大班跨游戏教案反思8篇

老师在写教案的时候，需要根据自己的教学思想和教学风格，丰富的课堂离不开教师和同学的良好互动，赶紧写份详细的教案吧，下面是好文溜溜小编为您分享的大班跨游戏教案反思8篇，感谢您的参阅。

大班跨游戏教案反思8篇

大班跨游戏教案反思篇1

活动目标：

1、引导幼儿探索废旧报纸的多种玩法，培养幼儿的创造思维能力和探索欲望。

2、通过游戏活动，进一步发展幼儿的平衡协调的能力、跳的能力以及各种运动能力。

3、培养幼儿参与活动的兴趣，以及活动中愉快的情绪体验。

4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力，让他们的身体得到锻炼。

5、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。

活动重点难点：

1、重点：发展幼儿运动能力

2、难点：培养幼儿创造思维能力

活动准备：

废旧报纸若干，将每张报纸卷成小棒。

音乐材料，磁带、录音机。

活动过程：

一、导入活动：

教师带领幼儿跑步进入活动场地，做热身操。

教师：孩子们，今天教师给大家带来了礼物。瞧瞧这是什么?(出示用报纸做的小棒)天气真好，我们拿着小棒一起到外面去玩吧。(引导幼儿跑步进入场地)

音乐：幼儿一起活动身体，做热身操。(反复两遍)

二、游戏活动：我和报纸做游戏。

1、导入部分。

教师请幼儿将报纸打开，在场地在自由坐下：“孩子们，刚才大家跳舞跳得真好，我们坐下休息一下吧”。

2、引导幼儿讨论：“报纸可以怎么玩”?

教师：“咦，孩子们，刚才我们的小棒怎么不见了”?(幼儿回答)

教师：“报纸可真有趣啊，我们想想报纸可以怎么玩”?(幼儿自由讨论)

教师小结幼儿讨论情况：报纸有好多种玩法，有的小朋友说可以做成球来踢着玩，有的说可以当成小河来跳着玩，孩子们可真聪明，现在我们就比一比，看谁和报纸玩得最高兴。

3、自由玩报纸：

教师带领幼儿随音乐自由玩报纸，刚开始可以探索一个人玩报纸的方法，然后探索两个人玩报纸的方法，最后可以探索许多个人一起玩报纸的方法。

每当有幼儿想出一种好玩的方法时，教师可以先请这个幼儿示范，然后带领大家跟这个孩子一起玩。

4、集体游戏：

·一个孩子与报纸的游戏：当作小河跳着玩。

·两个孩子与报纸的游戏：作成小路，走着玩。

·多个孩子与报纸的游戏：连成长城走着玩、做成小球踢着玩、做成木桩跳着玩……

5、小结评价活动。

·引导幼儿将报纸收集在一起，形成初步的保护环境的意识。

·表扬幼儿自己创造的玩法，鼓励幼儿互相学习。

教师：“现在我们应该把报纸怎么办呢”?(幼儿回答)教师：“对，我们一起把报纸带回家，再和报纸玩游戏吧!希望孩子们想出更多与别的小朋友不一样的玩法”。

三、结束活动。

教师和幼儿一起将报纸做成一朵花，一起表演《蝴蝶花》作为结束。

活动反思：

今天的活动开始部分我就利用报纸这一素材，让他们在变化中的魔术棒指挥下做出各种动作，这样既满足了幼儿的好奇心，又为以下的活动做了铺垫。在引领孩子进行魔术棒变化的过程中我用简短的儿歌式语言既集中了幼儿的注意，也使运动在指令中悄然进行。

