小小班科学教案6篇

优秀的教案对于教育工作者来说都不是什么难事，教案在拟订的时候，我们需要注意与时俱进，以下是好文溜溜小编精心为您推荐的小小班科学教案6篇，供大家参考。

小小班科学教案6篇

小小班科学教案篇1

活动目标：

1、认识鼻子，知道鼻子可以闻气味。

2、懂得爱护鼻子的简单方法。

活动准备：

1、装有醋和香水的碗各一个。

2、相关的ppt。

活动过程：

一、谜语导入

小朋友今天老师要来考考你们，给你们猜一样东西，看看谁能猜出来，小耳朵听仔细。“高高一座山，山上两个洞，是香还是臭，问问它都懂”。

二、认识鼻子

小朋友真能干，啊我们一起摸一摸自己的鼻子吧！我们的鼻子是长在哪里的？（鼻子长在我们的脸中间）。那鼻子是什么样子的？（高高的，有两个洞）。

师小结：是的，我们的鼻子长在脸中间，高高的，有两个洞，我们叫它“鼻孔”，宝宝一起说“鼻孔”。

三、鼻子的作用

小朋友，我们每个宝宝都有自己的鼻子，那它有什么本领呢？（闻味道）。哦，是吗？那老师请你上来试一试，你闻到了什么味道啊？（香味）。那老师要来看看你们的小鼻子是不是都能闻到呢？（给所有的孩子闻醋的味道）。现在你们闻到的是什么味道？（酸酸的味道）。嗯，看来我们的小鼻子都很灵，其实我们的鼻子能闻出各种各样的味道，妈妈在厨房炒菜，你能闻到是吗味道（香香的味道）。那我们闭上眼睛来闻一闻吧“哇，好香啊”。前段时间，我们班烧醋了，还记得醋是什么味道吗？（酸酸的）。是的，我们可以通过闻醋来预防感冒。（出示ppt，图1）咦，你们瞧，为什么图片上的宝宝用手捂住鼻子呢？

发生什么事了？（失火了）。失火会有什么冒出来啊？（有很多的烟）。（图2）那这个妈妈上班路上为什么要戴上口罩呢？（因为天气冷，怕冷空气吸进身体，会引发感冒）。（图3）这位阿姨在一个有毒的工厂上班，所以她要带上口罩来保护自己的鼻子和身体。

师小结：小朋友，我们的鼻子不但可以闻到各种各样的味道，还可以帮助我们呼吸呢，但我们感冒时，鼻子会有什么感觉呢？（流鼻涕，鼻子不通）。你难受吗？我们一起来试一试。（请幼儿用手捏住鼻子）。

四、保护鼻子

鼻子是很重要的，我们要好好的保护它。那我们怎么样来保护鼻子呢？引导幼儿说出：不用手抠鼻子、不把异物塞进鼻孔、和小朋友在一起玩的时候不要碰撞到鼻子。冬天来了，我们小朋友从外面进入教室的时候，要先把小手搓搓，再把鼻子的两边搓一搓，让鼻子暖和起来，这样就不容易感冒了。

五、结束部分

小朋友，不但我们有鼻子，小动物们也有鼻子，我们都来看看小动物的鼻子都有什么作用。出示（ppt图5）这是谁啊？（大象）。大象的鼻子是什么样的？（长长的）大象的鼻子除了可以闻气味，还有什么特别的本领呢？（吸水、喷水、卷木头）。（出示图6）这是小狗的鼻子，它的鼻子比我们人的鼻子还要厉害，能闻出很多很多种的气味，它就是靠鼻子找到回家的路的，小朋友，虽然我们和小动物的鼻子长得不一样，但是鼻子对于我们来说，都一样的重要，所以我们要好好的保护它。

小小班科学教案篇2

设计意图

在一次美术活动时,有一个小朋友发现,一张红色的纸掉进水里,水就变成红色的了,小朋友们对这个现象很感兴趣,于是我抓住这个教育契机,注意创造操作环境,提供丰富的材料,让幼儿自己去探索,发现物品在水中是否褪色,从而萌发幼儿对科学活动的兴趣.

