适当应用修辞手法,可以增强作文语言的表现力,要想让作文取得高分,我们必须选择新颖的素材,以下是好文溜溜小编精心为您推荐的我在呢描写人的作文6篇,供大家参考。
我在呢描写人的作文篇1
她,“海拔”不高,“直径”也不长。刚到肩膀的头发,马尾辫羊角辫半披肩丸子头,变着样的扎。自认为“有气场有气质(其实就是野蛮)”,被我嘲笑了一番。她就是苏伊岚,既是我的no.1好姐妹,也是我的同桌。
可这么个臭美的小女生,怎么会是那软塌塌的虫呢别急!听我慢慢道来!
我的同桌是一条懒虫,“晚睡晚起”就是她的专属代名词。在一个星期六,九点多的时候,我打电话给她,约她下午来我家玩,她打了个哈欠,有气无力的说:“好吧!没事了吧!我继续去睡觉了!拜拜!”让我哭笑不得,九点多了,还睡呀唉!真是一条大懒虫!
我的同桌是一条书虫,而且还是条小说虫,校园小说侦探小说武侠小说言情小说只要是小说,她就看。自己家里看还不够,还要向图书馆借,向同学借,向朋友借,向段老师借好像怎么看都不够。我刚买回来的书,没看完就被她抢去了!唉!真是一条“蛀书虫”!
我的同桌是一条网虫,一天不上网就浑身不舒服,她妈妈禁她的电脑就哇哇大叫,发挥小强精神再掰回来,口口声声说为了学习不玩电脑,结果呢天天上淘宝淘东西,上qq的聊天,上新浪“织围脖”,上优酷看视频这还不过分,她边上网还边给我打电话,弄得我的心痒痒的,算好我意志力强大,没被贪欲小人把本分小人给打倒了。唉!真是一条超级大网虫!
我的同桌还是什么虫,说上三天三夜都说不完。这么一个有个性的人,让我的生活五彩缤纷。
我在呢描写人的作文篇2
我身边最熟悉的人莫过于我的爸爸了!
我爸爸是单眼皮,一副眼镜架在矮矮的鼻梁上,一双小眼睛总是投射出容易接受人的光芒,无论见到谁,总是笑呵呵的,让人看起来没有一点城府,他那个大肚子啊,简直可以把我装下呢!
我的爸爸似乎没有一点点烦恼,就算有,也会迎刃而解,他像个巨人陪伴在我身边,什么困难都压不倒他!
他乐于助人,所以邻居们都爱帮助他。
一次张奶奶家的水管坏了,爸爸竟然想都没想就带上工具去了张奶奶家,虽然有些累,汗水也渗透了浃背,可他任没有感觉到,只是尽情的享受着帮助人的快乐。张奶奶是个空巢老人,过节什么的只有他一个人望着儿女的人照片发呆,爸爸又把快乐传递给了张奶奶呢!
爸爸不仅乐于助人,还是个模范老公呢!
一到寒冷的季节,我们总是情不自禁的捂到小床里,可爸爸总是按时起床按时打扫卫生,每天都有条有序安排,看着他那勤勤恳恳的样子,我和妈妈都深感幸福,以至于我能对着每个同学,一边指着老实的爸爸,一边骄傲的说道: 这是我的好爸爸
爸爸还是尽忠职守的人呢!
爸爸虽然顾着家庭,可对工作也毫不松懈和看轻。
无论是那个季节,哪个时候,爸爸总是按时工作,他热爱这份工作,他认为工作是他脱胎换骨的另一次生命,要知道,生命是最宝贵的!
爸爸有许多口头禅,顾名思义,他总会碎碎念念说上几句,妈妈说他像小孩,可他也不反驳,只是当作没听见,又继续念了起来!
怎么样,我这个老爸是不是很有趣呢,你也喜欢上他了吧!
