每一个艰难时刻都是铸就坚强品格的机会，心得体会见证了我们的坚韧，当今社会，人们越发重视内在修养，写好一篇心得体会能更好地提升自我，下面是好文溜溜小编为您分享的做班主任工作心得体会最新6篇，感谢您的参阅。
做班主任工作心得体会篇1
大家好！自从20xx年工作以来，一直在xx初中任教，且担任班主任工作。今天，能在这里跟大家一起交流班主任心得，我感到非常荣幸。接下来，我就谈谈我这几年当班主任的所思所想吧。
说实话，当班主任很不容易，压力大，这压力主要来自：教学、班级管理、学生安全方面等等，这各方面的压力都时刻提醒着我不能放松自己。
我常这样勉励自己，只要用心去做，班主任工作并不是一件很困难的事。工作中，我常换位思考，假如我是学生，我希望一个什么样的老师来做我的班主任。带着这种心态，在班级管理中，我适时调整自己，向着学生心目中的老师的方向去努力。
正所谓学高为师，身正为范，要想让学生信服我。首先，我要求自己能够在精神状态上感染学生，关心爱护学生，遇顺境不骄傲，遇逆境不消沉，乐观开朗。用自己的积极向上的心态去感染学生，以轻松愉快的心境迎接每一天的工作。所以，每一天，不管自己的心情如何，在学生面前都应该尽量微笑，开心，让他们能够感觉到每一天都是充满阳光的。
同样，老师的行为规范也直接影响到学生。一进教室，先将讲桌擦一擦，整理一下讲桌上的粉笔和板擦，这些小事看上去微不足道，但时间一长，学生也会发生改变，学生的课桌椅排列整齐了，桌上的书籍也整齐了，班里的绿化也有人去浇浇水了。
另外，班主任的课一定要努力上好，如果课上不好，学生可能会不认可我们，以至于对于班主任工作，学生也不会服从。所以，在平时的教学工作中，认真上好每一节课也是极其重要的。
当然还有一些方面也很重要。比如：
1、精心选拔优秀得力的班干部。
选班干部不一定是学习好的学生，但必需是认真负责、责任心强的学生。 比如，我通过差不多个把月时间的观察，才选定我们班的班长。
2、制定切实有效的班级细则。
这个拟定过程学生参与进来，我来把关。
3、把握好师生关系的亲与疏
在班级管理的过程中，要注意自己的角色定位，与学生之间保持一个适度的距离，努力将自己塑造成一个既可亲，又可敬的班主任形象。
4、把握好教育管理的宽与严
我认为班级管理工作中的“严”应是：工作计划的严密，班级纪律的严明，处理违纪学生的严肃，对自己和学生要求的严格。而“宽”则是：班级管理氛围宽松，对学生的宽厚、宽容，制定学生进步目标的宽泛。但对学生也要有必要的惩罚。
我们常说：“教学有法，教无定法”，其实班主任工作也是如此，因为每个学生的性格、脾气、爱好都不同，作为班主任，在管理班级、教育学生的过程中，其实也是因人、因事、因时而定的，并不是一成不变的。
简单的说这几年我的体会就是以下这几点：
一是：育好己——教育好自己，提高自身修养，增加人格魅力。 二是：上好课——这是一个老师的根本所在。
三是：带好班——智慧的，轻松的管理好班级。
做班主任工作心得体会篇2
在我们学校，每一位班主任都是以身作则，关爱学生，无私奉献的。在这一学期，能够总结最多的地方就是德育工作总结了。以下是我本学期的德育总结
一、以身作则，无私忘我，做学生的表率。
高中阶段是人生的非常阶段，这个时期的学生适应性强，好奇心大，可塑性令人吃惊，要把这样的学生培养成材，不但要加强自身的思想建设，还要有吃苦耐劳、自我牺牲的精神，要有一颗从我做起的诚心，有一颗关心爱护学生的爱心，还要有一颗干好班主任工作的信心，否则，学生就不会买你的帐。为此，当班主任之初，我就下定决心，要用无私奉献、高度负责的精神，赢得学生的信任和家长的放心。
由于担任的物理科目，和学生课堂接触的时间较多，为了解学生的学习情况奠定了基础、但是想了解学生的思想动态，还要付出更多的时间和精力。因此，任课教师有事或自习课上我就自愿和学生泡在一起，带领大家一起读书、学习。一学期来，我从未因事误过一节课。这种认真、负责的工作态度给学生树立了良好的行为榜样，也形成了无形的动力，全班同学都能按时到校，很少有人迟到，学习和各项活动都能认真对待，一丝不苟。
