初中语文作文7篇

作文是一门语言艺术，通过它我们可以用文字来描绘思想和情感，写作文可以提高我们的注意力和集中力，因为在写作的过程中，我们需要专注于一个主题或任务，以下是好文溜溜小编精心为您推荐的初中语文作文7篇，供大家参考。

初中语文作文7篇

初中语文作文篇1

感谢，上天让我遇到了你们，感谢，这一路上有你们的陪伴……

——题记

还记得初一的时候略带羞涩的我们充满着好奇心来到了这个学校，对着这个充满绿色的校园，心里充满着惊叹，那时的我们彼此都不认识，20xx年9月1日是我们第一次遇见并相识的日子，那是我们一起创造故事的开始。

慢慢地熟悉了彼此的我们，融入了这个大家庭，还记得那一次，我们一起笑过，那是20xx年的冬天，外面白雪皑皑，大地被盖上了一层棉衣，懒得出去抬水拖地的我们将雪抬到了班里，于是，班里变成了我们玩雪的场地。玩够了的雪慢慢融入在了地面，我们却玩的满头大汗，尽管外面的天很冷，很冷。那一天，你们的笑容我都刻在了心里。

那一次，我们一起拼搏过。那是20xx年的春天，三年级二班来稿，三年级二班来稿。你们是操场上的雄鹰，可爱的运动员们……对，那是春季运动会的时候，为了荣誉的运动员们在跑道上飞快的奔腾着，而为着班级精神文明讲的我们则在观道上大声的呼喊着加油，文笔好的女生们则在纸上写下一句句优美的语言。经过大家的努力，我们班得到了精神文明奖，得到了我们应得的第一名。那一次，我们为着集体的荣誉而拼搏，那一次，你们的汗水流进了我们的心里。

我们在一起快四年了，在这个快乐而又紧张的初中生活里，我们曾经一起笑过，哭过，为集体荣誉而战过，我们洋溢着幸福的笑容在这个班级里生活。是你们让我学会了怎样勇敢面对一切困难，是你们让我深刻的懂得了什么叫做友谊。缘分让我们彼此相遇，而遇见本身就是一种幸福。

明年芙蓉花开的时候，我们将各自分离，从这个生活了四年的学校离开，去追寻各自的梦。我会牢牢记住你的脸，也会珍惜你给的思念，这些日子在我心中，永远都不会抹去。即使分离，我们在一起的一点一滴都会在我心中深深烙下痕迹。

今年，就让我们再一起做最后一次的拼搏。为了明年的中考，也为了自己……

感谢，这一路上有你们的陪伴……

初中语文作文篇2

夜，静极了，玉盘似的月亮升起来了，像一盏明灯，高高地悬挂在天幕上。

我和妈妈走在幽静的小路上。风静静地吹着，抚摸着我的脸颊。向江水望去：那流动的水，嬉戏的鱼，还有映照在水里的圆月，构成了一道美丽的风景。

月亮，躲进了云层休息，只留下几颗眨着眼睛的星星在放哨。不一会儿，调皮的月亮又探出头来，向人们展开甜甜的笑脸。

抬起头，看月，那"玉盘"越升越高，可是它仍然不肯停下急促的脚步。

月光撒下大地。

顽皮的月亮又躲进了云层，又"狠心"地留下星星。可是星星却"毫不在意"，它们也变得调皮，还在不知疲倦地嬉戏，在玩耍，在眨着眼睛。

风也在嬉戏，在和人们、楼房与飘荡的五星红旗嬉戏。同时，它也在和天空中的云彩搞恶作剧。天空中的云彩似乎生气了，它迈开奔跑的脚步，转眼间飞走。

月亮愿意同它玩耍，它的脾气好着呢！可是风不闹了，反而又变得温和。

圆圆的月亮继续在奔跑着，同时又向大地撒下月光。夜，还是很静，但月光使大地充满生机与和谐的色彩。星星是月亮的知心朋友，月亮走到哪儿，星星就陪伴到哪儿，陪着月亮嬉笑。

痴迷中，妈妈和蔼地对我说：“今晚的月，好圆！”

