优秀的事迹材料可以激发我们的团队合作精神和领导能力，事迹材料可以提醒人们要保持冷静和理智，避免盲目行动和冲动决策，下面是好文溜溜小编为您分享的最美小学教师事迹材料范文8篇，感谢您的参阅。
最美小学教师事迹材料范文篇1
王利仙，包头市第四十八中学道德与法治教师，政史教研组长，政治备课组长，青山区道德与法治名师工作坊成员。包头市优秀思政课教师，青山区优秀教师，青山区教育教学工作先进个人。从教十多年来，先后获得内蒙古自治区初中道德与法治优质课展评一等奖，内蒙古自治区初中道德与法治微课比赛二等奖，包头市青年教师课堂教学基本功大赛二等奖，青山区青年教师素养大赛一等奖。
思政课是立德树人的关键课程，思政课教师，要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。作为一名思政课教师，王老师深知使命光荣，责任巨大，为坚守教育初心，不断砥砺前行。
坚定政治信念，做理想信念的传道者
“志之所向，无坚不入，锐兵精甲，不能御也。”理想指引人生的方向，信念决定事业的成败，没有理想信念，就会导致精神上“缺钙”。作为思政课教师，王老师时刻牢记“为谁培养人、怎样培养人、培养什么样的人”的学科使命，不断加强理论学习，牢固树立鲜明的政治立场、深厚的家国情怀和崇高的理想信念，教育引导并感染带动学生。思政小课堂，社会大课堂。在教学过程中，王老师聚焦时政热点、焦点，强化理论联系实际，通过运用富有说服力、吸引力和感染力的先进典型材料，讲好“中国故事”，带动学生筑牢信仰之基，补足精神之钙，把握思想之舵，立鸿鹄志，做奋斗者。
提高教学本领，做教学活动的创新者
“工欲善其事，必先利其器。”思政课教师的使命担当不仅表现为引导学生树立崇高理想信念、落实立德树人的根本任务，还表现为创新思维、拓展视野，推进思政课与时俱进地发挥最大作用。为此，王老师全身心投入课堂教学改革，在教学方式方法、教学内容创新上下功夫，积极探究符合学生实际的、先进的、科学的教学方法和模式，不断优化课堂教学结构，深入挖掘与时俱进、蕴含思政元素和教育功能的鲜活材料，力求课堂“接地气、育新人”，不断打造学生“喜闻乐见”的思政课。作为备课组长，王老师带领备课组老师，以“教学评”一致性为抓手，以德育教育为主线，深入开展备课活动并形成适合本校的教学模式，并在市区两级教研检查中获得一致认可。从教以来，王老师多次执教青山区思政示范课、教研讲座，承担包头市名师视界以及内蒙古民族语言授课学校统编教材送教下乡示范课等，起到了很好地引领示范作用。
王老师连续七年担任初三道德与法治的教学工作。如何让学生在紧张的学习中有更高效的复习，王老师不断探索适合本校学生的复习模式。思维导图、复习小卷、分层训练……每一届学生，都有适合他们的复习模式，不同层次的学生，都有与之相符的复习方案，所带学生也连年在中考中取得优异成绩。
增强人格魅力，做学生成长的示范者
亲其师，才能信其道。有人格，才有吸引力。唯有先以德立身，而后才能以德立学、以德施教、以德育人。王老师经常告诫自己“对得起学生，对得起良心”，“课上为师，课下是友”。每每接任初三教学工作，王老师第一件事就是尽快记住孩子们的名字，了解孩子们的状况，针对不同的孩子给与不同的关怀与辅导。王老师总是按时侯课，走进教室，去观察了解学生，和学生沟通。在初三复习的后期，有些学生压力较大，王老师总会为学生准备一些小零食，在轻松的氛围中疏导学生的压力......每一年孩子们毕业，一声“仙儿姐”，便是孩子们对她最大的回馈。
“经师易求，人师难得。”作为思政课教师，王老师时刻以政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要强、人格要正为信念，在不断的学习中逐步成长为信仰坚定，学识渊博，理论功底深厚，学生真心喜爱、终身受益的教师！
最美小学教师事迹材料范文篇2
薄老师毕业于山东师范大学政治教育专业，曾经是一名军人家属的她，2010年因为丈夫工作的需要，来到奉贤这片热土，任教于上海市奉贤区五四学校。
