一篇优秀的心得体会是需要结合实际不断修改的，心得体会可以让我们更加热爱生活，享受每一个美好的瞬间，好文溜溜小编今天就为您带来了读名师教英语心得体会6篇，相信一定会对你有所帮助。
读名师教英语心得体会篇1
25日，我很荣幸参加了在太原举办的第六届全国小学英语优质课的观摩活动，两天半的时间里，我们共欣赏了17位来自全国各地的优秀小学英语教师的精彩课堂展示。我感觉这次活动真的让我受益匪浅。
这是我第一次参加观摩活动，所以我是抱着一种学习的态度前往的，在听课前，我认真对各位教师的教学目标，教学方法及课堂活动的设计都做了详细的研究和分析，听课的时候也认真总结了各位教师的个性和特点，风格各异，但每个人都展示出了他们精彩的一面。尤其是其中三位男教师，他们的别样的讲课风格，幽默风趣的课堂用语，配合夸张的表情和动作，真的让我回味无穷，也让我学到了很多值得借鉴和学习的宝贵的经验。总结起来，我想从以下几个方面谈谈我的感受和体会：
一、小学英语教师的基本功
作为小学生的英语启蒙教师，教师本人的基本功直接影响到学生英语的日后发展。从狭义方面来说包括两个方面：语音的标准及语言的流利，规范的板书。小学英语对学生听和说的要求相对多一些，因此，教师语音的规范及语言的流畅至关重要。这就要求我们要不断修炼自己的语音语调基本功，确保我们说出的每个单词，每个句子没有发音上的问题。课堂语言除了要流畅，一定要确保我们说出的不是错误的句子，我们对学生的影响是潜移默化的，课堂上不够规范的课堂用语，可能会给学生日后的学习带来很大的负面影响。如：how to read it? how to do it? 这样的非句子，i’ll give you three minutes.这样的汉语式句子都会给学生造成一种误导。规范的板书除了能利于学生抓住本课的重点内容，利于课文的理解外，也利于学生养成良好的书写习惯。
二、情境的设置
英语的学习要求在语境中学习句子，在句子中学习单词。这就是说我们在教给学生一句话、一个词时还要给学生创设一定的情境，让学生学会在一定的情境中学会用句子、词语所创设的情境如何即利于课文的导入，也利于重点单词、句子的引出是一节课成败的重要方面。
三、多媒体的使用
现代化英语教学中，黑板已经不是传统意义上的黑板了。挂图、投影仪、多媒体的有效利用使得黑板的内涵更加丰富。此次活动，各位教师都运用了多媒体这一现代化的教学工具，以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的感觉，创造了一个轻松愉快的.学习氛围。
四、注重基础，适当拓展延伸
这次的优质课没有想象中那么花哨，更多的是注重课文，注重基础知识。在精讲精练课文基础知识的前提下，进行相应的拓展延伸。由于前面将基础知识都夯实了，后面的拓展学生进行起来也就得心应手。正是这种“磨刀不误砍柴工”的远见，提高了整节课的课堂效率。
课堂展示结束后，来自上海教研室的朱浦教授针对这17节课做了精彩点评和总结。他把每位教师课堂上的亮点和自身特点分析的非常到位，他幽默诙谐的语言风格给在座的各位教师留下了深刻的印象。
通过这次听课，让我开阔了眼界，明白了努力方向。同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美？怎样让孩子更喜欢上英语课？怎样培养孩子的能力？相信通过不断努力，一定能拉近距离，不断进步。
读名师教英语心得体会篇2
这次难得的学习机会，留给了我满满的收获和深深的思考，现将自己的学习心得体会总结如下：
一、提高自己的基本功
名师们的基本功都非常厉害，每个老师的口语都很棒，脱口而出的英语令人钦佩。他们的教学设计好都很完美。每一个环节之间相连系的细节之处都体现了匠心独到之处。尤其是板书的展现，环环相扣，又一目了然。周亚文老师，在say no to bullying一课中，她在黑板上利用贴画和示意图将文章中的人物关系，事件的前因后果，以及事件变化发展过程展现的一目了然，最后画风一转，黑板上的板书一件一件的重叠成一本handbook。看到这里，只想拍手叫绝！