在进入玩报纸的过程时，我考虑到了幼儿年龄特点，我就分层次引导幼儿探索将报纸变成各种形式进行游戏，有的幼儿把报纸折成枪的形状，当小枪，玩起了官兵捉强盗的游戏。有的则把报纸捏成团，当小球，互相玩抛接球的游戏。还有的把报纸做“小河”进行跨栏跳等等。在这一环节中，我就做一个发现者，努力发现玩法独特的幼儿，并让他们在集体面前展示，及时肯定他们的创意，以启发其他幼儿思考。在活动中我除了捕捉幼儿有创意的玩法外，还及时组织幼儿体验同伴的玩法．唤起幼儿的创造热情。活动最后我将幼儿自由分成了6组，进行了体育区域游戏活动，孩子们在活动中表现得都很积极，他们主动的、快乐的参与活动，在自主运动中既满足了幼儿与同伴交往的需要，有利于培养幼儿的运动能力，更养成了幼儿的责任心与爱心。

小百科：报纸是以刊载新闻和时事评论为主的定期向公众发行的印刷出版物或电子类报纸。是大众传播的重要载体，具有反映和引导社会舆论的功能。

大班跨游戏教案反思篇2

活动目标：

1、了解三种特殊汽车的声音及用途。

2、在看看说说玩玩中发展幼儿观察力及口语表达力。

3、体验特殊车辆给我们带来的方便。

活动准备：

红绿灯一个；宝宝停车场课件。

活动过程：

1、游戏“开汽车”。

小朋友，我们来玩个“开汽车”的游戏，好吗？“变变变，变成四个轮子的小汽车。”小汽车，笛笛笛，开到东开到西，笛笛……

（出示红灯）看，这是什么？看见红灯怎么办？

54321绿灯。小汽车，笛笛笛，开到东开到西，笛笛……

看看那个标志是什么？停车场里有许多车位，小汽车快找个车位停下来吧！比比哪辆小汽车先停好。

瞧，宝宝停车场里也停了许多汽车。天黑了，这些汽车工作了一天也累了，看，它们都睡了。我们也休息一会儿吧。（课件1、2两幅）

2、了解各种车子的声音及用途。

（课件第三幅点击喇叭）谁在哭呀？（幼儿猜测）

（出现小蚂蚁）哦，原来是小蚂蚁在哭，他为什么哭呀？

幼儿讲述自己的观点。

（出现小蚂蚁的家）小蚂蚁遇到什么困难了？（迷路了）

什么车可以帮助他？听，什么车来了？（播放警车声音）警车怎样唱歌的？

我们来变成警车帮助小蚂蚁，那我们对小蚂蚁说些什么呢？（幼儿自由表达）

我们一起对小蚂蚁说：“小蚂蚁，小蚂蚁，我们一起帮助你。”

幼儿变成警车送小蚂蚁回家。

小蚂蚁回家了，我们也回家吧。

警车不但可以抓坏人，还能帮助迷路的小蚂蚁呢。

听什么车开来了？（播放课件4喇叭）

我们来变一辆洒水车。洒水车怎样浇马路？（引导幼儿创编身体动作）

我们去浇那边的马路吧。

小朋友，他是谁呀？他怎么啦？请什么车来帮忙呢？怎么叫救护车？我们一起拨120电话。

（救护车出现），救护车是怎样唱歌的？“让开让开……”

3、小结

警车、洒水车、救护车帮助大家后又回到了宝宝停车场，等大家需要他们时，他们又会出现在我们的身边。

在我们的生活中还有许多特殊的车子，他们给我们的生活带来方便，在我们遇到困难时给我们提供帮助。请你去找找，找到后来告诉大家。

大班跨游戏教案反思篇3

设计意图：

报纸是幼儿日常生活中常见的物品，为幼儿所熟识。根据新“纲要”的要求，指导幼儿利用身边物品或废旧材料进行游戏、学习为指导思想，设计大班科学活动——好玩的报纸，让幼儿知道过期的报纸可以被我们利用，可以作为我们游戏的玩伴。

活动通过多次尝试，让幼儿带着疑惑和问题，在不断的操作中，探索出“边连边剪的剪纸方法”，并在相互的观察、比较中发现剪更长纸条的关键因素。活动通过亲历探究的过程，让幼儿在“玩中乐，玩中学”，从而学会学习，学会生活。

活动目标：

1、大胆探索发现报纸纸条的多种剪法。

2在玩玩剪剪中，体验游戏活动的快乐。

活动重点：

让幼儿探索报纸纸条各种剪法。

活动难点：

引导幼儿在活动中探索如何将纸条剪的更长。

活动准备：

经验准备：幼儿会使用剪??