我在呢描写人的作文篇3
在寒冬,他们都在任劳任怨的工作着。在童年中,令我敬佩的人又很多,如:无私奉献的警察叔叔、自强不息的残疾人、每天辅导我们的教师……但我最敬佩的人还是清洁工。他们无论是再炎热的酷暑,还是在冰冷的寒作不是为了自己,而是为了大家。他们不仅把干净的世界给于给我们,还付出了数不近的汗水。
她长的很普通,一个大约四十几岁的妇女,她每天早晨四点多天还没亮就在扫地了。我每天五点起床去锻炼身体的时候,都会看见她认真地埋头工作,把路面清扫地干干净净。记得有一次,她把一条路面清扫干净后,一个行人走过来,随手把吃剩的香蕉皮仍在干净的路面,在他的不远处刚好有一只垃圾箱,这么近的一点路也不愿走。那个清洁工什么也没说,只是默默地把香蕉皮扫进簸箕里,我看了真为那个乱仍垃圾的人汗颜。
以前清洁工人在我的脑海里是特别脏,而且极不讲卫生的人。但从一件事后我彻底改变了对他们的印象。那是一年的暑假,我帮妈妈倒垃圾,正巧看见那位阿姨在扫垃圾。一群小孩在一旁踢球,突然球滚到了垃圾堆里,因为太脏他们谁也不愿意去拿。
正当他们准备放弃的时候,一个声音叫住了他们,原来是那位阿姨,她把球从垃圾堆里拿了出来,还给了他们两张餐巾纸,并笑着说道:“给你们,下次小心点,用纸把球托着拿回去洗洗吧”。小朋友们兴高彩烈地把球拿走了,阿姨也在微笑地看着他们。就在那一刻我真正理解了清洁工人。清洁工人是城市的美容师,他们为了我们而无私奉献,为了我们而吃苦耐劳,为了我们与垃圾打交道,要不是他们我们的家园真不知道会发生什么样。
清洁工,一个在城市中最低微的职业。虽然,我不知道她叫什么,但我却由衷地敬佩她,因为很多个像她一样的清洁工是我们这个城市的美容师,用自己的脏和辛苦换来了城市的干净。阿姨,您是我最敬佩的人。
我在呢描写人的作文篇4
我的名字叫单皓楠,今年九岁,是一名三年级的小学生。我长长的脸,浓浓的眉毛下面一对炯炯有神的眼睛。我的耳朵大大的,大家都说我的耳朵像如来佛的耳朵呢!我的鼻子也很灵敏,特别是在我感觉到很饥饿的时候,很远的地方传来的香味我都能嗅得到,妈妈说我是只小馋猫。我的小指头有一点弯曲,周围的大人常常逗我说我的手指很丑,但是我从来不会生气,因为这是我的爸爸遗传给我的无价之宝。
我是个粗心的孩子,比如说:太阳的“太”我总要写成“大”,儿子的“子”我总喜欢写成“了”,数字“21”写成“12”……这样的例子数不胜数。我还是个丢三落四的家伙,总是拿了这样丢了那样,这样的事情发生多了,妈妈就总是责怪我不够细心,我也很苦恼,我一定要努力改掉这些坏的习惯。
我是一个小书虫,我房间的书架上堆满了我喜爱的课外书,《三国演义》《西游记》等中国名著我都看了几遍了。我也喜欢看一些外国名著,如《格林童话》《木偶奇遇记》等。我还喜欢看〈〈十万个为什么〉〉〈〈宇宙探秘〉〉之类的百科全书。是书本让我学到了知识,给我带来快乐。我还是个小网迷,一有机会,我就会钻到妈妈的书房去玩电脑,为此,也没少挨妈妈说,但是谁叫我那么喜欢呢!
我还喜欢画画。一次中午放学回家,我就躲进房间画画,妈妈叫我吃饭,我都不愿意放下画笔,直到画完了,我才出来吃。我还喜欢跑步,打篮球等体育活动。
这就是我,一个聪明、机灵、又有点粗心的孩子,大家愿意和我交个朋友吗?