二、注重培养学生的英语思维能力和交际能力
让我印象非常深刻的一句话是戈向红老师说的，当她看到她们学校的英语老师在带着学生们死记硬背单词的时候，她说：“这样教英语，英语的课堂还有尊严么？”名师们提出英语课堂应该培养学生的思维能力和语言的交际能力，创造课堂的意趣，而不是背单词，背对话。他们提出英语课堂的问题设置应具有开放性，启发性，发现性，挖掘学生的思维潜力。课堂上，多位老师多次要求学生look, listen and think。老师们也都很善于发掘学生，他们启发式的提问给了学生很大的发展空间。学生们的回答也是精彩不断，从中我们看到了这些学生的思维和不一般的潜力。老师还要求学生多用完整的句式进行交流，多次纠正学生以单个单词来回答问题的错误习惯。
三、注重培养学生的英语文化素养
小学英语课堂教学中经常可以看到紧紧围绕教材的教学过程。学生开口说的也仅仅是课本上那些话题，基本上没有什么向外拓展的机会。但是这次上课的老师却能将课堂向外延伸到很远很远。他们努力充实教材内容，丰富教学材料，真正做到让学生有话可说，敢于表达自己的观点。“学习英语，了解英语国家的文化，不仅仅止于表面，对于外国文化中好的方面应深化到我们的日常行为中”，这是黄慧老师的观点。她要求英语教学内容应结合日常生活，在行为习惯和品行方面起到教育和影响。
名师们的课堂上还有很多值得我们学习的地方，例如：如何调动学生的积极性，如何培养学生良好的语音语调等。他们的教学魅力和成果，都是付出了多年的钻研和积累，让我深深地佩服和崇拜。同时，他们的成功也将引导我更加努力地前进。
读名师教英语心得体会篇3
本学期我们初中英语科组坚持以教学工作为中心，落实学校教学处、教科研处的工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，抓好教学监控，大力推进素质教育，大面积提高教学质量。
一、加强学习，树立新的理念
1、我们紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机地结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。
2、通过学习新的《课程标准》，教师们逐步领会到教学的终极目标不是让受教育者适应现实，而是改造、创建新的现实，培育出有创造能力的人。从而形成了“实施新课程的成败在教师，教师的任务在于更新教学观念”的共识。确立了“一切为了人的发展”的教学理念。树立“以人为本，育人为本”的思想。
3、加强了教育的开放性，加强了教学与学生生活、现代社会、现代科技的联系。教师教学中立足课堂而不受课堂局限，立足学科教材而又不受其限制，善于捕捉现代社会，现代科技及其它学科的知识信息和最新成果，丰富教学内容，开阔学生视野，使教学活动始终充满活力。同时在教学中结合教学内容开展研究性学习等综合实践活动，为学生营造了学习、体验的实际情境，创设了动手实践、创造的现实环境，将传统的课堂教学拓展到教室外、校外，加强了学校教育与社会生活的密切联系。
二、大力推进教研教学工作
本学期，本科组在教研工作方面，主要完成了以下几项工作:
1、探讨有效的英语课堂教学模式
本学期我有幸地参加了“洋思中学广东送教”教学研讨会，亲自目睹洋思中学的老师精彩的讲课，并拍成录像，回来后组织了本科组老师一起观看，通过学习，英语教师加深了对新课标的理解。阳春市还组织了全市各学校英语老师到阳春一中参加“同课异构”教学活动。在这些英语教学研讨活动中，大家共同探讨如何构建有效的英语课堂教学模式。老师们更加清楚地认识到：在中学英语教学中，教师要正确地引导学生，发展学生对英语的兴趣和潜能，从而达到学习文化、传递文化和发展文化的目的。
2、组织公开课教学
本学期组织公开课教学3次，主讲老师有罗婷婷2次，刘小祯1次。主讲老师认真备课，听课老师虚心学习，认真评课，收到较好的教学效果，其中罗婷婷老师在校公开课比赛中荣获一等奖。
3、切实抓好常规教学工作
