新型试题只是考查学生能力的一种形式，构建“以学生的发展为本”和培养学生的“创新精神、实践能力”的课堂模式，关键还要靠我们的教学主阵地——课堂。新的理念成了我们课改教学的巨大驱动力，学生是教学活动的主体，发挥学生主体作用就是引导学生主动学习，去探究知识，去感悟知识的产生和形成过程。目前的一个突出的共性问题，还是课堂上教师讲得太多了。教师本来是一心为学生着想的，只担心漏讲知识或少讲而学生不会。教师讲得很辛苦，但学生处在被动听课状态，学生独立思维的空间太小，很难获取较大的学习效益。因此，我们要构建学生主动参与、师生共同探究知识、相辅相成共同发展的教学情境。就要在平时教学中，凡是能让学生自己动脑、动口、动手的，教师不要包办代替。在教学中教师要主动走到学生中，和他们谈理想、谈生活、谈兴趣、探究知识，尊重他们、呵护他们。
二、营造和谐的教学氛围，鼓励学生大胆想像、质疑、勇于求异，主动发现和提出问题，教师在课堂提问时，要善于创设成功的情境。对学习基础不太好的一些学生，提出一些简单应用性的问题，而将一些有深度和具有较强思考性的问题，留给学习基础好一些的学生，使他们都有发言的机会，这样一来可以使他们在不同学习层次上都有进步。这对提高学习兴趣和培养创新精神有积极作用。
三、在教学中提倡探究性学习，科学探究不仅仅是一种学习方式，而且是重要的学习内容。要将科学探究的学习同其他内容的学习有机结合并统一起来。将这一思想贯彻到化学实验教学中，从化学实验内容的呈现来看，就是要鲜明、具体地按照科学探究的思想来叙述实验内容，使学生明确与具体的实验内容有关的科学探究的要求，做到在探究中学、学探究的方法。
四、联系生活实际，强化应用意识贴近生活、联系社会实际、增加动手实践能力是学生的强烈希望和要求，是化学新课程的一个重要理念，也是学生适应现代生活和未来发展、提高科学素养和人文素养的需要。努力创造教学情景，成为学生学习的促进者。在落实新的课程标准的今天，对我们广大的教师及教育工作者提出了更新更高的要求，我们只有在继承昨天的优秀成果，补充新的教育理论的基础上，不断创新我们的教育才能适应时代的进步，我们培养的人才才能肩负起建设国家的重任。
对化学课心得体会篇5
在井冈山参加了为期三天的新课程培训学习，这次培训邀请了两位主讲人，一位是辽宁省基础教育教研培训中心的王艳春老师，另一位是沈阳市第十二中学的包广军老师，由于这两位老师都有实际的教学研究和教学经验，所以这次的培训跟我想象培训有所不同，但却是我所向往的培训方式。这次培训并没有枯燥的理论宣讲，更多的是教学成果的分享和失败案例的探讨。经过这次的培训令我感触很大，下面将谈谈我的一些感受：
一、理想课程和现实课程
理想课程和现实课程是有差距的。新课程的理念是好的，是先进的。当在现实课程中由于受条件的限制是无法完全实现的，比如说教学条件的限制、班级人数的限制、地域条件的限制，当然最主要的一点是高考的限制，所以我们在新课程对待新课程的态度上应该注意以下三个方面：第一、更理性。第二、更现实。第三、更平和。
二、寻求学生个体对知识的建构，体现学生的自主性
传统教学中，教学是从外部向学生灌输明确的知识，学生无法将知识转变为自己的智慧，无法产生对知识的发现与创新。因此，新课程提出：恢复个人在知识建构中的合法身份。举个很简单的例子就能体会到两者的区别有多么地大。放在假设现在厨房有很多东西要放在柜子里，传统的教学是这样做的：把学生带进厨房，老师根据自己的思维放一遍然后跟学生说：油是放在这里，盐是放在那个位置。你要记住哦；二新课程应该是这样的，老师把学生带进厨房，告诉学生有哪些东西，然后说你喜欢怎么放就怎么放。这两种教学，哪个学生更能够记住东西放在哪，结论是显而易见的。