我在呢描写人的作文篇5
窗外电闪雷鸣,风狠狠地刮着。我在窗台上盯着外面那株小草,它坚韧且特别。它并不起眼,没有水仙惹人怜爱,没有玫瑰般妖艳,反而显得出尘脱俗。
我不禁回想起那位女孩。那天我偶尔经过她的班级。里面的学生三五成群围成一圈,聊着最近热门的话题。我听见耳边的话语更是禁不住摇头失笑,我不清楚这是不是所谓的肤浅。
“好可爱哦!听说今天要测验诶,你昨天复习了吗?”她旁边的短发女孩羡慕地看着,随口问道。女孩则满不在乎地说:“没有啦,管它呢。”
引起我注意的是在门口静静地打扫灰尘的一位女孩子。她穿着干净的校服,佩戴在胸前的红领巾有些旧了,看上去就知道是小学生。她没有像其他人一样,只是一边打扫,口中一边念念有词,似乎在背着什么。在她旁边的同学没有睬理她,看她的眼神中还带着一丝轻蔑和嘲笑。她倒没有在意,自己一个人自得其乐。我不经意扫了眼手表,哦!我没时间打量她了,匆匆向教室跑去……
放学的时候,我碰巧又经过那里。现在不早了,教室里静悄悄的,没有一点儿声响。我正打算离开的时候,忽然从黑乎乎的角落里走出一位女生,我吓了一跳。她看见了我跳脚的样子没说什么,只是咧开嘴巴朝我一笑。
我愣了愣,是下午那位扫地的女孩。我被她阳光般温暖的笑容感染了。我多久没看见过这种笑了,也忘了多久没试过这样笑了。没有嘲笑、没有虚伪、没有城府、只是纯真的笑笑,不掺夹其他意思。
她把脖子上有点退色的红领巾轻轻地拿下来,小心翼翼的叠好放入书包,仿佛那是一件多么宝贵的物品。我心里不免自惭形秽。今天是星期五,我没穿校服,也一整天没碰那鲜艳耀眼的红领巾。第一次佩戴红领巾的感觉忽然涌上心头。当时的心情是多么兴奋和激动;当时国旗下的宣言是那么认真,那么坚定。耳边也似响起了那时候“做共产党的接班人!”那句话是那么铿锵有力……等我回过神来,她已走了。我心里不由得惊叹:一颗赤子之心!
雨停了,太阳从云朵中跑出来,照耀着大地上的一切。那株小草依然坚强地活着,与它旁边谢了的花儿比,它很出色。
我在呢描写人的作文篇6
镜子中的她,有一对小小的眼睛,小小的嘴,还有一头长长的头发。嘴角还带着??
丝微笑,看上去很是自信。
认识她的人都知道,她是一个爱笑的女孩子,在生活中,她固执,她大大咧咧,她善良,她爱学习爱看书。
她爱笑,因为她觉得笑是最好的表达方式。她常说:“把微笑带给生活,用微笑去点缀生命。”体育课上,摔倒在跑道上的她,会忍住眼泪,对过来扶她的同学灿然一笑,并说“一点都不痛”;看到熟人,她总是微笑地打招呼,让别人觉得特别亲切。
她固执,她坚信世上无难事,只要肯攀登。学车时,不止一次地摔倒在地上,手上脚上都擦破了皮,有的地方还流了血,可是她还是咬紧牙关忍了下来,就这样在伴随着伤痛的一次次摸索中她学会了骑车。
她善良,只要别人有困难,她都会尽自己全力去帮。学习上,她总是不厌其烦地为同学解答疑难;坐公交车时,她会微笑地把座位让给老人孕妇;看到流浪的小狗,她会毫不犹豫地带它回家给予细心照顾。
她大大咧咧,有些事明明能做的很好,却总是出错。平时的作业,她基本都会做,可是每次作业本发下来,映入她眼帘的是或多或少鲜红的叉叉。每次考试时,出考场时还信心满满的她总是不可置信的瞪着那个与自己期待有点距离的分数。她不止一次决心改掉这个坏习惯,可是却总是付诸不了行动。
那么,她是谁呢
她就是我,我就是这么一个爱笑。固执。善良。却又大大咧咧的女孩子。
看,镜子中的我笑的更灿烂了
yjbys小编提示:运用借物喻人的方法需要注意的是:作文时,描述的事物的特点, 要与人的品格有相似之处;让人读了文章,就能清楚地认识到,本文借 物要说明什么,要借物赞誉怎样的人。如果不是这样的话,“借物喻人” 的方法,也就失去了使用的意义。
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