物质准备：报纸、剪??

活动过程

一、我们的报纸

1、出示报纸，谈话提问：这是报纸，谁喜欢看报纸？

2、为什么很多人喜欢看报纸，报纸里有些什么？

3、教师小结：人们通过报纸及时了解新闻和信息。

二、过期的报纸

教师出示一张过期的报纸，提问：

1、过期的报纸还有用吗？有什么用？

2、过期的报纸可以玩吗？怎么玩？

3、教师小结：过期的报纸能和我们玩。

三、好玩的报纸

（一）尝试玩“望远镜”

1、出示单筒望远镜，请幼儿尝试把单筒望远镜变得更长。

2、请幼儿尝试制作让单筒望远镜变的长。

（二）尝试如何剪更长纸条

第一次尝试：

1、提出要求：“请你从报纸上剪下一根纸条，越长越好，我们比一比，看谁的最长”。

2、幼儿尝试

3、比较结果

（1）请幼儿讲述，剪下的纸条是报纸的哪个部分。

（2）结论：报纸有长边和短边，剪长边的纸条比剪短边纸条长。

第二次尝试：

1、提出要求：“请小朋友想办法，还能把纸条剪的更长吗？”

2、幼儿讨论。

3、教师小结讨论结果：“如果把纸条长边和短边一根一根一根连着剪，你的纸条会更长吗？”

4、幼儿尝试。

5、比较结果：

（1）和第一次剪的纸条比较，幼儿发现用一根一根一根连着剪的方法剪出的纸条长。

（2）提出问题“用同样的方法剪，为什么有的纸条更长些？”请幼儿观察、讨论，寻找其中的秘密。

6、教师总结：在一张报纸上，用边连边剪的方法，剪的越细越多，剪下来的纸条会更长。同时还有很多好方法等待我们去发现。

四、整理废报纸：纸团游戏

教师小结：过期的报纸让我们玩的真开心。这么多的纸条，仍下多可惜啊，我们可以用它们来做什么？小朋友把剩下废旧报纸捏好纸团，纸团有什么用？（投、抛……）那现在我们一起去外面玩球去喽！

活动延伸

提出开放性的问题，引发幼儿继续探索的愿望。我们还可以利用废旧报纸干什么？回家和爸爸、妈妈一起做一做。

大班跨游戏教案反思篇4

设计思路：

最近我们开展了“小司机”的主题。在主题活动中已经认知了一些常见车辆，对于有关车的知识也略知一些，他们在生活中接触车的机会也较多。在日常生活中孩子们乘坐私家车、公共汽车等交通工具出门的机会很多，所以借助“停车场”这个内容来帮助孩子初步积累分类的经验，创设轻松愉快的学习氛围，运用游戏化形式让他们在说说、玩玩、看看、讲讲中尝试按物体的大小、颜色进行分类。