活动目标

1、能比较主动的参与观察和操作活动，发现生活中有的东西在水中有褪色的现象。

2、乐意用语言表达观察到的现象。

3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

活动准备

1、收集生活中的红色物体，如红色雪花片，红色皱纹纸，红色蜡光纸，红布，红毛线。

2、一杯清水，二个罐子，每人四个透明盛水的杯子，水杯上分别帖有红色物体的标记。

3、记录单一手一份，印章每人一个。

活动过程

1、变魔术引出活动，激发幼儿的兴趣。

出示一杯清水和两个罐子，师：今天老师来给大家表演一个水的魔术，你们想不想看?师：这有一杯水和两个空的罐子，你们看看两个罐子是不是一样的?现在老师把杯子里的水同时倒进两个罐子，等会儿再倒出来，你们看看会发现什么?(老师操作分别将两个罐子里的水倒回到杯子里。结果一个罐子里的水还是清水，面另一个罐子里的水变成了红色的)

2、寻找原因

师：咦!这杯水怎么会变成红色的呢?(幼儿猜测)

师：让我来告诉你们这个秘密吧，请你们闭上眼睛大声数一、二、三(当幼儿数到三的同时把罐子的盖子打开，让幼儿发现原来里面有一张皱纹纸)

师：有的小朋友说，是纸身上的颜色跑到水里了，是不是真的呢?让我们一起来看一看。

3、教师示范小实验：观察皱纹纸浸在水里会褪色

师：看清楚这张是什么颜色的?现在老师把它放在水里，仔细看，纸有什么变化?师生一边观察一边发现，纸的颜色变掉了，变深了还是变淡了?

师小结：东西放在水里颜色会变淡，这就叫褪色。

师：那么褪掉的颜色跑到哪里去了，水有什么变化?

4、幼儿实验

(1)认识材料

刚才我们知道皱纹纸浸在水里容易褪色外，老师这里还准备了几样红色的东西，(文章出自.屈老师教案网)看看是什么?我们也来自己动手做实验把它们放在水里看看会不会褪色?

(2)介绍操作方法

每人准备了四个装有水的杯了，每只杯子上都贴有每样东西的标记，就是告诉你应该把哪样东西放进去。

(3)出示记录单，

讲述记录方法这是一张记录单，记录单上也贴着四样东西的标记，(教案出自：教案网)等一会儿实验后你发现哪样东西会褪色，就用印章在这个东西的标记下面印个印。

(4)幼儿实验

每个幼儿自己动手操作，把四样东西分别放进相应的杯子，观察该物体是否有褪色的现象。

(5)幼儿记录实验结果。

教师帮助幼儿一起在实验记录单上记录实验结果。

(6)幼儿讲述实验过程。

我们一起来看看实验结果，这些材料放在水里都褪色了吗?哪些材料容易褪色，哪些材料不容易褪色?

(7)小结

并不是所有的东西放在水里都会褪色，有的容易，有的不容易。

是不是各种各样的纸都会褪色呢?让我们在活动时间再来做实验，是不是各种布料都会褪色呢?那就要我们小朋友在妈妈洗衣服时仔细看一看，把你的发现告诉我们。

小小班科学教案篇3

活动目标：

1、通过操作活动，使幼儿初步感知溶解现象

2、愿意参加科学活动，能用简单的语言把自己的发现告诉老师和同伴，幼教小班常识教案-什么不见了。

3、通过玩玩、讲讲发展幼儿的思维，激发求知欲。

活动准备：

1、每个幼儿一个杯子，一根搅拌器。

2、白糖、盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果（苹果片、橘子瓣等）大豆、红豆、绿豆、小石子，沙子等。