为了切实抓好常规教学工作，我们各年级备课组扎实抓好日常教学工作，努力抓好备课、上课、作业布置与批改、辅导等教学环节，全体英语教师都能完成备课、上课、作业布置与批改、辅导、测验任务。尤其重视中段考试、期末考试成绩分析和总结，认真制订下阶段的教学目标和要求，使我们的教学具有目的性和计划性，使学生的发展具有可持续性，从听、说、读、写几个方面，强化学生对基础知识的理解和掌握，对基本技能的灵活使用，注重学生综合运用英语能力的培养和提高。本科组教师在教学过程中，表现出较强的教学能力、合作能力，以及教学热情。
4、积极开展集体备课活动
本科组积极开展集体备课、听课和评课活动。积极参加市教研室组织的各类教研活动，本学期本科组有1位教师参加省组织的洋思中学“广东送教”教学研讨会，还1位老师参加了市教研室英语教研活动，激励教师努力提高自身的教学水平，取长补短，共同提高。
5、主要成绩
一分耕耘一分收获，在这学期中，在全体英语科组老师的努力下，我们获得了优异的成绩。初中三个年级学生共20人参加全国习思英语能力竞赛，其中有4人获得全国二、三等奖，有10人获得阳春市一、二、三等奖。全体学生在学期末的考试中英语成绩优秀。
三、今后努力的方向
在以后的教育教学工作中英语科组的全体教师会一如既往地用心做教育，用心在感悟着教育中的规律、用心为学生一生的发展和幸福做着应该做的工作。用心做教育才能专心实践、恒心坚持；用心做教育才能展示自我、感悟生命。英语科的工作还有很多不足之处，有些工作还要进一步落实，我们会在以后的工作中不断进行改进、不断的去提高，为河口中学的发展壮大会尽全力做好我们的工作。
读名师教英语心得体会篇4
september
2020.09
秋，收获的季节
独行快，众行远
为营造丰富浓郁的教研氛围，提升教育教学质量，促进青年教师的快速成长，近日，高桥镇中心小学特邀名师指导团——浙江省特级教师、原宁波市小学语文教研员励汾水老师，宁波市名师、海曙区小学语文高段教研员杨柳老师，原宁波市小学数学教研员陈霞芬老师，浙江省特级教师、原宁波市小学英语教研员乐伟国老师，来到我校进行教学指导，带领语、数、英学科老师开展教研活动。
语文教研组
傅铖娣老师执教
傅铖娣老师执教四年级上册《一个豆荚里的五粒豆》，傅老师用诗句“为学患无疑，疑则有进”导入，鼓励学生在学习时积极思考，提出疑问，这与本单元的学习要求“阅读时尝试从不同角度去思考，提出自己的问题”不谋而合。
随后，傅老师组织学生以小组为单位，交流、归纳自己提出的问题，并筛选出1-3个有价值的问题，用小组汇报的形式分享筛选后的问题清单。在傅老师的循循善诱下，学生根据问题整理出了针对全文和针对局部的问题。学生初步了解了如何提问，如何筛选问题和整理问题。随后，傅老师组织学生梳理文章内容，学生通过朗读演绎的方式，梳理出了五粒豆的愿望以及最终的结局。
杨蓉蓉老师执教
第二堂课由杨蓉蓉老师执教六年级上册《狼牙山五壮士》。在导入环节，杨老师带领学生通过借助字典、图片和资料理解了课文中难懂的词语，敌众我寡的悬殊实力让学生初步体会到了狼牙山五壮士接受的任务是如此艰巨。
随后，学生初读课文，朗读课文后思考，运用小标题概括故事情节的方式，在黑板上呈现出“山崖板书图”，学生根据此图连起来讲整个故事。接着，学生通过交流五壮士的神态、动作等个体描写，以及对五壮士的群像描写，了解了“点面结合”的手法，感受到了狼牙山五壮士的英雄气概。最后，学生在杨老师的引导下，学习用“点面结合”来写写运动会时的场景。通过交流展示，让学生对这种写法有了进一步的了解和运用。
励汾水老师点评
励汾水老师
浙江省特级教师
原宁波市小学语文教研员
励汾水老师首先就傅铖娣老师的课做了点评。励老师指出，好奇心是一种可贵的学习品质，我们在教学时要学会对学生的问题进行整理，做出有效的教学评价，将教学评价和语文要素联系起来。同时她指出，《一粒豆荚里的五粒豆》是一篇童话故事，在教学时，既要落实好语文要素，也要兼顾渗透好童话的趣味性。例如本课中，我们可以为学生设置情景，这样询问学生：如果你是文中的小女孩，你想提出什么问题？