五四学校是一所远郊农村学校，学校当前规模较小。适应学校工作需要，薄建美老师连续几年承担了中学部四个年级的政治理论课的教学工作，连续十年担任班主任。教学，班级管理，薄老师日常工作非常的繁忙，但她任劳任怨，努力做好教育教学工作。所带班级在2011学年度和2013学年度分别获得“奉贤区自动化小队”“”奉贤区快乐中队”荣誉称号；在2015年度被评为“最受学生欢迎的老师”；2018年4月，在上海市奉贤区《i奉贤·贤文化》主题班会教案评比中获一等奖，主题班会课评比三等奖；2019年3月，在弘文学校教育集团第二届综合学科教学评比中获二等奖；2019年6月，在上海市奉贤区初中道德与法治优秀教学设计评比中获一等奖。
薄老师深爱着教育事业，深爱着给她快乐和感动的学生们。作为一名作为一名思想政治课教师，她将再接再厉，在教育这片热土继续耕耘，贡献自己的光和热。
最美小学教师事迹材料范文篇3
宝石学概论是面向全校学生开设的一门科学技术类选修课。从2019年开始，这门课程在教学中开展课程思政建设，迄今已经进行了五轮次。在2019年燕山大学首次课程思政教学大赛中，获得了三等奖。宝石学概论课程思政教改项目获得了2019-2021年度河北省高等教育教学改革研究与实践的立项。在2021年，宝石学概论课程被评为燕山大学课程思政教学名师建设项目。在进行课程思政建设的同时，于万里也开展了课程思政的教学研究，结合授课实践，撰写课程思政研究论文两篇，将于近期刊出。
于万里在课程思政的建设中，紧紧抓住课程思政的重点和难点，对教师自身提出了更高的要求，这主要体现在以下三个方面。
第一方面是提高教师自身的专业素养。为了能够从专业课程的教学内容中挖掘出思政要素，授课教师不仅注重研究专业知识，而且注重了解专业内容涉及的人物、事件的来龙去脉，这样就使得在挖掘思政要素时思路更加开阔，挖掘出的思政要素与专业内容更自然、更协调。
第二方面是提高教师自身的政治理论素养。一方面，授课教师加强马克思主义基本理论的再学习；另一方面，授课教师还非常关注时事政治，并将时事内容融入到教学中，使课程思政案例跟上时代的脉搏，取得了良好的教学效果。
第三方面是加强教师的示范表率作用。德高为师，身正为范。授课教师于万里非常注重教师的行为规范对学生的重要影响。于万里说，学生不仅仅要听教师是怎么说的，更要看他是怎么做的。教师必须自律要严，做到课上课下一致、网上网下一致，自觉弘扬主旋律，积极传递正能量。
思政元素的挖掘与融入，是课程思政的难点。教师于万里在授课时结合宝石学的专业特点，主要在以下五个方面进行了思政元素的挖掘和融入。
第一方面是爱国主义。爱国主义教育是课程思政的核心和灵魂。比如，在介绍中国的著名钻石时，通过介绍两颗中国最大的钻石金鸡钻石和常林钻石的发现过程及钻石主人的经历，进行了深刻的爱国主义教育。
第二方面是工匠精神。有关工匠精神的案例比较多，主要可以分为两个方面。一方面是国家层面的大国工匠精神。比如，中国合成钻石的产量占全球产量的90%以上，中国养殖珍珠的产量占全球产量的95%以上。另一个方面是个人层面的工匠精神。比如，在介绍宝石的多色性时，具有多色性的宝石在加工时需要严格按照多色性的方向进行加工，否则宝石就会出现颜色不纯正的现象。通过这些内容的介绍，逐步培养学生一丝不苟，精益求精的工匠精神。
第三方面是科学精神。授课教师尽量将具有科学精神要素的内容隐性化，多介绍案例本身，在不知不觉中，将科学精神渗透到了教学内容中。在案例的引入时，尽量从案例与专业知识的联系入手，使案例的引入更自然，学生更易于接受。比如，燕山大学田永君院士研制出比天然金刚石还要硬两倍的纳米孪晶金刚石，这是在超硬材料领域的一个重大科学贡献。金刚石本身就是最著名的宝石——钻石，田永君院士还是我们燕山大学的教师，就是发生在学生身边的真实故事，因而对学生产生了比较大的影响。