活动过程：

1、告诉幼儿今天老师带来了好多东西，引起幼儿观察与学习的兴趣。

1）观察教师实验：

教师拿出一杯清水，一些白糖，让幼儿观察白糖放进水里怎么样了？

（看不见了、溶化了）

2）教师又拿出一杯清水，一些小石子，让幼儿观察小石子放进水里怎么样了？

（还能看见、不溶化）

问：请小朋友想一想，你平时见到的什么东西放进水里也能溶化？（盐、果珍、奶粉等）

教师小结：有的东西放进水里能溶化，变得看不见了，而有的东西放进水里不能溶化。

2、让幼儿做小实验（任选一种）

1）介绍活动材料，让幼儿知道实验材料的名称。

盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、红豆、绿豆、大豆、小石子、沙子等。

2）让每个幼儿试一试，选择一种材料放进水里，观察结果如何。

3）交流实验结果：知道有的东西放进水里看不见了，溶化了，有的东西不溶化能看得见，幼儿教案《幼教小班常识教案-什么不见了》。

点击浏览该文件

3、提问个别幼儿

请个别幼儿说一说你把什么东西放在水里了？怎么样了？

鼓励幼儿把自己的发现告诉老师和小朋友。

活动延伸：

教师继续引导幼儿在日常生活中观察物质溶解于水的现象，鼓励幼儿多做小实验，通过实验掌握更多的知识。

小小班科学教案篇4

活动目标：

1、探索多种不同玩具的玩法。

2、愿意用语言表达自己的发现和感觉。

活动准备：

请每位幼儿准备一个玩具（长毛绒的，木质的，等多材质种）

活动过程：

1、幼儿自己介绍带来的玩具，并自由玩玩具教：今天呀，小朋友带来了好多的玩具，请英雄介绍一下他带来的玩具，和小朋友说一说他是怎样玩的。

2、幼儿自由探索不同玩具的玩法教：找两个小朋友交换玩具玩玩，你会怎样玩呢，怎样使玩具动起来？（提醒幼儿爱惜同伴的玩具）

3、引导幼儿说出自己的发现与感受教：你喜欢什么样的玩具，为什么？

4、请幼儿轮流演示一种玩具的不同玩法教：你是怎样使玩具动起来的？其他小朋友有没有别的玩法？

反思：

这节课幼儿很喜欢，因为他们不但可以玩自己的玩具，还可以和幼儿交换玩，所以他们都很开心。他们的玩具比较多，玩具很能吸引小年龄的孩子，但他们也缺乏与人分享的意识，在幼儿自由探索玩具时，我请幼儿有礼貌的方法和幼儿交换，如："我可以和你换玩具玩吗？""你的玩具可以给我玩一会吗？"幼儿在玩具的同时还学会了与人分享，又使用了礼貌用语，一举三得。

小小班科学教案篇5

活动目标：

1、尝试辨别生活中不同的声音，在玩瓶子过程中，发现声音的大小。

2、体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。

3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备：

1、ppt

2、每人一只塑料小瓶置于小椅子下面。小盆4个，黄豆若干。

活动过程：

(一)、尝试猜测生活中的不同声音

1、谈话导入：宝宝们，今天有这么多客人老师来听咱们上课，你知道是为什么吗?(客人老师是来找耳朵最灵的宝宝的，那我们来比一比好不好?你听!(播放宝宝笑声)

师：这是什么声音啊?谁的笑声啊，大人的还是宝宝的笑声?

师：你们猜对了，真棒!这是小宝宝夜里睡觉做梦发出来的笑声。可是天亮了，妈妈要请一个小动物来叫醒这个小宝宝，你听听是哪个小动物来叫醒宝宝的?(播放公鸡叫声音，幼儿：大公鸡!)

师：大公鸡怎么叫的?(喔喔喔喔)

师：那除了公鸡会叫宝宝起床，还有什么小动物也会叫呢?

师：会叫的动物有很多很多，所以妈妈可以请许多小动物来叫小宝宝，宝宝被叫醒了，(播放洗手声音)咦!宝宝现在在干什么?