三、不缺方法，缺的是坚持的勇气
新课程在教学的过程中将会遇到各种困扰，比如说学生的不适应，家长的不认可，甚至有的时候连自己都不自信，都对自己都产生疑问：我这样的教学到底对学生能力的培养有没有作用呢？这时候我觉得应该要有坚持的勇气，应该要坚信自己的努力是能为学生的未来打下坚实基础的。当别人在观望时，你坚持了，你就走在了课改的前沿了。
这次培训我通过学习不仅熟悉了新教材教法，更在教育思想和教学理念上有了很大的提高。尽管改革之路不会畅通无阻，新课程改革是挑战，同时改革更意味着机遇，让我有机会尝试全新的教学模式，实践自己的教学理念。我将满怀信心地投身新课程教学。
对化学课心得体会篇6
20xx年10月12到14号，受学校安排，我参加了县教研室组织的高中化学实验校本研修学习。来自5所学校的化学老师，他们对化学实验的独到见解，使我又对中学实验教学有了新的认识和感悟-----在本次培训中，因为实验较多，在实际操作实验之前，大家一起对所有的实验先进行理论性的探讨，在探讨中自己收获最大、感受最深的是各老师对疑难实验的探究和改进说明以及在试验中可能会出现的问题，应该要注意的问题，还有比如有的实验有尾气，那么还有尾气处理问题等等。化学是一门综合性学科，同时又是一门实验性学科，所以如果在平时的教学中注重实验教学对于培养学生学习化学兴趣、提高化学成绩是至关重要的。因此作为一名化学教师，除了具有渊博的知识外，还应掌握熟练的实验操作技能，良好的思维品质。对照自己平时教学，虽然也比较注重实验教学，但对于部分实验因为种种原因出现现象不明显或实验不成功等结果，教学中倍感困惑。这次培训由于时间有限，所以各个老师对重点实验，疑难实验进行了操作，同时就自己平时中困惑与他们面对面进行了交流。真是对症下药，参加培训教师一致认为这次培训有效性。对于我们这些年轻老师真的应该虚心学习，通过培训不仅为青年教师快速成长搭建了平台，而且为实验有效性改进创设了极佳途径，我觉得这样的培训具有针对性的、有实效性的，符合化学教学实际。
在本次培训过程中，教师们积极的相互交流、探讨教学经验、教学方法和教学问题等。
本次实验研修中，对我印象最深刻的是有好几个实验，比如自己做的实验室制备cl2，一开始觉得自己本科做了四年实验加上研究生三年天天泡在实验室，觉得没什么问题，可往往越简单的实验操作起来细节越得注意。实验准备工作做好之后，连接仪器由于实验条件有限都是东拼西凑的，好了之后本应该先检查仪器的气密性，可当时
觉得可以不用检验因为即使气密性不好的地方都用棉花塞住了，可实验反应很长时间之后还是没有cl2生成，而且实验室气味很大，当时就觉得自己错了，仪器连接在一起大小不合适绝对不能开始实验，最后改进了实验从新开始做了，制出来的cl2很漂亮。
还有就是铝热反应，是另外一个老师做的，虽然用到的材料很简单但是实验也有很多需要注意的地方，比如安全性，这个是本实验最应该注意的，因为实验如果作为课堂演示实验还是有一点危险性。等等
在以后的化学教学中，有很多特殊的、特定的实验，如有毒有害物质参与且不易排污的实验、化学现象瞬间即逝的实验、不易操作或难以成功的实验、需要反复观察的实验、反应慢导致单位课时中难以完成的实验等。所以在教学中应该认真研究改进措施的同时，也可以借助于现代信息技术手段制作视频资料或多媒体课件进行辅助教学。然后更直观的更形象的体现给学生。
最后衷心感谢能有这次机会来学习，让我从中得到提升。
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