孩子们能够按照颜色或者形状进行分类，在此基础上，帮助孩子积累二维的分类经验，为此我设计了本次活动。

活动目标：

1、尝试按物体的大小、颜色进行分类，积累初步的分类经验。

2、在情景游戏中感受活动的快乐。

活动准备：

1、每位孩子一张红、黄不同颜色、不同大小的车子图片。

2、十二件小鸡的衣服，十二只小鸡图。

2、创设二个小动物家场景及不同的停车场。

3、ppt、音乐。

重难点：

能根据大小、颜色进行分类

活动流程：

导入活动——按大小进行分类——按大小、颜色分类——活动延伸

活动过程：

一、导入活动（经验回顾，进入活动情景）

1、孩子们开好一辆车子，进入活动场地。

2、师：孩子们，今天，老师接到了小动物的电话，请我们去它们家做客，开好你的车子，你开的是什么车？（老师询问几个幼儿并进行梳理）我们一起出发吧！

二、按大小进行分类

1、师（鸡妈妈）：小朋友你们好（引导孩子向小鸡问好）

2、师（鸡妈妈）：请你们先把车停好，大车停在红线上，小车停在黄线上。

3、鸡妈妈请我们怎样停车？（幼儿一起说一说）

4、看看你的车子与小朋友一样吗？该停在哪里？（让幼儿互相观察与比较一下车子的大小）

5、幼儿按自己开的车的大小停在相应的停车场。

6、师（鸡妈妈）：请进、请坐。（让孩子坐在椅子上）

7、师（鸡妈妈）：我们一起来看看你们的车停好了吗？停对了吗？（师幼验证，让孩子发现错的，问孩子这辆车该停在哪里，为什么？）

8、师（鸡妈妈）：过年了，我给小鸡准备了新衣服，它们还不会穿衣服，请你们帮它们穿上好吗？我的宝宝有大有小，请你给它穿上合身的衣服。（幼儿拿一件衣服贴在小鸡身上）

9、时间不早了，我们还要去小猫家呢。

三、按车子的颜色、大小进行分类

1、小猫家的门关着，怎么办？（让孩子说，先敲门、按门铃）

2、小猫（录音）：请你们先把车停好，我家有四个停车场，一个是停红色的大车，一个是停红色的小车，一个是停黄色的大车，一个是停黄色的小车，你听明白了吗？

3、请一位幼儿出来演示复述一遍。（在四个停车场标志前用手，指着介绍，这儿停红色的大车，这儿停红色的小车，这儿停黄色的大车，这儿停黄色的小车）

4、请你们赶快把车停好。

7、请幼儿进行验证。

四、延伸活动

1、我刚接到鸡妈妈的电话，小鸡们在吵架了，他们都赶来了，我们看看怎么回事？

2、（把板拉过来）师（鸡妈妈）：小鸡们说，我们今天要参加新年晚会，可是我头上的蝴蝶结与我们穿的衣服不一样，这样就不好看了。哦，这样呀，你们听明白了吗？

3、我们赶快去给它们调换好。

4、小鸡们这下开心了，鸡妈妈也带来了新年礼物送给你们。（分糖）

5、开好车子回家了。

大班跨游戏教案反思篇5

活动目标：

1、学习推理，会对事件的可能性做出相应判断，并能说明理由。

2、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

3、体验数学集体游戏的快乐。

4、引发幼儿学习的兴趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

活动准备：

摸球抽奖工具（1个摸袋、9个橙色乒乓球、1个白色乒乓球）、转盘抽奖工具各1套，依据2个游戏设计的统计纸和与统计纸相配对的色笔各一套，2种糖果奖品，已裁好的圆形卡纸人手1份。

活动过程：

一、谈话引起好奇

教师鼓励孩子根据过去的生活经验回答问题：你们玩过抽奖游戏吗，是怎么玩的？老师昨天也玩了3次，总是拿不到奖。今天我们也来玩两个抽奖游戏，找找为什么总拿不到奖的原因，看看问题到底出在哪儿？

二、游戏进入学习

游戏一：转转盘

教师出示转盘：这是转盘，观察一下，上面有几种颜色？想一想，转盘停止转动后，指针可能会指在哪里？（如果幼儿只说停在某一种颜色上，继续追问：能肯定吗？那应该怎么说？教师再引导孩子用“可能”推断游戏结果，如转盘停止转动后，指针可能会指着红色。可能会指着黄色，还可能会指着蓝色。）

教师：是不是真的会出现这些情况？请a组10个小朋友轮流拨动转盘试试看。每个人只转1次，注意观察每一次转动停止后，指针指在哪里？（教师在统计表上帮助记录。）教师引导孩子观察统计表并讨论：转盘停止转动后，指针曾经指过哪里？指着哪里的机会最多，为什么？

幼儿：因为黄色在圆盘上占得地方多。所以指着它的可能性就大

游戏二：摸球

教师出示摸袋：这个游戏的名字叫摸球。

魔术袋里有许多乒乓球，摸出白球有奖，摸出黄球没奖。待会儿b组10个小朋友一个一个依次上来摸球，摸球后请在色球下面的竖线上画上相应颜色的圆圈。（幼儿依次玩摸球游戏，并记录游戏结果。）教师引导幼儿观察统计表：让我们看看有多少人的梦想能成真。