初中语文作文篇3

1初中语文写作教学现状的分析

在语文教学中，我们素来都讲“读、写不分家”，若是阅读教学与写作教学互不关联，读不能服务于写作，而写作同时也不能促进阅读，那将为我们语文教学体系造成重大阻碍。再有，生活是创作的源泉，同样适用于写作，离开了生活，写作就成了胡谄，然而在现实写作中，这样的情况比比皆是，这样的作文不能真实的反映到生活中，生活中的事件也不能作为写作题材，学生既缺少丰富的词语，又不能创作出多样的题材，写出来的作文只能是千篇一律。

2初中语文写作教学的几点对策

2.1制定出写作教学的规划

依照学生的实际写作情况，制定出细致明确的并在学生主观努力下可行的教学规划，每个学段应掌握哪睦写作要领，达到什么样的写作水准，以及具体应用到的表达方式与表现手法等，制定出来的规划还要不断进行检查，及时补充漏洞，逐步进行规划的完善,使学生能够了一步一步起进写作的意境中。

2.2调动学生的写作兴趣

兴趣是一切行为的动力所在，过去一提到写作，学生就打心里感觉很难，其最大的原因就是学生对语文写作提不起兴趣来，因此，在平日的语文写作课堂中要尤为注重对学生的写作兴趣培养。如果学生对语文写作非常感兴趣，那么首先他能很轻松的接受写作课，然后在写作的过程中将自己的真实感受清楚的表达出来，那么他所写的作文至少是蕴含人物真情实感的。语文教师可以在现实的写作教学中采取一些具有创新意义的教学方法，同时引导学生要热爱生活，注意留心生活中的细节，善于发现，这些都可能会成为学生日后进行写作的良好积累。

2.3扩大学生写作范围

平日里指导学生做大量的阅读，善于捕捉名篇中的闪光点，并学会融入到自身的写作当中，将阅读与写作紧密的结合起来，这样可以同时提高学生阅读水平与写作水平，还能引发学生的灵感。另外由于学生生活的单一，也在一定程度上局限了所能写作的范围，因此，学校还应多组织学生参加有益的社会活动，丰富学生校园生活的同时，给学生们增添了积累生动事例与经历心得的机会。这样日积月累下来，学生们的写作水平都会或多或少的有所提高。

2.4改革作文的批改模式

教师同一阶段所批改的作文都是由同一年龄段的学生所作，其活动面极其相似，对问题的认知能力也大为相同，所以作文水平相差无几，因此在作文中出现的问题也有很多的相同处，往往教师批了一圈后来现所标评语也几近相同，因此，建议教师将作文分作几组，每次只需要地一组进行详细批阅，基本就可对全体学生此次作文的情况基本了解了。然后再进行集体评改，教师抽出初评下分作几个级别的作文，由同学们来进行集体讨论，并给出修改意见及原因。学生们经过一起讨论、修改，再由教师从旁点拨，学生对文章的品评能力又得到了锻炼与提高，这样做的'好处是不但缩短了批改作文的时间，同时提高学生的写作与品评兴趣，从而对自己写作中存在的问题认识深刻。

2.5背诵所阅读到的优美段子

有很多初中生一到写作文的时候就感觉没有容可以写，没有精彩的语言来表达，为了能让学生走出这样的写作困境，要从学生的实际生活出发，这时可以让学生多读一些读本中悠美的文字，自己觉得好的段子可以适当的进行背诵，长时间坚持下来，就可以达到出口成章的境界，到写作的时候丰富的词汇自然而然便流露出来了。

3结束语

总而言之，在初中语文教学中，必须从实际情况出发，拓展学生写作的取材范围，加大阅读量，鼓励学生积极的参加社会实践活动，及时与学生进行沟通。当然，写作教学的路程异常艰巨，给教师改进教学方法提出了更高的要求，只有活跃思路，积极探索实践，才能更好的服务于初中语文的写作教学工作。