针对杨蓉蓉老师执教的《狼牙山五壮士》，励老师指出，课文中的插图起到了十分关键的作用，因此在教学时应引导学生关注，利用好插图；其次，“点面结合”这一知识点应作为阅读目标，教学写作应放到第二课时更佳，不然会冲淡前面铺垫好的情感；在朗读词语的环节，情感渲染不够到位，需要反复朗读，读出感情。
杨柳老师点评
杨柳老师
宁波市名师
海曙区小学语文（高段）教研员
杨柳老师就两堂课做了点评。杨老师指出，教师在组织教学活动中要有期待，提出问题后要让学生有思考的时间，这样才能提升发展学生的思维。其次，我们要始终牢记以生为本的理念，充分展开学生学习的过程。例如，在组织学生进行筛选和整理问题时，可以由老师进行示范，再让学生上台来书写，学会提炼和筛选问题后，学生再进行小组合作学习，实现审辨思维的过程。
数学教研组
李宏老师执教
李宏老师执教了六年级上册第五单元《圆的认识》一课。李老师从学生已有的生活经验和知识背景出发，引导学生自主探究，合作交流，掌握新知，积累方法，分层练习，发展能力。本堂课李老师很注重操作实践，通过三次画圆让学生主动获取知识。第一次画圆学生学会用圆规画圆，并会判断是不是圆；第二次画圆，学生体会到圆规两脚之间的距离决定了圆的大小，圆心决定了圆的位置；第三次画圆，学生理解了什么是半径，什么是直径，明白了在同一个圆中半径、直径的相关知识。最后通过分层练习，加强了学生应用的能力。整堂课，李老师娓娓道来，层层深入，孩子们一下子被吸引进去了。
郭巧珍老师执教
郭巧珍老师执教四年级上册第三单元《线段、直线、射线》一课。郭老师从一条生活中的绳子出发，带领孩子们回顾线段的知识点，又从线段两个端点的作用基点引出本课的新知：射线和直线。教学过程中，先结合生活例子，使抽象的概念具象化，让孩子们切身感受射线和直线的各种特征；其次，郭老师给予孩子充足的时间，自学三种线的表示方法以及总结三种线的联系与区别，让孩子进一步落实线段、射线和直线的概念，另一方面也在体会符号表示的文化意义；最后以直线为基点，在直线上规定射线和线段再一次沟通三种线之间的联系，突出三种线的区别，同时通过动点演示，数形结合，讨论线段长度之间的关系，为后续学习做一些准备。
沈科元老师执教
沈科元老师执教五年级上册第五单元《用字母表示数》一课。这一课的教学目标为：1. 学生理解字母或含字母的式子在具体情境中的意义，会用字母或含字母的式子表示；2. 学生理解含字母的式子既能表示数量，又能表示数量间的关系；3. 在具体情景中感受到字母存在一定的取值范围，体会到数学的简洁性。沈老师以“课前谈话→用字母表示具体的数→用字母表示不确定的数→含字母的式子表示数量→含字母的式子表示数量关系→简写、取值范围→求值→练习”为线展开教学。教学内容设计新颖、教学语言精炼、课堂气氛活跃、练习设计层次分明。
陈霞芬老师点评
陈霞芬老师
原宁波市小学数学教研员
随后，陈霞芬老师就三节课给予针对性总结点评，给在场老师提出很多教学上实质性的建议，老师们收获颇丰。
就李宏老师的《圆的认识》一课，陈老师指出两点：老师在教学过程中要适时规范孩子的数学用语，抓住课堂中的契机，多用规范的数学用语说一说可以让孩子们理解更加深刻；同时老师们要给予孩子们更多的时间和空间，给孩子多一些自主学习的机会。另外陈老师还传授了一些上课小技巧，例如画圆，从9点钟位置开始画圆，这个圆画起来最顺手，一笔到位。
对于郭巧珍老师的《线段、直线、射线》一课，陈老师指出教学流程的设计要以教材为基本，还是要遵循教材中的“线段——直线——射线”顺序。教学中，教师给出的提问的要指向明确，作为压轴的练习题可以适当增加一些难度梯度，让不同层次的孩子都能得到锻炼。
针对沈老师的《用字母表示数》一课，陈老师指出本节课的难点是：感受含字母的式子可以表示数量间的关系，而沈老师在教学中并未很好地抓住契机，学生对于“含字母的式子可以表示数量关系”感受不够强烈。教师应多关注课堂上学生现场生成的素材，做好孩子们自主学习的引领者。
英语教研组
王岚老师执教
