制定教案是一件比较考验我们逻辑思维能力的事情，工作以来，相信教师都具备着写教案的能力，以下是好文溜溜小编精心为您推荐的找英语教案精选5篇，供大家参考。
找英语教案篇1
活动目标：
1、 让幼儿学会用英语说boy and girl
2、 引导幼儿自我介绍i'm a boy/girl。
3、 演唱i'm a boy、you are a girl。
活动准备：
1、 自制白板课件，自拍视频，教学光盘。
2、 让孩子适应圆鼓板打韵律。
活动过程：
1、 以谈话的形式引出课题。你们一定知道自己是男孩还是女孩吧？
2、呈现反复读boy 挨个读 girl
3、拿出图片让学生判断boy 还是 girl。
4、传来下课铃声，告诉孩子们将来上学后男生和女生是上不同的厕所的，请孩子们把小人拖到应该去的厕所。
5、韵律读法boy, boy, i'm a boy、------∣------------。并做一个特别男孩或女孩的动作。
girl, girl, i'm a girl、
完整的欣赏歌曲，让幼儿感觉歌曲优美的欢快的旋律。
找英语教案篇2
教学目标：
1、能听懂会说runfast.jumphigh、jumpfarandridefast等词汇。
2、能熟练运用句型canyou…?yes,ican、no,ican't.
重点难点：
情态动词can引导的一般疑问句以及肯定和否定回答。
教学资源：
ppt课件
预习设计：
自读第五模块单词
教学过程：
step1：greetings.
t：hello,boysandgirls.howareyoutoday?
step2：lead—in
多媒体出示图片“踢足球”
t：whataretheydoing?
ss：theyareplayingfootball.
t：cantheyplayfootball?
多媒体出示图片“游泳”
t：whataretheydoing?
ss：theyareswimming.
t：cantheyswim?
引导学生回答→猜测出can的意思
t：whichsportscanyoudo?
step3：presentation.
（一）学习新单词runfast
1、出示课本内容课件
t：whataretheydoing?
ss：跑步。
t：yes,theycanrunfast.canyourunfast?
2、使用单词图片教学单词：runfast.
3、practiseonebyonetosaytheword.
（二）用同样的方法教学jumphigh,jumpfar,ridefast.
（三）listentothetape
1、listenandpoint.
2、listenandrepeat.
step4：practice
1、运用所学语言完成“我会做的运动”任务活动。
t：canyourunfast/jumphigh/ridefast?
2、同桌进行练习。
step5：summarize
1、reviewthenewwords.
2、t：今天我们学习了如何询问他人所能做的运动,它是什么结构呢?
canyou?那又如何回答呢?yes,ican、/no,ican't.
step6：homework
whatcanyoudoforyourmum?
pleasedoitaftergohome.
板书设计：
unit1canyourunfast?
a：canyourunfast?
a：canyoujumphigh?
b：yes,ican、no,ican't.
教学反思：
围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与不足……进行反思
找英语教案篇3
教材分析
本节课是pep小学五年级英语下册的最后一个单元，是对学生由此延伸学习表达自己和他人的兴趣爱好做了一个铺垫。
学情分析
1.本班共50名学生，人数较多。
2．学生能用简单的句型表达出自己和他人的兴趣爱好。
3．学生对favorite等较长的单词发音和拼写都感觉比较吃力。
教学目标
1、能力目标
(1)能够用what’s your favorite season?进行提问，并学会用i like…进行简单介绍。
2、知识目标
(1)能够听、说、读、写5个短语：.go swimming go skating eat ice cream eat fruit make a snowman
(2)能够听、说、书写句子：what’s your favorite season? i can …….?