初中语文作文篇4

真没想到，知了无处不在，就在夏日的上海也能到处听到蝉的鸣叫声，时而涨起，又时而落下。天气越热，它们叫得越欢。你唱我和，那简直是在开一场热闹的大合唱。

早上我与爸爸一起晨跑，正准备回去时，突然在一棵柳树下发现了一个洞穴，里面有东西在往外动，快要出口了。于是，爸爸用指甲轻轻一挖，天哪，是一只还未脱壳的小知了出现了，只见它好像很不服气，挥舞着它的脚好似一个血战沙场上的大将军。

知了不仅“来历非凡”，更是长得“别居一格”。只见它的外壳是褐色，长着六条细小的腿，一对眼睛生在头上，还长着两根胡须呢，腹部有一个长方形的发声器，“知了知了”的声音这大概是从这里发出的吧。背上还长着一双长长翅膀。满地张牙舞爪，听爸爸说，知了之所以能在树上飞檐走壁，是因为在它的每只脚下都有许许多多的吸盘，这都是大家肉眼看不到的哦。

知了也非常爱玩。瞧：它又开始“检阅军队“了，它昂首挺胸地向前走着，不把一切物品放在眼里，唉呀，我的牛奶被它征服了，可知了高傲地摇动着六只脚，在“牛奶场地”开庆功宴呢!我又为知了设置了重重障碍物，可都被它成功越洋而过。这小东西还真灵活啊。

知了不仅是一个“歌唱家”，还是一个“玩家”啊!呵呵.......

初中语文作文篇5

家风，无处不在，它如影随形地跟着我，时刻提醒着我。我们家的家风可以用十二个字来概括：孝顺感恩、宽容行善、持之以恒。

从小，爸爸就教我和姐姐要有孝心，要有感恩心。他自己也在身体力行这个传统美德——孝道。爸爸是山东人，不喜欢甜食，但对外婆做的菜从来不挑剔，总是装作很爱吃的样子。妈妈现在还经常讲起外婆给爸爸吃甜鸡蛋的故事，那是爸爸第一次见丈母娘，外婆按闽南习俗给爸爸做了一大碗甜鸡蛋，放了很多糖，爸爸咬着牙全吃下，外婆以为爸爸喜欢吃，那以后就经常给他做，一吃就是许多年，直吃得爸爸哭笑不得。每次家里有重大事项需要讨论，开始大家各自发表意见，实在不能统一，最后大多是听外婆的，用爸爸的话说，这就叫“百孝顺为先，永怀感恩心”。

上学了，妈妈对我们说的最多的一句话就是：做任何事只要持之以恒，必能“滴水穿石”。就拿我阅读课外书籍做笔记感悟的事来说，妈妈每天不厌其烦地在我耳畔叨叨：要想以有限的记忆力读无穷的书籍而不遗忘，最好的办法就是写读书笔记。俗话说：“好记性不如烂笔头。”读书笔记可以弥补脑力的不足，是记忆的贮存器。可是，那是很花时间也很累的一件事，为了能让我坚持下来，妈妈每天陪伴我一起阅读一起做笔记写感悟，我们母子俩一人一本书一本学习笔记，互相交流，坚持动笔，在阅读中一点一点的积累新知识，渐渐地做到积少成多，滴水成河。从一年级到现在的五年级，从一笔一划的拼音笔记到现在书写美观整齐的阅读笔记，我累积了整整一大书柜的笔记，我的语文学习能力和写作文的能力得到了飞跃的进步。坚持读优秀课外书、坚持做读书笔记并经常朗读它们，把别人优秀的变成自己的。持之以恒地完成生活中每一件事，使自己拥有满满的自信、成就感，使自己的人生更加绚丽多彩。

把我带大的外婆更是从小教育我多做善事多一点宽容。勿以善小而不为，多做善事精神快乐，对人宽容会得到福气。那天，我在小区骑车，送快递的小哥满脸疲惫骑车急匆匆地快驶过来，不小心迎面撞上我，我摔了个四脚朝天，摔疼的我咧着嘴哼唧，快递小哥吓坏了，急忙扶起我道歉。我忍着疼笑着对他说：“没关系，不全是你的错。”他听了我的话很感动，脸上的疲惫都一扫而光了!“生活中有许多事当忍则忍，能让就让。”外婆的教诲我牢记，是啊，当经历过一次宽容，就会打开一道爱的大门。宽容不是懦弱胆小，而是关切体谅是给予，是人生的一种智慧。