二、关心爱护学生，献出自己满腔的爱。
让爱浸透每一个学生的心田，这是教育的原则。苏霍姆林斯基曾说过：“教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护儿童”。学生是未来的接班人，是祖国明天的建设者，要让他们成材，把他们带到理想的境地，就必须关心爱护他们，做他们的知心人，我把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关心学生的座右铭。干班主任工作以来，我从没有体罚过学生，即使学生犯了错误，也能心平气和，对症下药。
三、相信学生，尊重学生，做好学生的思想转化工作。
一个教师相信学生，尊重学生，对于优秀的学生容易做到，对于学习、品质差的学生，要做到就比较困难，可班务工作的重要方面就在这部分学生身上
我班学生叫刘泽曼，从小养成了我行我素、无拘无束的生活方式。起初的表现为说脏话、打架、后来逃学。经常在科任老师课堂上捣乱，在学生中间影响非常坏。为了纠正他逃学的恶习，我采取了“看”和“管”两种办法。“看”即他到学校我就开始看，交代任课教师和班干部上课期间不能以任何理由把他放出去，并且我经常到教室外查，下课后我站在学校门口防止他出去。然后利用课余时间对他进行“管”，即说服教育。经过严密的“看”和苦口婆心的“管”，终于他答应不再逃学了。可是，他把精力从逃学转到了课堂上，做小动作，影响周围同学学习，有时闹得老师课都上不下去，面对这种情况，我也想过放弃，但班主任的职责就是教书育人，不能把差生转过来，那是不称职的班主任，于是我主动和他谈心，鼓励他，表扬他能战胜自己回到课堂，这是勇敢者的行为，不要害怕挫折，相信自己，一定能够成材，并帮他疏通和同学之间的关系，开展形式多彩的活动来吸引他的兴趣，在活动中调动他的积极性。我坚持“以爱动其心，以严导其行”。生活上关心，感情上亲近，要求上严格，方法上灵活，行动上作表率。并且和家长、任课教师联起手来，齐抓共管。一段时间后，他的行为规矩了，学习态度端正了，对老师和同学的态度温和了，渐渐地对学习也产生了兴趣。
四、科学的方法是做好班主任工作的关键。
在干班主任工作之初，思想单纯，方法简单，尽管自己很努力，但往往事倍功半，甚至事与愿违，工作起色不大，后来，我虚心向老教师请教，学习优秀班主任经验，结合自己的实践，不断归纳、总结，找到了一个比较综合的治班方案。
1、配好班干部。通过竞选产生班干部，并实行任期制和聘任制，指订责任目标，调动学生学习工作的积极性。
2、建立日常家访制度。每学期对每个学生进行两次家访，定期召开家长座谈会，取得家长的配合。
3、经常和任课教师联系。多和任课教师沟通，交换意见，既全面了解学生的情况，又争取了他们的协助，非常有利于班级管理。
4、树立学生典型，建立德育档案。典型的树立，有利于学生把对伟人、名人的敬仰转化到实际学习生活中去，因为典型就是身边的人，身边的事，看得见，摸得着。
5、不断提高自身素质。教育是一门科学，科学的意义在于求真，光有热情是不够的，只有不断学习，提高自身素质，才能适应新形势下的班主任工作。
人们常说，教师是崇高的职业，它的崇高就在于奉献和牺牲。班主任是这项崇高职业中的基石，官虽小，但责任和作用重大。多年的班主任工作告诉我，没有当过班主任的教师不是完整的教师，虽然其中有太多的辛酸苦辣，但它却能绽放出桃李满园的馨香，使你倍感作为教师的光荣和自豪，我愿努力作好今后的工作，为学生献出满腔的爱，为祖国培育栋梁材！
生活层面的卫生习惯是确保学习有一个干净整洁舒服的良好环境，而学习层面的学习习惯主要是要实现“懒散—自律—自觉”的转变，这是一个相对较长的、需要我们逐步引导反复约束的过程，有时甚至还会收效甚微。
