通过作文，我们可以培养批判思维和逻辑思维能力，通过作文，我们可以更好地理清自己的思路，增强说服力，好文溜溜小编今天就为您带来了小学写人记事作文6篇，相信一定会对你有所帮助。
小学写人记事作文篇1
今天早上，我去了篮球馆。
开始打篮球了，虽然每队只有两个人，但我打得还是很起劲。
第一轮，是我发球。我看到周围有我的队友，就把球传给了他。可是，我却犯了“走步”。
第二轮，是另外一个队发球。我在陈一凡的头上挥来挥去，希望他发偏。可是他趁我没留意，往我头上把球一传，传给了他们队的人。我和刘振林赶紧跑过去抢球，但是刘振林抢到球后却犯了“二运”。
第三轮，还是我发球。我用力一传，不料我用劲过猛，传出了边线。
就这样，我们以3比0输给了对方。
接下来，我、陈一凡、一个高个子新学员一队，教练跟刘振林一队。
开始打比赛了。我是发球的。接着，我看见我前面站着教练。然后，我看见了站在斜右方的陈一凡。我想：教练这么高，我往高传球可定会被教练抢走。于是，我往低处传给了陈一凡。然后，陈一凡被教练防住了，立即来了个高飞球。我赶紧去接球，但是我的运气不好。因为我球还没拿稳，刘振林就把我的球拍走了。
下面这几轮，我、刘振林、高个子新学员一队，教练和陈一凡一队。这几轮就不怎么好打了，因为陈一凡是老学员，速度非常快。我们队总是被教练那一队攻得练练败退。
下课了，我却还沉浸在刚刚的比赛中。虽然，我打得很差，但打篮球的同时我却锻炼了身体又获得了快乐。
小学写人记事作文篇2
喜欢独自坐在充满着太阳味道的棉被里，一下又一下，用五彩的绳线，编织着心情。
――题记
记得很小的时候，妈妈给我织毛衣，我那好奇的小眼睛，总是望着妈妈灵巧的，上下翻飞的手，呆呆地望个不停，考虑着妈妈是怎样将那五颜六色的毛线编成一件件漂亮的毛衣。稍微大一点，妈妈终于肯教我织毛衣了，一个平常的上下针，折腾了好几天才学会，可过了几天，却又忘记了。妈妈说我是“小笨笨”，这么简单的东西都学不会。
一年前，又迷上了“十字绣”，一有时间就拿着彩线和布片，一针针地绣着，这又显示了我对编织的“毫无灵感”，直到热情渐渐淡去，仍然只是会绣几个简单的图形，还是拆了绣，绣了拆，感觉永远也达不到完美。
现在，班里又流行起了编挂件，笔套，对“编织”已不报任何希望的我，又因“从众心理”，最后一个学，四根彩线，上下翻飞，一条压一条，本是想“学着玩儿玩儿”，可没想到，我第一次在编织上与命运女神的较量中占了上风，我这个“笨手笨脚”的女孩，竟然“奇迹般的”只看了几遍就学会了，连复杂的开头也记得清清楚楚，练习了几天，就能熟练的编挂件，甚至是笔套了，还别出心裁的玩儿起了花样，在绳上串珠子，系扣，给笔帽也编了个“外套”，我学习编织的“飞速进步”使我吃惊又高兴。我重新对编织充满了信心，我相信，在我的努力下，慢慢会学会织毛衣，绣“十字绣”――这些我以前就接触过的“编织”！
没有刻意学习，没有刻意记忆，全凭着心情，或许，“顺其自然”就是这个道理吧!