第四方面是传统文化。中国玉文化是中华民族传统文化的一个重要组成部分，具有丰富的文化内涵。比如，和田玉，又称中国玉，因产于我国新疆和田而闻名于世界，是世界公认的品质最为优异的一种玉石，深受世界人民的喜爱。再比如田黄，它是产于中国福建的一种玉石，由于很多皇帝的印章由田黄制作，田黄也成了皇权的标志。由于玉文化渗透广泛，内涵非常丰富，于万里在授课过程中，多采取画龙点睛的形式一句带过，以免对玉文化涉及过多，影响专业内容的介绍。但是中华优秀传统文化中讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同的思想则深深地浸润其中。
第五方面是职业道德。深化职业理想和职业道德教育是课程思政的重要内容。授课教师在教学中介绍的多数是工作中实际经历的案例。通过这些案例的介绍，使学生对职业理想、职业道德有了更深刻的理解，对遵纪守法，诚实守信有了更深刻地认识。
为了解课程思政的效果，授课教师采用问卷调查的形式对教学效果进行了评价。对2019年春季~2020年秋季参加了《宝石学概论》课程学习的学生共发出问卷529份，收回484份，回收率占91.5%。调查问卷的统计结果表明，93.7%至97.2%的学生认为课程思政对学生的政治思想教育起到了促进作用。
开展课程思政建设是关系到我们国家的前途和未来的一项重要举措。做好课程思政建设，是高校每一位教师光荣而神圣的责任。为了搞好课程思政建设，为了培养合格的社会主义事业接班人，每一位教师都必须率先垂范，以身作则，不断提高自身德行，以德立身、以德立学、以德施教，更好担当起学生健康成长指导者和引路人的责任。
最美小学教师事迹材料范文篇4
__，巩义市子美小学教师，作为一名青年教师，她能在自己的工作岗位上勇挑重担，发挥自己的价值。20__年五月份学校要迎接一项中期评估活动，需要一名数学老师代表学校承担评估任务，尽管当时她的孩子还小，需要更多的时间去照顾，但依然坚决地接受了这个任务。在经历了无数次的磨课、评课、反思重建、再磨课之后，终于在中期评估时赢得了专家的认可。在接下来的三年里，她坚持挑战自己，共讲授市级节点课3次，市级优质课1次，观摩课1次，校级节点课2次，实现了她专业上更进一步的发展。
宋老师觉得师德的范畴里除了自爱，更重要的是去爱别人。作为教师，她觉得着力点就是爱学生。对待学生，她坚信“每一个学生都是一颗闪亮的星星”，需要用欣赏的眼光去看待他们，用宽容的心态面对他们。在课堂上，她坚持做到关注每一个学生，争取让每一个学生都能在课堂上有所收获。对待同事，她热情友善，总是能够给别人带来快乐和帮助。对待工作，她兢兢业业、任劳任怨，各项任务都能高标准完成。
一名教师的成长离不开学习、实践和反思，平时再忙她也坚持及时进行教学反思，反思自己每一节课的得与失，也反思其他教师的教、学生的学，经过多角度的反思和留心自己的教学，不断总结经验，找出教学中存在的问题，找到策略加以改进。宋老师怀揣着她对教育事业的热爱，向光而行，收获一路芬芳。
最美小学教师事迹材料范文篇5
__，本科学历，中小学一级教师，巩义市优秀教师，自参加工作以来，一直在教学第一线担任英语课。她忠诚党的教育事业，时时以一个优秀教师的标准要求自己，努力工作、乐于奉献、热爱学习、不断进取、关爱学生、团结同事，深受各级领导和学生家长的好评。
热爱教育，教书育人。教育中最为重要的是品德教育。她针对学生的个性特征和心理特点，注重与学生沟通交流，做好学生的思想政治工作，特别是加强后进生的思想转化工作，采取“晓之以理，动之以情”循序渐进的教育方法，与家长联系、配合，共同做好工作并取很成效。
钻研学习，逐步提升。在英语教学中，她能从端正学生们的学习态度，帮助掌握正确的学习方法入手，激发学生的求知欲和上进心，让学生在乐学中接受教育，从而自觉地投入到学习中去，提高学业成绩，使之成为一名爱钻研、爱学习的小学生。
用心做事，以诚待人。没有爱就没有教育，一名教师只有热爱自己的学生，才会平等的对待每一名学生，才会用心来和学生交朋友，才能成为学生的良师益友。她关爱每一位学生，与孩子们一起学习，一起活动，一起游戏，既做孩子们的师长，又做孩子们的朋友。她细心地观察孩子们的举动，洞察他们的思想，对需要鼓励，需要教育的学生都给予极大的耐心。
回首昨天，她没有遗憾，展望明天，她信心百倍，她愿继续努力，为教育事业贡献自己的一份力量!