王岚老师执教t;colours!>，内容来自pep book 1 unit2 part a let’s learn。这届三年级的孩子属于刚接触英语不到一个月时间，对英语是既喜欢又陌生。因此王岚老师在设计这个课的时候紧紧围绕本课的教学目标展开，教学重点落实到位，并利用chant这种节奏感强的说唱，来帮助学生习得句型。这堂课设计较完整，学生接受度较高。
任宁老师执教
任宁老师执教的课题为t;different ways to go to school.>，内容来自pep book 7 unit 2 part b read and write。任宁老师的这堂课属于小学高段的阅读课型，文章本身的思维含量较高。任老师能够借助思维导图的方式，帮学生逐渐理清思路，并且拓展环节能够结合学生的实际生活，让学生结合常用的出行方式，给出合理的建议，做到了以生为本，关注学生的语用能力和情境创设的有效性。
乐伟国老师点评
乐伟国
浙江省特级教师
原宁波市小学英语教研员
两堂课后，乐伟国老师首先肯定了两位老师的课堂教学，并提出了切实的意见和建议。乐老师指出王岚老师在设计课的时候有考虑三年级学生的特质，但是课堂氛围还是不够热烈，没有充分调动学生的参与性和积极性。颜色教学可以让学生说说自己身上的东西或者自己带的东西，教师可以把教室布置成一个五彩的世界，学生的说的时候会更加的投入。并且要回归文本，特别是对三年级的学生来说，教学不能只求一味地高大上，教师要着眼于文本，让学生对跟读，指读。对于任宁老师的课，乐老师首先肯定了任老师的课题设定有针对性，上课思路清晰，环节层层递进，且内容丰富扎实。乐老师提出，在最后展示环节，如果能够用投影来展示学生的书写将会更好。作为教师，我们要把学生的每一个作业当做一个作品来看待。
此外，乐老师还从教研组建设的角度给英语组老师提出了四点要求：1.要关心关爱每一位学生的成长。2.要夯实教学管理。3.打实语言基础。4.落实核心素养。英语组会在乐老师的引领下逐渐成长，用心用爱浇灌每一位学生。
课堂是教师成长的舞台，名师们对各教研团队都给予了高度好评，赞扬了老师们良好的教研氛围以及互帮互助的精神。相信有了名师的引领和指导，在今后的每一次教研活动中，我们定会多研究，多实践，勤学善思，更快更好地成长！
读名师教英语心得体会篇5
熬夜爆肝，疯狂追剧的美剧迷们，英语都不错吗？
在回答这个问题前，我们先来看看一位资深美剧迷的“现身说法”↓
“美滋滋，我在追的《麦瑟尔夫人》一连放出整季！”网络上到处都是惊喜的声音。
天天念叨着自己没有剧追就仿佛失去了生活目标的网友说自己已经剧荒好久了，还记得他曾经大手一挥，夸下豪言：朕没有阅过的剧，不存在的！
但是这位网友却说自己的英语水平却始终停留在“骂脏话”的阶段，追到完结时只顾着看剧情和主角们的爱恨情仇，学英语是什么？可以吃吗？
留下满脸问号的我，难道看美剧学英语这个老师们强调无数次的方法真的不靠谱吗？
有同学爱看《权力的游戏》这种历史剧情类的美剧，季终后发现自己除了几大家族的爱恨情仇记得贼溜，其他基本空白。
也有同学超喜欢《生活大爆炸》这样专业性比较强的美剧，看完之后却只会讲一些mri，quantum entanglement这些自己都不太明白意思的英语。
还有疯狂刷了无数遍的《吸血鬼日记》，于是你靠着机械重复记住了关于狼人、女巫、吸血鬼等等神奇生物的魔幻用语。
而遇见外国人脱口而出的还是：how are you?i’m fine, thank you，这样的英语对我们实际生活或是学习能提供多少帮助呢？为什么感觉看完了这么多的美剧依然学不好英语？
◆◆不要把美剧当做玩乐的借口◆◆
其实，这个锅美剧表示自己不背，因为很多人只是打着学英语的幌子看美剧来娱乐！
经常能看到坐在电脑前看美剧笑倒的人，但是却很少看到学英语能这么开心的时刻。
因为当大家打开一集美剧时，往往抱着的是追剧休闲心态，每次最感兴趣的是剧情，思考的是剧中人物的爱恨情仇，津津回味的是刺激惊奇的感官刺激，担心的是漫长的下集更新等待，学习这件痛苦又漫长的事情只能靠边站了。