爸爸教会了我孝顺感恩，妈妈教会了我持之以恒，外婆教会了我宽容行善。这些简单却又质朴的家风，影响着我生活的每一天，让我受益匪浅。

初中语文作文篇6

蓝天，白云，郊游，野餐。都是孩子们熟悉的活动。但我，只是羡慕，我渴望蓝天。

我渴望蓝天。因为春天，田野的每个角落都充满了朋友们的笑声。铃声般的笑声传入我的耳中，多么无助。一切都来源于父母的教导——好好学习，你会有一个好的未来，有时间去玩。所以我很小的时候，别人还在享受童年的时候，我就不得不坐在办公桌前，看着他们隔着“监狱的窗户”玩耍。

我渴望蓝天，因为在阳光明媚的日子里，我的朋友和同学可以牵手并肩征服山峰。享受“天底下其他山都显得矮子”的意境。多么有成就感。他们的笑容如此灿烂，以至于他们进入我的'眼睛，如此沉默。一切都来源于老师的建议：现在要好好学习，以后长大了才能有资本去玩。所以，在别人“挥霍”青春的同时，我只能做一个又一个的学习资料。

我渴望蓝天。有一天，我做了一个看似真实却又虚假的梦，很可怕：多年以后，我终于走出了校门，在我即将弥补时间亏欠我的幸福的时候，一座大山从天而降，把我压了下去，上面写着几个大字——努力工作，老了享受幸福。这些话让我无法呼吸。这一切都来源于领导驯服的一句话：工作不好就收拾东西走人！所以，当别人到处旅游，在名胜古迹下留下足迹的时候，我就坐在办公桌前努力工作。

我渴望蓝天，我渴望一双翅膀，我渴望挣脱枷锁。

我要向天空呼喊——我今年14岁，我需要自由，我需要蓝天。

湖南省醴陵市仙霞中学117班苏美芝

初中语文作文篇7

中考命题作文包罗万象。如：童年回忆童年琐事、青春剪影我在花季、心香一瓣忘不了他(她)、难忘时刻：记一次升旗活动、走向未来自强的我、生活感悟我生活在集体的怀抱里、山光水色家乡变了、世相写生记一位平凡的人、温馨情怀母亲的爱等等。

从总体来看，中考命题作文有其设计、表达方面的规律：

第一，绝大多数文题涉及的内容充分贴近学生生活;第二，大题、宽题大大多于小题、窄题，便于考生自由选材;第三，记叙文题大大多于说明文、议论文题;第四，命题作文在使用数量上仍占主流地位。

1.要审题上，要做到瞻前顾后、一字不漏

对于题目，应从头至尾反复领会、研读，不得忽略一处。要审读的内容包括：

①文题的大、小、宽、窄、虚、实、显、隐。②文题中有没有点示主题的字词。③文题中有没有点示重点的语言标志。④文题中的的标点或其它符号及其含义。⑤有没有副标题，其作用是什么?⑥各种写作要求、限制。⑦能否从题目以外的语言材料中品味出一点隐含信息。

在写作中，要紧紧抓住审题得到的信息，步步都要紧扣文题，紧扣要求。

另外，在具体的审题过程中，对这样几种内容的题目不可掉以轻心。

第一种，看似很浅显的题目。

如“我长大了”这个文题，是一个宽泛的中考作文题，谁也不会在取材上发生困难，看样子真是浅得不能再浅了，但实际上，这个题的关键在于对长大的理解。如果在审题之中认为长大的含义只是生理、身体的变化或是学会了某种生活技能、能够料理自己、胆子变大了，或者能对付别人的欺负等等，那这种理解就很肤浅，写出来的文章在选材立意上也就上不了档次。如果说能够寓理于事，从不同的.角度写出正处于花季年龄的初中生成长中的追求、向往、烦恼和困惑，以及对人生的初步认识，写出人生中的各种各样的责任感已经在心中出现，那么，这样的思考就是准确地把握了文题的含义。