教师用油笔把统计结果写在横线上，如果有孩子梦想成真，则请获奖孩子原地起立接受大家的祝贺。

教师引导孩子讨论：为什么这么多人摸出黄球，却这么少的人摸到白球？（引导孩子用“可能”一词对摸奖结果作各种各样的猜测）教师：是不是你们猜想的这样呢？我们一起把魔术袋中的乒乓球倒进透明的容器中。你们发现了什么？幼儿通过观察验证自己之前的猜测：黄色球多，白球少。

三、制作并检验

教师：“六一”儿童节快到了，幼儿园打算在游园活动当天设置两个个转转盘拿礼物的抽奖活动：一个是文具转转转，另一个是水果转转转。文具转转转设3个奖项：1个文具盒，1支铅笔，1块橡皮。水果转转转也设了3个奖：1个大西瓜，1串葡萄，1个苹果。想不想动手试试？那我们一起到美工区，亲自设计一个好吗？在设计转盘前，先听老师讲清要求：

1、先要在盘子里选好材料，想想你设计的转盘是文具类的还是水果类，然后再进行操作。

2、转盘应该分几块？这几块分别代表哪些奖项？应该怎样分配这些奖项的范围我们的愿望才能实现？

3、最后，用胶棒时，一定要讲卫生，不要把胶棒蹭到外面。

幼儿自由操作，教师指导并分别了解孩子的意愿是否和设计、制作情况一致。请幼儿介绍作品，并说说设计思路，其他小朋友判断作品效果与设计意愿是否相符。

四、总结揭开谜团

教师：今天玩了两个抽奖游戏，你们自己也设计了抽奖工具，现在都知道为什么总是抽不到大奖了吧？（引导幼儿总结，并指出这不是“运气”的问题，而是设计的问题。）

活动延伸：

教师：你们今天玩得开心吗？老师把这两套抽奖玩具和你们设计的转盘都投放到科学区域中，下午区域活动时，大家再继续来玩，好吗？

活动反思：

根据大班幼儿的年龄特点及教学目标的要求，我设计了这节活动课，在活动中幼儿积极参与其中，气氛很浓，在最后的环节亲自动手设计了转盘，并向同伴介绍了自己的转盘，目标完成很好。

不足之处：有的'幼儿在设计的过程中，不能独立完成，动手能力不是很好，还有的幼儿口语表达能力不是很好。在今后的区域活动多培养幼儿的各种能力，让其均衡发展。

大班跨游戏教案反思篇6

教学目标：

1、自由结伴玩报纸，体验集体活动与创造的快乐。

2、探索各种玩法，掌握跳、钻、爬等技能，发展动作的灵活性和协调性。

3、发展幼儿思维和口语表达能力。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

教学准备：

废弃报纸制作的作品、旧报纸若干张，录音机、音乐磁带。

教学过程：

1、准备

老师带领幼儿，随音乐做准备活动。

2、讨论

(1)参观用废旧报纸制作的物品。

(2)怎样玩报纸?注意事项。

(3)自由探索玩法：可一人玩，也可几人合玩，探索多种玩法。

(4)相互示范并学习各种玩报纸的方法。如单脚或双脚在报纸上跳，跨过报纸练跳远等等。

3、结伴玩

展示不同玩法，教师对幼儿创造的方法及时给予肯定和鼓励。

(1)轻轻落地跳

请能力强的幼儿示范，用单脚或双脚在报纸上跳，不把报纸弄破，幼儿自主练习，教师重点指导能力差的幼儿轻轻落地跳。

(2)跳远

将大报纸对半折后平铺在地，请练得好的幼儿示范，可随意调节距离，幼儿分散练习，教师鼓励能力强的幼儿尽量跳得远些。

(3)钻“山洞”