作为班主任，在平时与学生频繁的接触中，稍有一些体会。我觉得老师对学生的`关心和爱护，是无处不在的，不只是在学习上、思想上，也体现在日常生活的各种活动中。在学校，我经常深入到学生中，关心他们的饮食、卫生、安全。我深知，只有不断接近与学生的距离，闯入他们的内心世界，才能更容易给学生创造学到更多东西的机会，从而促进学生的健康成长。
根据不同层次学生不同的个性特点，扬长避短，不失时机地消除学生的，用自己的一言一行塑造学生纯净的灵魂。有一些在学习上或思想上比较落后的同学也就是很多人称之为“差生”、“后进生”。这些特殊群体，往往给我留下的印象最为深刻，和我的感情最为融洽。因为，我在他们身上所发的时间和精力最多，注入的关心和爱最多。我的脑海中深深记着陶行知老先生的告诫——“人的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。
当然，对学生的爱也不能是溺爱，特别是对那些学习较好的“优秀学生”，这些学生往往成绩优秀，思维活跃，自我感觉良好，有时候一些同学不能很好的珍惜，有一种优越感，甚至于轻视其它同学，对这些同学流露的点滴不好的倾向，我并没有简单处理，听之任之，网开一面。“教不严，师之惰”，我不时会对这些现象敲一敲警钟，以慈父般的爱来严格要求，使他们克服自身弱点，不断进步。
做班主任工作心得体会篇3
自从我__年工作以来，一直在__中学任教，而且担任班主任工作，虽然当了七、八年左右的班主任，但没有什么方法和经验。今天，能在这里跟大家一起交流班主任工作，我感到非常荣幸，只是现在就把我做班主任工作的一些心得和感想和大家交流一下，不当之处还请大家指正。
实话说当班主任不容易，压力很大，主要是：学生带来的知识压力、学校管理带来的压力、家庭生活带来的压力、身体状况带来的压力、学生安全方面思想的压力，这各方面的压力都让我们无法放松自己。
我常这样勉励自己，做班主任并不是一件很困难的事，只要你用心去做。所以，工作中，我常做换位思考，假如我是学生，我希望一个什么样的老师来做我的班主任呢。是的，如果我是学生，我希望我的老师是一个具有很高个人修养的老师，我希望我的老师是一个知识渊博的老师，我希望我的老师是一个充满智慧的老师
正是有了这种换位思考的心态，在班级管理中，我适时调整自己，向学生心目中老师的方向去努力。
正所谓学高为师，身正为范，要想学生信服你并爱戴你，教师个人就要具备很高的人格修养，能够以自己的实际行动来感染和感动学生。
首先，我要求自己能够正确认识和评价自己，能在各方面注意为人师表，关心爱护学生，遇顺境不骄傲，遇逆境不消沉，乐观开朗;在学生面前表现出对人生的热爱，对事业的追求，乐观向上、心胸豁达的心理状态。用自己的人格风范去感染学生，以轻松愉快、积极向上的心境迎接每一天的工作。
所以每一天，不管自己的心情如何，我在学生面前都是微笑的，开心的，让他们能够感觉到每一天都是新的，都应该轻松的去面对，学生们的学习是艰苦的，但是作为老师，如果自己的心情言行能让学生轻松地对待学习，轻装上阵，学生是很感谢你的。
同样，老师的行为规范也直接影响到学生。自从当上班主任，我更加意识到用自己的行为影响学生的重要性。养成了一进入教室，先将讲桌擦一擦，整理一下讲桌上的粉笔和板擦，这些小事看上去微不足道，但久而久之，学生也会发生改变，学生的课桌椅排列整齐了，桌上的书籍也整齐了。
我们知道，对学生的教育，应该把如何做人放在第一位，我想，对于教会学生如何做人，与其说大道理，还不如自己以身师范，让学生感觉到你就是他的榜样，从而潜移默化的影响他，感染他，从而达到教育的目的。