3、情感、策略、文化等有关目标
(1)培养学生细心观察，热爱科学，热爱大自然的情感。
(2)培养学生积极锻炼，增强体质的意识。
教学重点和难点
重点：学生能熟练运用本单元单词、句型，能用这些词和句对各个季节进行讨论、描述；能在老师的指导下，完成作文my favorite season的写作。
难点：引导学生如何综合运用本单元词和句，结合以往学习过的关于衣着、天气的词句，对一年四季进行天气特征和活动内容的描写。
找英语教案篇4
一、活动内容：
hello！ hello！（你好！你好！）
二、活动目标：
1、学习单词、短句。
hello！（你好！） how are you？（你好吗？） thank you （谢谢） fine（好） how do you do ？（你好吗？）
i，m glad to meet you。 我高兴认识你。
三、活动准备：
1、英文字卡，小礼物（星星、苹果等）
2、一只小熊、一只小白兔、花、草、树等板面设计教具。
四、活动过程：
1、板面设计，导入。
a、板面设计：在一个有花、草、树的公园里一只小熊出来散步，碰见一只小白兔。
b、导入：老师双手各拿一只小动物小熊、小白兔，一边走出课室，一边做着动作说：hello！ hello！引出今节课的儿歌！
2、老师带动作教幼儿读儿歌三遍。
3、提问单词、短句，并进行照应、敲打。
①老师学小熊的声音问小白兔 说：“hello”并让幼儿猜想小熊说了什么？然后学习“hello”是“你好” 的意思。
②跟着小熊又说：“how are you？”老师提示这句话是平常见到人时互相问候的话，请幼儿猜出这句话的意思写什么？老师小结“how are you？”是“你好吗”的意思，请幼儿跟着老师读三遍，并对幼儿加以表扬，将小礼物送给最棒的幼儿。
③老师问幼儿，小熊已经向小白兔问好啦，那小白兔应该怎样回答呢？小白兔做着动作向小熊回答：“fine！”老师请幼儿举手回答小白兔回答的中文是什么？唔，原来fine是好的意思，并且小白兔还说： “ thank you！”那么它是什么意思昵？老师请全班幼儿说说看。唔，原来是小白兔对小熊说“谢谢！”。
④交织、照应单词。
小熊刚才和小白兔做什么啦？说“hello” 小白兔又说什么？为什么小白兔说： “ thank you” 小熊对小白兔问“how are you？”
⑤ 老师问小朋友：刚才小熊已经向小白兔问好啦，那么现在请小朋友听一听小白兔说什么？“how do you do ？”引导幼儿说出当别人问你好的时候，那么你自己也要问别人好，那就是“how do you do ？” “你好吗？” 的意思。
⑥并且你要对别人说自己很高兴认识他，那你就要说；“i’m giad to meet you”“我很高兴认识你”的意思。
⑦ 老师说小熊和小白兔已经打招呼啦，那么请小朋友再听一遍它们是怎样说的。小熊对小白兔说“hello”， 并且问好“how are you？”小白兔很感动说： “fine， thank you！” 小白兔也很有礼貌地对小熊说：“how do you do ？”并说自己“i’m giad to meet you，too！”
4、指着教材读儿歌
老师要求幼儿用食指指着教材的儿歌，老师带领幼儿读两遍，让幼儿全体读一遍。
5、玩游戏，结束课堂。
①老师请一组幼儿扮演小熊队，一组幼儿扮演小白兔，请两队的小朋友手拿字卡，然后请两队出场，两队的小朋友一出场就互相问好：
小熊队说：hello！ hello！ how are you？
小白兔队说：i，m fine，i，m fine，thank you！
小熊队说：hello！ hello！ how do you do ？ i’m giad to meet you，too！”
②教育幼儿要做一个有礼貌的'人，见到别人要打招呼
③请两队的幼儿各自做着自己扮演的小动物的动作出活动室去。
找英语教案篇5
教学目标：
1.复习序数词，以和英语中日期的表示方法。
2.学习掌握句式when is xxxx ? xxxxxx .
3.学习并掌握生词yesterday , today , tomorrow
4.了解怎样用英语表示新年、春节、国际劳动节、教师节、儿童节、国庆节等节日。
教学重点：
学习掌握句式when is xxxx ? xxxxxx .以和生词yesterday , today , tomorrow。
教学难点：
正确使用句式when is xxxxx ? xxxxxx .进行问答。
教学准备：
日历、单词卡片、节日图片、录音机、磁带等。
教学过程：
一、 class opening and review
1.greeting .
教师先用how are you?等用语问好，并和同学谈论一下天气，为下一课的学习做铺垫。
2.review教师拿出日历提问：what day is it?重点复习first , second , third, fifth , ninth, twelfth 。
二、 new concepts
1.教授“when is xxxxx ? xxxxxx .”
利用日历演示：when is it ?指着今天的日期，引导同学进行对话。
教师：what day is it ?
同学：xxxxxxx .
教师：today is xxxxx . when is xxxxxx ? today . when is xxxxx ? say it please, class .
同学：when is xxxxxx ?
教师：when is xxxxx ? today . when is xxxxxx ?
同学：today .
教师：when is breakfast/lunch/supper ? in the xxxxx .
同学：xxxx morning/afternoon/evening .
同学模仿练习
2.介绍节日
教师指着6月1日向同学提问，引出儿童节children’s day，然后合上日历提问同学：when is children’sday?引导同学回答：it is junefirst.然后教师拿出节日图片，用条件的话也可以放相关的影像资料，同学说出节日的汉语名称，教师向同学介绍英语表示方法。如新年new year’s day，春节spring festival，劳动节international worker’s day，儿童节children’s day，教师节teacher’s day，国庆节national day。在教一些比较长的单词的时候，可采用倒推火车的方法，如val—tival—festival。
practice：
教师提问：when is xxxxxx (节日名称)?
同学用英语回答出日期。
小组练习。
3.教授“yesterday , today , tomorrow”
教师利用日历，指着今天的日期问同学：what day is today?同学回答：today isxxxx.然后分别指着昨天和明天的日期问：what day was yesterday/ is tomorrow?向同学介绍重点单词yesterday , today ,tomorrow，同学跟读。
4.利用课本和录音带
同学跟录音带看书读。
5.练习
同学分组练习，编对话。对话中要用到when is xxxxxxx ? yesterday , today ,tomorrow等新知识，也要用到前面学过的旧知识。
6.扮演
同学将他们编的对话当众扮演出来。
三、 class closing :完成手册上的练习。
和：板书
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