指导部分幼儿把大报纸连起来高举过头，变成一座“山洞”，其余幼儿玩钻“山洞”的游戏。

(4)爬行

幼儿把大报纸一张连一张平铺在地上，请一名幼儿示范，比膝跪在报纸上向前爬行，小心不能弄破报纸。

4、游戏结束

在优美的音乐声中，幼儿自编报纸舞愉快结束活动，回教室休息。

教学反思：

活动以幼儿自由探索报纸的玩法为主线，充分发挥幼儿的想象能力和创造力，幼儿与同伴在一起想怎么玩就怎么玩气氛比较活跃，大部分幼儿还是愿意跟着老师玩游戏，但还是有少部分幼儿不愿意玩。活动满足了幼儿的自我探索能力。

不足之处：

准备的报纸量有点少，导致有的小朋友把报纸弄坏了，就没有足够的报纸供他们玩耍，这需在以后的活动中多加注意。

大班跨游戏教案反思篇7

幼儿园大班体育游戏详案教案?椅子游戏?含反思

设计意图

椅子是孩子们最熟识的，在幼儿园中，每天他们都与小椅子亲近接触。在平常带班时，我觉察孩子们喜欢用椅子做玩具，从椅子上跳下来，跨过椅子，当马骑等。为此设计了此次户外体育?椅子嬉戏?活动。

活动目的：

1.进展幼儿的平衡、跳动力量，探究椅子的各种玩法、进步动作的协调性和灵敏性。

2.培育幼儿克制困难的精神以及与同伴合作的意识和力量。

3.进步幼儿身体的协调力量，体验玩嬉戏的乐趣。

4.培育幼儿对体育运动的爱好爱好。

5.通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。

活动预备：

小椅子假设干把(同幼儿人数);录音机和音带;一块较宽阔、松软的场地。

活动过程：

热身运动，引起幼儿玩椅子的爱好。

1.教师带着幼儿每人拿一把小椅子进入场地，四散站立。

2.幼儿站在椅子上，在音乐伴奏下，师幼一起做热身操。

3.教师带着幼儿进展各种椅子嬉戏。

今日我们一起骑马去郊游吧!这椅子就是我们的马，我们上马!

①骑马。引导幼儿将椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，仿照骑马动作在场地内来回行进2～

3次

②马术。鼓舞幼儿仿照马术做各种动作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越过椅背跳下、单脚站在椅

子上等等，鼓舞幼儿合作嬉戏。

③爬山。引导幼儿两人一组将椅子纵向并排放置成“小山＇，进展“爬山＇练习，即踏上椅面跨过椅背

踏上另一椅面跳下。

④走独木桥。引导幼儿自由组合将椅子横向并排当作独木桥，进展“走独木桥＇的练习。练习一段时间后，引导幼儿将全部椅子并排放置在一起，练习走“长独木桥＇1～2次。

⑤走脚印。引导幼儿将椅背着地，把椅背与椅面之间的空间当成马蹄印，沿“马蹄印＇行进1～2次。

⑥走超级独木桥。引导幼儿将放倒的椅面边缘当作超级独木桥，并在上面行进。假设幼儿行走有困难，可

以引导幼儿自由选择一个合作伙伴互相搀扶行进。

4.教师带着幼儿进展放松活动。

①我们玩得真快乐!时候不早了，我们渐渐骑马回家吧!(幼儿做放松活动。)

②下面我们把马牵回马厩吧!(幼儿每人拿上小椅子回活动室。)

活动完毕

今日，我们小伴侣真棒，想出了这么多的椅子嬉戏，那么想不想跟更多的小伴侣来玩椅子嬉戏呢?好，如今就去找更多的好伴侣玩椅子嬉戏吧。

教学评析：

这一活动所用的器械是幼儿园均具备的小椅子，教师根据大班幼儿的年龄特点和活动力量创编了以“骑马

郊游＇为主题情节的各种椅子嬉戏，较好地进展了幼儿的体能，培育了幼儿的合作精神。

在活动中，教师把大局部的时间让给幼儿活动，如给每个幼儿一张椅子，以削减等待，削减不必要的整队，从而使活动具有肯定的运动密度和强度。当幼儿利用小椅子进展走、跨、跳等练习时，教师能将全面观看和