首先大家应该意识到，并不是所有的美剧都适合学习英语。比如你喜欢的类型历史类剧集、奇幻类剧情，有一些是脱离了现实生活的场景，在了解欧美文化方面肯定会有帮助，但是对于提升实际口语交际能力却并不适用。
还有的美剧专业性词汇太多，剧情可能抛梗不断让人捧腹大笑，你可能会学到很多有意思的新知识或者在某个领域的专业词汇，但是从日常学习的目的来看，这并不是提升整体英语水平的目标。而且过度关注剧情，会让你消磨大量的业余时间，挤压真正的学习时间。
回到最开始的问题，那么看美剧还能提高英语吗？答案当然是可以，只要你用对方法！
真的拉开你与那些英语大神差距的是学习的方法和态度。
◆◆解锁英语学习的正确姿势◆◆
我想肯定有很多同学抱着kill two birds withone stone一石二鸟的态度看美剧，又想学英语、又想丰富文化知识，甚至还有其他目的，但是专注是做好一件事情最基本的要求。
多问几个为什么？找到目标和方向
好好思考自己学习英语的目的是什么？有的是学习寻求特别强烈的学生党，为了应试目的或者是出国深造的机会不得不啃下英语，也有的是职场人士，在面对商务交际等场合需要英语打开更多局面，当然还有本身对英语感兴趣，想要掌握一门语言，出门旅游结交更多朋友的。
但是这么多的目的每一个学习的侧重点都不一样，虽然美剧涵盖了各种方面，但是如果你能找到自己喜欢的并且是匹配相应学习需求的美剧，那么看剧的内容将更有利于达成你的学习目标。
截图！这样的笔记保存速度又不出错
很多人在看美剧时都在过度关注剧情，但其实专注是所有学习都要求的原则。不要去探讨和关注太多与你的学习目标无关的内容，只学你想掌握的内容！
也许一集完整的剧集啃下来要花费好几天的时间，但是我们不必要100%的掌握它。这个时候抛弃完美主义者的身份，比如有的单词如果你认为掌握它没有什么用，那么了解意思即可，重点则应该聚焦于你认为学完就能立刻派上用场的内容！
从小到大的老师都在强调不要眼高手低，实话是很多人依旧避免不了这个缺点，所以我们在看美剧时一定要将你认为能够活学活用的表达都记录下来。
比如那些引发自己内心感触或者共鸣的语句，符合自己个性特色的句型、语法和表达等，这里需要注意的是记录的时候不要尝试思考和记忆，而是要把这些截图、笔记都等待观影完毕后再统一回顾和整理。
这样不会打断剧集的欣赏，没有降低大家学习乐趣的风险，还可以养成趁热打铁及时复习的好习惯。
自恋式跟读、大胆开口地道发音
很多同学总是觉得自己英语不好，但是干好一件事情的前提是你要相信自己！
所以首先你必须要迈过去的门槛是自信，甚至可以说学英语的你需要自恋起来。想象自己没说的一个发音都是迷人到无法自拔，跟着美剧里喜欢的角色不断重复、练习他们的发音。如果你喜欢米国范儿，那么就着美剧把所有英语学习都当做美式style！
最重要的一点就是注意发音。任何一门语言来说，语音都是基础，它不仅包括单词的发音，还包括真实交际中词汇、习语的连读、失爆、弱化、浊化、重音、缩读等一系列的音变形式。
美剧之所以很多老师强调可以学习英语，很大一部分原因就在于可以在比较真实的口语环境中学习到地道的表达。
尤其是生活类美剧中各种发音的语调节奏，它们就是自由发挥、地道流利表达英语的润滑剂。我们大部分普通人都没有长期大量接触外国人的机会，更别提面对面的交流，在缺乏语境的语言学习中是很难感受到语调节奏在表达思想中的巨大作用。
因此通过美剧提升英语的关键点就在于仔细地体会美剧之中，各种不同的场景中人物们在发音和表达之中的语言习惯。
当你准确体会到这些地道口语的不同交流场景时就可以自信开口对话。美剧中那么多生活场景都是实际交流里常用的，如果一开始不敢开口我们可以先练习自己与自己对话，一人精分好几个角色也没有问题！
我知道，一开始这样肯定很难，因为你会体验到自己词汇的贫乏、语法的不正确，有口不能说的痛苦。但是没关系，这样的与自己对话不会有害怕说错丢了面子的压力，每天提醒自己将笔记上整理的金句或者场景词都用出来，很快你会发现一旦开始，你就有了自信开口说话的能力。
下面小英也给大家准备了一些经典口语，一起看看吧！
1.let's just call it a day, guys.