教育的根本在于对人的心灵、智慧的开发，心灵的陶冶，人格与个性的教育。班主任——学生生命中的“重要他人”，对学生的影响无疑是长远而不可逆的。 总之，作为班主任要善于总结，金无足赤。再出色的班主任工作中也有不足的地方。这就需要班主任要不断的总结，找出工作中存在的问题，及时改进，这样班主任工作才能不断进步，更上一层楼。做好班主任工作并不是一件容易的事情，只有不断的探索，不断的改进，来提高自身水平，才能成为一名优秀的班主任。
做班主任工作心得体会篇4
光阴似箭，日月如梭，为期四个月的实习将要划上圆满的句号。回首这些日子里，这段实习充满了苦、辣、酸、甜，也充满了喜怒哀乐。经过这几个多月的学习、工作，圆满完成了教育教学实习任务，达到了预期的目的。
让我收获最大的是，通过班主任实习，使我对中学生有了更为恰当的了解，对班主任工作有了更为真实的体验，锻炼了我对问题的协调、组织能力。我在负责检查、监督早自习、晚自习和课间操的情况，维持课堂纪律，检查卫生值日，做好学生的思想工作的同时，还加强与学生家长的沟通与联系等。在实习中，我能以身作则，不仅关心学生的学习状况，也关注学生的生活状况。课下与学生积极交流，拉近与学生的关系，取得学生们的信任。更是利用晚自习的`时间，适当地给一些学生学习上的辅导。班主任的工作是一件很不容易的事情，通过对班主任的实习，让我真正明白作为教师职业的崇高与伟大。
实习，不仅是我人生中一段珍贵的记忆，更是我另一段人生的起点，我相信在未来的路上我会做的很好。总的来说，我的这次实习是胜利的，是成功的。通过实践，同学学到了丰富的知识与宝贵教学经验以及管理才能，无论我日后是否担任教师工作，这都将是我人生路上的一笔宝贵财富!在另一方面，我在湘中科技学校为中文系、为学院赢得了肯定与赞扬。然而这一切的成功，都是与学校领导与老师的关怀与帮助分不开的，今天为我的明天铺路，我将在明天为你今天的付出作出最大的验证与回报。
做班主任工作心得体会篇5
班主任是班级工作的组织者、管理组和策划者，也是学校管理的中间力量和骨干分子，对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。作为一名副班主任，我的任务就是辅助好班主任管理好班级。在这四个多月的实习过程中，我认识到，班主任对学生的思想教育工作实质上是一个与学生进行心理沟通的过程。只有真正了解学生的内心世界，，做到有的过失方法得当，才能达到教师对学生的成长提供帮助指导，学生对教师的工作给予配合支持的目的，从而收到好的教育效果。
了解每位学生的情况，班级管理做好因材施教。刚刚接受副班主任工作的时候，我对班级里的每一个人的情况都不了解，于是为了和大家有更多的接触机会，我坚持每天早读早去十分钟，晚上放学晚走十分钟，多去班里转转，课下多与学生沟通交流。听的多、看的多、了解的多，是我掌握了大量的事情和第一资料，对每一位学生都有了一定的了解，当学生犯错误时，批评也要根据不同性格的学生，有不同的处理方法，这个一定要适人而定。比如班上的xx同学，这个男生脾气比较大，所以当他犯错误时，我会刻意避免能当着全班的面去批评他，而是单独找他谈话。对于性格内向，自尊心强的学生，教师应采取“温和式批评”对于脾气不好自我意识强的学生，教师应采取“商讨式”批评方法，对于无意识过失或初次犯错误的同学，教师应采取“容忍式”低调处理，对于屡教不改的学生，教师要认真分析原因，对症下药，不能对学生失去信心。
实习的时间，说长也长，说短也短，在这段实践里，我收获了知识，收获了经历，收获了指导老师的关爱和教诲，同时更多的收获了学生间建立起来的深厚友谊，这都将成为我以后工作生涯的一笔宝贵的财富。
做班主任工作心得体会篇6
自96年参加工作以来，我担任了9年的班主任工作。在实践中，我根据学生的年龄特点，不断探索，逐步摸索出几点管理方法，总结为先扶后送再放，逐步放开。培养学生自己管理自己的能力。