重点观看相结合，分类指导，准时调整活动方案，以满意幼儿的需要，从而转变了以往只重教材、无视幼儿或

只重结果、无视过程的教学方法。

教师教态自然、亲切，语言幽默、生动，富有启发性，为幼儿创设了一个宽松、自由的心理环境。无论是

幼儿的个体活动、结伴活动，还是集体活动，教师始终能重视培育幼儿的制造才能。活动中，教师还具有较强的保育意识，如准时为幼儿脱衣服、擦汗等，从而有效地保证了幼儿的安康和平安。

活动反思

这是一节训练孩子平衡力量以及跳动力量的体育活动，教师制定的活动目的是：

1.进展幼儿的平衡,跳动力量,进步动作的协调性和灵敏性。

2.培育幼儿克制困难的精神以及与同伴合作的意识和力量。

看到这样一个活动，我很喜欢的，很对我的胃口，呵呵，我感觉体育活动就应当是这样的，孩子们要有肯定的运动量，对他们的身体力量要造成肯定的挑战，他们才能在这样一次次的挑战中熬炼自己，进步自身的运动力量，这样的带有肯定挑战自我的活动也才能更大地激发孩子们参与体育活动的爱好，他们会因为活动表达了自身的力量而更情愿主动参与体育熬炼。因为如今的孩子受的保护太多了，再不给他们一些熬炼的时机，他们都快成“玻璃人＇了，这里不能碰、那里不能磕，动一动就会摔下来。

如何带着孩子们去活动呢?今日室外的温度很低啊，是今年第一个寒潮呢。室外温度跟室内相差好多度，外面只有2度啊。让孩子们躲在室内玩一玩吧?我立即消除了这一念头，我坚持认为，寒冷的天气也应当带孩子们到室外去溜一溜。

于是，课前带着孩子们一起将椅子搬到操场上，放在一个避风的地方，椅子排成了两长排，一张接一张像个长龙一样，这就是我们今日要走的独木桥。

开头运动了，假设一下子就在“独木桥＇上走，那么确定会比拟冷的，于是，带着孩子们一起跑步，一个接一个在操场上跑了一大圈，身体有一些暖了，开头走独木桥，孩子们刚刚踏上这座长桥还有点害怕呢，教师保护着胆小一些的孩子，鼓舞他们大胆一些儿，没关系，渐渐向前走，孩子们一个接一个走着，一条长龙走完了，第二条长龙摆成了桥墩，两张椅子一拼，然后隔两米再放两张椅子，孩子们跨上椅子再从椅子上跳下来，孩子们有了从前走独木桥的阅历，已经能大胆地从桥墩上走了，大胆地跨上去，再跳下来，两条长龙走完了，我们又开头跑步了，带着孩子们进入寒风中，高人走，跳一跳，快快跑、渐渐走等等，跑完一圈，我们又开头了“独木桥＇之旅，这一次孩子们明显大胆了很多，走的速度也快了不少，我在第二条长龙的最终设置了一个关卡：将一张椅子的椅背置于长龙中间，这样孩子们过长龙的时候就得跨过椅背再过去，对于他们没走过这么高的独木桥的孩子来说是有肯定的难度的，于是，我重点在这里保护，提示他们跨的时候留意平安，并鼓舞他们没关系，大胆走，对于向我伸出救济之手的孩子我就拉她一把，其他孩子我根本只是看着他们走，不赐予关心，孩子们一个个都过去了，而且不少孩子说：“真好玩。＇

带着英勇地过桥的兴奋，我们又一起跑步了，这时候我实行快跑的方法，让孩子们放开脚步撒开腿快跑，孩子们跟得很快，跑得可快乐了，看来他们是很少这样“疯＇跑的，跑完一圈之后，感觉孩子们运动量已经可以了，就让他们一人带着一张椅子回教室了。

整个活动中，孩子们爱好盎然，充分感受到了体育嬉戏活动的乐趣，并在不知不觉中进步了平衡力量，动作的协调力量，而且培育了孩子们良好的合作意识和创新思维。!.快思.教案网!椅子嬉戏给孩子们带来了乐趣，也给了我很多的启示。