师：洗手的时候会有什么声音啊?(哗啦啦)

师：洗完脸刷好牙吃完早饭，宝宝该上幼儿园了，宝宝坐着爸爸的汽车(出示汽车图)上学了，汽车在马路上会发出什么声音啊?(嘀嘀嘀、嘟嘟嘟嘟)

(二)、让空瓶子发出声音

1、师：把瓶子拿出来玩玩，瓶子有声音吗?

师：怎样让它发出声音呢?启发幼儿瓶子是因为装了东西而发出的声音(教师倒出黄豆证实)。

小结：瓶子碰碰某个地方就能发出声音。

2、用瓶子装豆让它发出声音

师：宝宝也想让你们的瓶子也发出好听的声音，请幼儿操作，教师指导。

3、幼儿集体操作装黄豆。

提问，我们的瓶子发出来的声音一样吗?(不一样：一个响声大一个响声小)

师：怎么回事?幼儿讨论发表自己的见解。

小结：用力大小不同，发出的声音轻响不同

4、摇瓶子游戏《大猫和小猫》

师：知道了瓶子宝宝的这个秘密，我们一起来表演大大的声音和小小的声音好吗?(伴奏：我是一只大猫，我的声音很大，喵喵喵喵喵↓我是一只小猫，我的声音很小，喵喵喵喵喵↑可进行两次)

5、延伸活动

教师故意边唱歌边用一个装满黄豆(或两颗)的瓶子(透明)，用力摇，瓶子没声音(是小小的声音)，咦!怎么回事呀?瓶子宝宝还有秘密呢?跟老师再去找一找它的秘密好吗?

活动反思：

本次活动从幼儿生活背景入手，让幼儿听辨生活中不同的声音，从而引发对声音的兴趣。小班幼儿不善于集中注意力“听讲”，本活动采取让幼儿自己操作，自己探索，了解了声音轻重，在自由探索中发现声音的轻重与装豆子多少的关系。充分调动了幼儿的积极性。整个活动运用各种感官，听一听，做一做，将艺术领域“节奏强弱”的内容自然地渗透到科学活动中，使科学探索和音乐活动巧妙的结合，达到动静交替。充分突出幼儿为主体，努力把握“玩中学”的度，注重多观察、少干预，让幼儿在游戏、体验、操作中获取新的知识，充分表现自己，从而达成活动目标。

而对于科学活动，幼儿操作是很关键的一环节，如何收放自如是一个大问题。因为幼儿的操作一定会有个体差异，所以势必会产生幼儿操作的时间差(第一个完成的幼儿和最后完成的幼儿)那么对于动作快的幼儿教师在操作前一定要提清楚要求，让他知道我接下来要做什么而不是无所事事。

今后的科学活动的开展也要围绕着以下两点进行(1)活动的材料准备是否充足，是否有效?(2)幼儿操作活动前教师的要求是否明确?科学是严谨的，而幼儿的科学活动既充满科学的探索精神又不同于成人所理解的科学。作为教师，作为组织者，在每一次的科学活动中都先问问自己：如何在具体的生活经验中帮助幼儿构建自己的科学认知!

小小班科学教案篇6

幼儿园小班科学教案《有趣的海绵》

一、设计意图

水对于每位幼儿来说对非常的喜欢玩，一次幼儿在洗手的`时候，发现拿着海绵球在水池边玩。吸引了不少幼儿，于是我将海绵吸水的特性和水联系起来，一方面让幼儿了解海绵的特性，另一方面让幼儿利用海绵的特性来玩水，抓住了孩子的兴趣点，于是我设计了本次活动。

二、活动目标

1、感知海绵柔软、弹性、吸水的特性。对海绵的特性感到好奇，愿意大胆猜想并实验。

2、对海绵的特性感到好奇，愿意大胆猜想并实验。

3、激发幼儿探索科学奥秘的兴趣。

三、活动准备

一盆水，空盆，海绵

四、活动过程

（一）猜谜，引出主题。