扶送放的方法，简单的解释就是扶上路送一程放开手，在三个阶段中，扶是关键，也是重点和难点，尤其是新接的年级或初始年级，扶不好，就谈不上送和放。所谓扶，就是扶着学生走，扶上正轨，扶要早，要严，要勤。早扶，就是新编班刚一组建起来，就要开始扶；严扶，就是不放过细小的问题，不放过个别不良现象，及时扶正；勤扶，就是班主任基本上跟着学生走，学生在校时间内，班主任基本上不离开学生，只要不上别班的课，就要尽量同学生见面。我抓住一学期开学之初，一周开头和一天的开头以及放学前后这几个关键时刻，抓苗头，抓征兆，把问题消灭在萌芽状态，千万不让问题成了堆才去扶，那时既费时、费力，又见效甚微。
为了把扶抓落实，光靠班主任是不行的，还必须物色、选拔好班干部，作为协助班主任扶的骨干力量。当然，班干部也是班主任扶的重点对象之一。新班编成后，迅速物色好班干部，形成以班主任为核心，以班干部为骨干的领导班子，一起扶着全班同学走正道。
为了扶在根上，扶在心上，扶出成效，我为自己规定了腿勤、口勤、手勤，就是勤进班、勤检查、勤教育、勤记载。从早锻炼到放晚学，班主任利用一切机会同学生见面，找个别学生和干部交谈，有时虽只三言两语，但抓住了重点，扶得及时，学生受到了教育，密切了师生关系，使学生感到班主任是真正在关心他，班主任是他们的良师益友，而不是老虎、冤家对头。
第二个阶段是送，就是对每个学生进行一段观察，目送一程，意送一程。在这个阶段，以检查学生控制自己、管理自己的能力为中心内容。班主任不必事必躬亲，时时督阵了，采取遥控的办法。此阶段班主任直接找学生谈话、解决问题相对减少了，退居后指挥。许多工作，是通过班上的干部和积极分子去做。这对干部和自觉性较强的学生来说，已进入了放的阶段：对一般学生来说，就是继续考察，看他一段时间，发现了问题，再及时教育。
送一程，就是鼓励学生自己走路，用自己的双腿走正确的成长之路，不再靠老师扶着走，推着走。这个阶段，班主任的勤字不再表现为时时都在学生身边，而是让学生逐步由被动转为主动，由不自觉到自觉地遵守组织纪律，搞好学习，炼好身体。
第三个阶段是放，就是放手让学生自己管理自己，为自己开始着手写一部成才自传，自觉为班集体争光，批批实实地搞好学习，自觉地参加学校的各项活动，并自觉地检查自己的言行，进行自我品德修养。在这一阶段中，班主任要做好调查研究，看哪些学生可以放，哪些学生还需要送，哪些学生还要帮一帮。一周，或者更长一点时间，集中小结一次，表扬好人好事，鼓励先进，激励后进，指出努力方向。这种小结，有时是通过班会进行，发动每个学生自己小结，肯定成绩和进步，找出差距与不足之处，有时是先让班长或团干部小结，然后班主任补充、纠正，后一种形式，既锻炼了班干部，又为学生树立了自尊、自重、自强的榜样。
在第三阶段中，表面上看来，好象我有些撒手不管了，其实我也是有些撒手了，但并不是撒手不管。只是：第一，我的撒手，是有前提的，是以扶、送的结果为基础的，没有第一、二阶段的扶和送，想撒手也不成，如果是硬撒，势必不可收拾，班风必然出现较大的逆转；第二，管的方式变了，管的重点也变了，对少数旧病复发、重犯纪律的人和事，我绝不放过，仍然坚持多启发、多诱导，多做个别工作，帮助分析思想出现反复的原因，找到继续前进的力量和勇气；第三，在第三个阶段，我的工作，重在出主意，用干部，当参谋，其它事情让同学们自己去管。因此，我不是撒手不管，而是撒手大胆地让同学们自己去管。
扶送放的管理方法，无论是对一个班，还是一个人，并不是绝然分开为三个阶段的。一般地说，低年级扶的时间长一些，在一学期当中，学期开头扶得多一些，期中少一些，期末更少一些；对一个学生来说，自制力较强的同学扶得少一些，扶的时间也短一些，扶的次数也少一些，对自制力较差的学生则反之。高年级时其重点是送，但对有的学生来说还可能要扶；到六年级时，才是以放为主，即是放手让他们走自己的路。当然，具体情况具体分析，一切都要从学生实际出发。
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