第一，教师要擅长捕获、挖掘一日生活中各个环节中的训练契机，从而生成有价值的训练活动。比方小椅子，这是园里随处可见的材料，很便利取材，孩子们玩起来爱好也很大，在活动过程中孩子们通过与小椅子玩嬉戏自由地尝试、探究、合作，从而在自主活动的根底上，体验运动带来的乐趣，增加体质，同时培育幼儿大胆、自信、英勇、互相合作、帮助的良好品质，真正表达了训练活动的价值。

第二，教师要勤于观看，准时满意孩子的需要，培育幼儿的心情。孩子的天性是好动的，这一点无法否认，教师在组织孩子活动的过程中，不能对孩子的某些行为进展粗暴的制止，要更好地引导他们，满意他们的需要，使孩子感受到活动带来的欢乐。

第三，教师要在活动中关注孩子的个别差异，不能“一刀切＇。体育熬炼有益于身体安康,这是一个真理。但是它所隐含的条件是在适量的状况下。什么是适量?因人而异,不同的孩子有着不同的身体素养,所以教师必需仔细对待,切不行弄巧成拙，在活动前要理解班里全部孩子的身体状况,切不行让那些身体虚弱或是动作进展缓慢的孩子进展与他们身体状况不相符的活动。

第四，教师在活动中要树立剧烈的平安意识，把保证孩子的平安放在首位。幼儿训练始终都是以平安问题来衡量的,平安也是其他教学活动顺当进展的保证。而进展椅子嬉戏更是存在很多的平安隐患。面对一群四五岁自我保护力量较差的幼儿，教师有时候根本无法掌握他的行为。特殊是当孩子在屋里憋的时间较长,一旦来到户外他们好似把自己全部的劲都用在腿上胳膊上,疯狂的跑,用力的抡,也就在这时担忧全的事故也就会来。所以在体育活动前,我们肯定要向孩子们讲明活动要求，在活动过程中要仔细观看，防止幼儿踩伤、摔伤等意外事故的发生，使活动可以平安有效地进展。

总之，上好一节课不简单，教师肯定要做一个有心人，在活动中，在活动中充当好支持者、引导者、合的角色，选好材料有效地开展活动，让幼儿在自己搭建的椅子造型上练习跨、跳、平衡的技能，使孩子们真正体会到活动带来的乐趣。

大班跨游戏教案反思篇8

意图

5岁～6岁的幼儿抽象逻辑思维开始萌芽，能分析、理解事物间的相应关系，懂得初步的推理、假设：同时他们渴望成功，对抽奖类充满神秘感的游戏极感兴趣。我园旁边有家超市不时以各种抽奖游戏开展宣传活动，我班大多数孩子都玩过。曾经经历过这种游戏，却一直未能得奖或者总是不能拿到大奖的孩子，往往都会感到奇怪、不解，甚至沮丧，产生挫败感。为了帮助幼儿“揭开谜底”，我设计了这个活动。

活动目标

1.感受概率，正确认识生活中很难抽到大奖的现实。

2.学习推理，会对事件的可能性做出相应判断，并能说明理由。

3.根据自己的意愿与想法制作转盘，并用清晰简练的语言说明设计意图。

活动准备

摸球抽奖工具(1个摸袋、8个橙色乒乓球、1个白色乒乓球)、转盘抽奖工具各1套，依据2个游戏设计的统计纸和与统计纸相配对的色笔各一套，2种糖果奖品，已裁好的圆形卡纸人手1份。

活动过程

一、谈话引起好奇

教师鼓励孩子根据过去的生活经验回答问题：你们玩过抽奖游戏吗，是怎么玩的?老师昨天也玩了3次，为什么总是拿不到奖呢?

教师承接孩子的回答，适时拿出魔术袋，引出活动内容：今天我们也来玩两个抽奖游戏，找找为什么总拿不到一等奖，看看问题到底出在哪儿?

二、游戏进入学习

游戏一：转转盘