小学写人记事作文篇3
新学期开始了，我们又将迎来校园的美好时光。走进校园，郁郁葱葱的大树、矮小的灌木丛、明亮干净的教室以及初一的新生们，都令这美好的校园生活散发无限的魅力。
走进教室，同学们正在整齐的交暑假作业。一坐到位子上就有同学跟我说：“哎，你知道吗，我们班的语文老师换了。”我一脸惊讶说：“真的！”她说：“嗯。”那时我的心里就在想：哎，不知道是什么样子的人，只要作业不多就好。
上学第一天是语文早读课。我们坐在位子上焦急地等待。突然，一个人走进教室——那个人就是我们的语文老师。他和我们之前的语文老师完全不一样。他不戴眼镜，但有一双小眼睛；低低的鼻子；一张饱经风霜的脸。
上课了，今天老师为我们讲的是《我的母亲》。“这是一位平凡的母亲，她的才干都被埋没在封建社会里······”他用丰富的感情和手舞足蹈的手来表达。他的这种氛围也感染了我，我很喜欢他。现在的我就像展翅飞翔的小鸟，你就是鼓振我翼翅的风。我要经历过大风大雨才能够成长，也要经历过悲欢离合才懂得人情冷暖。
老师和蔼可亲是真，严肃认真也不假。一旦有同学犯了错误，老师便立刻翻了脸，语重心长的开始对他(她)进行批评和鼓励。让他(她)认识到自己的错误，并及时改正。老师给我们批改作业的时候那更是一丝不苟，每一篇文章都写上详细的标语，比如：语言优美啦，字体工整啦。一小点的进步在老师的眼里都是一大步，他会把有进步的同学“拎”出来，毫不吝啬的把这些同学在班里夸一顿，然后鼓励他们不要骄傲，要继续努力。我的老师很好，我也喜欢他我的老师。
小学写人记事作文篇4
晚上，我八点半写完作业，然后，我和我哥哥下象棋，我最怕我哥的“象棋终结者”（炮），每次下棋我都被我哥哥的炮杀的措手不及。
我摆好了棋子，向我的老对手哥哥发起了进攻。哥哥的棋艺非常历害，连象棋高手的叔叔都输了他，这一次，还由我先走，这回，我改变了战术，先上象，再跳马出，我用一一马像士兵一样冲锋，杀掉了哥哥的一只马和一只“象棋终结者”（炮），没想到哥哥用埋伏在一边的干掉了我的马和一只象我决心挽回败局，细心地看了一下局势。
我用巧妙地躲开了哥哥的围攻，我趁哥哥不注意，用连环炮将了哥哥一军，对方的老帅只好委屈地离开了他的王位.我又开始出，哥哥看见情况不妙，就赶忙用挡住了老帅，我一看，无法进攻，就只好苦苦的思考着我看了看哥哥的老帅前面的，哈，有办法了！我把第二只放在哥哥的旁边，哥哥看见了，一笑得意扬扬的说：“小笨蛋，自己送上门了！”哥哥用吃掉我的，我马上用上连环炮吃了哥哥的“老板”（老帅），哥哥才知道上当了，可惜无法挽回败局了，哥哥说：可以呀！竟然能赢我，不错不错，加油。
看到哥哥垂头丧气的样子，我想我更加努力学象棋，向更高的目标进军。
小学写人记事作文篇5
第一次接触象棋是在我十岁的时候。当时偶然发现父亲经常和朋友下棋。当然，当时我并不知道。看着圆圆的蛋糕状的东西，我好奇地问爸爸那是什么。在父亲的解释下，我知道他们下棋，圆形的东西就是棋子。
初一，还缠着爸爸教我下棋。父亲别无选择，只能硬着头皮教我这个新手。他先教了我一个公式。马走一天像田，车只能走一条直线。他也给我讲了棋盘的结构，慢慢的我开始懂象棋了。
不仅仅是放学后，我还吵着要和爸爸打一场比赛。父亲没办法，只好把它放在板子上。当然我是新手，很快就输了。父亲拍拍我的头说：“孩子，你还嫩着呢。”我不服气地反驳。“哼，我迟早会打败你的。现在我上初三。虽然我的棋艺进步很大，但是和父亲下棋总是输，每次都不甘心，因为赢只需要一步。看来姜还是老的辣。
虽然和父亲一起屡战屡败，象棋却成了我业余时间的消遣。每次失败后，我都会问父亲为什么会失败。有一次我爸没看的时候偷偷动了一颗棋子，那是我唯一一次赢。总的来说，象棋给我带来了很多快乐，我喜欢。
小学写人记事作文篇6
我对历史非常感兴趣，班上的同学都称我是“历史小博士”。有一天，班主任魏老师突发奇想，让我来上一节《社会》课。上课对我这个小学生来说可是大姑娘上轿――头一回，真不知道能不能把这节课上好。
我的爸爸妈妈都是教师，他们告诉我上好课的关键是备课，所谓“台上一分钟，台下十年功”。在我的“备课”中，选材是非常重要的一步。我要讲我最拿手的，也很具有历史意义的，所以我就锁定《抗日战争的胜利》这一课，用它做材料。
在忐忑不安而又有一丝兴奋和期待中，上课的铃声响了。在魏老师和同学们期待的目光中，我走上了熟悉而又陌生的讲台。由于紧张又缺乏经验，我一上台就卡壳了，竟然讲不出话来。我看了看座在台下的魏老师，魏老师朝我微笑地点了点头。我调整心态，回忆魏老师是怎么讲的，然后决定让同学们读一段，我讲一段，效果还不错。当我讲到丧失人性的南京大屠杀，被害人数达30万人以上时，我的声音一下子低沉了许多，同学们的反映非常强烈，十分气愤；当我讲到震惊中外的台儿庄大捷，中国军队共歼敌1万多人时，我的声音一下子高昂了许多，同学们个个兴高采烈；当我讲到精悍的武工队扰得敌人心惊肉跳，士气下降，“治安区”永远不安时，我的声音一下子顽皮了许多，同学们个个开怀大笑，那神情仿佛在说“活该。”同学们的笑声是对我最大的鼓励，我完全放松了。时间在轻松的气氛中流淌，眼看着下课的时间快到了，我提高了语调说：“让我们永远记
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