各位，我们今天就到这结束吧。
2.nothing! it's an expression.
没什么，随便说说而已。
3.look ,it's gonna be okay.you'll give it back.
一切都会好的，我们会把它找回来的！
4.the picture flattered you.
你比较上相。
5. he is a walking skeleton.
他很瘦。
6. so.what have you been up to?
近来可好?
7. you don't begin to understand what they mean.
你根本不知道他们在干嘛。
8. they didn't praise him slightly.
他们大大地表扬了他。
9. that's all i want to hear.
我已经听够了。
10. i wish i could bring you to see my point.
你要我怎么说你才能明白呢？
11.that’s all right./it’s okay.
没关系。
12.there there.
没事的没事的。
13.you can make it.
你可以做到的。
14.just saying.
我只是说下而已。
15.good for you.
真棒棒/替你开心！
希望大家都能掌握看剧学英语的正确方法，快速进阶英语达人！
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读名师教英语心得体会篇6
“名师大篷车”培训心得体会
学校：铜钱关中心校 姓名：李丹
这次培训使我深深地感到教学是一门伟大的学问，它不是一朝一夕就能学会、就能融会贯通的，而是需要自己的认真钻研和日积月累而成的。而如何成为一名好老师，然后变成一名名师，就是我目前所面临的问题。从这次的培训中，我学到了优秀教师的先进经验，明白了一些道理，使我明白教师这个职业的沉重份量，对我日后的教育工作有很大的意义。
省级教学能手王昆老师整堂课满面笑容的教态给我留下了深刻印象，她的课堂充满活力，教学目标等各项指标都完成的非常好，学生在游戏中，在不知不觉的竞争中完成了学习任务。在培训时间虽然短暂，虽然有点累，但是心里有的是更多感慨，2节课都非常精彩，让我不得不觉得自己要学的还有太多太多了。就像开学的时候领导所说的“要给学生一杯水，我们自己要有一桶水。”这句话说的一点也不错，在教学工作中，我一直觉得自己无论是课堂教学技能还是教学理论，都知之甚少。因此，以后要努力学习，特别是要学习一些优秀教师的教学经验，善于发现，善于积累，善于研究小学英语教学法，提高自身的教学水平和教学研究能力，不断提高课堂教学效果，坚持写好“教后反思”，在教学中反思，在总结中进步。
在以往的教学中，我只注重了培养学生的听、读、写的能力，但在这次培训中使我清楚地认识了，在今后的教学中，我更应该注重培养学生说的能力。王老师给我们的建议是小学英语说的部分要占50%，只有让学生大胆地说，才能使学生在口头表达中做到发音清楚，重音正确，语调达意，同时也培养了学生运用语言进行交流的能力。
本次培训也使我认识到，在教学中要采用各种方法，如“表演法”、“竞赛法”、“游戏法”等，激发学生学习英语的兴趣，从而提高学习效率。在以后的教学中我会采用以下方法。我有一些建议和意见。我觉得培训的内容应多涉及儿童心理学、英语课堂教学设计、课堂活动组织、板书设计与简笔画、教唱英文歌曲等内容。这样我们的培训才真正的有意义有利于我们的课堂教学。
总之，本次培训对我来说的确是受益匪浅，从中不但开阔了我的文化知识视野，同时也吸取了不少新的教育方法和理论，使我进一步明确了教育教学目标，我将结合教学策略，从学生的实际情况出发，认真钻研符合自己学生的英语教学法，在以后的英语教学中我会认真钻研教材，认真备课，充分利用英语资源，提高自己的英语教学水平，把教育教学工作做得更好。
它山之石可以攻玉，以上就是一秘为大家带来的5篇《“名师大篷车”英语培训心得体会》，希望对您的写作有所帮助。
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