第二种，看似很熟悉的题目。

如“美在课余”这个文题，是一个宽题。可供取材的内容也是不少的。其实这个题目有一个迷惑点，这个迷惑点在那个美字上。稍不注意，就会由于觉得这个文题似曾相识而忽视对美字的品读。由于没有抓住这个美字，就会写出丰富多彩的课余、好玩的课余、有趣的课余、热闹的课余等等内容，这就没有突出这个美字。

第三种，看似很形象的题目。

如“风景这边独好”这个文题，也是一个宽题，题目似乎很形象，但远不是从字面上理解的那么简单。它既可以写实，如写一个地方的风景，写一个地方的景物特点，写一个地方的景物的变化，但更重要的是应该写这个地方的发展，写这个地方的特色，写这个地方表现出的时代的进步。再换一个角度思考，它不仅可以写地方，还可以写人，还可以写事，等等。

第四种，看似很直观的题目。

如“礼物”这个题目，好像一看就知道是什么。但在具体的写作中，它可能是实指某种物，更多的也许是喻指像礼物一样的美好事物。用喻指来写文章，其思路更广，其情感更丰富。要记住，不管命题作文的形式多么复杂，你的眼睛要永远盯着它的题目。在熟悉的题目面前不要激动，不要以为它就是你做过的原题;在生疏的题目面前不要紧张，不要以为你的心目中就没有它的影子。

2.在取材立意上，要做到大中取小，以小见大

我们先来看下面一些信手拈来的中考作文题：学语文的故事、母亲的爱、我生活在集体的怀抱里、他做得对、同学，你不能这样、在错误和挫折面前、谈谈我们的课堂教学、雨中、五星红旗升起的时候等等。它们的共同特征是好像只是画出了一个取材立意的框框，需要我们选用自己最熟悉的内容将其具体化。

对这样一些文题，要做到大中取小，将其具体化：第一，将宽题变窄。所谓宽题，就是从内容上看，可以包含许多题材、许多素材的题目。由于它的宽，似乎许多材料都可以用来写作文，我们就必须选准材料，把作文的内容浓缩到一个点之上，使之变窄，以便顺利成文。如火柴的联想是一个宽题，它可以让你联想到非常多的事，非常多的人，非常多的现象。但这种丰富的联想只能是在构思过程中，必须从这丰富的联想中决定一个供展开的联想点，才能开始考场作文的写作。

第二，将大题变小。

所谓大题，其实也是一种宽题。从意义上看，有些题目的主题比较直露，比较追求一定的意义。如文题“变了”，从这个变字上看就是要求你在文中一定要点示出某种意义。

对于这样的题，我们可以用加限制的方法将其变小。如“变了”这个题，我们可以在题目前加上限制性的语言，如：兰兰变了、我们家变了;也可以在题目后面加上副标题，如“变了——从一件小事看我们的班风、变了——他又回到了我们班。经过这样的处理，就可以开始构思了。

再来看下面一些常见中考作文题：

我的一天、记我受到的一次小挫折、家中小事、记一堂我喜欢的语文课、我的老师、常人小传、令我深思的一件事。这些题目对内容的要求都很具体，选材也比较容易。

对这样的文题，我们要做到的以小见大。小中见大最为关键的就是要选点生发，也就是说，要选好一个能够让你很好地展开记叙、很好地展开议论的点，再从这个点上写开去。

3.在构思上，要做到或一点式伸展，或多点式铺陈

或一点式伸展，或多点式铺陈这句话，可以说是中考作文构思的总策略。一点式伸展就是一篇文章内只将一个内容写好、写细、写完整，多点式铺陈就是在文章中多写几个内容，将它们有机地组合在一起。

看下面中考作文题的构思方向：

家乡变了：用多个画面、事例的组合来表现变，这是多点式铺陈。

我在家中的故事：可写一个故事的始末，这是一点式伸展。

给班主任老师的一封信：或谈一个观点，或回忆几件小事。