最美小学教师事迹材料范文篇6
作为一名思政课教师，她与青春同行，与真理同向，将热情化为动力，用道义鞭策自己；坚守岗位，践行“立德树人”的光荣使命，注重培养学生正确的政治方向和健全的人格，做好学生健康成长的引路人。她就是思政教研室优秀教师：杜建英。
自2016年担任思政课教师以来，认真钻研教材和大纲，钻研教学方法，关注国内外热点事件和政策变化，积极参与教学科研，撰写论文，担任班主任工作，紧紧抓住“立德树人”这一主旨，让思政课成为“育人”的主阵地。
在教学中，把握每一门课程的教学定位，明确每一门课的培养目标。课堂上，她能够将理论和实践相结合，让学生学有所成，学有所用。在教授《职业生涯规划》课时，将mbti性格理论等心理学知识运用其中，让学生能够客观评价自我，找到自我的职业定位；在《职业道德与法律》课中，老师和学生一起讨论：什么是法庭认可的有效证据，具有法律效力的借条怎么写，民事起诉状怎么写等实用知识。除了教会学生知法、学法、用法之外，还培养学生对法律的敬畏之心，自觉形成遵纪守法的好习惯；在《哲学与人生》课中，让学生学会如何智慧的生活；在《经济政治与社会》课中，紧紧围绕中国特色社会主义制度的优越性这一主旨来开展，激发学生的爱国主义情感；在《心理健康教育》中，使学生能够正确对待挫折，提高心理健康水平等。总之，她对每一门课都用心钻研，认真备好每一节课，上好每一节课，引领学生健康成长。
自任课以来，她荣获东胜区首届心理健康教师基本功竞赛三等奖，先后两次获得市级教职工岗位技能大赛二等奖，市级优秀班主任，市级班主任业务能力大赛一等奖等荣誉。
在教书育人的道路上，她一直锲而不舍地在自己岗位上讲好每一节思政课，让孩子们感受到思政课的魅力，享受思政课带来的乐趣，让思想的甘泉浸润学生的心灵，让智慧的火花燃点青春的梦想。
最美小学教师事迹材料范文篇7
__老师是巩义市优秀班主任、巩义市师德标兵。她用一颗大爱之心呵护孩子们的心灵，用智慧的教学艺术引领着学生不断前行。在教书育人的道路上，她做到了言传身教，她是学生的良师益友。
作为一名班主任，她总能发现每个孩子身上的闪光点，用正向的引导陪伴孩子们的成长，她利用《论语》给孩子们讲做人的道理，她让孩子们用哲学思维去看待问题、分析问题。她用诗词蕴藉孩子们的心灵，让他们能看到人生中更多美好的风景。在她的班级里孩子们热爱运动，快乐成长;友善团结，事事争先。她是学生的妈妈兼朋友。
作为一名数学老师，她认真备课听课，积极参加巩义市、学校组织的各种教研活动，她执教的优质课被评为巩义市一等奖。在成长的过程中，她也用自己的力量帮助同伴共同成长。
她热爱诗词文化，担任着学校子美诗社的辅导老师，带领学生在巩义市诗词大赛和河南省诗词大赛中取得优异的成绩;她还把诗词引向社会，做诗词志愿者，让更多的人受到诗词的洗礼。
她总是把学生放在心头：骨折时，她拄着拐杖，忍着疼痛给孩子们上课;发烧时，为了班级的稳定发展，她带病坚持工作。学生生病时，她比妈妈还贴心，背着孩子送到家长手中。
一个人会因为相信而变得强大，一个人也会因为被相信而变得伟大。相信的力量可以让孩子们发光，在爱的教育中，她一路奉献，一路花香。
最美小学教师事迹材料范文篇8
__，龙馨学校政教副主任，分管小学部教学工作，从教28年，先后担任过小学数学、英语、品德等学科教学工作。
自参加工作以来，始终秉承“诚心对人，真心做事”的原则，在平凡的工作岗位上一步一个脚印踏踏实实地工作，在教育这片神圣的沃土上一天一天充实着自己。
热爱教育、磨炼成长。从教以来，努力学习教育教学理论，积极参加骨干教师培训，大胆改革，勇于实践，教学水平不断提升。无论任教什么课程，都能全身心投入，潜心钻研，用心执教。2001年，小学开始开设英语课，因为当时缺英语老师，一直担任数学教学且成绩很优秀的我，勇敢地承担起英语教学任务，在新课程面前，我把自己当成一名新生，借助读书时的英语底子，从头学起，听录音，学发音，看教学视频，听初中英语老师讲课……边学边教边感悟，渐渐地，我有了丰富的知识储备，有了自己的教学思路，开始在市区小学英语教学中崭露头角，成为英语学科带头人。我的讲课声情并茂，生动活泼，寓教于乐，学生爱学乐学，多次在市、区优质课评选活动和专业技能竞赛中获奖。教学成绩优秀，先后获得“招远市教学能手”“招远市优秀教育工作者”荣誉称号，多篇论文获奖，注重学科德育渗透，参与编写了《中华传统美德》丛书;2017年起开始担任品德课教学，育人先立德，我从来没有把品德课当成一门副课，反而感觉肩负的责任更重，必须努力把这门课上好，我细读品德学科德育实施纲要，钻研品德教材新课改要求，参加品德课程解读培训，利用课余时间看名师讲课视频，并且多了一项爱好———就是搜集保存媒体转载或身边的德育小故事来丰富自己的讲课。去年冬天，我录制了一节一年级道德与法治课程资源，由于设计新颖，构思巧妙，活动有趣，寓意深刻，最终脱颖而出，被推选参加烟台市级评选，相信结果肯定不错。一件事情，只要你热爱去做，努力去做，当你全身心地投入进去，你会发现，一切并没有那么难，我就是这样一步一步在历练中进步，在磨炼中成长。
善为人师、品德高尚。做一个善良的人，是一个人的本分，也是一个教师必须具备的品德。百善孝为先，在家里，我努力做婆婆的好儿媳，做父母的好女儿，做孩子的好榜样，和颜悦色，耐心倾听，细心照顾腿脚不便的婆婆，不嫌弃，不抱怨，婆婆逢人就夸我孝顺，父母逢人就炫耀有个好女儿;在单位，服从领导，善待同事，坚守自己的本分，不造谣生事，不斤斤计较，积极传播正能量，与领导教师多交流多沟通多学习，在工作中做到相互支持、相互帮助、相互配合。对年轻的新同事，关心爱护，尽心指导;对胜似兄弟姐妹的老同事，心怀敬重、热心相助;同事们会亲热地称呼我“大姐”，听着心里暖暖的;在班级，善良对待每一个孩子，以身示范，教会他们友善待人，做品德高尚的小学生。刚接的二年级有一个男孩子叶晨，属二胎孩子，甚是娇惯，在班里用骄横跋扈来形容一点不过，稍不如意就撒泼打人，因此孩子们对他都敬而远之，日子久了，小晨没有玩伴儿，就很孤单落寞，脾气更不好了，甚至连老师的话也不听了，为了引起大家的注意，他课堂上经常下位走动闹怪声影响上课。想到二胎政策放开后，班里好多的孩子家里都有兄弟姐妹，我便利用一节品德课以家里的兄弟姐妹为专题，召开了一个班级讨论会，专门让孩子们讨论了三个问题：你在家里和兄弟姐妹打架吗?你生气吗?最后你又为什么不生气了呢?孩子们热烈讨论，最终得出结论：兄弟姐妹有时候会打架，一开始生气，但是一会就原谅他不生气了，因为他小，因为他是我弟弟(妹妹)，我会告诉他这样做不对……孩子们生性是善良的，我继续引导：我们班级也是一个大家庭，同学就是你的兄弟姐妹，那跟同学闹矛盾或打架了，我们要不要原谅他，帮助他改正错误呢?孩子们通过多次讨论明白了：同学之间应该团结有爱，互相帮助，不理小晨是不对的，大家应该帮助他改正错误。小晨也认识到自己做错了，主动跟老师同学道歉，接受同学们监督，笑容又回到了小晨脸上，他高兴地回家对妈妈说“同学们又喜欢我了”。就这样，我利用品德课每天对学生进行一点点德育渗透，慢慢地，班级里打架骂人的越来越少了，一点小事就找老师告状的也越来越少了，在我的言传身教之下，孩子们慢慢学会了原谅，学会了宽厚待人，也学会了分享。每次上课，都有孩子告诉我，“老师我又挣一朵小红花”“老师我今天把雨衣借给__x了”“老师我今天捡了两块糖纸放垃圾桶了”“老师我把书借给__读了”……听着孩子们叽叽喳喳，我的心里是幸福快乐的!
以身作则，科研促教。教科研活动，是提升教师教学能力的必要途径，抓好教科研活动，是教学的一项重要工作，我从完善教科研制度、培养教科研骨干、组织教科研网络着手，带领各科教研组长捕捉研究专题，制定研讨方案，扎实推进工作。发挥集体备课的作用，精心组织学科、年级组及校际教研活动，形成了“听课必评课、评课必改课”的教科研活动体系。在听课、调研的过程中，亲自参与，严格监督每个环节，引导教师反思，在反思中寻找解题策略。教师的课堂教学比赛，无论哪个学科，我都会认真听取他们的预案，组织教研组长和学科带头人一起细心揣摩、研究，指出优缺点，督促整改，与大家共享自己所得。遇到有的老师裹足不前或者不自信，我会多次给他们做思想工作，给他们鼓劲，和老师们一起努力。积极投身教育教学改革，主持参与了多项市区级课题研究工作，并取得优秀成果，承担的烟台市2014年度教育技术研究专项课题《基于小学高年级数学知识点的微课程设计、开发、管理与应用研究》已于2016年6月结题;新课题《中小学家长委员会育人机制》等正在研究当中。几年来，我带领小学部的老师们积极研讨，团结合作，努力拼搏，在课堂教学、微课设计、教学课件设计、读书活动、大课间、艺术技能、科技活动等多项比赛中频频获奖，取得了一个又一个可喜的成绩，这浸透着我们集体努力的汗水。我愿意做那个培育珍珠的人，我相信每个老师都能绽放自己的夺目光华!
关爱学生，和风细雨。有人说“疼爱自己的孩子是本能，热爱别人的孩子是神圣!”这就是教师工作的神圣之处，“没有爱，就没有教育”，教师的爱是教育学生的感情基础，学生感受到师爱，自然会‘亲其师’，从而‘信其道’，也便达到了教育的`根本目的。
我要求自己对待学生要像对待自己的孩子一样关爱有加，细心呵护。既当好孩子的老师又当好孩子在学校的妈妈，孩子不舒服了，我会及时问寒问暖，帮忙联系家长，及时给予照顾;哪个孩子心情不好了，我会找孩子谈心，了解情况，帮孩子解决问题。曾经教过一个很不幸的小姑娘小莲，三年级时，妈妈离婚搬走了，爸爸又脑血栓了，可怜的孩子那么小就要给爸爸做饭，洗衣服。可以想象，孩子心里承受了多大的痛苦和压力啊!我看在眼里，疼在心里，跟她谈心，问寒问暖，鼓励她，告诉她老师就是妈妈，有困难就找老师，我经常从家里带吃的穿的用的给她拿回家，帮她申请困难学生补助，帮她联系妈妈来看她，我还组织同村的孩子和她一起学习，帮她洗衣服，做家务。慢慢地，笑容又回到了孩子脸上，她变得更加积极上进了，她说“我爱上学，因为学校有老师，老师会帮我”。我用自己无私的爱换来了孩子对老师的信任和爱戴。
28年来，我始终以坚定的理想信念，以无私的仁爱之心谱写着一曲忠诚的教育欢歌。我喜欢坐在案前，批改一份份不算完美的作业;我喜欢登上讲台，看台下几十双期待和信任的目光;我喜欢看一个自卑胆小的学生扬起自信的笑脸;我喜欢读一个曾迷恋网吧不能自拔的学生亲手制作的贺卡;我喜欢一遍一遍听到学生说“老师好”……我的心里满满的幸福。虽然，我曾牺牲了很多休息时间，和他们一遍一遍地促膝交谈;虽然，我曾在寒冷的冬日，不顾感冒发烧和他们一起参加公益活动;虽然，曾在夜深人静的时候，让自己泪流满面……但是，一切都是源于我愿意，在教书育人的路上，我愿做心灵的雕刻家，或许永远也展不出作品，却可以把爱存起来，收获数也数不完的利息。我要努力成为学生健康发展的合格指导者和引路人，我要努力将知识化着春风，将爱心酿成春雨，浇灌学生理想的蓓蕾，闪亮自己精彩的人生!
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